勞動教育的實(shí)施方案（精選15篇）
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的勞動教育的實(shí)施方案，歡迎大家分享。
勞動教育的實(shí)施方案 1
勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實(shí)際本領(lǐng)，學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課，現(xiàn)提出具體方案如下：
一、勞動教育課安排方式
每周安排兩個(gè)班，每班三天，每天從早上7：40開始至中午放學(xué)，下午從14：00開始至晚自習(xí)前（晚餐之后重點(diǎn)做好保潔），實(shí)行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干，其余時(shí)間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除（因需要特別安排除外），這項(xiàng)內(nèi)容視為學(xué)生的'社會實(shí)踐活動，由班級評分記入學(xué)生操行成績。
二、班級及個(gè)人職責(zé)
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1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的打掃及保潔；
2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時(shí)教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的打掃及保潔；
3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔；
4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時(shí)清除；
5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章糾正記錄。
�。ǘ﹤�(gè)人職責(zé)
1、以身作則，模范遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺爭做五中小主人，用自己的表率作用帶動校園的良好風(fēng)尚；
2、學(xué)生實(shí)行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)搞好班級分配給每個(gè)同學(xué)的責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理，用自己的辛勤勞動，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的校園；
3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個(gè)方面：
�。�1）打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生
�。�2）責(zé)任區(qū)保潔
�。�3）責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正（包括亂吐亂扔，言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為），記錄并上報(bào)。
三、組織職責(zé)
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負(fù)責(zé)活動安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測考評，違章情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)，勞動技術(shù)指導(dǎo)。
（二）教導(dǎo)處
負(fù)責(zé)物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收。
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分配落實(shí)責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔，評價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動情況，記入個(gè)人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。
�。ㄋ模┛迫谓處熢谒伟嗉墑趧悠陂g按課表規(guī)定的該班課程表時(shí)間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。
四、勞動標(biāo)準(zhǔn)
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1、地面無塵、無跡、光亮；
2、墻裙無污跡、潔凈；
3、墻面、墻角、屋頂無塵，光亮；
4、及時(shí)清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱，有效維持區(qū)內(nèi)秩序，有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。
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1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；
2、無積水、痰跡；
3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán)，塑料袋等廢棄物；
4、每日清除兩次以上果皮箱；
5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序，及時(shí)糾正違章填寫“違章記錄單”。
五、檢查及評定
檢查實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合。定時(shí)檢查時(shí)間是上午9：30、下午14：00及17：00，檢查有普遍和重點(diǎn)抽查兩種形式；班級不合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外，凡涉及到的有關(guān)個(gè)人該期社會實(shí)踐不合格，操行評定不及格。
六、注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┰趧趧悠陂g，值周教師應(yīng)對學(xué)生提出具體要求：
1、著裝上崗，不擅離崗位。
2、見到師長，按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好！”
3、上課、下課及課余時(shí)間遇到老師要主動為其讓道。
4、不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞動工具。
5、在教學(xué)樓區(qū)、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到：
（1）上課期間不在教室窗戶外張望；
（2）不在樓梯及樓道喧嘩；
�。�3）走路時(shí)腳步放輕。
（二）可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。
家庭勞動具體要求：
1、寢室
�。�1）干凈整潔，物品用具擺放有序；
（2）墻壁布置高雅，內(nèi)容具有知識性和激勵性；
�。�3）疊被，枕套枕巾整理平整；
�。�4）衣物自己收拾，并有序疊放；
（5）書架無灰塵，書籍（破損書籍自己修補(bǔ)）擺放有序。
2、個(gè)人衛(wèi)生
�。�1）不留長發(fā)，常理發(fā)；
�。�2）勤洗衣服勤洗澡，身上無異味；
（3）勤修指甲，不留長指甲；
（4）不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。
3、為父母分擔(dān)部分家務(wù)，一周之內(nèi)至少做到：
（1）洗一次衣服；
�。�2）煮一次飯（包括炒菜）；
（3）拖兩次地板；
�。�4）擦兩次灰塵（家具用品等）。
勞動教育的實(shí)施方案 2
在大學(xué)本科教育中開設(shè)勞動課是實(shí)施立德樹人教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。實(shí)踐性是高校勞動教育的重要特征，實(shí)踐是大學(xué)生的課堂。勞動可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美，勞動教育在大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上具有不可替代的作用。
為了落實(shí)全員育人的要求，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，將勞動教育與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。
一、勞動主題：
設(shè)計(jì)來源于生活
二、勞動內(nèi)容
根據(jù)學(xué)校的勞動課安排，結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色，本次勞動課內(nèi)容的安排如下：
1.變廢為寶：將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計(jì)；
2.舊物改造：將閑置的`東西進(jìn)行改造設(shè)計(jì)，令其重新發(fā)揮作用；
3.改良設(shè)計(jì)：對現(xiàn)有的使用體驗(yàn)不好的產(chǎn)品，進(jìn)行改良設(shè)計(jì)，符合用戶需求；
三、勞動范圍及參與對象
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)XXXX級學(xué)生
三、勞動課時(shí)
1周
四、勞動要求
1.指導(dǎo)老師清點(diǎn)上勞動課人數(shù)，認(rèn)真記考勤。
2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時(shí)返回勞動課堂。對于勸導(dǎo)無效者，作曠課處理。
3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù)。
4.未參加勞動課者，該課程無成績。
勞動教育的實(shí)施方案 3
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《我校四從勞動教育實(shí)施方案》。
二、總體目標(biāo)要求
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定從孩子入學(xué)起，開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務(wù)的技能，和服務(wù)社會的意識。才更好地完成勞動技術(shù)教育的.教學(xué)任務(wù)。
1.從入學(xué)背書包整理書包，擺放學(xué)具等，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
2.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。
3.學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。
4.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。
5.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
6.學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進(jìn)行簡單的識圖和制圖。
7.在勞動技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
8.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
9.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、主要原則
1.實(shí)踐性原則
實(shí)踐性是勞動技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動操作實(shí)踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會結(jié)合。
2.基礎(chǔ)性原則
勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.開放性原則
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧蛹夹g(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
四、活動時(shí)間：
20xx年2月—20xx年x月
五、活動內(nèi)容：
1、利用國旗下講話，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式，進(jìn)行動員與部署。
2、積極宣傳、營造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗，對外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長、學(xué)生宣傳四從勞動活動意義，形成人人參與，擴(kuò)大“四從勞動”教育實(shí)踐活動的社會影響。
3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務(wù)勞動、衛(wèi)生掃除、快樂小農(nóng)夫等社會實(shí)踐活動中。
勞動教育的實(shí)施方案 4
為貫徹落實(shí)教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的意見》，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動教育實(shí)施細(xì)則。
一、具體目標(biāo)
堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
二、基本原則
1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確保人身安全。
三、主要任務(wù)
1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。
3、社會實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益的社會實(shí)踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學(xué)生的'生活自理能力和勞動能力，增強(qiáng)勞動意識。
四、實(shí)施步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段。(20xx年10月——20xx年11月)
1、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動的配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施，提高認(rèn)識。制定切合本校實(shí)際的勞動教育實(shí)施細(xì)則，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實(shí)施階段。(20xx年12月——20xx年5月)
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法，掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團(tuán)活動，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價(jià)。建立學(xué)生勞動評價(jià)制度，評價(jià)內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價(jià)，形成勞動教育評價(jià)體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
第三階段：總結(jié)階段(20xx年6月)
各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動日記，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價(jià)感受等等)。同時(shí)要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報(bào)中心校，屆時(shí)中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。
勞動教育的實(shí)施方案 5
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，制定本實(shí)施方案。
一、主要目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實(shí)踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)。用3年左右時(shí)間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點(diǎn)打造1所本科高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場、10個(gè)職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；遴選10個(gè)勞動教育示范縣（市、區(qū)），遴選立項(xiàng)100個(gè)省級勞動教育實(shí)踐基地、300所省級勞動教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。
二、實(shí)施途徑
（三）在課程教學(xué)中融入勞動教育。
發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動課程作為勞動實(shí)踐教育的重要渠道，充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實(shí)踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，將大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動與勞動教育結(jié)合起來，服務(wù)社會，不斷推進(jìn)勞動教育實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新；修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置勞動教育必修課程，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實(shí)施勞動實(shí)踐教育，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。
�。ㄋ模┰谛�(nèi)活動中嵌入勞動教育。
在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐的場所，明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)�？砷_辟“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實(shí)踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學(xué)生開展與勞動實(shí)踐有關(guān)的活動，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實(shí)踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實(shí)踐月或?qū)嵺`周，在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積極開展勞動教育，明確學(xué)分計(jì)算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報(bào)告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。
�。ㄎ澹┰诩彝ド钪袕�(qiáng)化勞動教育。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力，協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實(shí)踐每周不少于2小時(shí)，其他年級不少于3小時(shí)。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做，并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
�。┰谏鐣䦟�(shí)踐中拓展勞動教育。
將社會實(shí)踐納入學(xué)校的.教學(xué)工作計(jì)劃，小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次；高校結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實(shí)踐月或勞動體驗(yàn)周，讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源，結(jié)合團(tuán)隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走出教室，參與社會實(shí)踐，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要，積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式；發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動互助和服務(wù)社會的方式，設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項(xiàng)目。
三、基本要求
�。ㄆ撸┙y(tǒng)籌課程設(shè)置。
義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個(gè)主題活動，5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個(gè)主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育，二年級和三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動，每個(gè)主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整合實(shí)施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實(shí)踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
�。ò耍┙y(tǒng)籌課時(shí)安排。
中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時(shí)。綜合實(shí)踐活動課程總課時(shí)中，安排一半以上時(shí)間采取社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方式開展勞動實(shí)踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校可在已有課程中設(shè)立勞動教育模塊，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。在保證課時(shí)總數(shù)的前提下，根據(jù)實(shí)際需要，分散或集中安排課時(shí)，相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實(shí)施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日，每月1次；也可設(shè)勞動周，每學(xué)年1次。
�。ň牛┙y(tǒng)籌專業(yè)融合。
堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃，對綜合實(shí)踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。
�。ㄊ┙y(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。
義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗(yàn)活動，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動，鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動；初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品，完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗(yàn)活動，積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗(yàn)；高二、高三年級學(xué)生須自主（或合作）完成完整的課題研究報(bào)告或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案；高中三年期間，學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù)，并有完整的活動成果報(bào)告（或記錄），選擇至少一門專題教育內(nèi)容，納入綜合素質(zhì)評價(jià)。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
四、保障措施
�。ㄊ唬┘訌�(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。
縣級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo)，明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動，確保勞動教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會，特別是工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量，為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機(jī)會和平臺。加大宣傳力度，引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育，大力弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
（十二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入。
各市（州）、縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項(xiàng)資金和自有財(cái)力，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)�？砂凑找�(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄，并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化，加大政府購買服務(wù)力度，促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。
（十三）加強(qiáng)師資建設(shè)。
采取有效措施，保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育基地師資隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)勞動實(shí)踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn)，配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動，開展教學(xué)競賽，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
（十四）加強(qiáng)資源開發(fā)。
各地要把勞動實(shí)踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源，結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社區(qū)建設(shè)需要，加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實(shí)踐基地，積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動體驗(yàn)教育。通過自建或利用社會資源，建立以生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實(shí)踐教室，滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持，確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實(shí)踐基地，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實(shí)踐基地開展勞動實(shí)踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場和教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心教育教學(xué)功能，向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗(yàn)營。啟動省級勞動實(shí)踐教育和高校實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作。
�。ㄊ澹┘訌�(qiáng)安全保障。
以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強(qiáng)化勞動安全教育，著力提高學(xué)生安全勞動意識。強(qiáng)化勞動實(shí)踐活動安全風(fēng)險(xiǎn)評估，完善風(fēng)險(xiǎn)防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，科學(xué)合理安排勞動實(shí)踐活動。貫徹落實(shí)《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險(xiǎn)和無過失責(zé)任險(xiǎn)，探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險(xiǎn)產(chǎn)品，發(fā)揮保險(xiǎn)在化解學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)方面的積極作用。
�。ㄊ┘訌�(qiáng)督導(dǎo)檢查。
各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo)，對市（州）、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo)，將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價(jià)制度，將學(xué)生參加勞動實(shí)踐次數(shù)、勞動實(shí)踐態(tài)度、實(shí)際操作、勞動實(shí)踐成果等具體勞動實(shí)踐情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
勞動教育的實(shí)施方案 6
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、明確教育目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo)，決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：組長：xx副組長：xx成員：教導(dǎo)處各學(xué)x主任、一至六年級班主任
二、堅(jiān)持基本原則，發(fā)揮育人功能
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的.勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動
1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個(gè)寒假學(xué)會1-2項(xiàng)，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實(shí)效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動，減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點(diǎn)，協(xié)助家長開展家務(wù)勞動，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
四、勞動成果展示，評選勞動達(dá)人
1、確立學(xué)生勞動評價(jià)方式，評價(jià)內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星” “家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號，在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：
1）每個(gè)班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。
勞動教育的實(shí)施方案 7
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
二、家務(wù)勞動目標(biāo)
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價(jià)值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
三、家務(wù)勞動基本內(nèi)容
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個(gè)人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能�？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的`方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
四、家務(wù)勞動實(shí)施途徑
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個(gè)人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
五、家務(wù)勞動評價(jià)
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
勞動教育的實(shí)施方案 8
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、各項(xiàng)教育活動安排
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
�。�1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
�。�2）中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價(jià)工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)�！毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的`重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
�。�2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。
3、班級勞動。
�。�1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
�。�2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊(duì)會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時(shí)交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩�，如“你洗不干凈，不用你洗”�?/p>
5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”。
勞動教育的實(shí)施方案 9
一、活動主題：
“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”
想擺脫困境，你就去勞動;想創(chuàng)造未來，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實(shí)現(xiàn)夢想，你就去勞動。誠實(shí)的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！北愠蔀槲倚＿@次“5.1”假期體驗(yàn)活動的主旋律。
二、活動目的：
1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！睘橹黝}的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。
2.通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！边@個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動中。
3.通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的'勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式：
(一)四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！敝黝}，
通過查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二)一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。
四、活動要求：
1、各班同學(xué)利用“5.1”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗(yàn)活動。
2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊(duì)部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊(duì)部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
五、指導(dǎo)思想
開展以“快樂實(shí)踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，體驗(yàn)勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。
六、活動主題
快樂實(shí)踐。
七、活動時(shí)間
20xx年xx月xx日。
八、活動內(nèi)容
家庭層面：
低年級(1—2年級)：
1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);
2.學(xué)會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;
3.學(xué)會幫助家長做一件力所能及的家務(wù)。
中年級(3—4年級)：
1.知道2個(gè)全國勞模的名字和他們的事跡;
2.學(xué)會幫助家人洗襪子、掃地;
3.和爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次衛(wèi)生大清掃;
4.做一份“勞動最光榮”手抄報(bào)，每班上交五份。(上交時(shí)間：x月x日之前)
高年級(5—6年級)：
1.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯、學(xué)會做一道菜等;
2.學(xué)會整理自己的“小天地”;
3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活，體驗(yàn)勞動的甘苦。
勞動教育的實(shí)施方案 10
一、指導(dǎo)思想
國際勞動節(jié)又稱“五一國際勞動節(jié)”(International Labor Day或者M(jìn)ay Day)，是世界上大多數(shù)國家的勞動節(jié)。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。本活動堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合共青團(tuán)工作實(shí)際，以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主線，以“永遠(yuǎn)跟黨走”為主題，活躍團(tuán)的生活，增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。國際勞動節(jié)的意義在于勞動者通過斗爭，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這才是五一勞動節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動節(jié)。
二、活動目的
1.以到x山撿垃圾和演講的方式來增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生自覺性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.通過勞動，來體會勞動最光榮的道理，為我們畢業(yè)生將來服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)。
3.增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。作為共青團(tuán)優(yōu)秀分子應(yīng)該在各項(xiàng)活動中其帶頭作用，并引導(dǎo)大家向團(tuán)組織靠攏，做一個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員。
三、活動原因
由于春天x山是x市風(fēng)景區(qū)重點(diǎn)地段，既可以鍛煉身體，又可以放松心情，來此觀光爬山的'的游客數(shù)量眾多，人流量過大，在節(jié)假日過后，保潔人員壓力倍增，散在各山路的垃圾比較多。
五一是勞動者節(jié)日，勞動榮，讓高職學(xué)生參加此活動來提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。
四、活動方式
1.上山撿垃圾。
2.在山頂舉行以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。
五、活動時(shí)間
20xx年5月3日10時(shí)-20xx年5月3日15時(shí)
六、活動對象
x高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校x班全體學(xué)生
七、活動地點(diǎn)
x山風(fēng)景區(qū)
八、活動前期準(zhǔn)備
1.首先發(fā)放調(diào)查問卷，了解同學(xué)們對此次活動的看法。
2.在網(wǎng)上發(fā)起投票活動，引導(dǎo)網(wǎng)友積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
3.召開班委會，并指定負(fù)責(zé)人。
4.與紫金山風(fēng)景區(qū)負(fù)責(zé)人聯(lián)系并討論接待問題。
九、活動流程
1.早晨8點(diǎn)30分各同學(xué)集中，由負(fù)責(zé)人布置上山工作(以6人為一小組，小組分小組長和副組長保護(hù)學(xué)生上山安全)。準(zhǔn)備工作全部完成之后全員上車前往紫金山。
2.10點(diǎn)整在山門口開展“我勞動我光榮”撿垃圾活動誓師大會
3.開展以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。
演講內(nèi)容:可以是贊揚(yáng)勞動者的，也可以是歌頌勞模經(jīng)典實(shí)例的，更可以是結(jié)合此次撿垃圾活動發(fā)表自己感慨的等等。
5.由班主任辦法優(yōu)秀獎?wù)隆?/p>
6.下山，乘車回學(xué)校。
十、活動經(jīng)費(fèi)
活動經(jīng)費(fèi)由班費(fèi)提供。
十一、活動人員安排
待定
十二、安全問題
1.交通安全。坐公共汽車，各自付車費(fèi)。
2.教育全體同學(xué)要增強(qiáng)安全意識。最重要的就是一般活動要集體行動，統(tǒng)一安排，不要各自為政。
3.到各個(gè)地段一定要按照提示內(nèi)容去做，不要自以為是。在爬山時(shí)，沒開發(fā)的野山千萬不要爬；撿垃圾要在自己力所能及的范圍之內(nèi)，要注意自身安全。
4.飲食安全，要注意不要暴飲暴食，注意身體。
勞動教育的實(shí)施方案 11
為貫徹落實(shí)上級部門關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實(shí)踐能力，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校以“成長教育”為理念，將開展勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，從“形式多樣的校內(nèi)勞動、力所能及的家務(wù)勞動、服務(wù)性勞動教育"三方面培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念，建立勞動教育的機(jī)制，開展常態(tài)化勞動教育活動，形成學(xué)生勞動實(shí)踐評價(jià)機(jī)制，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺參與勞動的習(xí)慣。
二、建立勞動教育機(jī)制
(―)學(xué)校制定勞動教育實(shí)施方案，明確勞動教育的目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定班級方案。
(二)注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度的.培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。
三、開展常態(tài)化勞動教育活動
(一)自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細(xì)化管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動用具；主動維護(hù)黑板、課桌、講臺、教學(xué)設(shè)備；普及環(huán)境美化知識，綠化帶剪枝、維護(hù)清理，在勞動中接受教育，快樂成長。
(二)班級勞動。學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技能運(yùn)用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。
(三)設(shè)立《勞動周》。為弘揚(yáng)勞動精神，增強(qiáng)同學(xué)們的勞動意識，學(xué)校將五一勞動節(jié)的所在周設(shè)立為"勞動周"。在勞動周，學(xué)校會開展與“勞動教育”相關(guān)的主題教育活動，通過興趣小組、社團(tuán)等形式，組織開展以勞動實(shí)踐為主題的班團(tuán)隊(duì)會、手工勞技等活動，從課程入手，讓勞動成為生活，使同學(xué)們在勞動中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣的同時(shí)，也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。
(四)家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買菜任務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個(gè)人的幸福生活。
(五)公益勞動。學(xué)校定期組織公益活動，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的綠化美化公益勞動。
四、宣傳評價(jià)
學(xué)期末，各班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)校在公眾號進(jìn)行展示宣傳。各班評選出“勞動之星"報(bào)學(xué)校集體表彰。
勞動教育的實(shí)施方案 12
一、指導(dǎo)思想。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可或缺的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教學(xué)方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生整體素質(zhì)的基本途徑。為深造學(xué)員良好習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)工作，制定本方案。
二、各項(xiàng)教育活動安排。
1、愛綠色護(hù)綠色活動教學(xué)。
(1)學(xué)校在國旗下的講話中呼吁所有老師和學(xué)生：每個(gè)人都參加植樹節(jié)的綠色護(hù)理、綠色養(yǎng)生系列活動，盡力美化、凈化環(huán)境。
(2)中高年級可開展環(huán)�；顒�。各班組織開展校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自立勞動、家務(wù)勞動教育：
(1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動，與家校結(jié)合教育評估工作，利用家校向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，以家校聯(lián)系卡的形式建立學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。
�。�2）依據(jù)不一樣年級的學(xué)生能力，以星級評價(jià)等形式開展：成年人不用吃飯，自身整理房間，認(rèn)可菜名，挑選菜品清洗，清理衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。
3、班級勞動。
(1)進(jìn)行班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保所有學(xué)員參加班級勞動，勞動到位。
(2)每月開展一次學(xué)校大掃除活動，提高學(xué)生的勞動意識，指導(dǎo)學(xué)生的勞動技術(shù)。
4、課堂教學(xué)。
三至六年級綜合實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)勞動和技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動，積累活動資料，提交德育所。
5、節(jié)日教育。
各班五一期間，開展誰是最可愛的人主題班組會，學(xué)會唱歌勞動最光榮，朗讀粒粒辛苦等活動。
三、家庭、學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)八不要。
1、不要把勞動作為懲罰手段。例如，不按時(shí)工作，處罰清潔。
2、不要用免勞動來鼓勵孩子。例如，今天的作業(yè)是正確的，掃地的任務(wù)是免除的。
3、不要在孩子面前鄙視勞動。例如，現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，將來會撿垃圾。
4、干燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。
5、不要因?yàn)橐淮问д`而斥責(zé)如何打破碗，真是笨蛋。
6、不要以成年人的`標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。比如十分鐘了，一個(gè)還沒完，我做了三個(gè)。
7、不要否認(rèn)孩子的勞動成果。比如看你洗的襪子，和沒洗一樣。
8、不要在孩子面前說討厭勞動的話。比如居委會讓大家掃雪，我不去。
勞動教育的實(shí)施方案 13
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑，是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要方式。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
二、工作目標(biāo)
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們“崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”，培養(yǎng)他們勤奮研究、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的.精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
三、主要內(nèi)容
1、嚴(yán)格落實(shí)新課程計(jì)劃中有關(guān)勞動教育的要求。開足開好通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動教育的重要渠道，加強(qiáng)對中小學(xué)生勞動實(shí)踐的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生動手動腦，在生產(chǎn)勞作、科研發(fā)明、創(chuàng)新創(chuàng)造等活動中獨(dú)立解決問題，收獲勞動成果。在語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)。
2、廣泛深入開展校內(nèi)外勞動主題教育與實(shí)踐活動。組織學(xué)生在校園內(nèi)開展勞動主題教育與實(shí)踐活動是學(xué)校開展勞動教育的重要形式。引導(dǎo)學(xué)生做好班級和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)整理，開展校內(nèi)“文明一起走”等志愿服務(wù)活動，通過衛(wèi)生評比、優(yōu)秀宿舍評比等提升學(xué)生勞動意識和勞動責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養(yǎng)。學(xué)校要在日常運(yùn)行中勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，提高學(xué)生勞動意識。
3、學(xué)校充分利用XX集團(tuán)、XX等勞動教育實(shí)踐基地和其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)日隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。
4、注重發(fā)揮家庭和社會力量協(xié)同推進(jìn)勞動教育
家務(wù)勞動是勞動教育的重要組成部分。學(xué)校要密切家校聯(lián)系，利用家長委員會，加強(qiáng)家校合作。加大宣講力度，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，幫助家長明確勞動在孩子研究、生活以及未來發(fā)展中的積極意義，鼓勵家長為學(xué)生勞動創(chuàng)造機(jī)會。學(xué)校可適當(dāng)適度安排適量的家庭勞動作業(yè)。家庭勞動作業(yè)以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動參與勞動的習(xí)慣，習(xí)得基本的生活知識和技能，逐步形成自理、自立能力為主要目標(biāo)。布置整理、掃地、洗碗、洗衣、煮飯、修理、花草寵物養(yǎng)護(hù)等力所能及的家務(wù)。鼓勵學(xué)生參加社會勞動，積極爭取社區(qū)街道和學(xué)校周邊單位的支持，為學(xué)生參加社會勞動和社區(qū)服務(wù)提供便利。
四、工作保障
1、加強(qiáng)對勞動教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：
副組長：
成員：
2、加強(qiáng)勞動教育的經(jīng)費(fèi)投入和人員配備。
3、加強(qiáng)勞動教育基地和場所建設(shè)。
4、加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評價(jià)與宣傳。建立學(xué)生勞動評價(jià)制度，評價(jià)內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價(jià)，形成勞動教育評價(jià)體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
勞動教育的實(shí)施方案 14
勞動課程是九年義務(wù)教育的重要課程之一，搞好勞動課程教學(xué)工作可以讓學(xué)生掌握簡單的勞動方法，勞動教育教學(xué)工作計(jì)劃。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此，為了搞好本學(xué)期的勞動教育，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
一、班級基本情況分析。
本學(xué)期六年級共xx人，學(xué)生整體素質(zhì)良好。但是，思想教育浮躁，很多同學(xué)熱愛勞動，個(gè)別學(xué)生的勞動態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況。
學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不喜歡動手操作，勞動態(tài)度要端正。
三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排。
本勞動課共15課，內(nèi)容分為三部分①自我服務(wù)和家務(wù)勞動②手工制作③生活常識。這些內(nèi)容不僅要注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特和接受能力，而且具有思想、科學(xué)、實(shí)踐和趣味性。
四、教材的重難點(diǎn)是
手工制作這一部分，本學(xué)期共19周，安排16小時(shí)，每周一節(jié)正課。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排。
通過我對班級情況的理解和對教材內(nèi)容的熟悉，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教育大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課程的教育工作做了以下安排。
通過理解，班里的大部分同學(xué)都是獨(dú)生子女，過于習(xí)慣吃飯張嘴，衣服伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況。
1.對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造者，勞動最光榮，講述愛勞動的小故事，培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和勞動教育大綱，熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備全部課程。
勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，還要重視學(xué)生掌握勞動技能和培養(yǎng)各種能力。所以在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，引導(dǎo)學(xué)員掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，學(xué)員掌握簡單的勞動方法，同時(shí)學(xué)會創(chuàng)新，為學(xué)員營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中掌握知識，提高技能，培養(yǎng)品德。
改變過去單一理論測試的評價(jià)制度。
3.本學(xué)期應(yīng)從三個(gè)方面評估學(xué)生的勞動。
�、倨綍r(shí)的勞動(如值日、義務(wù)勞動)
�、谔幚韯趧诱n的態(tài)度
�、奂覄�(wù)勞動。
第一方面也就是說，從學(xué)生平時(shí)的值日、義務(wù)勞動等情況定等級；
第二方面，從學(xué)生在勞動課各方面的.表現(xiàn)來評定等級；
第三，從家長反映在家的勞動情況來評定等級，最后進(jìn)行綜合評定，全面調(diào)動學(xué)生對勞動的熱愛。
4.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣䦟?shí)踐活動，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期的教育中，以上整體規(guī)劃完成勞動課堂教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
勞動教育的實(shí)施方案 15
勞動工作歷來是學(xué)校整體工作的一部分，是全面貫徹教育方針的重要內(nèi)容，遵照上級指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，特制定我校勞動教育實(shí)施方案。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組的力量
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)干人員的調(diào)整，對學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組重新調(diào)整。校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，成員有辦公室主任，教科室主任，后勤主任，德育主任。領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)期之初要研究學(xué)校的勞動工作，制定勞動工作計(jì)劃。學(xué)期中要認(rèn)真地對工作中的具體事項(xiàng)進(jìn)行檢查，進(jìn)行落實(shí)。期末要對學(xué)校的已有工作進(jìn)行總結(jié)，做出成績的個(gè)人及處室學(xué)校要進(jìn)行表彰。
二、強(qiáng)化勞動思想教育
小學(xué)生正處在由青少年向成人過渡這樣一個(gè)特殊時(shí)期，加強(qiáng)思想教育是促使其形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要手段，因此不可等閑視之。要加大力度加強(qiáng)學(xué)生的勞動思想教育，通過社會、家庭、學(xué)校、班主任、任課教師幾方面的結(jié)合，培養(yǎng)其正確的勞動觀點(diǎn)，勞動習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家長、熱愛勞動的思想感情，使學(xué)生深刻認(rèn)識勞動的意義并積極主動地參加勞動和社會實(shí)踐。
1.在平時(shí)的各科教學(xué)活動中，任課教師要根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，有計(jì)劃有意識地浸入勞動教育，向?qū)W生灌輸勞動光榮，好逸惡勞可恥的勞動觀念。
2.學(xué)校利用主題班會、宣傳板報(bào)、演講比賽等形式，向?qū)W生宣傳加強(qiáng)勞動紀(jì)律的重要性。號召學(xué)生熱愛勞動，投入勞動，以此促進(jìn)個(gè)人的德智體三方面都得到發(fā)展。
3.學(xué)校通過《致家長的一封信》，家校聯(lián)系本等方式，督促調(diào)查家庭對學(xué)生進(jìn)行的勞動教育情況。
4.對具體勞動中出現(xiàn)的思想問題，教職工要有針對性地及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
三、校內(nèi)外勞動
1.少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)安排各中隊(duì)進(jìn)行校園衛(wèi)生的清理和打掃在規(guī)定時(shí)間打掃好班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。學(xué)工處及學(xué)生會負(fù)責(zé)檢查和公布檢查的結(jié)果。
2.每周全校大掃除。班級認(rèn)真徹底打掃班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。值周班級派人協(xié)助學(xué)校辦公室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等處工作人員打掃任務(wù)比較繁重的學(xué)校衛(wèi)生區(qū)域。學(xué)校檢查結(jié)果將作為班級衛(wèi)生紅旗評比和期末評選先進(jìn)班集體的重要依據(jù)。
3.組織好假期間的校園衛(wèi)生打掃工作。并要有相應(yīng)的制度做保證。
4.組織好校外勞動。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，隨時(shí)完成下達(dá)的校外勞動任務(wù)。每月利用周末組織學(xué)生分年級參加社區(qū)服務(wù)和公益勞動。
5.利用外出社會實(shí)踐活動開展勞動教育。
四、上好勞技課
勞動技術(shù)課是傳授學(xué)生勞動知識并掌握勞動技能的`重要環(huán)節(jié)，所以不能等閑視之。要在時(shí)間上給予保證，學(xué)校后勤全力配合，保證物資供應(yīng)到位。學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體安排勞技課各項(xiàng)工作事項(xiàng)。教科室要根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行安排。
五、家庭勞動教育
小學(xué)生的培養(yǎng)離不開社會、學(xué)校和家庭三方的共同努力，勞動教育及家庭勞動也是學(xué)校學(xué)生勞動的重要組成部分。班主任要根據(jù)學(xué)校工作要求對學(xué)生進(jìn)行教育，注意家校結(jié)合。并利用調(diào)查表、家長會、家長意見反饋表等機(jī)會檢查學(xué)生的家庭勞動教育及家庭勞動情況。這些情況要和學(xué)生評先等結(jié)合起來，顯現(xiàn)其重要價(jià)值讓學(xué)生提高對其重要性的認(rèn)識。
六、保障措施
1.完善各種制度，科學(xué)管理
�。�1）逐步完善例會制度、研討制度、評價(jià)管理制度等，加強(qiáng)過程管理。
�。�2）設(shè)立教師、教研組、班級的獎勵機(jī)制，對不斷進(jìn)行反思總結(jié)完善提高。
（3）實(shí)行活動定期展示交流制度。
2.整體優(yōu)化教師隊(duì)伍，全面提升教師素質(zhì)，保障教育成功開展。在學(xué)校發(fā)展過程中，教師是教育思想的實(shí)踐者，是的創(chuàng)造者，是創(chuàng)建的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校在融合制度化管理與人性化管理的基礎(chǔ)上，本著”以師為本”的原則，做到時(shí)間、精力、情感、財(cái)力四投入，采用自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的模式，采用激勵引導(dǎo)、目標(biāo)驅(qū)動方法，實(shí)施發(fā)展性培訓(xùn)機(jī)制，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。
3.建立立體教育，進(jìn)行輿論宣傳，面向社會，開放學(xué)校，開放課堂，建立與家長社會相聯(lián)系的立體教育。利用家長會、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體加大教育的宣傳力度。
七、注意事項(xiàng)
1.要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，教師之間要加強(qiáng)分工、協(xié)作與交流，充分發(fā)揮集體智慧。
2.在實(shí)施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié)，以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。
3.切忌急功近利的做法，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本課程和教育，為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力奠基。
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