《托起心中的太陽(yáng)》讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編精心整理的《托起心中的太陽(yáng)》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　通過(guò)兩年多的實(shí)踐活動(dòng)，在不斷的失敗和挫折中我逐漸掌握了一些語(yǔ)文教學(xué)的方式。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一門(mén)長(zhǎng)期而艱巨的工程，它絕不可能一蹴而就，更不可能淺嘗輒止，它重在循序漸進(jìn)，更重在日常積累，還在于靈活地運(yùn)用。因此在教學(xué)活動(dòng)中，為了培育大家的學(xué)習(xí)興趣和提高對(duì)漢字的熟練掌握水平，每堂課開(kāi)始時(shí)讓同窗們聽(tīng)寫(xiě)字詞、用某一詞說(shuō)幾句話、默寫(xiě)幾首古詩(shī)詞、齊聲朗誦或背誦一段美文等多種多樣的形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情；課后又通過(guò)天天寫(xiě)規(guī)定數(shù)量的生字詞、摘抄自己喜歡的一段話或擴(kuò)寫(xiě)、仿寫(xiě)幾句話的形式來(lái)培育其規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣和愛(ài)好語(yǔ)文的習(xí)慣。

　　“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，因此要讓學(xué)生充分地讀，在讀中思考，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中有所得”，鑒于此在教學(xué)中我給學(xué)生十分充沛的閱讀時(shí)間和自由開(kāi)放的閱讀思維空間。我讓學(xué)生盡情地暢游書(shū)海，然后讓他們進(jìn)行自由地交流討論，而且適時(shí)把自己念書(shū)的一些收獲或心得用筆記錄下來(lái)，固然僅僅在課上的時(shí)間去閱讀，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我時(shí)常常利用“時(shí)間像海綿，它越擠越多”的話語(yǔ)

　　來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生充分地利用課余時(shí)間普遍地閱讀，去感受知識(shí)的力量、受到文化的熏陶和取得思想的啟迪。

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容是超級(jí)繁雜而又龐大的，書(shū)本上的知識(shí)雖然形式靈活多樣，內(nèi)容一應(yīng)俱全，可是它仍然只是生活這本大書(shū)中的九牛一毫，因此在教學(xué)活動(dòng)中教師要踴躍地引導(dǎo)學(xué)生勇于從課內(nèi)走向課外，勇于從生活中發(fā)現(xiàn)和積累語(yǔ)文知識(shí)，更要擅長(zhǎng)運(yùn)用書(shū)本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的難題，從而將書(shū)本知識(shí)與社會(huì)生活緊密得聯(lián)系在一路，在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活頂用語(yǔ)文，在生活中享受語(yǔ)文。

　　“教然后知不足”，雖然束學(xué)中我還存在著很多問(wèn)題，可是我會(huì)一如既往地堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，用自己的微薄之力來(lái)“托起心中的太陽(yáng)”?

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