[通用]土木工程學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的土木工程學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　土木工程學(xué)習(xí)計(jì)劃 1

　　社會(huì)的不斷發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步推動(dòng)了我國(guó)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。在新形勢(shì)下，要想更好地落實(shí)高校土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)，順利實(shí)現(xiàn)新課改，應(yīng)在強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生實(shí)踐能力，注重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和課程建設(shè)的創(chuàng)新，彌補(bǔ)以往教學(xué)中存在的不足。同時(shí)，也要樹(shù)立全新的教學(xué)理念，制訂適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力水平、滿(mǎn)足本校人才培養(yǎng)需求的，循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強(qiáng)的創(chuàng)新性人才。

　　一、土木工程專(zhuān)業(yè)情況介紹

　　土木工程專(zhuān)業(yè)是工程類(lèi)學(xué)科，注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)以及基本理論的傳授和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為房屋建設(shè)以及港口、水電站、橋梁與隧道建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)人才。土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)發(fā)展以及社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)可以從事工程監(jiān)理、工程施工管理以及房屋建筑等工作的高素質(zhì)和綜合性人才。

　　二、新課改背景下的土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，改變了以往人才的培養(yǎng)目標(biāo)，使得教育更加注重對(duì)人才綜合能力以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，首先要做到的是要使學(xué)生必須掌握自然科學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)掌握外語(yǔ)以及相關(guān)的人文知識(shí)。其次，要使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。包括工程制圖知識(shí)、工程地質(zhì)學(xué)知識(shí)、巖土力學(xué)知識(shí)以及流體力學(xué)知識(shí)和工程力學(xué)知識(shí)，了解地基處理方法、構(gòu)件設(shè)計(jì)方法、結(jié)構(gòu)計(jì)算方法以及建筑材料選擇方法。再次，要使土木工程專(zhuān)業(yè)的'學(xué)生掌握各項(xiàng)能力，如建筑機(jī)械操作能力、工程施工的管理以及研究能力、工程測(cè)量和施工能力、電力檢測(cè)能力等。與此同時(shí)，為使土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在日后工作中做好工作，還應(yīng)使他們掌握國(guó)家土木工程建設(shè)的法規(guī)、各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)以及政策，掌握土木工程主干學(xué)科的發(fā)展方向和前沿，了解文獻(xiàn)檢索以及查詢(xún)資料的方法。最后，需使學(xué)生強(qiáng)化自身的實(shí)踐能力、解決問(wèn)題能力、分析能力以及綜合能力。只有使學(xué)生具備上述能力，才算達(dá)成土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　三、優(yōu)化土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程建設(shè)的舉措

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)地制訂教學(xué)計(jì)劃和課程體系首先，在教學(xué)計(jì)劃制訂期間，應(yīng)明確教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)原有的課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，刪減掉部分選修課程以及部分不被重要的課程。并對(duì)部分課程學(xué)時(shí)適量增加，尤其是那些以往不重視的實(shí)踐類(lèi)課程。此外，為了向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才，學(xué)校應(yīng)把個(gè)性化人才培養(yǎng)、綜合能力培養(yǎng)作為教學(xué)計(jì)劃制定目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)明確后，教師可以結(jié)合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐水平，制訂適合本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，以利于更好地開(kāi)展教學(xué)，保障教學(xué)效果和質(zhì)量。但是需要注意的是，教師在教學(xué)計(jì)劃制訂期間必須立足實(shí)際，保障理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合。其次，在進(jìn)行課程體系建設(shè)時(shí)，教師要把理論和實(shí)踐課程有效結(jié)合，保障理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)得到有效開(kāi)展。教師在課程體系建設(shè)期間，也應(yīng)把強(qiáng)化能力、穩(wěn)固基礎(chǔ)作為教學(xué)目標(biāo)，把英語(yǔ)教育、素質(zhì)教育和力學(xué)課程、計(jì)算機(jī)課程有效結(jié)合，這樣利于學(xué)生在掌握土木工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化其計(jì)算機(jī)操作能力和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用等能力，利于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作。教師還要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，并在實(shí)踐教學(xué)期間融入理論教學(xué)，以幫學(xué)生鞏固土木工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，為了提高學(xué)生的綜合能力，學(xué)�？梢栽O(shè)置一些選修課，如人文素質(zhì)課程等，以此提高學(xué)生的整體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，保障學(xué)生更全面地發(fā)展，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　�。ǘ�）搞好師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮人才的最大作用教師是與學(xué)生接觸最多的人，也是傳授知識(shí)的主體，教師只有具備較強(qiáng)的能力、較高的文化素養(yǎng)，才能更好地去向?qū)W生傳授知識(shí)，才能成為一名合格的教師。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)盡量做到以下幾個(gè)方面工作。一是要全面貫徹新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課改教學(xué)理念，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，明確自身人才培養(yǎng)方向，這樣才能更加明確學(xué)校需要哪一類(lèi)人才，從而去制訂師資招聘計(jì)劃。但是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)盡量去聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人才、經(jīng)驗(yàn)豐富的人才，發(fā)揮人才的表率作用，激發(fā)年輕教師的學(xué)習(xí)熱情，不斷完善學(xué)校自身，強(qiáng)化教師的教學(xué)能力以及素養(yǎng)，使其全身心地投入到教育事業(yè)中，為土木工程教學(xué)工作有效落實(shí)，貢獻(xiàn)自身力量。二是學(xué)校也要進(jìn)行校企合作，增加校園與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系，鼓勵(lì)教師參與到社會(huì)實(shí)踐中，參與到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，去豐富自身經(jīng)驗(yàn)，提高自身解決問(wèn)題的能力，豐富教學(xué)內(nèi)容。三是學(xué)校也要鼓勵(lì)教師進(jìn)行交流和合作教學(xué)，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)傳幫帶的作用，督促年輕教師注重科研。四是鼓勵(lì)教師結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)、個(gè)性、特長(zhǎng)去進(jìn)行全面的發(fā)展，發(fā)揮每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)，更好地落實(shí)課改工作、科研工作以及課程建設(shè)工作。

　�。ㄈ�）把課程建設(shè)作為重點(diǎn)，做好教學(xué)管理工作土木工程專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)主體為專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，在課程建設(shè)過(guò)程，應(yīng)明確課程建設(shè)的重要性，把其作為核心，循序漸進(jìn)地開(kāi)發(fā)建設(shè)一系列的課程，包括校級(jí)的重點(diǎn)課程、區(qū)級(jí)的重點(diǎn)課程以及精品課程等。此外，也可以設(shè)置不同級(jí)別的課程。對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原理以及材料力學(xué)，可以作為一門(mén)課程。測(cè)量學(xué)以及水力學(xué)等課程，可以作為兩門(mén)課程。但是需要特別注意的是，各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程級(jí)別的設(shè)計(jì)，要依據(jù)自身的教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，這樣才能確保課程建設(shè)價(jià)值，發(fā)揮課程的示范作用。在課程建設(shè)完畢后，為了更好地開(kāi)展教學(xué)，學(xué)校也要保證經(jīng)費(fèi)的投入，完善教學(xué)環(huán)境以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，教學(xué)管理工作也不可忽視。教師應(yīng)該建立健全教學(xué)管理體制。由于土木工程專(zhuān)業(yè)涉及各個(gè)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，如畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)以及理論教學(xué)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)等，要想保障各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的有效開(kāi)展，必須強(qiáng)化教學(xué)管理工作，制訂教學(xué)管理計(jì)劃，建設(shè)完善和規(guī)范化的管理體系。

　　土木工程學(xué)習(xí)計(jì)劃 2

　　學(xué)習(xí)土木工程專(zhuān)業(yè)不知不覺(jué)已經(jīng)半年多了，當(dāng)然還有一年的土建綜合的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。說(shuō)句心里話，我未曾宏觀上對(duì)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)習(xí)有個(gè)具體或者是詳細(xì)的，因?yàn)楫吘箤?duì)于“學(xué)習(xí)”這樣的無(wú)止盡也無(wú)界定的廣義定義而言，我認(rèn)為學(xué)校似乎已經(jīng)為我們擬定了一套詳細(xì)而周全的學(xué)習(xí)計(jì)劃，事實(shí)上也是如此。然而經(jīng)過(guò)土木工程概論課程的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到，高校的“培養(yǎng)”不是印刷，盡管出產(chǎn)的是一個(gè)類(lèi)別的產(chǎn)品，但是或多或少各有參差，于是我知道，我需要自己為自己爭(zhēng)取所剩不多的發(fā)展的空間，為了滿(mǎn)足自我要求也好，滿(mǎn)足學(xué)校和社會(huì)對(duì)人才的要求也好，有個(gè)初步的計(jì)劃想必也是必不可少的。

　　要發(fā)展，就要學(xué)習(xí)，那就要上課。無(wú)論個(gè)人計(jì)劃多么的別致有創(chuàng)意，根據(jù)學(xué)校的課程要求來(lái)上課自然是必須的�？v觀土木工程的課程，無(wú)非包括公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課�；�礎(chǔ)課不用說(shuō)，作為基礎(chǔ)是無(wú)論如何都要努力學(xué)習(xí)并通過(guò)的。既然是土木工程專(zhuān)業(yè)，就更應(yīng)該注重“基礎(chǔ)”，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的地基多么牢靠多么美觀的建筑都是一紙空談，所以這些課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定是要盡力掌握并為后續(xù)課程做鋪墊。另外基礎(chǔ)課中還包括馬克思主義哲學(xué)原理，鄧小平理論等課程，這些也是作為一個(gè)學(xué)生所必須認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的“個(gè)人素質(zhì)”，如今也是強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的時(shí)代，當(dāng)然就不能夠只注重專(zhuān)業(yè)方面的培養(yǎng)和發(fā)展。雖然我的確是覺(jué)得這些哲學(xué)原理和工程實(shí)際完全不沾邊。但是還是得重視。此外，英語(yǔ)四六級(jí)之類(lèi)的也不用多說(shuō)，大學(xué)生所必須通過(guò)的只能盡力完成。

　　專(zhuān)業(yè)課程方面，通過(guò)上課的解說(shuō)中才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的確是有諸多的專(zhuān)業(yè)課程被編排進(jìn)了選修課程中，既然是“選”，也才有了個(gè)人的參差和學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然，首先是對(duì)于寫(xiě)著“選修課”的限定選修課感到幾分困惑，至少做這么意義不明的事一定有它的原因和道理，這個(gè)姑且不說(shuō)，按照必修課的標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)就是。另外在任意選修課中的任意選修課方面，由于個(gè)人傾向于房建方向，所以要做的自然是多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程，比如砌體結(jié)構(gòu)，特種結(jié)構(gòu)等，這些都顯然對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)以及就業(yè)之后的工作有一定程度的幫助，所以計(jì)劃在有條件的情況下盡可能的所學(xué)習(xí)和吸收該類(lèi)型的課程知識(shí)，作為是整體的強(qiáng)化和提高。另外，建筑工程事故分析與加固，組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理等似乎是偏向于實(shí)用性質(zhì)的課程，應(yīng)該更多的是給與我實(shí)踐上的`理論支持，也因此它們便是學(xué)習(xí)計(jì)劃的又一選擇。

　　按照學(xué)校給定的畢業(yè)學(xué)分要求，初步發(fā)計(jì)劃是這樣的：在完成必修課的基礎(chǔ)上，在第二學(xué)年的下學(xué)期，盡可能多完成全校性選修課的課程要求，以便有更多的時(shí)間參與后期的專(zhuān)業(yè)學(xué)校；在第二學(xué)年結(jié)束之前完成CET4，6，盡量減少對(duì)未來(lái)幾年的學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)；初計(jì)劃在第三學(xué)年的下學(xué)期對(duì)立交橋設(shè)計(jì)和砌體結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行選修，第四學(xué)年上學(xué)期對(duì)隧道工程和載荷與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以稍微部分橋隧方面是知識(shí)來(lái)擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)面來(lái)獲得更多的工作機(jī)會(huì)。另外時(shí)間富裕的話更多的學(xué)習(xí)幾門(mén)課程也能更多的提高，當(dāng)然限定選修課為房屋建筑專(zhuān)業(yè)方向。

　　除開(kāi)課程的學(xué)習(xí)，我打算在暑假等時(shí)間中到建筑工地跟著師傅們“工作”一段時(shí)間，不僅作為對(duì)實(shí)際工程技術(shù)應(yīng)用方面的認(rèn)識(shí)，也可以拓展下人脈，一舉兩得。

　　說(shuō)句老實(shí)話，我十分想學(xué)習(xí)所有有意義和有幫助的專(zhuān)業(yè)課程，但不可能。時(shí)間上的限制也好，心理上的原因也好，計(jì)劃也只能我對(duì)未來(lái)的一種展望，還帶著幾分遐想。盡管我會(huì)盡力將之付諸于行動(dòng)和實(shí)踐，但想必在學(xué)習(xí)的過(guò)程中在會(huì)進(jìn)一步的對(duì)土木工程有著新的認(rèn)識(shí)和新的想法，也隨之會(huì)有新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并再一次的輔助行動(dòng)，可能那時(shí)回觀現(xiàn)在的“計(jì)劃”，會(huì)有頗多感觸吧。

　　土木工程學(xué)習(xí)計(jì)劃 3

　　社會(huì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)越來(lái)越多的成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和完善自身的重要武器，憑借著自己對(duì)知識(shí)的渴求，我義無(wú)返顧的投入到土木工程的學(xué)習(xí)中。盡管我已經(jīng)工作了，但我依然是社會(huì)生活中的一名“學(xué)生”，一名孜孜不倦，渴望吮吸知識(shí)，不斷給自己充電的求學(xué)者，在此過(guò)程中，我選擇了土木工程，因?yàn)橥聊竟こ痰膶掃M(jìn)嚴(yán)出，很好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與授課制度，讓我感覺(jué)自己的選擇是正確，是結(jié)合自身實(shí)際，符合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。因此，作為一名剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)放式教育土木工程學(xué)生，行之有效的制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃是首要的。下面，通過(guò)我的實(shí)際情況和土木工程的教學(xué)模式制定一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便今后更好的投入學(xué)習(xí)中。

　　首先，要認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，以自學(xué)為主，授課時(shí)間要認(rèn)真作好課堂課堂筆記和課前后復(fù)習(xí)

　　土木工程以自學(xué)為主，通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。土木工程面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，把老師講的知識(shí)點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容互相對(duì)照。在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時(shí)把自己對(duì)于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來(lái)。

　　其次，多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)和自身分配好課余學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，使之自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，系統(tǒng)的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，獲取學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　學(xué)習(xí)需要主動(dòng)，需要系統(tǒng)和全面，只有這樣才可以使自己真正的理解知識(shí)的真諦，好的學(xué)習(xí)效率離不開(kāi)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，而學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級(jí)土木工程都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習(xí)條件（如視聽(tīng)閱覽室、計(jì)算機(jī)多媒體教室、語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢(xún)答疑電話、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)小組等）。多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。因此我們要把書(shū)本上的知識(shí)學(xué)通學(xué)懂，以求最終可以運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高自己的工作效率。

　　再者，積極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)，在遇到困難時(shí)能及時(shí)的通過(guò)各種

　　途徑解決問(wèn)題。形成自我解決問(wèn)題的能力

　　做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的知識(shí)能否及時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時(shí)做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止；對(duì)于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問(wèn)題解決。也可以通過(guò)教師在輔導(dǎo)課上的講解，或在輔導(dǎo)課后的答疑講解，通過(guò)電子郵件，QQ，電話等方式與老師交流自己遇到的困難都是一些很好的方式。

　　主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、土木工程力學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)

　　2、平面體系的集合組成分析

　　3、靜定結(jié)構(gòu)的受力分析

　　4、靜定結(jié)構(gòu)的位移計(jì)算

　　5、力法

　　6、位移法

　　7、力矩分配法

　　8、影響線及其應(yīng)用

　　9、結(jié)構(gòu)動(dòng)力計(jì)算

　　綜上所述，具體提出以下要求，以便自己及家人朋友老師監(jiān)督：

　　一，合理安排時(shí)間，避免工作與土木工程授課學(xué)習(xí)的沖突，努力做到不早退不曠課

　　二，積極完成作業(yè)，完成作業(yè)是一名學(xué)生應(yīng)該遵守的義務(wù)，也是學(xué)習(xí)理解知識(shí)的必要方式

　　三，認(rèn)真利用課余時(shí)間，在工作之余，多看教程，多看書(shū)，多做讀書(shū)筆記。

　　四，有問(wèn)題及時(shí)解決，不拖沓，不影響下階段的學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及授課老師的聯(lián)系方式努力解決自己所遇到的問(wèn)題

　　五，課堂遵守紀(jì)律，做好課堂筆記，課堂筆記是自己學(xué)習(xí)過(guò)程中一大寶貴財(cái)富，是知識(shí)的系統(tǒng)，全面概括。也是自己今后復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。

　　六，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以主修課程為主，多進(jìn)行實(shí)踐，以便學(xué)有所用，也更加深刻的理解所學(xué)內(nèi)容

　　七，積極參加課程小組，更多的交流同樣是自己學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。

　　八，一次過(guò)關(guān)，只有不斷的`強(qiáng)調(diào)自己學(xué)習(xí)，自己鞭策自己學(xué)習(xí)才可以在考試中游刃有余，

　　土木工程的課程畢竟是短暫的，但是自己的學(xué)習(xí)是無(wú)限的，只有一次通過(guò)才能更好的選擇接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

　　以上，就是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我自身力求在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)思考，只有通過(guò)思考的學(xué)習(xí)才會(huì)理解深透，記憶深刻。在學(xué)習(xí)中要善于圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后產(chǎn)生解決問(wèn)題的念頭，啟發(fā)頭腦的思考。開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)到更多的知識(shí)，通過(guò)不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來(lái)鍛煉自己的思考能力。若自學(xué)沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃，勢(shì)必會(huì)陷入打亂仗和盲目被動(dòng)的狀態(tài)，為了明確自學(xué)為主的目的，有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分必要的。感謝土木工程為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)引導(dǎo)各組員去討論學(xué)習(xí)的這樣一個(gè)平臺(tái)，使自己解決了學(xué)習(xí)中的難題；形成性考核制度的實(shí)施又可以緩解了來(lái)自“一次考試定終身”壓力。

　　我希通過(guò)在土木工程的短暫而又珍貴的學(xué)習(xí)后，不但能熟練掌握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能培養(yǎng)自己堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質(zhì)，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。良好的開(kāi)端是成功的一半。自己未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，面臨的困難還將會(huì)更多，但是我相信：在土木工程良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我一定會(huì)克服這些困難，一定會(huì)取得成功，順利完成學(xué)業(yè)！努力做一名社會(huì)有志青年，為社會(huì)，為國(guó)家貢獻(xiàn)我自己的一份力量。

　　土木工程學(xué)習(xí)計(jì)劃 4

　　鑒于此學(xué)期的特殊性，由于各種原因，各活動(dòng)的開(kāi)展比較晚，考慮到各方面因素，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

　　1、測(cè)量大比武

　　全運(yùn)會(huì)過(guò)后約第十周，繼續(xù)繼承土木系的優(yōu)秀傳統(tǒng)，與學(xué)習(xí)部聯(lián)合舉行山東交通學(xué)院測(cè)量大比武活動(dòng)，系此活動(dòng)為校級(jí)活動(dòng)，要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備。參賽隊(duì)員分為團(tuán)體組和個(gè)人組兩個(gè)組別，分別在東校門(mén)內(nèi)側(cè)和經(jīng)管樓b座四周進(jìn)行，分別角逐出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)校級(jí)五四證書(shū)。具體證書(shū)數(shù)目在學(xué)習(xí)部計(jì)劃數(shù)中有詳細(xì)說(shuō)明。

　　2、制圖大賽

　　為突出土木系的特色，達(dá)到學(xué)以致用的目的。第十四周舉行制圖大賽，比賽內(nèi)容為手工制圖和電腦cad制圖。為全國(guó)的'制圖大賽選拔人才。并根據(jù)兩項(xiàng)綜合成績(jī)排名次，具體為

　　單項(xiàng)獎(jiǎng)：手工制圖組：一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)3人。

　　計(jì)算機(jī)繪圖組：一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)3人。

　　全能獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)3人。

　　鼓勵(lì)獎(jiǎng)：按參賽人數(shù)設(shè)置若干。(根據(jù)參加人數(shù)來(lái)定)。

　　3、科技立項(xiàng)

　　進(jìn)行土木工程系科技立項(xiàng)結(jié)題工作，收交各參賽組的研究成果，分為論文為主和實(shí)物為主的兩種方式。時(shí)間在12月中旬。這方面這證書(shū)共分兩項(xiàng)：一項(xiàng)是立項(xiàng)結(jié)題證書(shū)，另一項(xiàng)是科技立項(xiàng)證書(shū)。其中結(jié)題證書(shū)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干�？萍剂㈨�(xiàng)證書(shū)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

　　土木工程學(xué)習(xí)計(jì)劃 5

　　一、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段（第1-2學(xué)期）

　　重點(diǎn)夯實(shí)數(shù)學(xué)、力學(xué)與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。每周安排6小時(shí)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，通過(guò)課后習(xí)題鞏固微積分、線性代數(shù)知識(shí)，為后續(xù)力學(xué)計(jì)算打基礎(chǔ)；每周4小時(shí)學(xué)習(xí)理論力學(xué)，結(jié)合教材案例理解靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)基本原理，搭配線上教學(xué)視頻輔助理解；同時(shí)兼顧工程制圖課程，每周3小時(shí)練習(xí)繪圖軟件操作，掌握構(gòu)件圖紙繪制規(guī)范，確保能準(zhǔn)確識(shí)讀與繪制簡(jiǎn)單建筑結(jié)構(gòu)圖。

　　二、專(zhuān)業(yè)深化階段（第3-5學(xué)期）

　　聚焦核心專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)與初步實(shí)踐。優(yōu)先攻克材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)，每周各分配5小時(shí)，通過(guò)推導(dǎo)公式、分析結(jié)構(gòu)受力案例，掌握構(gòu)件強(qiáng)度、剛度計(jì)算方法；同步學(xué)習(xí)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，每周4小時(shí)研究設(shè)計(jì)規(guī)范，結(jié)合課程設(shè)計(jì)完成小型構(gòu)件設(shè)計(jì)任務(wù)。每學(xué)期參與1次校內(nèi)結(jié)構(gòu)模型制作競(jìng)賽，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際模型，提升結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力；假期進(jìn)入施工單位實(shí)習(xí)1-2周，觀察施工現(xiàn)場(chǎng)流程，了解施工技術(shù)與管理模式。

　　三、實(shí)踐提升與證書(shū)備考階段（第6-7學(xué)期）

　　強(qiáng)化實(shí)踐能力并備考職業(yè)證書(shū)。深入學(xué)習(xí)施工組織設(shè)計(jì)、工程造價(jià)等課程，每周5小時(shí)研究實(shí)際工程項(xiàng)目案例，掌握施工方案編制、成本核算方法；參與校外工程項(xiàng)目實(shí)習(xí)2個(gè)月，協(xié)助工程師完成現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)交底、質(zhì)量檢查等工作，積累現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)啟動(dòng)注冊(cè)土木工程師（基礎(chǔ)考試）備考，制定每日2小時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)高數(shù)、力學(xué)、材料等基礎(chǔ)科目，通過(guò)刷題軟件鞏固知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取畢業(yè)前通過(guò)基礎(chǔ)考試。

　　四、綜合能力拓展階段（第8學(xué)期）

　　結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)與職業(yè)規(guī)劃提升綜合素養(yǎng)。圍繞實(shí)際工程問(wèn)題確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，每周投入8小時(shí)開(kāi)展調(diào)研、計(jì)算與設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)導(dǎo)師定期指導(dǎo)，確保設(shè)計(jì)方案科學(xué)可行。同時(shí)學(xué)習(xí)BIM技術(shù)相關(guān)課程，每周3小時(shí)練習(xí)Revit等軟件操作，掌握建筑信息模型建模與應(yīng)用技能；關(guān)注行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，閱讀《土木工程學(xué)報(bào)》等期刊，每周1小時(shí)了解智能建造、綠色建筑等新興領(lǐng)域，為職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備知識(shí)，實(shí)現(xiàn)從理論學(xué)習(xí)到職業(yè)應(yīng)用的平穩(wěn)過(guò)渡。

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