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八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（通用11篇）
復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程，學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，對自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長處和缺陷部分，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。那么什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是好的呢？以下是小編整理的八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
�。�、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)
2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
3、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)的三個階段：
第一階段（6月12日前）：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的.知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，完成單元過關(guān)試題，強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實(shí)與掌握。
第二階段：
6月15—16日下午第二節(jié)：點(diǎn)評期末測試題2（0613家庭作業(yè)）完成15期末測試題3；
6月17—18日下午第三節(jié)：點(diǎn)評15期末測試題3；完成期末復(fù)習(xí)卷5；
6月20家庭作業(yè)：完成期末模擬卷Y
6月22—23點(diǎn)評期末模擬卷Y；完成模擬卷Z；
6月24—25點(diǎn)評模擬卷Z；
綜合復(fù)習(xí)
依據(jù)生物中考例題綱要，結(jié)合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。
第三階段（6月27日—考前）：模擬演練：完成東寶區(qū)20xx期末卷；
復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要把學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差。教師要精講、少講：讓學(xué)生多記、多練，把練過的和考過的重點(diǎn)習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供記憶落實(shí)。
八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末考又將到來，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大，為取得良好成績，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體計(jì)劃如下：
1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強(qiáng)化記憶，提升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
復(fù)習(xí)總體分三個階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（6月17日——6月21日）
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識點(diǎn)的掌握。
第二階段：綜合復(fù)習(xí)（6月24日——6月28日）
依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對填圖題、分析說明題的`解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。
第三階段：模擬練習(xí)（7月1日——7月4日）
當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。
八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
期末考試即將來臨,這是我們生物學(xué)科的又一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績,我們特制定以下計(jì)劃：
一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃
做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ)。又要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力，做模擬試卷
二、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三
加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。我們一定要有數(shù)；一個知識點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；及時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷；過一段時(shí)間，再用相似的變形后的`題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。
三、提高課堂效率
在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.
四、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志
親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流，
一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。
二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。
八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想：
主抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，努力提高學(xué)生的生物成績。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識的前提下，提升學(xué)生的理解能力和應(yīng)對不同題型的'能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
三、時(shí)間計(jì)劃
從12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物課3節(jié)，其中周二周四下午各一節(jié)，晚自習(xí)1節(jié)在周四;其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí)，周四晚上的一節(jié)用于檢測，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
四、具體做法：
針對時(shí)間緊任務(wù)重，各學(xué)科都已進(jìn)入總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生層次兩級分化嚴(yán)重的情況，我將采用主抓基礎(chǔ)，重在落實(shí)的方針進(jìn)行復(fù)習(xí)。
具體安排如下：本冊生物共有三個單元，七大章，十八小節(jié)。
我將其分為三個部分：第一部分：第十四章豐富多彩的生物世界(共四節(jié))和第十五章生物多樣性及其保護(hù)(共兩節(jié));本部分在12月23日至12月27日完成。
第二部分：第十六章生命起源和生物進(jìn)化(共四節(jié))和第十七章動物的運(yùn)動(共兩節(jié));本部分在12月30日至1月3日完成。
第三部分：第十八章動物的行為(共兩節(jié))、第十九章生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))和第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))。本部分在1月6日至1月10日完成。
五、考前強(qiáng)化
1月14日為周二，本節(jié)生物課將對近三年來期末試卷中反映出的重點(diǎn)內(nèi)容再予以重點(diǎn)說明，幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好，考出一個好成績。
八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
爭取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。時(shí)間大概是2個星期左右。重要知識點(diǎn)重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%以上，所以這個部分很重要。
第二階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個星期。這個時(shí)候是考察學(xué)生知識點(diǎn)的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如經(jīng)常進(jìn)行些簡單的小測試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練
針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭取有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時(shí)間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到生物知識和解題技巧的那種。
三、研究考試說明
明確考試對學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。
四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)
中考是面對的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎(chǔ)知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候接觸過的，很多學(xué)生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強(qiáng)調(diào)，重復(fù)多次。
五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練
初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時(shí)成績很不錯，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯，但是在考試的時(shí)候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個做題技巧我們老師們都會強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會不斷的'發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何考試。
六、學(xué)生思想工作
提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生，使他們對生物學(xué)習(xí)會失去興趣，我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會對他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持。
八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注意研究與生物會考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量，從而適應(yīng)會考題基礎(chǔ)性、時(shí)代性和發(fā)展性的特點(diǎn)。
2、注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度的結(jié)合。重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與運(yùn)用。
3、注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，有效地提高復(fù)習(xí)水平，有效提高教學(xué)成績。
二、教材分析:
四冊教材，將生物置于生物圈的大背景中，突出生物與生物、生物與環(huán)境的密切關(guān)系，重視生物技術(shù)，關(guān)注健康的生活�！渡镎n程標(biāo)準(zhǔn)》提出10個一級主題，在整個學(xué)科中的分量是有差別的。
有關(guān)考試的10個主題中，科學(xué)探究、生物圈中的人、生物圈中的綠色植物三個主題內(nèi)容合占50%左右;生物體的結(jié)構(gòu)層次、動物的運(yùn)動和行為、生物的.生殖發(fā)育和遺傳、生物與環(huán)境、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康的生活七個主題內(nèi)容合占50%左右。科學(xué)探究能力和情感態(tài)度價(jià)值觀貫徹始終。
三、學(xué)情分析：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度分化嚴(yán)重，部分學(xué)生逆反心理較強(qiáng)，大部分學(xué)生對會考的重要性認(rèn)識不足，家長配合不夠。
2、基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對知識缺乏系統(tǒng)的掌握。
3、時(shí)間緊迫，復(fù)習(xí)難度較大。
四、復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、本班學(xué)情特色的復(fù)習(xí)模式。
2、重視教材，用好教材，根據(jù)教材內(nèi)容，有效組織復(fù)習(xí)。
1)、重視教材中的基本概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識、核心知識。
2)、注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識的梳理，將知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3)、重視教材中的探究活動、實(shí)驗(yàn)與技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的探究、實(shí)驗(yàn)、資料分析等方面的技能。
4)、重視教材中重要插圖的識記和理解
5)、注重聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用書本知識解釋或解決生產(chǎn)、生活或社會實(shí)際(包括社會熱點(diǎn))問題的能力。
3、用好教輔資料《同步探究》。復(fù)習(xí)中采取運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果，揚(yáng)長避短。
4、培養(yǎng)學(xué)生掌握積極有效的復(fù)習(xí)方法、解題方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣、行為方式等。
5、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系�！坝H其師，信其道。”師生間應(yīng)互相理解，有效溝通，創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛，促進(jìn)身心和智能的發(fā)展。
五、 復(fù)習(xí)三個階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
抓住課本，以章節(jié)為單位，疏理知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。采取的方法是學(xué)生閱讀記憶理解，教師點(diǎn)撥并剖析典型例題，精選《同步探究》練習(xí)題當(dāng)堂鞏固，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的識記、理解、掌握和運(yùn)用。
第二階段：綜合復(fù)習(xí)
以臨沂市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試綱要為依據(jù)，進(jìn)行九個專題訓(xùn)練。學(xué)生自主做題為主，教師適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥為輔。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性、書寫的正確性進(jìn)行培養(yǎng)和提高。近幾年，中考命題比較簡單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是表述的準(zhǔn)確性、書寫的正確性較差。
第三階段：模擬練習(xí)
依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試綱要》，參考近幾年山東17地市的會考題，進(jìn)行模擬練習(xí)，通過模擬考試來營造會考?xì)夥眨瑫r(shí)查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生會考試能取得理想的成績。好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生。教師的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)、要得當(dāng)，師生關(guān)系尤其要和諧。
六、復(fù)習(xí)安排
一輪復(fù)習(xí)
第一單元 生物和生物圈 2課時(shí)
第二單元 生物和細(xì)胞 3課時(shí)
第三單元 生物圈中的綠色植物 5課時(shí)
第四單元 生物圈中的人 9課時(shí)
第五單元 生物圈中的其他生物 3課時(shí)
第六單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 5課時(shí)
第七單元 生物的多樣性及其保護(hù) 2課時(shí)
第八單元 健康的生活 1課時(shí)
二輪復(fù)習(xí)
處理市編資料 6課時(shí)
三輪復(fù)習(xí)
八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
生物會考復(fù)習(xí)，面臨諸多難題：
1、要在三個多月的時(shí)間來完成四本書的復(fù)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間比較緊。
2、由于大部分學(xué)生生物成績偏低，學(xué)生重視程度不夠，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，教學(xué)壓力大。
3、學(xué)生成績差別大，兩極分化嚴(yán)重。
4、學(xué)生對生物概念理解不深透，靈活運(yùn)用生物知識解決實(shí)際問題的能力有待提高等。
針對以上問題和結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)原則
1、理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把握《目標(biāo)》的要求，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
2、抓住“課標(biāo)”、緊扣“課本”，有效復(fù)習(xí)。
3、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。重點(diǎn)是對課本知識進(jìn)行縱向梳理，形成完整的知識體系，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力。
4、�；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。
二、復(fù)習(xí)安排
為避免復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認(rèn)為生物復(fù)習(xí)最好分三輪進(jìn)行。
第一輪，從第一周到第九周(四月末)。這階段主要突出雙基，培養(yǎng)能力，對重點(diǎn)知識作歸類復(fù)習(xí)。理清各部分知識的'縱橫聯(lián)系，提高分析和解決問題能力。
第二輪，十到十四周，系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，如何做到回歸課本，抓住重點(diǎn)完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，用好課本是搞好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生回歸課本，對著課本目錄回憶和梳理知識，將相近、混淆的基礎(chǔ)知識進(jìn)行比較和鑒別，以達(dá)到準(zhǔn)確理解和掌握知識的目的。在此輪復(fù)習(xí)中結(jié)合中考方略中的習(xí)題，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)一步的掌握。
第三輪，沖刺階段。根據(jù)近幾年生物會考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些有代表性的題型進(jìn)行講解，分析解題思路和方法，解決同問題的方法，規(guī)范表達(dá)的要求。同時(shí)適當(dāng)布置一些課外作業(yè)，題目的選取、題型設(shè)置要緊扣教學(xué)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際。做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補(bǔ)。
八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
為了鞏固本期的教學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括知識，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力，也為了迎接期末考試，特對本期教學(xué)的八年級上冊內(nèi)容作復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、具體措施
1、緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
1)根據(jù)教材內(nèi)容，教師編寫復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生按時(shí)完成概念圖的`填寫。
2)以小組為單位，教師先核對小組長的`任務(wù)完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。
3)教師點(diǎn)撥、講解一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)記憶的方法。
2、以學(xué)生為主體，精講精練
1)教師將每單元章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，以練習(xí)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。教師給出參考答案，小組成員互檢評價(jià)。
2)針對錯得較多的題，教師進(jìn)行糾錯。
3、因材施教，分層教學(xué)
1)采取小組互助形式，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
2)針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓(xùn)練方案，加大難度，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的思維火花。
三、具體安排
1、第五單元《生物圈中的其他生物》
知識歸納1課時(shí)，精講精練2課時(shí)。
2、第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》
知識歸納1課時(shí)，精講精練1課時(shí)。
3、綜合檢測1課時(shí)。
八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的生物知識，提高學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力，為期末考試取得好成績奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。
生物體的結(jié)構(gòu)層次。
綠色植物的生活。
人體的`營養(yǎng)、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動。
生命活動的調(diào)節(jié)。
生物的生殖、發(fā)育與遺傳。
生物的多樣性。
三、復(fù)習(xí)安排
第一階段（20xx年x月-20xx年x月）：
系統(tǒng)復(fù)習(xí)各章節(jié)知識點(diǎn)，結(jié)合教材和筆記，梳理知識脈絡(luò)。
第二階段（20xx年x月 -20xx年x月）：
進(jìn)行知識點(diǎn)的鞏固練習(xí)，通過習(xí)題強(qiáng)化對知識的.理解和運(yùn)用。
第三階段（20xx年x月- 20xx年x月）：
完成模擬考試，分析錯題，查缺補(bǔ)漏。
四、具體措施
每節(jié)課前進(jìn)行知識點(diǎn)回顧提問。
利用多媒體展示重點(diǎn)內(nèi)容和圖表。
組織小組討論和合作學(xué)習(xí)。
安排課后專項(xiàng)作業(yè)和綜合練習(xí)。
五、注意事項(xiàng)
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，及時(shí)給予鼓勵和指導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和易錯點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對性。
希望通過以上復(fù)習(xí)計(jì)劃，能夠幫助學(xué)生在生物期末考試中取得優(yōu)異成績。
八年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
確保學(xué)生對本學(xué)期生物知識有全面、深入的理解和掌握，提高應(yīng)用知識解決問題的能力，在期末考試中取得良好成績。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間
20xx年x月至20xx年x月
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。
動植物的分類與特征。
生物的生殖與發(fā)育。
遺傳與變異。
生態(tài)系統(tǒng)的'組成與功能。
四、復(fù)習(xí)安排
第一周：
回顧細(xì)胞相關(guān)知識，進(jìn)行知識點(diǎn)梳理與總結(jié)。
完成相關(guān)練習(xí)題。
第二周：
復(fù)習(xí)動植物分類及特征，結(jié)合實(shí)例加深理解。
進(jìn)行專題訓(xùn)練。
第三周：
集中復(fù)習(xí)生物生殖與發(fā)育的內(nèi)容。
組織小型測驗(yàn)。
第四周：
深入學(xué)習(xí)遺傳與變異知識。
分析錯題，查漏補(bǔ)缺。
第五周：
復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)部分。
進(jìn)行綜合模擬考試。
五、復(fù)習(xí)方法
知識串講法，系統(tǒng)講解重點(diǎn)知識。
圖表對比法，對比不同概念和知識點(diǎn)。
習(xí)題鞏固法，通過大量練習(xí)強(qiáng)化記憶。
六、注意事項(xiàng)
關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
鼓勵學(xué)生提問和討論，活躍復(fù)習(xí)氛圍。
對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生給予特別輔導(dǎo)。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)的生物學(xué)知識，提高對知識的理解和應(yīng)用能力，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。
細(xì)胞器的種類、結(jié)構(gòu)和功能。
細(xì)胞代謝
酶的作用和特性。
細(xì)胞呼吸和光合作用的過程、影響因素及相關(guān)計(jì)算。
細(xì)胞的生命歷程
細(xì)胞增殖的'方式和過程。
細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的特點(diǎn)和機(jī)制。
遺傳與進(jìn)化
遺傳物質(zhì)的探索歷程、DNA 的結(jié)構(gòu)和復(fù)制。
基因的表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）。
遺傳規(guī)律（孟德爾遺傳定律）。
生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)和證據(jù)。
生命活動的調(diào)節(jié)
植物激素的種類、作用和調(diào)節(jié)機(jī)制。
動物神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的過程和機(jī)制。
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性。
生物多樣性的價(jià)值和保護(hù)。
三、資料準(zhǔn)備
教材：《生物學(xué)》課本及相關(guān)實(shí)驗(yàn)教材。
筆記：課堂筆記、錯題本。
輔導(dǎo)資料：練習(xí)冊、模擬試卷。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
第一階段：基礎(chǔ)知識梳理
每天安排 2-3 小時(shí)，重新閱讀教材，理解和記憶重要概念、定義和原理。
對照課堂筆記，補(bǔ)充遺漏的知識點(diǎn)，構(gòu)建知識框架。
第二階段：重點(diǎn)知識強(qiáng)化
針對細(xì)胞代謝、遺傳與進(jìn)化等重點(diǎn)章節(jié)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。
做相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題，加深對知識點(diǎn)的應(yīng)用能力。
總結(jié)錯題，分析錯誤原因，加強(qiáng)對薄弱知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
第三階段：綜合復(fù)習(xí)與模擬測試
進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)，將各個章節(jié)的知識串聯(lián)起來，形成完整的知識體系。
按照考試時(shí)間和要求，完成模擬試卷，進(jìn)行自我檢測。
分析模擬試卷中的錯題，針對問題進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)方法
歸納總結(jié)法：將相似的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，對比記憶，如光合作用和呼吸作用的過程和反應(yīng)式。
圖表法：利用圖表來表示復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)和過程，如細(xì)胞分裂的各個時(shí)期的特點(diǎn)。
案例分析法：通過實(shí)際案例來理解抽象的概念和原理，如遺傳疾病的分析。
六、注意事項(xiàng)
合理安排時(shí)間，避免過度疲勞和壓力過大。
保持良好的心態(tài)，相信自己的能力，積極面對復(fù)習(xí)中的困難。
注重復(fù)習(xí)效果，定期進(jìn)行自我檢測和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
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