五年級語文的復習計劃（精選17篇）
如何進行有效的復習，通過復習，使學生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，要想取得好成績，一個完備的復習計劃是必不可少的。那么應當如何寫復習計劃呢？下面是小編為大家整理的五年級語文的復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級語文的復習計劃 1
一、復習原則：
立足書本，把握教材教學目標，以基礎為本，拓展為輔，引導學生梳理本冊知識，并盡可能地掌握好。
二、復習方式：
1、第一輪：以單元復習為重點，每天一個單元，掃清書本上的各項知識障礙。
2、第二輪：重點歸類復習，提取學生的易錯點、難掌握點，進行專項強化復習。
3、第三輪：綜合練習、測試，預計準備兩份測試卷，對復習效果進行評估，并適當改進。
三、復習內(nèi)容：
1、熟讀課文、古詩、名言等，并能正確無誤地填寫。
2、復習生字詞：正確拼讀、書寫、組詞，理解字義詞義，并知曉近義詞、反義詞、同類詞。
3、復習重點句子：
(1)課文中關鍵句子的理解體會。
(2)各種關系的復句：并列、轉(zhuǎn)折、遞進、因果、條件、假設、選擇
(3)八種修辭手法的句子：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、對偶、頂針
(4)學過的名言古詩能夠在具體的語言環(huán)境中活學活用。
(5)重點詞語，會造句。
(6)近義詞能在具體的語言環(huán)境中準確運用。
4、表達方法的綜合運用：對比、描寫等表達方法的運用及作用，能針對語境準確識別，并體會其作用。
5、閱讀的.基本常識掌握：過渡、總分、上下文理解詞語、中心句段、首尾呼應等等。
6、常用的說明方法：舉例子、打比方、列數(shù)字、下定義、作比較。
7、作文、應用文的寫法。
四、復習方法：
先講后練，讀背理解結(jié)合。
五年級語文的復習計劃 2
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習目標：
1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2．重點鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩和課文精彩片段。
3．牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、標點、對聯(lián)、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語、歇后語等知識點）。
4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、全冊知識梳理
1、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導語"、"課例"、"口語交際．習作"、"回顧．拓展"四部分組成。
2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求認識的生字有200個，要求會寫的'生字有150個。
3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。
4、在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法�？谡Z交際要注意語言美，強調(diào)講普通話，學會傾聽。
四、學情分析
我們班現(xiàn)有學生59名，大部分學生能按老師的要求去做，但是學習上不肯用功，粗心者居多，還有高郅斐、彭宏達、彭軍、鞏金星等幾名學生學習態(tài)度很差，作業(yè)不能按時完成，學習上沒有一點自覺性。
五、復習方法：
先單元復習再按類型復習：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
六、復習措施：
1、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
3、優(yōu)幫差，加強合作與督促。
4、輔差工作不放松。
5、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。
七、復習內(nèi)容：
�。ㄒ唬┗A知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
�。ǘ╅喿x：
1、了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實記。
2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、根據(jù)內(nèi)容進行補篇練習。
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本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事。
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
五年級語文的復習計劃 3
一、指導思想
《新課程標準》中關于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì)，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
小學語文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿。復習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。
二、學情分析：
復習課與新授課不同，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。
加強學生的心理輔導。應試是一種能力，應試的分數(shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學畢業(yè)考試是小學生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學生心理素質(zhì)的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。
面向全體，全面提高。面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。教師應全面了解“學情”，恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽�。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，使他們系統(tǒng)地掌握知識，達到應該達到的水平
三、復習內(nèi)容：
�。ㄒ唬h語拼音（兩課時復習，一課時練習）
漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；
5、復習“一”、“不”的變調(diào)，復習“啊”的變聲；
6、認識兒化音
�。ǘ┳R字、寫字（一課時復習，兩課時練習）
識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復習時，應給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；
6、復習多音字、形近字、同音字等；（形近字、同音字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）
（三）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）
“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到：
1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；
2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補充成語、成語歸類；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思
5、能區(qū)分詞語的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語；
7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規(guī)范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導。
�。ㄋ模┚渥樱◤土晝烧n時，練習兩課時）
一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意：
1、初步認識使用關聯(lián)詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換
5、懂得句子是表達一個完整的意思的.，表達力求完整；
6、仿寫句子。
（五）閱讀（復習結(jié)合練習進行，安排五課時）
閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導學生作答“談體會”一類的題目；
3、復習敘述的方法和寫作的順序
4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；
6、引導學生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標點的使用；
（六）古詩詞、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）
厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：
《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
五年級語文的復習計劃 4
一、學生學習情況分析
本班有學生37名，部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性較強。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩(wěn)定。部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。
二、復習內(nèi)容
1、漢語拼音。
�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字。
（1）掌握本冊要求會認的200個生字；能正確讀寫150個生字，以及有關的詞語。
�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫多音字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
5、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內(nèi)容或積累·運用中的'“讀讀背背”填空；
�。�5）根據(jù)提示語默寫語段；
�。�6）補足詞語；
�。�7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：
�。ǎ保┞�(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；
�。�3）理清課文的敘述順序
�。�4）領悟句子的表達特點；
�。�5）根據(jù)要求寫句子。
6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、閱讀：
�。�1）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
�。�2）學會提出有思考價值的問題；
（3）聯(lián)系生活實際談感受等。
9、習作。
復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習重點：
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
四、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
五、復習方法：
歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。
1、引導學生積累語言，感悟語言多讀：把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2、引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。
3、以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。
4、以測促練：復習過程要結(jié)合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復習情況，以利于更進一步的復習。
5、重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。
五年級語文的復習計劃 5
一、指導思想：
臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習目標：
1．重點鞏固精學課文內(nèi)容，背熟精讀課文的精彩片段。
2．牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）
3．提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，復習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點強調(diào)：
�。�1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語；
�。�2）《隨堂檢測》中的.形近字組詞。
2、詞語
（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。
�。�2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語
3、句子
�。�1）能熟練掌握本學期的幾種句型轉(zhuǎn)換。
�。�2）將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。
�。ǘ╅喿x復習
閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦內(nèi)容：
第一課《山中訪友》全文；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第9課《楊氏之子》全文；
第17課《七律.長征》全文；
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；
回顧.拓展一至八的日積月累。
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1、以單元作文為主，訓練學生在在規(guī)定的時間內(nèi)寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。
四、復習措施：
（1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
（2）采用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習積極性。
�。�3）優(yōu)幫差，一對一，加強合作與督促。
�。�4）充分發(fā)揮學習小組的作用，力求復習的實效性，確�；A知識人人過關。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高優(yōu)秀率。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。
五年級語文的復習計劃 6
一、指導思想
鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法、抓規(guī)律，引導學生進行再認識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、復習達成目標及內(nèi)容：
1.鞏固基礎知識，針對練習中出現(xiàn)的不同類型的題型進行系統(tǒng)的復習，適度的'練習。
2.日常積累的復習整理。
3.課內(nèi)閱讀方法的梳理。
4.課外閱讀理解：加強閱讀良好習慣的培養(yǎng)（審題的仔細性、答題的規(guī)范性、思考的縝密性和嚴謹性） 基本的閱讀方法的運用。
5.作文練習：重點在于如何審題，讀懂題目要求，能圍繞中心將一件事寫清楚。
三、復習重點難點:
1 、帶點字義項的選擇；聯(lián)系上下文理解詞語；標點符號的使用。
2、比喻、排比、擬人等修辭手法的運用。
3、關聯(lián)詞練習；詞語的辨析。
4 、總分結(jié)構、仿寫練習、閱讀中補充資料的運用等。
5、作文。
四、具體措施：
1.不同練習類型先梳理，而后進行專項練習。
2.閱讀理解復習注重指導點撥，對學生的閱讀習慣加強督促，對閱讀方法進行強化指導。
3.作文復習：
�。�1）搜集不同類型的作文題進行審題訓練。
�。�2）讓學生把提綱羅列出來，通過同學評議，找出規(guī)律和方法。
五年級語文的復習計劃 7
一、教學目標：
1，掌握本冊學過的字詞，會使用字典，詞典，有一定獨立識字的能力。
2，能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
3，默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
4，能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
5，在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。學習詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。
6，學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。
7，養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
8，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論，演講的一些基本方法。
9，在習作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。
10，學寫簡單的讀書筆記，學寫內(nèi)容梗概。
11，在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
二、教學重點
(一) 讀寫重點
1，把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子
2，體會詞句表達的感情，留心觀察生活，真實表達自己的感受
3，感受語言表達的藝術，搜集積累精妙的語言，學習用得體的語言表達。
4，體會作者表達的思想感情，領悟文章的表達方法
5，理解主要內(nèi)容，感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣
6，學習搜集和處理信息，寫簡單的研究報告
7， 體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用
8，抓住主要內(nèi)容，揣摩狀物類文章的寫作方法。
(二)習作教學
1，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。
2，學寫簡單的書信，發(fā)言稿，研究報告等應用文。
3，能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范，整潔。
(三)口語交際
1，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的`發(fā)言。
2，學會通過討論策劃活動，學習介紹自己 ，交流趣事和學習勸說，講故事，表演課本劇，聊熱門話題等。
(四)綜合性學習
1，搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術性，有魅力的語言。
2，初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。
三、復習措施：
1.根據(jù)本冊的教學要求，針對學生的實際情況，認真背好每堂復習課。以單元內(nèi)容復習為主，歸類復習相輔助。著重抓好閱讀與作文。?
2.讓學生進行有準備的復習。即復習前要求學生先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。
3.安排一定的時間讓學生交流自我復習情況，能者為師。
4.教師根據(jù)學生的交流情況進行指導和解答。
5.檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關詞語、每單元的重點段落在默的基礎上讓學生提出各種類型的問題，進行討論問題。
6.對學生的復習掌握情況做到心中有數(shù)。對所布置的回家作業(yè)必須是老師親自檢查。對認真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當補好。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補好為止。
7.對個別困難生除直接抓外，再請好生進行一幫一。
8.對好生要幫讓他們明白幫什么，對幫的認真，負責有成果的要給于表揚。困難生完成得好，進步大得，不但表揚，而且給以獎勵。
9.對學有困難的學生給予特殊的關心，多給發(fā)言、板演、面批的機會。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。
10.多與學生談心，交流，了解復習中遇到的新情況，以便及時應對。
四、分項復習要點：
識字聽說
〖 (一).能聽清音節(jié)，正確寫出詞語，句子
結(jié)構復雜，筆畫較多的字，詞.注意書寫時的間架結(jié)構，行款.如:祿憨憋瀾檀粼
注意形近字的比較，不混要淆，如：蓬篷
注意容易寫錯的字，如：屐裕蟄
書寫要求：端正，整潔，行款整齊，豎不傾斜，橫不能太平，寫得舒展，不瘦小，不獨長，寫方塊字。特別要寫好結(jié)構復雜的字，筆畫多的字。
(二)、拼音：在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音。
(1) 注意讀錯的字音：如：區(qū)域顫動等(包括平翹舌音)。
(2) 注意拼讀習慣的培養(yǎng).
(3) 能聽懂短文的意思。
(4) 選擇字意：抓住關鍵語素，破解詞語意思�；痉椒ǎ赫Z境揣摩(據(jù)詞、據(jù)句、據(jù)段、據(jù)穩(wěn)定義)
閱讀
(一)、正確背誦規(guī)定的課文、段落。
(二)、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)檢測方法：根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。
(三)、正確把握詞語的意思。(包括關聯(lián)詞語)
1、 基本方法：聯(lián)系上下文。
2、 練習要求：提供豐富的語境表述;提供詞語比較、辨析選擇
(四)簡要復述課文
主要作用：
1. 培養(yǎng)以簡單復述的能力，為概括主要內(nèi)容做準備;
2. 培養(yǎng)說話能力。簡要復述與復述不同：要有一定的概括能力——描寫的內(nèi)容要改換，主要內(nèi)容要保證完整：同時也允許將自己感興趣的內(nèi)容保留。
(五) 列題綱背誦是背誦課文的一種方法
列背誦題綱可先找出每段中的重點詞句，再整理成一個背誦提綱
習作
1. 重點把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。
2. 作文題：多個選一。
3. 要求：不寫錯別字，正確使用標點，句子通順、連貫，內(nèi)容具體(主干清晰，枝葉豐滿)。用常用修改符號修改作文。
五年級語文的復習計劃 8
一、復習指導思想：
通過復習，引導學生對所學的知識進行一次梳理，鞏固學習成果，查缺補漏，以求循序漸進地達到新課程標準的要求。
面向全體學生進行耐心地指導，將全面復習與有針對性地復習相結(jié)合，并做好考前心理輔導。
二、復習要求
1.求實，每一節(jié)復習課都精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新收獲，課課驗收。
2.求活，引導學生通過“變式、變序、綜合的方法，把知識活學活用，在”活“中求得扎扎實實的復習效果。在”活“中提高學生的能力，在”活“中激發(fā)學生主動學習、主動探究的精神，激發(fā)復習興趣。避免大量機械重復的抄寫。
3.抓規(guī)律，抓聯(lián)系，積極引導學生在鞏固知識的同時，注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識結(jié)構，在聯(lián)系中掌握學習方法和規(guī)律。
4.多方面了解學生的實際情況，把準每個學生的”脈“，找到病因，對癥下藥，狠抓培補工作。
三、復習內(nèi)容及措施：
1、基礎知識部分：
�。�1）本冊生字140個。聽寫形難字、看拼音寫詞語（音難字、音近字）、區(qū)別形近字。
�。�2）多音字組詞。本冊課文中出現(xiàn)的多音字較多，要有重點地復習，最好是隨課文復習，再選出學生易錯的`部分集中復習，更為有效。
�。�3）成語和本冊中應當積累的詞語，要知其意思。其中一部分詞語可用造句的方法復習，也可以做一些讀詞語選意思（或根據(jù)詞義寫詞語）的題，不宜讓學生抄字（詞）典上的解釋。
�。�4）照樣子寫詞語一般有：ABB AABB ABAB ABAC
�。�5）造句和關聯(lián)詞語的復習可結(jié)合起來，做到一舉多得。
（6）把字句和被字句的互換；反問句和陳述句的互換。
�。�7）修改病句，并懂得用修改符號。（分類復習效果好些）
�。�8）修辭。判斷和運用比喻、擬人、排比、反問、舉例子、列數(shù)子、作比較等。（夸張、對偶只要求學生能判斷出即可。）
�。�9）標點。知道；（分號）”“（引號）的用法。參考《生死攸關的蠟光》、《雞毛信》等。
2、閱讀部分：
�。�1）積累。古詩四首（能默寫、知意思）；古文——寓言二則（知句意能譯為現(xiàn)代文、對寓言還要知寓意）；熟知課文大意，能寫出每篇課文的主要內(nèi)容。對于部分課文的重點段落要求學生背誦。
�。�2）運用。在具體的操作中培養(yǎng)閱讀習慣，學習鞏固閱讀方法。重點復習寫批注筆記、提綱筆記、心得筆記。
3、習作部分：
（1）能根據(jù)要求寫出400字以上的習作。審題是關鍵，要求寫具體，最好能寫500字以上。
�。�2）寫評語。練習從不同角度寫評語。
四、復習時間及安排：
1、時間安排如下：
分單元綜合復習 （10課時）
分項復習（5課時）
閱讀復習（3課時）
復習習作 （1課時）
機動 （1課時）
中間穿插試卷練習。
五年級語文的復習計劃 9
一、復習目標
提高學生的語文綜合素質(zhì)，讓他們畢業(yè)升學后能很好地適應初中語文學習生活，縮短他們的初中語文學習徘徊期，增強學習的有效性。因此，我們要充分利用畢業(yè)前的一段時間作集中、系統(tǒng)的復習，分類整理，查缺補漏，總結(jié)歸納，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。這要求我在復習的時候面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，采取有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、學情分析
本屆五年級畢業(yè)生，可以說是我校所有班級中最復雜的班級，他們學習習慣較差，自我約束力不強，經(jīng)常出現(xiàn)不按時完成作業(yè)的同學，做題時粗心馬虎，由于語言積累匱乏，作文時好多同學內(nèi)容空洞，沒有中心，面臨這么多的問題，我們五年級組的全體老師，認真對本班同學做了詳細的分析，對出現(xiàn)問題的同學，因材施教，力爭在畢業(yè)考試中，能考出優(yōu)異的成績。
三、復習內(nèi)容：
復習內(nèi)容分為四個方面，字詞拼音部分（包括漢語拼音、漢字、詞語等）、句子、閱讀部分、習作部分。
（一）字詞拼音部分：
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型：選擇正確的讀音，給專用名詞加上聲母，看拼音寫字、詞、句，確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的.意義。主要題型：把字寫得正確、端正、勻稱，改錯別字，確定字的部首，除部首外還有幾畫，辨字組詞，多音字組詞，選擇正確的字填空等。
3、詞語
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型：把詞語補充完整，并解釋所填字的意思，照樣子寫詞語，根據(jù)意思寫詞語，用詞造句，找近義詞或反義詞，選擇恰當?shù)脑~語，辨別每組詞語中不是同一類的詞，把可以搭配的詞語用線條連起來等。
（二）句子：
�。�1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；直接引用與第三者轉(zhuǎn)述句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。
�。ㄈ╅喿x部分：
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀（落實背誦和默寫）
把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀
要求學生做好積累成語、歇后語、名言警句、古詩及文言文方面的工作。
�。ㄋ模┝曌鞑糠郑�
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
四、復習方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。
5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
五、復習中注意事項：
1、認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
2、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
五年級語文的復習計劃 10
一、復習總目標
根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點，結(jié)合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。
二、復習要求
1、鞏固漢語拼音，準確熟練地運用三種查字典的方法。
2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些有關朗讀的知識。
4、理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點的詞語意思。
5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序，會概括文章的主要內(nèi)容。
6、會用指定的詞語造句(包括關聯(lián)詞)。
7、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。
8、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
9、會寫記事、寫人、狀物的記敘文，能寫書信、演講稿這類應用文。要求要有中心，有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。能寫作文提綱。
10、會修改自己的作文。
11、復習常用的十種標點符號：句號、問號、逗號、書名號……
三、復習重點
1、理解句、段、篇之間的.關系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
四、復習難點
1、理解句子含義，體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內(nèi)容。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。
五、復習的依據(jù)
依據(jù)第十冊教材、進修校復習會議精神以及本班學生的實際，系統(tǒng)地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的能力。
六、復習形式
總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
七、復習措施
1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
八、復習的內(nèi)容及時間安排
共21課時。結(jié)合各種練習，分兩周完成。
五年級語文的復習計劃 11
一、指導思想：
根據(jù)本冊教材相關知識及課程標準的要求，在系統(tǒng)復習的基礎上，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優(yōu)補差，為后續(xù)學習打好基礎。同時，復習中通過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識，確實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
二、全冊知識點概括:
1、本冊教材有八個單元，多數(shù)學生對教材中的基礎知識字音、字形、詞句等掌握較好，對教材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握，但靈活運用部分學生還存在問題，易錯的基礎知識還存在。閱讀中的問題相對比較多，概括主要內(nèi)容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習作也是學生學習中的重點和難點，特別是五年一班，學生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大，需要相當大的努力。
2、各單元知識點梳理。漢語拼音：能給加點字寫拼音或選字音，能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子。詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認讀和書寫，能夠正確選詞填空，正確寫出近反義詞。句子：掌握常見的各種句式，會改病句，縮句，擴句，能進行陳述句與反問句互換練習，會判斷比喻句，擬人句，夸張句，排比句，反問句等修辭，能正確填關聯(lián)詞語。閱讀：加標題、解詞語、體會句子含義、聯(lián)系實際感悟內(nèi)容。習作：8次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作為片斷練習的小練筆。真實、具體是小學階段作文的基本要求，這也是學生有困難的方面。
3、復習側(cè)重點。 基礎知識：字詞抓重點的詞語和重點的人物;語句練習重點歸類和方法;積累重點抓學困生的掌握和有語境的練習。閱讀復習在反復的練習中側(cè)重方法的指導。習作方面在原文上進行修改。對學生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩暋?/p>
總體本著抓學困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。
三、本班學生的學情分析：
本班的基礎知識掌握較好，對書中要求掌握的知識都能過關，有十個左右的學生需督促，他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習作是大部分學生的弱項，需整體加強。
四、復習方法和策略：
1、課程結(jié)束前，進行第一輪的.復習。詞語插空聽寫過關，語句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。
2、課程結(jié)束后，先按單元復習，學生在家按單元把基礎知識歸類，每類都先自己出題練習，再集體訓練重點補充練習題。
3、分類練習：只做部分的類別練習，如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習。
4、綜合練習，在復習的最后階段做點試卷的練習。
策略
1、同學互助。
2、小組評比。
3、分層練習分層作業(yè)。
4、家長協(xié)助。
5、鼓勵鞭策結(jié)合，鼓勵為主。
6、思想教育。
7、個別輔導。
五、復習的安排
復習進度、具體的復習手段、典型題和易錯題。
第一階段：從1月3日——1月10日 共計8天。進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關，語句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。
第二階段：從1月13日——1月17日，共計5天。先按單元復習，把基礎知識歸類，再集體訓練重點補充練習題。
第三階段：1月18日——1月21日，共計4天。進行綜合試卷練習，講練結(jié)合。
五年級語文的復習計劃 12
一、復習目標
1.會認常用漢字3000個，其中2500個會寫。
2. 能用鋼筆正確、端正、熟練地書寫楷書。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課后有背誦和默寫要求的，要會背、會寫。
4.閱讀時理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨析詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，理解、推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，揣摩文章的表達順序，初步領會文章基本的表達方法。敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡要描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受。
8.在理解課文的過程中，體會句號、逗號、頓號與分號的不同用法，了解冒號與引號的一般用法。
9.會背課內(nèi)優(yōu)秀詩文，大體了解詩文的意思。明白文言文蘊含的道理。
10.能寫簡單的記實作文、想象作文和常見應用文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的.需要，使用常用的標點符號，分段表述。40分鐘能完成不少于400字的習作。
11.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
二、學情分析
1.到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語在句中的作用。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因掌握不了好的學習方法，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
2.在閱讀訓練中，對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大。好的學生對文章的概括及整合能力較強；后進生由于對文章的整體感知能力不強，有的甚至答非所問，對的幾率不高。
3.大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高很快。但存在著很大的一個問題是習作中錯別字很多，學生作文質(zhì)量參差不齊。
4.由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三、復習內(nèi)容
�。ㄒ唬┓e累運用
1.漢語拼音：會寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，認識字母表。
2.字、詞
�、拍茏x準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
�、颇茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。
�、锹�(lián)系上下文和自己的積累，理解、推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
（4）聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
3.句子
�、虐匆蟾膶懢渥樱簲U句、縮句；“把”字句“與”被“字句之間的轉(zhuǎn)換；陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換。
⑵會正確修改病句。
⑶能正確區(qū)分比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法，并能恰當選擇修辭手法把句子寫具體，寫生動。
4.日積月累
⑴對聯(lián)、名言警句、格言要求在理解的基礎上背誦，積累語言。
�、仆ㄟ^讀背達到積累成語的目的。
⑶對于積累運用中的古詩，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。
5.古詩
�、拍軌虼篌w把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。
⑵能夠有感情的朗讀古詩，背誦、默寫古詩。
�。ǘ╅喿x
課內(nèi)閱讀
1.熟悉每課內(nèi)容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。
2.理解課文中含義深刻的句子。
3.揣摩文章的表達順序，領悟文章的表達方法，了解基本的說明方法。
課外閱讀
選擇較為典型的閱讀材料，進行詞語、句子、段落的訓練。
�。ㄈ┳魑�
1.學會傾聽、表達與交流，促進學生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展
2. 選取訓練點，運用學過的寫作方法，指導學生把內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。練習寫記實作文、想象作文、書信作文，還要練習縮寫和看圖作文等。
四、復習方法與策略
1.解讀：解讀課標，準確把握小學階段語文學習目標。通讀教材，精心選擇復習內(nèi)容。解讀學生，精心確定復習的重點。
2.運用：梳理歸納復習內(nèi)容，專題推進，方法靈活。運用”導學議練“教學模式，打造高效復習課堂。用好綜合練習卷，上好試卷評研課。
3.扎實：復習的知識以五上、五下教材為主，扎扎實實地打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
4.分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地”開小灶“，給予補習與復習，扎實基礎。
5.深化：復習是”溫故而知新“。在復習時我們要立足于”打?qū)嵒A，有所創(chuàng)新�！拔覀�?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主復習，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
6.拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢栽黾有碌恼Z言，新的閱讀資料，增長學生的見識，提高學生的閱讀能力。
7.移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五年級語文的復習計劃 13
一、指導思想：
根據(jù)本學期工作計劃，結(jié)合班級學生及語文學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，提高學生的語文成績。
二、復習時間:
六課時
三、復習形式：
分類復習
四、復習內(nèi)容
1、 能夠正確默寫生字以及詞語。
2、 熟讀課文，背誦指定的課文。
3、 能聯(lián)系具體的語言環(huán)境和生活環(huán)境，理解詞語的意思。
4、 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的。
5、 學會查字典，培養(yǎng)學生查字典的良好習慣。
6、 用學過的詞語說話，學習整理錯亂的句子。
7、 學會有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
8、 能修改有明顯錯亂的.句子。
9、 學會正確使用標點符號。
10、學會用修改符號修改一段話中的錯誤。
五、具體安排 ：
（一）基礎知識復習：
1、時間：4課時
2．形式：專題復習
3．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，排列錯亂的句子等。
4．措施：
�。�1）課堂練習。
�。�2）進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，短文閱讀。
（3）及時批改學生的作業(yè)，糾正作業(yè)中的錯誤。
�。ǘ╅喿x復習：
1、時間：1課時
2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
4．措施：
�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
�。�4）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
（三）作文復習；
1、時間：1課時
2、形式：命題作文
3．內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
4．措施：加強個別指導
五年級語文的復習計劃 14
一、學生情況分析
本班共有學生79人，大部分學生有較濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，能主動、自覺地進行課內(nèi)外的學習，不僅基礎扎實，而且具備了一定的語文學習能力;三分之一的孩子基礎較差，需要在老師和家長的督促和幫助下才能完成最基本的學習任務;其余三分之一的同學中有個別同學甚至視學習為負擔。而本班有一半以上的同學或住宿或寄宿在托管中心，督促學習和輔導功課的重任幾乎就全落在了任課教師身上，復習就更不能例外了。
二、復習目標
全面復習本冊書要求會認的80個生字，要求會寫的170個生字，并能用常用字組詞造句。
結(jié)合《練習》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。同時相機拓展延伸閱讀和滲透習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。講練結(jié)合，精講精練，面向全體與分層訓練相結(jié)合，讓優(yōu)、中、差生都有較大收獲。
三、復習內(nèi)容
1、積累：
�、僬_認讀、聽寫本冊中250生字。
② 《練習》中的讀讀背背。
�、壅n文中的四個字的詞語。(AABB、ABAC、含反義詞、含數(shù)字、含動物名稱、含身體器官等詞語或成語。)
�、苷n文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
⑤古詩及詩句意思默寫。
2、閱讀：
�、僬_、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復述課文。
�、诼�(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，結(jié)合該類試題進行講解，根據(jù)意思寫詞語或者根據(jù)語境選詞義。
3、習作：
學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。
�、倌軌虬寻朊}作文題目補充完整，并圍繞主題寫作。
�、趯W會根據(jù)習作要求，把自己看到的`、聽到的、聞到的、想到的、感覺到的、做過的等等寫明白，做到主次分明、重點突出、文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。 ③能夠正確使用標點符號。
�、苣苡谜n文中出現(xiàn)的構段方式來寫作。以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點，學習運用過渡句承上啟下，運用中心句總領全段(段首一句)或者總結(jié)全段(段尾一句)。能圍繞中心句寫一段通順的話;能根據(jù)語境完成人物之間的對話。
�、輳土曅薷慕滩闹械陌似魑�，以相關課文優(yōu)美段
落和學生佳作為例，進行指導。寫事：課余生活、熟悉的人的一件事;寫景：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;整編演繹資料，講述傳統(tǒng)文化、編寫童話故事;體會自由作文如何彰顯優(yōu)勢，揚長避短。
五年級語文的復習計劃 15
一、復習目標:
1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。
4.講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內(nèi)容：
本冊八個單元32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇，8次習作訓練和8個語文園地。
三、復習要求
1、復習鞏固本冊要求學會的200個生字和會認的200個生字，會使用字典、詞典，有一定的識字能力。
2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
3、在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養(yǎng)成積累語言的習慣�！罢Z文園地”中滲透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。
4、復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。
5、本冊閱讀訓練重點“理解內(nèi)容，體會感情；領悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。
6、口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。
7、習作的復習訓練，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放，使學生無拘無束地放開來寫。
8、在復習過程中，應重視情感、態(tài)度、價值觀的'正確導向，憑借教材，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義感情和社會主義道德品質(zhì)；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
四、復習形式：
先進行分類復習，再進行歸類復習和綜合復習。
五、復習具體安排：
分類復習
（一）識字、寫字的復習。
1、時間：２課時
2．形式：專題復習和訓練評講相結(jié)合
3．內(nèi)容：
復習200個字，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)；復習鞏固詞語盤點中的詞語，進行聽寫檢測。
�。�1）、聽寫。
�。�2）看拼音寫字詞。
�。�3）按要求寫字。
�。�4）形近字、同音字、多音字組詞。
（5）查字典填空。
�。�6）、選擇正確字義。
（7）加偏旁組成新的字。
�。�8）把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。
4．措施：
�。�1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。
（3）采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。
(二)閱讀、積累的復習。
1、時間：4課時
2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
3．內(nèi)容：
背誦喜歡的部分，把喜歡的語句寫下來；重點復習抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法，理解內(nèi)容，體會思想感情；在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中，要尊重學生的理解和獨特體驗，允許學生有其他合理的選擇；復習體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象。（1）、按要求寫句子。（2）、填上合適的詞。（3）、造句(教材中要求的詞語)。（4）、把句子補充具體。（5）、給句子加標點。（6）、照樣子、寫句子。（7）、按課文填空。（8）、默寫。（9）、讀短文做練習。(主要是聯(lián)系短文領會詞、句意思，了解短文敘述的順序，理解短文的主要內(nèi)容，能有自己的感受。)
4．措施：
�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
�。�3）學生互幫互助，優(yōu)等生幫困難生，加強合作與督促。
�。�4）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
�。�5）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干部協(xié)助，力求重要地方人人過關。
(三)習作的復習。
1、時間：2課時
2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導
3．內(nèi)容：啟發(fā)引導，使學生樂寫、愛寫、對寫充滿興趣；要讓學生寫真話、寫實話、寫心理話，不寫假話、空話、套話；設制情境，尋找寫的契入點；習作后能自我修改，加深對習作的認識，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
(1)記實文：如寫人、寫事、寫景、寫活動……。
(2)想象文：如看圖習作，圍繞一個內(nèi)容自由習作。
4．措施：
�。�1）對于中下生加強寫得出的個別指導。
�。�2）書寫習慣的糾正
綜合復習
1、時間：２課時
2、形式：練習與講評
3、內(nèi)容：綜合卷。
4、措施：教師根據(jù)學生反饋情況，有針對性地查漏補缺。
五年級語文的復習計劃 16
5月19日，參加了區(qū)組織的小學語文復習研討會。會上兩位教師給我們做了復習課的引領，課后姜主任從“做好三個解讀，增強復習的針對性”、“立足課堂，講究策略，提高復習效率”、“結(jié)合校本教研做好復習”為我們一線教師做了復習培訓，再結(jié)合我們的學生情況，我制定了以下復習計劃：
一、學情分析
我們年級的學生有三分之一的學生入學早，幾年來在學習習慣、學習態(tài)度和學習方法上與其他同學存在著很大差異。雖有進步但仍存在問題，部分學生基礎知識薄弱：如書寫態(tài)度不認真、拖拉作業(yè)、在聽寫方面還不過關；閱讀困難，積累少，作文上存在錯別字多、語句不通、詞語不搭配、上下句不連貫等問題。
二、復習目標
根據(jù)新課標再結(jié)合姜主任的復習培訓，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對年級學生狀況做簡單的分析后，采取切實有效的措施，使學生特別是后進生都能得到提高。
三、復習內(nèi)容
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求，作一些說明：
（1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
�。�5）體會思想感情。
背誦。主要是五年級課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、讀后感等；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復習重點
從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
五、復習方法與步驟
我采用的是集中復習和自主復習相結(jié)合的方法。
1、努力提高學生的復習興趣，改變枯燥乏味的復習形式，在復習的同時多鼓勵多表揚學生的進步，做好學生的心理輔導，讓班級形成努力進取的'學習氛圍。
2、分層次作業(yè)，根據(jù)學生的情況不同，在充分了解學生的基礎上，分層次作業(yè)，既減輕學生的負擔，又讓學生有真正的提高。
3、利用教材，“溫故而知新”教學生學會復習的方法，學會拓展利用。
4、采取“一幫一”互助小組，好學生帶領后進生，在背誦、聽寫等基礎知識訓練上給予幫助。
六、復習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復習時間安排：
復習時間：四個星期，我分成四個階段，每個階段一周左右，第一階段語文基礎知識的單項復習，第二階段閱讀和習作的復習，第三階段綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結(jié)合。
五年級語文的復習計劃 17
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復習目標
通過復習，使學生對小學階段的語文基礎知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合成績能有較大的突破。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《小學語文畢業(yè)班復習工作建議》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按《語文課程標準》要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每類課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩�；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，特別是在當前民辦初中搶奪優(yōu)質(zhì)生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對畢業(yè)檢測試題基礎性強的特點，對于新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
4、點面結(jié)合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：
�。ㄒ唬┤鎻土暎�3月上旬——5月中旬）：結(jié)合新課的學習同步復習小學階段各類課文篇目和語文知識；
�。ǘ┎槁┭a缺：針對第一階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練；
�。ㄈ┲攸c突破：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；
（四）總結(jié)檢測：全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗的交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、復習方法和措施
按照小學畢業(yè)檢測各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復習，二閱讀復習，三語文基礎知識復習，四寫作訓練。
�。ㄒ唬�.課內(nèi)外古詩文的復習
考試的'范圍基本是小學教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。
�。ǘ㈤喿x復習
閱讀復習――強化積累、感悟，提高能力
第一，抓好背誦和默寫過關。
第二，閱讀教材，歸類梳理。
幫助學生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如有些文章運用了總分總結(jié)構：先總寫事物特點，再從幾個方面介紹事物，最后總結(jié)全文，照應開頭。
第三，閱讀各種類型的短文，總結(jié)規(guī)律。
教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓練的基礎上，歸納總結(jié)出規(guī)律。
如記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。
再如說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特征、順序、結(jié)構、語言等進行理解。另外，一邊復習一邊練習。
要掌握答題技巧。近幾年的現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文等。做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。
�。ㄈ⒒A知識及運用復習
1、佳句歸類復習
2、詞語、成語歸類復習
3、多音字歸類復習
4、漢語拼音歸類復習
5、詞語用法歸類復習
6、句段要點歸類復習
7、標點符號要點歸類復習
8、格言警句復習
9、文學常識復習
10、百科知識復習
11、諺語、歇后語、廣告語、對聯(lián)復習
12、其他知識復習
在語文教材上出現(xiàn)的關于字詞句的有關知識，包括形聲字的辨析、文學語言的不同表達方式，語言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統(tǒng)復習。
�。ㄋ模懽饔柧�
每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。
作文指導（大概用時一周）了解記敘文、說明文、話題作文的常見結(jié)構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。
作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學生一些寫作知識，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。
在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
五年級語文復習計劃范文2020（四）
一、復習目標
著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復習安排
�。ㄒ唬�、注重復習內(nèi)容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當?shù)膹土曅问�，有些�?nèi)容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。
�。ǘ�、復習內(nèi)容
1、漢語拼音
①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。
�、谑炀氄莆沾髮懽帜�。聲母、音序、音節(jié)。
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字、詞
�、倮斫獗緝缘纳�，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
�、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。
③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。
�、苈�(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
3、句子
�、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞，并改正。
�、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。
�、勰苡贸Ｓ玫脑~語和關聯(lián)詞造句。
�、苣馨丫渥訉懢唧w。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
�、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧�、感嘆句。
4、標點符號
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀
①熟悉每課內(nèi)容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。
�、谛蕾p古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
�、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
�、苣荛喿x短文，完成有關練習。
6、作文
�、倌軐懞唵蔚挠洈⑽�，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。
②能根據(jù)提供的材料進行改寫。
�、鄄⒛芙o作文寫評語。
�、軐W會修改作文。
7、綜合練習和評講習題。
三、復習措施
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
�、僬n內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）
�、谡n外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）
四、幫助學困生
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
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