物理學困生輔導計劃

　　日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的物理學困生輔導計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

物理學困生輔導計劃1

　　本學期，我繼續(xù)擔任初二年級三四兩個班的物理，因為物理學科的知識點與生活現(xiàn)象緊密相連，通過探究實驗總結(jié)物理規(guī)律也很難，物理計算題的過程也不容易接受，導致一部分學生學習物理學科犯難，出現(xiàn)了學困生，為了使學困生盡快趕上學優(yōu)生，不讓任何一個孩子掉隊，我特制定這個學困生幫扶計劃。

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育為指導，注重學生發(fā)展改變學科本位；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注意學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展為全新理念，以不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生；以提高全體學生的科學素質(zhì)、促進學生的全面發(fā)展為目標，樹立沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法的信念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的物理學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

　　二、工作目標

　　1、確定物理學科學困生名單，并分析學困生形成的原因，制定輔導措施。

　　2、針對每名學困生的個因，采取相應的辦法、措施，提高他們的學習成績。

　　3、利用激勵法，發(fā)現(xiàn)學生閃光點，提高學生的學習自信心，樹立學習意識。

　　4、認真做好學困生工作記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓。

　　三、具體工作和措施

　　1、根據(jù)學生開學初的學習情況，確定學困生名單，并及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學生基礎(chǔ)差。

　　學困生名單：

　　初二三班：

　　戎鳳琪76白吉晨78楊紹帆78王傳波75谷雪74白吉星54殷曼華55

　　初二四班：

　　尹淑梅71劉紅梅76楊如行78李國輝72王勝美73韓夢潔58

　　2、不恰當?shù)募彝ソ逃龝�產(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。

　　3、自信是一個人賴以學習和生活的`基本心理素質(zhì)，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出我能行；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。

　　4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。

　　5、學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。

　　6、根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

　　7、加強與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。

　　8、對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結(jié)、改進。

　　沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法。幫助學困生是一件很重要的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。

物理學困生輔導計劃2

　　根據(jù)學期初制定的學困生幫扶工作工作安排，我深究物理學習學困生成績不理想的原因，制定了學困生的輔導計劃，全面剖析其中根源：高一物理是一個銜接與過渡的重要階段。有些學生明顯表現(xiàn)出物理學習困難，這里面既有智力因素也有非智力因素，現(xiàn)在學生智力差別不大，因此對大部分學生而言還是非智力因素受影響。為了以后更好的指導差生，特作如下總結(jié)：

　　一、本學期共教一個班，人數(shù)有54人，物理成績不理想人數(shù)為12難點主要集中在：知識點。通過對物理科目學困生分析發(fā)現(xiàn)學困生的成因主要由以下幾點：

　　1、學習物理的方法不當：有的學生僅滿足于課堂的理解：上課時聽明白了就算，課后不復習，不愿完成相應的作業(yè)或練習。學習無計劃：整天忙于被動應付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。缺乏良好的學習習慣，不會聽課：有的學生上課前不預習，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學；聽課時開小差、不記筆記，或充當錄音機的角色，課后不及時復習，聽完課就萬事大吉。

　　2、數(shù)學基礎(chǔ)較差，理解能力不強：物理的學習離不開數(shù)學的運算，有的學生經(jīng)常在使用公式的運算中出錯丟分。有的學生甚至無法讀懂題目。

　　3、學習物理動機缺乏：學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習物理看成是一件苦差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為完全是一種被動地應付。一個喪失學習動機的.學生，必然喪失探究學習方法的興趣，成為學困生。

　　二、作為一名高一年級物理教師，首先得對自己所教的學生有一個詳細的了解。例如，通過與其班主任、其他科任教師的溝通、與學生本人的閑談等，大致了解其家庭文化背景；通過課堂的教學觀察，了解其學習態(tài)度、學習風格等；通過提問、做紙筆測試等，了解學生適合何種教學方式、適應何種層次的教學等，這樣，便可有針對性地對其中的學困生進行因材施教。

　　在學困生輔導工作中采取了如下措施

　　針對部分學習物理方法不當，采取了以下措施：學法指導是培養(yǎng)學生的學習能力的核心因素，但也是學生應該逐漸形成的能力。引導他們對第一部分的學習過程進行簡要回顧，使其從回顧中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟?qū)W習方法，平時對學習有困難的學生做到不歧視，多鼓勵；多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。日常工作中對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

　　針對相關(guān)學科基礎(chǔ)較差采取以下措施：堅持做到每節(jié)課層級化訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有雙基知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。題中穿插基礎(chǔ)數(shù)學等知識的講解。

　　針對學習物理的動機缺乏采取了以下措施：對他們多鼓勵、多督促、多提醒，幫助他們補課，誘發(fā)他們的學習興趣。課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

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