良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施計(jì)劃

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施計(jì)劃，歡迎大家分享。

良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施計(jì)劃1

　　根據(jù)國(guó)內(nèi)外近幾十年來(lái)許多嬰幼兒專家的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)智力水平是和大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性能力、語(yǔ)言和社交行為等五大領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r密切相關(guān)的。

　　下面看看高智商寶寶在五個(gè)領(lǐng)域有哪些主要的行為模式：

　　一、大運(yùn)動(dòng)

　　大運(yùn)動(dòng)是軀體活動(dòng)和姿態(tài)反應(yīng)，也是人體活動(dòng)的基礎(chǔ)。若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育得好，可以促進(jìn)大腦的發(fā)育;若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育的差，常為智力底下的早期指標(biāo)，但不一定都是呆傻病。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為：

　　3--4個(gè)月：抬頭90度;

　　5--7個(gè)月：翻身;

　　10--12個(gè)月：坐;

　　11--15個(gè)月：行走;

　　24個(gè)月左右：跑步;

　　30個(gè)月左右：跳躍。

　　二、精細(xì)動(dòng)作

　　精細(xì)動(dòng)作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發(fā)展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協(xié)調(diào)。手是智慧的前哨，俗話說(shuō)的.心靈手巧，就是指手的技能發(fā)展與智力水平有密切關(guān)系，因此，可以通過(guò)手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r來(lái)預(yù)示嬰幼兒的智力發(fā)展?fàn)顩r是否正常。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為：

　　2--3個(gè)月：抓握動(dòng)作;

　　4--7個(gè)月：抓住動(dòng)作;

　　6--7個(gè)月：耙弄?jiǎng)幼?

　　7--8個(gè)月：倒手動(dòng)作;

　　9--10個(gè)月：拇食指對(duì)捏動(dòng)作;

　　18--24個(gè)月：翻書(shū)動(dòng)作;

　　18--24個(gè)月：握筆動(dòng)作;

　　24個(gè)月左右：穿扣動(dòng)作。

　　三、適應(yīng)能力(自理能力和行為能力)

　　適應(yīng)能力是指對(duì)刺激物進(jìn)行分析、綜合的能力，它是和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言及手功能的發(fā)展分不開(kāi)的，因此又將它稱作應(yīng)物能。適應(yīng)性能力是智力發(fā)展的前奏，能預(yù)示將來(lái)智力的發(fā)展的好壞。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為：

　　1個(gè)月：眼睛能跟蹤物體;

　　4個(gè)月：能找到聲源;

　　6個(gè)月：玩具失落會(huì)找;

　　8個(gè)月：有意識(shí)搖鈴;

　　10個(gè)月：能尋找盒內(nèi)東西;

　　12個(gè)月：回蓋瓶蓋;

　　15個(gè)月：將圓盒蓋子蓋上;

　　27個(gè)月：認(rèn)識(shí)大小;

　　30個(gè)月：認(rèn)識(shí)紅色;

　　33個(gè)月：懂得“里”、“外”。

　　四、語(yǔ)言能力

　　語(yǔ)言是人類所特有的心理活動(dòng)。比如，孩子彼此之間交談、聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)歌曲、講故事、說(shuō)歌謠、寫(xiě)字、畫(huà)圖畫(huà)等，這些聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是不同形式的語(yǔ)言活動(dòng)。語(yǔ)言可以促進(jìn)兒童心理活動(dòng)的迅速發(fā)展。

　　其主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為：

　　1個(gè)月：發(fā)出輕微喉音;

　　4個(gè)月：伊呀自語(yǔ);

　　7個(gè)月：發(fā)出da-da、ma-ma聲，叫名字時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)頭;

　　10個(gè)月：會(huì)歡迎、再見(jiàn);

　　12個(gè)月：有意識(shí)叫爸爸、媽媽;

　　18個(gè)月：能說(shuō)出版?zhèn)�以上單字音;

　　24個(gè)月：能說(shuō)兩句以上兒歌;

　　36個(gè)月：能說(shuō)10個(gè)字以上的長(zhǎng)句子。

　　五、社交行為

　　社交行為是反映小兒社會(huì)交往和自我料理生活的能力。其行為模式也是內(nèi)在成長(zhǎng)因素所決定，有一定的發(fā)展程序：

　　1個(gè)月：眼睛跟人;

　　3個(gè)月：見(jiàn)到親人會(huì)笑;

　　4個(gè)月：認(rèn)識(shí)母親和熟人;

　　7個(gè)月：對(duì)鏡子有游戲反應(yīng);

　　10個(gè)月：會(huì)注視所提到的人和物;

　　12個(gè)月：能配合穿衣服;

　　18個(gè)月：白天會(huì)控制大小便;

　　24--27個(gè)月：能自己脫掉單衣、單褲;

　　36個(gè)月：會(huì)扣鈕扣。

良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施計(jì)劃2

　　一、 指導(dǎo)思想

　　養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

　　2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

　　3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

　　4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

　　三、教育內(nèi)容

　　以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

　　1、禮儀習(xí)慣

　�、僮鹬亻L(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇;

　�、诮邮荛L(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;

　�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向;

　�、艹燥埐华�(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;

　�、蓐P(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的`家務(wù)勞動(dòng);

　�、抻锌腿藖�(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);

　　⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;

　　⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;

　�、嵬瑢W(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào);

　　⑩參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�、僬n前要預(yù)習(xí)，中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課;

　�、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課;

　�、凵险n座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳;

　�、苌险n專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考;

　�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

　�、薨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;

　�、邔W(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣;

　　⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　3、生活習(xí)慣

　�、僭绯吭缙�，不睡懶覺(jué)--做勤快人;

　�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速--當(dāng)利索人;

　�、鄢燥栵垺⒊院蔑�、不挑食--做健康人;

　�、懿贿^(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時(shí)人;

　�、菰缤礓萄溃�天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔--講衛(wèi)生;

　�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快--守紀(jì)律;

　　⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便--講公德;

　　⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊--講條理;

　　⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任--講理智;

　�、庠诩�?guī)椭�家長(zhǎng)做力所能及的事--愛(ài)勞動(dòng);

　�、霞议L(zhǎng)接送不進(jìn)校園。

　　4、節(jié)儉習(xí)慣

　�、倮�用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水;

　　②愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

　�、蹛�(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、板擦等物;

　�、軔�(ài)惜衣物，不追求穿戴;

　�、輴�(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食;

　�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

　�、哒�確支配零用錢(qián)，不吃零嘴;

　�、嗖幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求;

　�、釋W(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題

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