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小學教學質(zhì)量檢測方案（通用12篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的小學教學質(zhì)量檢測方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇1
為了全面貫徹黨的教育方針,進一步深化教育改革，落實《關(guān)于進一步提高溫州市中小學教育教學質(zhì)量若干意見的通知》（溫政辦文件精神，全面提高教學質(zhì)量和辦學效益，確保教學工作的中心地位，激發(fā)教師從事教學工作的積極性，增強教師教學工作責任心和質(zhì)量意識，特擬定河天一小教學質(zhì)量考核評估方案。
一、考核原則
1、堅持“全面考評”與“重點考評”相結(jié)合的原則。在考評中注意考評內(nèi)容的全面性，防止主觀片面，特別要對平均分、優(yōu)生率、合格率、進步值等四個方面進行綜合考評。
2、堅持鼓勵先進與鞭策后進相結(jié)合的原則。對該項考評成績達到或超學校給予通報批評。
3、堅持評估與指導相結(jié)合的.原則。在客觀評估的基礎(chǔ)上，針對我鎮(zhèn)小學各學科的工作實際，對下屆小學各學科的工作提出指導性意見。
二、領(lǐng)導小組
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
三、考評辦法
實施考核評估由學�？己诵〗M組織考核，每學期考核一次。教學質(zhì)量計算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進步值等四項按一定的比例權(quán)重計算。其中，優(yōu)秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%�？己朔諥、B、C三檔
�。ㄒ唬┤亮昙壵Z文、數(shù)學、英語、科學學科教師教學業(yè)績考核具體考核方法如下：
1．教學業(yè)績計算公式：
教學業(yè)績得分＝(平均分×50%＋優(yōu)生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進步值)×權(quán)重
2．各子項目計算方法：
（1）平均分
平均分是指本班參加考試科目單科成績與參考人數(shù)的平均值。
平均分＝單科成績總分÷參考人數(shù)
�。�2）優(yōu)生率
優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100
（優(yōu)秀分以原各年級優(yōu)秀分為標準）
（3）合格率
參加考試成績60分以上（含60分）為合格。
合格率＝合格人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100
�。�4）進步值
�、龠M步率指任教學科學生成績在原有基礎(chǔ)上提高的數(shù)值。
�、谠u價范圍為：統(tǒng)測科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。
進步分＝［本次統(tǒng)測考試數(shù)值（平均分）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（平均分）＋本次統(tǒng)測考試數(shù)值（優(yōu)秀率）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（優(yōu)秀率）＋本次統(tǒng)測考試數(shù)值（合格率）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（合格率）］÷3
（5）任教科目權(quán)重（指統(tǒng)測科目）
�、偃谓虄蓚�及以上主科科目以及跨級段教學的，權(quán)重為1.1。如語文兩個班級，數(shù)學三個班，英語、科學四個及以上班級的，權(quán)重為1.1。
�、谌谓虄蓚�或兩個班級以上的教師，對任教的班級均進行評估，教學質(zhì)量評估分取幾個班級的平均值。
�。ǘ┮欢昙壵Z文數(shù)學科教師教學業(yè)績考核具體考核方法如下：
根據(jù)學�！逗犹煲恍∫欢昙売慰嫁k法》組織學生考核，根據(jù)學生得星量評定等級。一、二年級如有進行檢測，以檢測結(jié)果為準。
�。ㄈ┢渌麑W科教師教學業(yè)績考核具體考核方法如下：
1．任教音、體、美、綜合實踐、品德、信息技術(shù)等學科的專職老師，以學科為單位進行等級考核，分A、B、C三檔。
2．根據(jù)學期教學要求確定考核內(nèi)容。由考核小組對任教班級進行學業(yè)質(zhì)量考核，體育學科以國家《體質(zhì)健康標準》要求進行考核，并以所任教各班級平均分為標準。
四、獎勵辦法
分低段、中段、高段三個級段，其中A檔（占30%），學業(yè)質(zhì)量考核加20分；B檔（占50%），學業(yè)質(zhì)量考核加18分；C檔（占20%），學業(yè)質(zhì)量考核加16分，并計入個人學期目標考核。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇2
一、指導思想：
以國家規(guī)定的小學教師任職條件為依據(jù)，以建設(shè)一支師德高、師風正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標，以加強學校的科學管理為保證，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向，以全面提高四十八鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量為宗旨。
二、考核目的：
引入競爭機制，實行動態(tài)管理，做到獎優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，提高工作效率和學校整體辦學水平。
三、考核原則：
堅持公平、公正、公開的原則；堅持科學性和可行性、易操作性相結(jié)合的原則；堅持平時考核與階段考核相結(jié)合的原則；堅持定量考核與定性考核相結(jié)合的原則；堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結(jié)合的`原則。
四、考核內(nèi)容及總量指標分配：
1、師德師風（10分）
2、出勤（10分）
3、培訓學習（20分）
4、教育科研及常規(guī)（20分）
5、教學效果（40分）
五、考核方式：
�。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r考核與階段性考核相結(jié)合，每學期全面考核一次，平時檢查、考核記入階段性考核中。
�。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷�、看、訪、查、議的方式，經(jīng)考核小組集體評議后定分（個別項目除外）�？己嗽u語及結(jié)果與被考核者見面，簽字后有效。無故不參加考核者按棄權(quán)處理，后果自負。經(jīng)批準的病事假、公出后要及時補考。被考核者對考核結(jié)果不得無理取鬧或犯自由主義，否則考核結(jié)果按末位處理，對考核中的疑難問題可向有解釋權(quán)的負責人詢問。
�。ㄈ⒔虒W效果：套用教學質(zhì)量評估辦法進行評分。
六、加減分對象、依據(jù)、幅度為鼓勵學校中層領(lǐng)導和教師積極工作，獎優(yōu)罰劣，特作加減分規(guī)定。
（一）中心小學中層領(lǐng)導擔任主課教學工作的加2分。
�。ǘ⿲W生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級學生以及不辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。
（三）培養(yǎng)特長生獲省、市、縣獎勵的每生輔導教師加3、2、1分。
�。ㄋ模┲谱鼋叹攉@省、市、縣獎加3、2、1分。
�。ㄎ澹w罰學生造成影響的全鎮(zhèn)通報，師德修養(yǎng)項為零分。
�。┻`法犯罪一票否決。
�。ㄆ撸┮蚴毥o單位造成較大損失的扣10分。
�。ò耍┻`紀受上級處罰的扣10分。
�。ň牛┰谏鐣匣�?qū)W生中散布錯誤言論，造成較壞影響的扣10分。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇3
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進學校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導、教師考核和家長、學生評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學簡便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導向性原則
在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。
二、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容分德、能、勤、績，工作負荷，班主任工作等方面進行�？己丝偡�100分，附加分40分。
考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細則，匯總后作為學期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小學成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、少先隊輔導員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關(guān)資料相結(jié)合的'方法進行考核。
3、考核工作中要在充分聽取學校領(lǐng)導、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評價。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇4
一、考核原則
1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質(zhì)量。
2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己�，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學簡便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。
二、考核內(nèi)容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己�，全面評價�？己说闹攸c是工作實績，也就是教師的.政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進行的總結(jié)�？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結(jié)材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進行評定優(yōu)秀。
4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結(jié)果，上報教育總支。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇5
一、考核工作目標
為了推進我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核活動。
開展這項活動，就是要進一步強化常規(guī)教學管理，突出教學中心地位，引導教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng)新，努力實現(xiàn)教師教學技能發(fā)揮最大化、教學過程最優(yōu)化、教學績效最佳化的目標。
二、考核對象與時間
全縣在職中小學教師（含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應參加教學工作質(zhì)量年度考核。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校管理人員及學校非教學崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。
中小學教師教學工作質(zhì)量考核每學年度進行一次，一般在暑假結(jié)束前完成。
三、考核內(nèi)容及等級劃分
中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容：
1、教學素質(zhì)（15%）
2、教學過程（45%）
�、俳虒W設(shè)計（10%）
�、谡n堂教學（25%）
�、劢虒W批輔（10%）
3、教學效果（30%）
4、教學創(chuàng)新（10%）
教師教學工作質(zhì)量考核將依據(jù)上述各項指標的考核細則（附后），將教師教學工作質(zhì)量分為四級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。
四、考核工作的組織
1、為加強對這項工作的組織和領(lǐng)導，縣教育局成立中小學教師教學質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導小組，其具體人員如下：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。
縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負責該項工作的具體實施。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校及縣直單位都要成立相應的領(lǐng)導機構(gòu)，主要領(lǐng)導要親自抓這項工作。要把中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個時期教學常規(guī)管理的重要措施抓緊抓實，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學質(zhì)量的目的'。
2、考核工作職責具體分工是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師教學工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學、片中心小學負責組織，三、四級的考核由中心學校集中組織；縣直學校一至四級的考核均由各學校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結(jié)果報縣教育局中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導小組辦公室。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校應加強對一、二級教學質(zhì)量考核工作的指導和監(jiān)控，并對各級別的申報工作嚴格把關(guān)�？h教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結(jié)果進行隨機抽查，并依據(jù)縣鄉(xiāng)兩級抽查結(jié)果核定具體發(fā)證人數(shù)。
3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。20xx年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時將當年考核結(jié)果記載在證書上。
五、相關(guān)管理規(guī)定
1、中小學教師教學工作質(zhì)量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級教師專業(yè)技術(shù)職務評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優(yōu)及骨干教師（含名師、特級教師、教學能手等）推薦、績效工資發(fā)放等工作中，堅持把教師的教學工作質(zhì)量作為主要考核指標。
其中，申報中學高級職稱的教師，除應符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學工作質(zhì)量考核最低應達到三級水平；申報中級職稱的，其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應達到二級水平；申報初級職稱的，其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求）。
凡教學工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學能手的推薦對象。
對連續(xù)兩年教學工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師，應作待崗或轉(zhuǎn)崗處理。
各單位還應將教學質(zhì)量考核作為發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。
2、教師教學成績考核以常規(guī)教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為基本依據(jù)。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質(zhì)量獎勵的適當予以加分。
3、各單位均應及時收集和保管相關(guān)數(shù)據(jù)，建立和完善教師教學質(zhì)量檔案，為教學質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。
4、教學工作質(zhì)量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內(nèi)，對部分優(yōu)秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考核工作領(lǐng)導小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴校考核后依據(jù)實際情況確定。
5、各單位應向全體教師宣傳有關(guān)政策規(guī)定，在教學工作質(zhì)量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結(jié)果應在本單位予以公示，自覺接受群眾監(jiān)督。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇6
一、參評年級：各小學所有年級。
考評科目：一、二年級考評語文、數(shù)學兩科;三、四、五、六年級考評語文、數(shù)學、英語、科學四科。
二、獎懲辦法：
在鎮(zhèn)組織的教學質(zhì)量檢測中，按同年級同學科班數(shù)的7:2設(shè)獎。
(一)教師獎懲：
一至五年級、六年級科學第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級語數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報批評，年度考核不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進個人。
單科教學成績：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報批評;低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績效工資50元，任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進個人。(平均分超過80分，不予處罰;二、三年級進步五名，四、五、六年級進步三名不予處罰。)
教干質(zhì)量檢測成績位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務。
(二)學校獎懲。
1、學校成績與學校領(lǐng)導的'職務任免、獎懲相掛鉤。
(1)教學質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學校，中心小學對校長進行誡勉談話;對連續(xù)四次(兩學年)教學質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學校，免去學校校長職務。(按學校平均分排名，定點校和教學點分別考核，從20xx——20xx學年度第一學期算起)
(2)定點校教學質(zhì)量檢測第一名獎校長1000元，第二名獎校長800元，第三名獎校長600元。
教學點教學質(zhì)量檢測第一名獎校長500元，第二名獎校長400元，第三、四名獎校長300元。
(3)班級平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學科超過三分之一罰校長600元，超過二分之一罰校長800元，。
2、學校不得隱瞞學生人數(shù)，隱瞞一名學生罰學校100元，全校隱瞞學生超過10人，除經(jīng)濟處罰外，對校長通報批評，取消學�？荚嚦煽�。
3、考試時，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績按0分處理，扣績效工資1000元。學校質(zhì)量檢測成績按該科最后一名成績降10分計算，每作弊一科扣學校綜合考評分2分。
本辦法經(jīng)全體校長大會討論通過后實施，未盡事宜，由中心小學負責解釋。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇7
一、指導思想
為全方位推進素質(zhì)教育，進一步強化教學管理，提高教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《江寧區(qū)20xx年度中小學教學質(zhì)量考核獎勵方案》，特制定《東山小學教學質(zhì)量考核獎勵方案》。
二、評估方法
按照區(qū)教育局教研室要求，由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，閱卷，考核成績按檢測中的合格率、優(yōu)分率、均分三項指標進行綜合評估。
綜合得分=合格率×40+優(yōu)分率×30+均分×30%
三、獎勵辦法
(一)畢業(yè)班最終考核獎(區(qū)級考核)
1、以學校為單位，根據(jù)綜合總得分獎勵任課教師
(1)1~3名，獎勵1200元。
(2)4~5名，獎勵800元。
(3)6~7名，獎勵600元。
(4)8~10名，獎勵400元。
2、相關(guān)教師獎勵：
(1)對相應學科的教研組長和年級組長進行獎勵，獎金分別為教師獎金的25%。
(2)對未考核的'學科教師進行獎勵，獎金為考核學科教師的二分之一。
3、進步獎
以五年級最后一次考試為依據(jù)，名次每上升一名，獎勵一百元，依次類推，保持第一名的，獎勵二百元。
(二)調(diào)研抽測獎
1、區(qū)級抽測(此項獎勵完全按照區(qū)考核獎勵辦法制定，執(zhí)行時以區(qū)下發(fā)的文件為準)
以學校為單位，根據(jù)抽測學科綜合得分：
(1)1~3名，獎勵抽測年級任課教師每人20xx元。
(2)4~8名，獎勵抽測年級任課教師每人1500元。
(3)9~12名，獎勵抽測年級任課教師每人800元。
2、校級抽測
達校平均綜合得分獎勵100元，每超均綜合得分一分獎勵20元，依次類推，如有任教兩個或兩個以上班級的，以任教班級平均綜合得分獎勵，獎勵金額×班級數(shù)。
四、備注：
1、本考核方案解釋權(quán)屬校長室。
2、本考核方案從20xx年9月1日起執(zhí)行。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇8
為樹立“質(zhì)量就是生命”的教育理念，引領(lǐng)學�！敖虒W質(zhì)量文化”發(fā)展，充分調(diào)動廣大教師狠抓教學質(zhì)量的積極性，使我校教學質(zhì)量得到進一步提高，特制定此教學質(zhì)量獎勵方案。
一、評價獎勵組織機構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
二、獎勵分類
1、期末教學質(zhì)量優(yōu)勝獎、進步獎。
2、各類競賽獎。
3、抽考成績獎。
三、獎勵方式
實行等級獎，取消原來的.目標管理獎。
四、資金來源
按學生人數(shù)在公用經(jīng)費中向各校抽取。
五、具體獎勵細則
(一)期末教學質(zhì)量優(yōu)勝獎、進步獎。
1、優(yōu)勝獎設(shè)置(按均分)，取錄名次原則上如下，但可按注解中的情況變動。
語數(shù)：一、二年級：一等獎2名(240元)，二等獎2名(180元)，三等獎2名(150元)。
三、五年級：一等獎1名(300元)，二等獎2名(220元)，三等獎2名(150元)。
四、六年級：一等獎1名(300元)，二等獎1名(220元)，三等獎2名(150元)。
綜合課(兼職)：
三、五年級：一等獎1名(140元)，二等獎2名(110元)，三等獎2名(80元)。
四、六年級：一等獎1名(140元)，二等獎1名(110元)，三等獎2名(80元)。
綜合課(專職)：
三、五年級：一等獎1名(200元)，二等獎2名(120元)，三等獎2名(70元)。
四、六年級：一等獎1名(200元)，二等獎1名(120元)，三等獎2名(70元)。
注：
①、一等獎內(nèi)均分相差5分者，降為二等獎，二等獎增加個數(shù);二等獎中與第一名均分相差10分者，降為三等獎，三等獎增加個數(shù)。三等獎中與第一名均分相差20分者取消獎勵。等次下降的差價加到一等獎上。
�、凇o考試成績?nèi)藛T按人平數(shù)發(fā)放。
2、成績進步獎：(當前名次-該班產(chǎn)生后的最高名次)×100元(或本期均分差與該班產(chǎn)生后最高一次的均分差縮小5分的按提高一個名次計算)
(二)競賽獎
1、全能競賽類
①、縣級：一等獎每生獎200元，二等獎每生獎180元，三等獎160元。
�、�、鎮(zhèn)級：各年級各層次獎勵人數(shù)：一等獎3人，二等獎5人，三等獎7人。
一、二年級：一等獎每生獎80元，二等獎每生70元，三等獎每生60元。
三至六年級：一等獎每生獎140元，二等獎每生120元，三等獎每生100元。
2、才藝表演類
�、佟⒈硌蓊�(獎勵對象：原則上是班主任和音樂教師)：一等獎80元，二等獎60元，三等獎40元。
�、�、手工制作(獎勵對象：輔導教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。
�、邸�(獎勵對象：語文教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。
�、�、繪畫類(獎勵對象：美術(shù)教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。
3、運動會：
縣級(獎勵對象：當前輔導教師)：縣里取到哪一名，學校獎勵到哪一名。單項第一名：100元，單項第二名90元，后面依次類推。
區(qū)級(獎勵對象：當前輔導教師)：設(shè)人才貢獻獎：每人次40元。
鄉(xiāng)級(獎勵對象：原則上班主任及體育教師比例5∶5)：團體總分第一名獎200元，第二名獎150元，第三名獎120元，第四名獎100元，第五名獎80元，第六名獎60元，第七至十名獎50元。
校級(獎勵對象：原則上按班主任與體育教師比例5∶5)：團體總分第一名獎150元，第二名獎120元，第三名獎100元，第四名獎80元，第五名獎60元，第六至八名獎50元。
(上母片可另外制定)。
4、縣“三獨”競賽(獎勵對象：輔導教師)：一等獎500元，二等獎400元，三等獎300元，后面的獎勵依次類推。
(三)抽考獎
獲局獎勵的獎金全部用于上下半年參與評價的相關(guān)學科、年級教師。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇9
為了加強對畢業(yè)班教育教學質(zhì)量的監(jiān)控與管理,全力做好溫課備考工作,引導全校教職工樹立質(zhì)量意識、競爭意識、精品意識，努力鉆研業(yè)務，大面積提高教育教學質(zhì)量，依據(jù)《金蘭小學教師獎勵制度》特指定此辦法。
一、六年全體學生均要參加7月4日縣教育局基教辦組織的20xx年小學六年制畢業(yè)生水平測試，測試學科為：語文、數(shù)學、自然、思品、社會五科。
二、各學科四項等級指標為：語文、數(shù)學學科90分以上為優(yōu)秀，80——89分為良好，60分以上為及格，59分以下為差生;自然、思品學科40——36分為優(yōu)秀，35——32分為良好，40——24分為及格，23分以下為差生;社會學科20——18分為優(yōu)秀，17——16分為良好，20——12分為及格，11分以下為差生。
三、各科統(tǒng)考成績按上述指標，計算出優(yōu)秀率、良好率、及格率和差生率。分別與全縣參考學校(班級)對應學科進行對比排出我校各學科在全縣的.名次。
四、各學科任課教師得分標準與獎懲辦法。所教學科四項指標其中任何一項在全縣統(tǒng)考對應學科獲得第一名記25分，第二名記20分，第三名記15分，第四名記10分，第五名記5分。滿分為100分�？偡诌_到60分以上為優(yōu)秀，學校一次性獎勵該學科任課教師人民幣400元，總分達到50以上分獎勵人民幣300元，總分達到40分以上獎勵人民幣200元，總分達到30分以上獎勵人民幣100元。并在年終績效考核時，按特殊貢獻予以加400分、300分、200分、100分。
五、參考學生單科成績在全縣第一(含并列)，獎勵該學科任課教師人民幣100元。
六、參考學科四項指標低于全縣平均成績的，每低于一個百分點在年終績效考核扣10分。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇10
一、總體要求
1、每位教師必需在開學后一周內(nèi)根據(jù)學校工作計劃和教育教學具體實際，制訂出學期班級工作和教學進度計劃。
2、在期初、期中及期末對計劃的實施情況進行檢查、評價。
3、匯總學生、教師、管理人員等對教育質(zhì)量的意見，經(jīng)過調(diào)查研究找出原因及時反饋給有關(guān)當事人。逐步實行教考分離（流水閱卷）。
4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學情況進行自評，寫出學期工作小結(jié)。
5、分管領(lǐng)導對每位教師的教育教學工作作出評價。每學期至少面談一次。
二、教學質(zhì)量評價的要求。
1、樹立科學的教學質(zhì)量觀我校必須牢固樹立質(zhì)量第一意識，不斷提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅持以人為本的質(zhì)量觀、要堅持全面的質(zhì)量觀、要堅持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀等科學的教學質(zhì)量觀。
2、基礎(chǔ)教育的教學質(zhì)量應該是全面的，德智體全面發(fā)展的，那就是嚴格按照國家教學計劃、課程標準(教學大綱)及教材的要求安排課程和課時，進行教學和輔導，切實完成規(guī)定的教學任務。而不是考什么教什么，考什么學什么，不考不教，不考不學的實用主義的`應付考試的所謂教學。
這種教學質(zhì)量是逐步的有階段性的，是適應學生年齡特征和身心健康成長的需要的，而不是為了片面追求升學率，無止境的無限度的擴大教學領(lǐng)域或教學內(nèi)容，不是為了謀取高分，超前地學習學生不堪重負的學習內(nèi)容，不是為了提高學習成績，侵占學生所有活動時間，甚至加班加點，無止境地補課，輕視德育和體育，讓學生失去愉快而美好的童年。
3、提高小學教學質(zhì)量主要依靠提高課堂教學效率，改進課堂教學形式和方法來實現(xiàn)。課堂教學是目前我國小學實現(xiàn)教學計劃、課程標準（教學大綱）的目標和要求的基本組織形式，是提高教學質(zhì)量的主渠道。它有利于經(jīng)濟有效地大面積地培養(yǎng)人才，有利于充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔。
4、學校領(lǐng)導應該在提高課堂教學效益上多下些功夫，加強教學研究和探討，改進教學形式和方法，充分調(diào)動學生學習的主動性，充分挖掘?qū)W生的潛力，加強課堂檢測和反饋，增強教學的針對性，因材施教，有的放矢，精講多練，注重實效。
三、建立有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系
1、校長要以主要精力抓教學工作。
校長是學校教學質(zhì)量的第一責任人，對學校教學質(zhì)量負全責。校長要深入教學管理、深入教學改革、深入課堂教學，做學校教學管理工作的當家人，做學校教學改革工作的領(lǐng)路人，做學校課堂教學質(zhì)量的發(fā)言人。校長要負責健全學校教學管理系統(tǒng)，完善教學管理制度，創(chuàng)新學校管理工作，充分調(diào)動干部、教師的工作積極性，使之發(fā)揮最大的工作效能。
2、教學管理領(lǐng)導要認真履行職責要求，充分發(fā)揮教學管理者的作用。
加強自身專業(yè)理論學習，深入學校教學工作的每一個環(huán)節(jié)，抓好過程管理，在教學管理工作中做到思想端正、工作科學規(guī)范，使學校教學質(zhì)量顯著提高。校長和教學管理人員要堅持每周至少聽一次對本校教師、特別是年青教師的課，及時了解教學工作情況，校長和教學管理人員要帶頭上研究課或示范課（每學期至少一次），并認真作好相關(guān)記錄。
3、以教學評價為手段，促進教學質(zhì)量的提高。
�。�1）開展課堂教學評價工作，促進課堂教學質(zhì)量的提高。課堂教學是教學工作的核心，是落實素質(zhì)教育要求的主渠道，是實施課程改革的主陣地，處于重中之重的地位。學校要深入進行課堂教學評價工作，要以《中小學發(fā)展性課堂教學評價指導意見》為指導評價教師的課堂教學，我校要把開展課堂教學評價作為一項長期性的工作來抓，通過課堂教學評價，使廣大教師形成新課程下的教學理念和教學行為，提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量。
�。�2）重視單元教學評價，強化教學過程管理。我要加強單元教學的管理，以單元教學質(zhì)量檢查的形式（月考），及時對教學質(zhì)量實施監(jiān)控。從管理及教和學多個方面，分析影響提高教學質(zhì)量的因素，及時加強薄弱環(huán)節(jié)的工作。
（3）做好階段教學分析工作，提出改進工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開小學教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，提出改進意見。
�。�4）建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度，以科學的教學質(zhì)量觀評價教學。學校和教研組密切配合，通過教學視導、教學訪談、師生問卷等實地調(diào)查方式，師生教與學成果資料分析方式和學生學業(yè)成就水平測試等多種形式，對學校教學質(zhì)量進行監(jiān)控與評價。對教學工作存在問題的學校，學校和教研組對其進行全面分析，采取措施，幫助提高。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇11
一、安全意識
1、認真簽訂安全責任書，熟知相關(guān)條款，未簽安全責任書扣5分。
2、嚴禁體罰或變相體罰學生，體罰學生造成學生傷害事故的費用由責任人承擔，本學期安全考核為不合格及時上報安全（事故）信息、隱患及對突發(fā)的`學生安全事件處理得當，不報或延遲上報安全信息一次扣5分，處理不及時或不當造成較大影響扣5分
二、教學安全
1、學科教學中及時提醒學生注意安全；體育活動符合安全規(guī)定，安全使用器械；實驗教學注意器械、藥品使用的安全
2、教學中忽視安全措施每次扣1分，管理不當造成傷害一次扣5分；違反規(guī)定一次扣0.5分
3、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，提前侯課，準時下課，上課時間不擅離崗位，上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。
4、清點上課學生人數(shù)，及時掌握學生出勤情況。
5、對缺課學生情況不聞不問一次扣0.5分
三、管理安全
1、教育學生上下學注意安全，路隊護送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。
2、缺崗一次扣1分，造成學生漏坐接送車每人次扣1分。
3、嚴格執(zhí)行放學時間，不滯留學生，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
四、活動安全
1、按規(guī)定參加學生集體活動并確�；顒影踩�，無故缺勤一次扣5分（升旗儀式全員參與，組織學生看影片等活動班主任必須到位管理）。
2、學生活動有組織、有計劃、有安全預案，擅自組織活動或無安全預案一次扣5分。
五、安全教育
1、班級安全教育工作有計劃、有總結(jié)、有措施，缺一項扣2分。
2、利用晨會、班隊會并結(jié)合課堂教學進行安全教育（班主任每周不少于1次，課任教師每月不少于1次），有記錄，按時完成各項任務及上交各項檔案材料
3、無安全教育扣2分，無記錄一次扣1分。
4、學生不帶管制刀具等危險物品進校園，工作不到位發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
5、學生不準攀爬圍欄進校園，不準攀爬窗戶、護欄，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
六、衛(wèi)生安全
對學生進行衛(wèi)生安全教育，做好疫情的排查晨檢、報告工作，工作不到位，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
七、設(shè)備安全
1、及時關(guān)閉門窗和各類電源，保管好各類校產(chǎn)校具。
2、門窗不管一次扣0.5分，電源不管一次扣1分，造成校產(chǎn)校具損壞一次扣5分。
小學教學質(zhì)量檢測方案 篇12
為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強全縣中、小學教育教學質(zhì)量監(jiān)督管理，構(gòu)建具有實效性和可操作性的中、小學教學質(zhì)量監(jiān)控體系，科學評價學校教學質(zhì)量，促進全縣教育均衡、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實際，制訂《五河縣中、小學教學質(zhì)量監(jiān)測方案》。
一、監(jiān)測目的
1、貫徹落實新課程改革精神，推進素質(zhì)教育發(fā)展。
2、全面深入了解我縣教育教學現(xiàn)狀，科學評價學校教學工作，充分調(diào)動所有學校爭先進位的積極性。
3、促進學校加強教學管理、努力防流堵輟、注重學生主動學習和全面發(fā)展。
4、根據(jù)監(jiān)測結(jié)果，調(diào)整教學思路，優(yōu)化課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量。并作為評價各校教學質(zhì)量的依據(jù)。
5、逐步建立全縣學生發(fā)展狀況數(shù)據(jù)庫、學科質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，為全縣教育發(fā)展科學決策提供依據(jù)。
二、監(jiān)測范圍及內(nèi)容
監(jiān)測對象為全縣中、小學在籍在校生（以學籍電子檔案為依據(jù)），監(jiān)測范圍為《課程標準》規(guī)定開設(shè)的所有科目。
監(jiān)測內(nèi)容注重考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能和實踐、創(chuàng)新能力，監(jiān)測試題難易得當，適應不同層次學生；監(jiān)測方法采取紙筆監(jiān)測、面試監(jiān)測和實際操作監(jiān)測相結(jié)合。
三、監(jiān)測辦法
質(zhì)量監(jiān)測總分為120分（其中附加分20分）。監(jiān)測類型為集中監(jiān)測、隨機監(jiān)測、特長監(jiān)測三種。集中監(jiān)測按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分等五項賦分。隨機監(jiān)測按平均分、及格率、優(yōu)秀率三項賦分。特長監(jiān)測按比賽獲獎、大課間活動、測試三項賦分。
�。ㄒ唬┘斜O(jiān)測（60分）
高中、初中、小學的集中監(jiān)測分別為高考、中考、小學畢業(yè)考試（明年以后將在三年級舉行一次監(jiān)測作為小學階段的起始分數(shù)）。
高中按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率四項計算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。
初中按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分五項計算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。
小學的鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。
計分辦法如下：
�。�1）集中監(jiān)測鞏固率，即參加考試人數(shù)與參評人數(shù)之比。小學鞏固率達97%、高初中達95%，記5分，每低一個百分點扣0.5分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。
參評人數(shù)=（學籍數(shù)+轉(zhuǎn)入數(shù)+復學數(shù)+其他）-（轉(zhuǎn)出數(shù)+休學數(shù)+其他）（縣內(nèi)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出均應主動到教育科備案，轉(zhuǎn)到縣外應到教育科審批，否則視同流失）。
�。�2）集中監(jiān)測平均分，即學�？偡峙c學校參考人數(shù)之比。
集中監(jiān)測平均分賦分：
�。�3）集中監(jiān)測及格率，即學�？偡旨案袢藬�(shù)與學校參考人數(shù)之比。及格分數(shù)=總分×60%。
集中監(jiān)測及格率賦分：
（4）集中監(jiān)測優(yōu)秀率，即學�？偡诌_優(yōu)秀人數(shù)與學校參考人數(shù)之比。優(yōu)秀分數(shù)=總分×80%。優(yōu)秀率達到40%記該項最高分值，每低一個百分點，中、小學均扣0.5分。
(5)集中監(jiān)測后30%的平均分，即各校位于后30%的學生的平均分。
后30%學生平均分賦分：
�。ǘ╇S機監(jiān)測(高中40分，初中、小學25分)
即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級、某些班級、某些學科隨機進行監(jiān)測，按平均分、及格率、優(yōu)秀率等三項賦分。高中以每學期末聯(lián)考數(shù)據(jù)為依據(jù)，分值為平均分15分、及格率10分、優(yōu)秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學分值分別為10分、10分、5分。其計分辦法是：
(1)隨機監(jiān)測平均分賦分：
(2)隨機監(jiān)測及格率賦分：
(3)隨機監(jiān)測優(yōu)秀率賦分：優(yōu)秀率達到40%記該項分值，每低一個百分點高中扣0.4分、初中扣0.3分、小學扣0.2分。
參評人數(shù)、及格分、優(yōu)秀分規(guī)定同集中監(jiān)測。
為減少隨機抽樣的'偶然性，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的村完小實行按類抽取，中心小學在學年初把全鎮(zhèn)村完小按教學質(zhì)量平均分成三類，并上報質(zhì)量監(jiān)測中心。在隨機監(jiān)測前抽簽決定監(jiān)測的學科、類別、學校、年級和班級。一類高中的隨機監(jiān)測以每學期的聯(lián)考成績?yōu)橐罁?jù)，二類高中以抽查數(shù)據(jù)為準。
（三）特長監(jiān)測（15分）
�。�1）比賽獲獎（3分）
即每學年各校學生參加各級各類中小學生運動會、文體活動、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下：
�、佾@縣級以上個人一、二、三等獎的分別計10、8、5分。
②獲縣級以上團體一、二、三等獎分別計100分、80分、50分。
所有活動必須是教育主管部門組織開展的，與其他部門聯(lián)合組織的，折半計分，以表彰文件、通報及獲獎證書原件為依據(jù)（若按名次發(fā)獎，按1：2：3比例轉(zhuǎn)化為一、二、三等獎）。計分辦法是:
比賽獲獎賦分:
�。�2）大課間活動（3分）
學校舉行大課間活動正常，且活動內(nèi)容豐富，能有效提高學生鍛煉水平。大課間賦分：
�。�3）測試（9分，其中體育3分、音樂3分、美術(shù)3分。）
即：縣教育局組織專業(yè)人員進校進班隨機抽取學生，對學生音樂、體育、美術(shù)等知識和技能進行監(jiān)測，計分辦法是：
測試賦分：
高中不進行特長監(jiān)測。
�。ㄋ模┌l(fā)展性指標（20分）
發(fā)展性監(jiān)測指標分為兩項，即學年進位10分、學段進位10分。
�。�1）學年進位，即各學校集中監(jiān)測排名比上學年集中監(jiān)測排名進位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。
學年進位賦分：
�。�2）學段進位，即各學校學段末排名比學段初排名進位情況。高、初中學段初成績以入學成績?yōu)闇�，小學學段初成績以三年級集中監(jiān)測排名為準。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。
學段進位賦分：
以上各項累計得分為各校年度教學質(zhì)量綜合評定得分，其中發(fā)展性指標為附加分。初中學段提高分自2011年起實施，小學、高中學段提高分自2014年起實施。
四、評價辦法
�。ㄒ唬┓诸惐容^：
高中：
第一類:一中、二中、新集中學、蘇皖學校、大志中學。
第二類:四中、沫河口中學、劉集中學、小圩中學。
初中：所有公辦民辦初中，以及完中的初中部、九年一貫制初中部。
小學：
第一類:局屬小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校本部等19個學校。
第二類:15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學（以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位）。
第三類:村完小、九年一貫制小學部。各項分值以集中監(jiān)測為依據(jù)。
同一類別的學校之間進行比較。
（二）分等評定：
優(yōu)秀等次：監(jiān)測總分達80分以上的單位
良好等次:監(jiān)測總分達70-79分的單位
合格等次:監(jiān)測總分達60-69分的單位
不合格等次:監(jiān)測總分低于60分的單位
五、獎懲
�。ㄒ唬┓脖O(jiān)測總分為優(yōu)秀等次的單位，教育局頒發(fā)教學質(zhì)量優(yōu)秀單位獎。其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學全學區(qū)教學質(zhì)量雖然達到優(yōu)秀等次，但仍有五分之一教學質(zhì)量不合格完小的，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學不授予教學質(zhì)量優(yōu)秀單位獎。
（二）凡監(jiān)測總分排名較上年進位超過五名以上的單位，教育局頒發(fā)教學質(zhì)量同比進步獎。
�。ㄈ┓步虒W質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果為不合格等次的單位,通報全縣,并責令整改,對第一年教學質(zhì)量不合格等次的學校進行重點幫扶,對校長進行誡勉談話,連續(xù)兩年為教學質(zhì)量不合格等次的學校校長引咎辭職。
�。ㄋ模┓仓行男W有三分之一以上學校為不合格等次的，通報全縣，并責令整改，對第一年有三分之一以上學校為教學質(zhì)量不合格等次的中心小學校長及業(yè)務副校長進行誡勉談話，連續(xù)兩年都有三分之一以上的學校為教學質(zhì)量不合格等次的中心小學校長及業(yè)務副校長引咎辭職。
�。ㄎ澹┙虒W質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果作為重要指標納入學校綜合評估。
（六）集中監(jiān)測按各科任課教師總數(shù)20%的比例設(shè)學科教學一、二、三等獎（一、二、三等獎比例為1：2：3）。
六、違紀處理辦法
�。ㄒ唬⿲W生違反考試紀律，情節(jié)嚴重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的，該學科作零分處理。
�。ǘ⿲W校對參考學生資審不嚴，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的，該學科按零分處理，并視情節(jié)輕重，對校長及相關(guān)責任人嚴肅處理。
�。ㄈ┍O(jiān)考教師不按考試規(guī)范程序操作，違反考試紀律，造成考場秩序混亂、集體作弊、出現(xiàn)雷同卷的或閱卷教師工作不負責，造成閱卷、統(tǒng)分誤差大，查實后取消下一年監(jiān)考資格，閱卷資格，取消當年評優(yōu)評先資格，并予以通報批評。
�。ㄋ模┛h局抽調(diào)下派的考務人員工作不負責任，不按考試規(guī)范程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節(jié)輕重給予嚴肅處理。
（五）凡人為淘汰差生，或在學籍上弄虛作假的，將追究相關(guān)人員責任。
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