質量管理提升方案
為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家收集的質量管理提升方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
質量管理提升方案1
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“質量立教、質量興教、質量強教”戰(zhàn)略，把提高教育教學質量作為我校今后教育改革發(fā)展的核心任務，強化教育教學管理，深化教育教學改革，促進學校教育事業(yè)高質量發(fā)展。
二、工作目標
牢牢抓住“教育教學質量提升”這一核心目標，以教學常規(guī)為抓手，規(guī)范教育教學行為；以集體備課為抓手，提高教學理論水平；以課堂教學為抓手，提高課堂教學水平；以學科重點為抓手，提高學科教學質量；以豐富活動為抓手，提升學生綜合素養(yǎng)。
三、方法措施
�。ㄒ唬⿲嵤┬＜夘I導班子成員分學科包靠制度
學校領導班子成員靠前指揮，深入教學一線，對所包學科質量負責。每學期深入班級聽課、評課活動不少于2次；參與集體備課等教學教研常規(guī)活動不少于1次；參加學校教學質量提升研討專題會議（過程評價、質量分析等）不少于1次；參加學校教學工作總結會議不少于1次；牽頭組織外出學習交流活動不少于1次。（責任人:吳玉松 黃瑞杰王海燕）
（二）以教學常規(guī)為抓手，規(guī)范教師教育教學行為
1.落實課程方案，規(guī)范教學行為
（1）嚴格執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，上好各類課程，努力提高課程實施水平。教導處每天日常檢查與教干隨機抽查相結合，進一步加強常規(guī)課程管理，加大過程監(jiān)控，嚴格規(guī)范辦學行為，嚴格按照課程表上課，嚴格檢查、控制、落實學生在校學習時間、學習習慣、作業(yè)量等方面內(nèi)容，落實教師候課、上課制度，杜絕教師拖堂。
�。�2）努力提高課程實施水平，加強對課程實施的監(jiān)控和評價。尤其加強對考查學科的管理，采取過程性和終結性評價相結合的原則。通過評價引領督促考查學科提高課堂教學水平，確保課堂效率。
�。�3）做好課后服務工作，根據(jù)上級有關規(guī)定，結合校情，開展好課后學業(yè)輔導、課后服務工作。
2.細化常規(guī)管理，提高教師業(yè)務
�。�1）開學初，各學科明確本學期備課、上課、作業(yè)要求細則，讓老師們心中有目標，行動有方向，落實有標桿。在備課方面，我們將在書面?zhèn)湔n的基礎上，通過限時備課、說課答辯等方式考查備課實效，并計入教學量化。
�。�2）學期中，做好每月的常規(guī)檢查，并及時反饋。首先成立常規(guī)檢查小組，做到每次檢查有記錄、有成績、有反饋。其次常規(guī)檢查采用過程與終結相結合的形式。過程檢查中，本著以發(fā)現(xiàn)問題，改進常規(guī)為主，以錯誤出現(xiàn)點為原則扣分。過程檢查中，每次有一個重點檢查項目，通過具體詳細的反饋突出優(yōu)缺，以便于學習和改進。在每次常規(guī)檢查后推薦優(yōu)秀的備課、作業(yè)讓教師學習。本學期重點落實備課的實效性、落實作業(yè)的份數(shù)、書寫質量、做題質量、錯題及時訂正以及批閱和激勵性評語等，數(shù)學學科還要重點督查是否存在無錯題作業(yè)。
3.規(guī)范課堂行為，注重習慣培養(yǎng)
在教師備好課、上好課的基礎上，每位教師都要注重學生學習習慣培養(yǎng)。常規(guī)習慣有：讀書習慣、寫字習慣、閱讀習慣、思考習慣、討論習慣、發(fā)言習慣、反思習慣、評價的習慣等。通過常規(guī)訓練與重點項目相結合的方式，鞏固并強化學生的基本學習習慣，本學期突出閱讀習慣與討論交流習慣、大膽發(fā)言習慣為訓練重點。學校首先通過日常巡查、課堂聽評等方式，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。再次通過集體教研活動時間讓教師互相交流經(jīng)驗、專題研討，典型教師帶動等方式及時分享經(jīng)驗，進行方法指導。最后結合課堂教學展示、午練檢查等將學生習慣培養(yǎng)列入重點評價項目。
�。ㄈ┮约w備課為抓手，提高教師教學理論水平
通過每周固定教研活動時間，不同形式的學習，提升教師自身的理論水平，引領教師接受課堂教學理念。集體教研主要內(nèi)容如下：
集體備課。結合縣集體備課研討，學科課標，了解學科總目標和學段具體目標和要求。從單元教學內(nèi)容、目標、教學過程、重點難點突破、練習考查等方面以年級組為單位進行單元集體備課，努力做到抓重點、抓難點、抓考點，并有選擇地進行試講或者研討課。教務處做好按照個人備課到集體備課再到個人二備的程序落實集體備課，通過以考待查的形式檢驗備課成效。
課堂教學�？梢允钦n堂教學視頻觀摩研討，也可以是青年成長課、能手示范課、聽評，也可以是賽課打磨。讓教師最大限度的接觸到課堂，并進行評議，在教研中成長。
(3)問題研討。對于教學中出現(xiàn)的共性問題，對問題的出現(xiàn)原因、表現(xiàn)形式、應對方式研討可操作性的有實效的解決方案。
�。�4）檢測分析。對教學檢測情況進行對比、分析，反思教學，進而補教補學、改進教學。
�。�5）學習匯報。教師外出學習，必須把學到的先進的教育思想和理念傳達給教師，并結合教學實際領會貫通，學以致用。
�。�6）活動開展。對于要開展的教師活動或者學生活動，明確目的要求，說明操作流程，研討具體細節(jié)，做好全面安排。
�。�7）做好集體教研記錄，并進行資源共享。整理好活動總結，留存好活動資料和照片，便于下學年教師借鑒使用。
根據(jù)學校工作現(xiàn)狀，本學期教導處將加強與青云中小等學校開展的城鄉(xiāng)共建手拉手聯(lián)研活動，從集體備課的研討、習慣訓練到課堂教學的觀摩，再到教學質量的監(jiān)測等，開展多學科多形式校際聯(lián)研活動，以期達到共同發(fā)展、共同提高的教研效果。
�。ㄈ┮哉n堂教學為抓手，提高教師課堂教學水平
本學期教務處繼續(xù)圍繞“優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率”開展活動，促進課堂教學改革，全面落實新課程教學理念，本著教師少講、精講，學生會傾聽、會思考、會表達、會反思的教學原則，根據(jù)各學科教學特點，提高課堂教學水平，提升課堂教學效率
1.明確學科課堂教學要求
學習縣教研室提出的各學科課堂評價基本標準，研討如何在教學中具體落實，如何高效完成教學目標，并在教學中主動探索，改進課堂教學。
2.開展學科教學研討活動
課堂教學研討活動有：1.年級組 “互聽互學”活動。2.優(yōu)秀教學視頻引領課。3.青年教師成長課4.優(yōu)秀教師示范課 5.普通教師達標課。這些課堂教學緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學，提高課堂實效”研討進行，通過這一系列具有層次的活動，讓每一位教師都能在課堂教學方面逐步提升。
3.助力改革課堂教學活動
(1）用好晨讀時間，讓學生大膽充分練習朗讀。
晨讀時間，英語和語文教師引導學生大聲朗讀，讓每位學生張開口，大聲讀、會朗讀。通過朗讀進行預習和復習式的學習。數(shù)學教師也可引導學生自讀回顧或者自讀預習。
(2）借助午練時間，讓學生積極練習表達和交流。（學生專項訓練，提高說寫水平）
A.采用年級組長負責制。學校推行午練改革，切實開展好“開心二十分鐘”活動。午練采用年級組長負責制，組織制定本組每周午練訓練內(nèi)容，確定具體的內(nèi)容。語文學科2節(jié)午練進行“觀字練寫”寫字指導。1節(jié)午練進行“談天說地”式的獨白式演講或者“暢所欲言”式的小組討論式發(fā)言，提升學生的語言表達能力，又促進深入閱讀；數(shù)學2節(jié)午練課，開展“我講你聽”式的獨白式講解，或者是小組合作式的集體講解或者匯報。活動以說促思，實現(xiàn)訓練學生思維表達的目的。B.注意督查，保證效果。本學期午練檢查將以教導處與年級組長聯(lián)合抽查督查為主，檢查是否有學生在黑板前進行題目講解為標準，對實施情況較好的班級錄像在全校內(nèi)進行推廣，如發(fā)現(xiàn)班級有未按要求進行訓練的情況，將進行情況在全校通報批評。C.選好典型，做好引領。通過督查，選出做得好的班級進行錄像以供同年級進行學習。
(3）開展“我是小講師”活動，落實我講你聽
教師給部分優(yōu)秀的學生、小組，分配一定的內(nèi)容，讓學生提前準備，首先讓他們在班級給同學們講課，教師進行手機錄像，然后教師每周推送一個優(yōu)秀課例給組長，組長從同年級中選出2-3個給教導處，教務處選擇優(yōu)秀的視頻共享學習。
(4）開展課堂“診斷”活動
分學科分年級各選一個班級，在學校舉行的校本教研的課堂研討活動中，我們可以選在這樣的班級進行磨課或上課，通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題，幫助教師找到問題，同時也有助于教師積極參與到課堂教學研討中，大家一起來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。另外，在隨機聽課方面，加大對弱勢班級的聽課指導，解決課堂存在問題。
�。ㄋ模┩怀鰧W科重點，提高學科教學質量。
1.語文學科：①教師打造“兩好”課。上好“研討課和常態(tài)課”，針對教學目標，在集體研討的基礎上，認真研讀教材和教學設計，上好研討課和常態(tài)課，重點研討的精讀引領課；②練好學生的“四好”功：“讀好書、練好字、說好話和作好文”引領學生讀好書，指導學生練好字，培養(yǎng)學生說好話，力爭學生作好文，以素養(yǎng)提升為目的，提高學生的聽說讀寫能力。
數(shù)學學科：①加大教研團隊的研究能力，學習研究“生本課堂”教學理念，提高教師參與課堂改革的積極性，不斷提升課堂教學質量，培養(yǎng)學生會思、敢說、會說等的學習能力。②加強速算能力培養(yǎng)。主要借助課前五分鐘時間，以及課堂作業(yè)和家庭作業(yè)來加強計算能力的培養(yǎng)。做到堅持布置，跟進督查。學校將通過開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生個性和諧發(fā)展。
綜合學科：①積極參加英語課堂教學改革，努力打造生動、有趣、成長的英語課堂，讓學生在教學中積極主動、陽光活潑、快樂成長。改善英語課堂教學，增加英語課堂的厚度，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生運用知識的靈活性。②穩(wěn)固課堂達標意識，采取督過程、優(yōu)結果、抓短板的方式保證教學質量。③簡化音、體、美、信、科、德法的教學常規(guī)，實行“備、研、講、考”相結合，提高教學常規(guī)的實效性。狠抓體育、科學等弱勢學科，切實完成教學目標。
4.培優(yōu)扶差輔導，實現(xiàn)均衡發(fā)展
教師要對任教班級優(yōu)秀生和學困生情況了如指掌，時時刻刻關注各類學生的成長狀況。第一方面對優(yōu)秀學生發(fā)現(xiàn)其特長，給其充分展示的機會，并選擇促進其發(fā)展的學習內(nèi)容讓其得到更大大的發(fā)展。對于學困生，基于他的知識層次，找準問題所在，抓住基礎、抓準重點，適當減緩知識梯度，讓其不斷進步，縮小差距。第二可借助小組合作學習，結對互助、捆綁式評價提升生生互助的意識和能力，提升集體榮譽感。第三可通過分層布置作業(yè)的方式能滿足不同層次的學生的需求，扎實開展培優(yōu)扶差工作。
5.樹立科學的考試意識，做好評價改革工作。①充分利用好手頭的教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過抽查隨時了解學生知識掌握情況。②通過多種方式全面考評學生素養(yǎng)，增加閱讀、書法、速算、識字、說話、講故事等多種方式來全面考評；③教師對教學行為和教學檢測進行及時的分析和反饋，做好補教補學，提高教學質量。
�。ㄎ澹┮载S富活動為抓手，提升學生綜合素養(yǎng)。
為全面推進素質教育，注重培養(yǎng)學生的.綜合素質和創(chuàng)新能力，本學期，學校教導處將聯(lián)合其他科室，繼續(xù)開展主題活動，為學生搭建多彩活動平臺，促進學生全面發(fā)展。
1.依托學科活動，促進全面發(fā)展。本學期各學科將在抓好常規(guī)工作的基礎上，重點培養(yǎng)學生多思考、敢表達、勤歸納的綜合素養(yǎng)能力，首先，各學科在日常教學中切實落實“學生是課堂的主人”這一理念，積極為學生搭建各種思考、表達、交流的機會。其次，學校推行午練改革，切實開展好“開心二十分鐘”活動。要求語文學科通過“觀字練寫”“談天說地”“暢所欲言”等專題，既提升學生的語言表達能力，又促進深入閱讀；數(shù)學學科通過“你聽我講”活動，以說促思，實現(xiàn)訓練學生思維表達的目的。最后，充分利用速算盒子、一起作業(yè)、微信群、QQ群等各種平臺，為學生搭建語言實踐的機會。如英語學科計劃開展的“課前5分鐘話題訓練”，“一起作業(yè)”等活動，都將使學生在活動參與中得到有效提升。
2.依托校本課程，培養(yǎng)特長人才。一方面繼續(xù)扎扎實實上好26個校本課程社團班，讓學生在自己最感興趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培養(yǎng)。
3.依托比賽展示，促進個性發(fā)展。為豐富學生們的校園生活，促進學生的陽光發(fā)展，進一步挖掘學生的潛能，本學期，根據(jù)展示項目與方式的不同，分成學科素養(yǎng)、特長比賽等形式，多方位為學生提供一個展示自我的舞臺，促進學生個性發(fā)展。
4.依托傳統(tǒng)文化教育，開展經(jīng)典誦讀活動。根據(jù)學科特點及學科教學內(nèi)容，巧妙增加滲透傳統(tǒng)文化教育，豐富學生積累，拓寬學生視野，傳承中華文化，提升民族自豪感。
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（三）強化教師隊伍建設
1.加強師德建設。組織全體教師認真學習教育法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展扎實有效的師德教育，不斷提高教師敬業(yè)奉獻、為人師表的自覺性，增強教書育人的責任感和使命感。啟動師德師風提升行動，嚴厲打擊有償辦班、有償補課、有償帶生活動，嚴厲打擊布置家長代批作業(yè)現(xiàn)象，規(guī)范教師教育教學行為。根據(jù)《光明路小學教師師德考核辦法》考核教師師德。（責任科室:工會、辦公室）
3.加強教師業(yè)務培訓。做好國家、省、市等各級培訓活動的組織工作，選派優(yōu)秀教師積極參加高水平業(yè)務培訓；面向全體一線教師積極組織校級教材培訓、集體備課等業(yè)務活動；通過備課考查、理論競賽等多種形式加強教師業(yè)務培訓效果的監(jiān)測。積極開展校本教研活動，特別是開展問題教研活動，將問題教研與教科研課題與相結合，要求全體老師結合教育教學中的難點問題展開研究，開展“真研究”，形成研究成果，學期結束后進行評比，成績納入教師量化中的教科研專項。全力打造骨干教師隊伍，骨干教師每年外出（市級以上）學習不少于2次，每位教師參加學科（縣級以上）培訓不少于1次。加強弱科、弱師研究，實行教師結對幫扶機制，每學期專題調(diào)研不少于4次。（責任科室:教務處）
4.發(fā)揮名師示范作用。切實加強名師隊伍建設，發(fā)揮名師、學科帶頭人和骨干教師在教學中的引領、示范、帶動促進作用。做實“青藍工程”，嚴格按照任務單開展活動。發(fā)揮名師、能手的模范帶頭作業(yè)，使骨干教師實現(xiàn)“二次成長”；使新入青年教師“一年起步，三年站穩(wěn)講臺，五年成為骨干”。（責任科室：教務處）
5.打造名優(yōu)班主任隊伍。要充分調(diào)動班主任工作積極性，發(fā)揮班主任在班級管理、溝通協(xié)調(diào)、全面育人等方面不可替代的作用。定期舉辦班主任經(jīng)驗交流、工作論壇、任職培訓等活動，每年開展優(yōu)秀班主任評選活動。（責任科室:政教處）
6.加強教干隊伍建設。強化以校長為首的學校教學管理責任，校長為教學工作第一責任人、分管校長直接責任人、教務主任具體責任人的角色分工。明確學校建設目標，激發(fā)教干隊伍的精神動力和工作熱情；學校教干要深入一線實踐，嚴格按照《臨沭縣教育體育局關于中小學教職工工作量標準的導意見》（沭教字[20xx]42號）承擔足夠的教學工作量。根據(jù)《臨沭縣光明路小學小學教干量化考核辦法》的標準做好考核。
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（五）健全質量監(jiān)測評價機制。
1.建立質量監(jiān)測制度。構建“課堂檢測——單元檢測——期中檢測——學期檢測”的教學質量監(jiān)控體系。開展月抽測、階段檢測，檢測后即時反饋分析，特別針對弱師弱班教務處指定專人幫扶，通過聽診斷課、調(diào)研學生等方式共同制定提高教學質量的方法與措施。
2.建立質量分析評價制度。檢測后及時召開質量分析會，通報成績，總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對策、促進提升。
3.建立教學質量激勵制度。一是設立教學質量單項獎。每學期表彰一次，表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生，計劃表彰教師是年級前1/3，學生表揚年級前10及前100名。二是修訂教師量化考核制度，加大教學成績在量化考核中的權重，增添升降獎勵項目，在教師中形成人人重質量的意識。（責任科室：教務處）
四、實施步驟
1．宣傳發(fā)動（20xx年2月1日至20xx年3月中旬）
安排部署“教育教學質量提升年”活動。通過會議座談等多種形式宣講相關精神，形成全校抓教育教學質量提升的良好氛圍；召開各層面會議，動員全校教干教師認真落實實施方案，扎實提高教育質量。
2．組織實施（20xx年3月下旬至20xx年11月底）
各科室按照方案開展工作，以學期、學年度為時間單位，切實做到目標明確、重點突出、措施得力、考核嚴格、獎懲分明，確保工作進展順利。
3.總結表彰（20xx年7月、20xx年7月、20xx年7月、20xx年的12月)
每學年召開全校教育教學質量提升年活動總結表彰大會，大力表彰教學質量先進教師，優(yōu)秀學生�？偨Y活動過程中的得失，提煉典型經(jīng)驗。
五、保障措施
1．組織保障。學校成立“教育教學質量提升”領導小組，通過定期召開會議和過程調(diào)度等方式，對工作過程中出現(xiàn)的問題及時研究、解決，保證活動順利開展；各科室各司其職、團結協(xié)作、上下聯(lián)動，圍繞“教育教學質量提升”積極開展工作，為活動開展提供有力保障；教務處要履行好職責，科學合理地分析學期、年度質量檢測情況，逐步形成教育教學質量分析監(jiān)測的長效機制，努力在全校形成上下聯(lián)動、齊抓共管、提升教育教學質量的良好氛圍。
2．經(jīng)費保障。學校加大教育教學經(jīng)費投入，保障師資培訓、教研活動經(jīng)費，確保名師講學、教學研討、教學評比、網(wǎng)絡教研、學校聯(lián)盟等活動的順利開展。及時兌現(xiàn)獎懲，最大限度地發(fā)揮獎懲機制的激勵、督促作用。
3．教師量化。根據(jù)《光明路小學教師量化考核評估方案》對教師的各項常規(guī)、教學質量進行考核、績效、評優(yōu)樹先。
質量管理提升方案2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，深入學習貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，以辦好人民滿意教育為宗旨，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質量為生命”的教育教學理念，規(guī)范辦學行為，加強教育教學常規(guī)管理，以管理水平的提升，促進教育教學質量的提高。創(chuàng)新教學模式，打造高效課堂，完善評價機制，全面提高教育教學質量，促進太康教育公平、和諧、有序發(fā)展。
二、目標任務
�。ㄒ唬┛傮w目標
按照基礎教育質量提升三年行動計劃“一年強基礎，二年穩(wěn)提升，三年見成效”工作目標，強化全縣教育系統(tǒng)干部職工樹立教學為本的意識，大力開展教育質量提升管理活動，推進課堂教學、作業(yè)管理、校本研修、教研支撐、課后服務、教學管理、教研平臺、質量評價等重點領域改革。力爭通過三年行動計劃的實施，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，形成以促進學生全面發(fā)展為目標的人才培養(yǎng)模式，健全以發(fā)展素質教育為導向的質量評價體系，促進我縣教育教學質量持續(xù)提高，努力讓每個學生都享有公平而優(yōu)質的教育。
�。ǘ┚唧w目標
——20xx-2023學年強基礎階段�？h、鄉(xiāng)、校均要建章立制，建立相應的教育教學評比機制，制定教育教學質量提升方案，健全科學規(guī)范的規(guī)章制度。進一步夯實常規(guī)教育教學管理，初步培育、挖掘一批優(yōu)質教研、教學成果和先進辦學模式，搭建好太康教育教學大講堂，構建教學競賽活動組織形式和科學評價方式。以各類技能競賽和教科研活動為抓手，狠抓教風、學風的轉變，營造出“比學趕幫超”的濃厚氛圍，實現(xiàn)“標準引領、管理規(guī)范、各有特色”的局面。
——20xx-2024學年穩(wěn)提升階段。全縣各中小學校形成一套規(guī)范化、精細化、標準化、科學化的管理模式，通過各項活動開展，校長管理理念全面更新，班主任隊伍教育教學管理層次整體提高，教科研水平能力明顯提升，全縣95%以上教師課堂教學達標，95%以上的學校教學教研規(guī)范。優(yōu)秀教研、教學成果和先進辦學模式進一步推廣擴大，教育生態(tài)良性發(fā)展，教育教學質量穩(wěn)步提升。
——20xx-2025學年見成效階段。經(jīng)過三年努力，探索出適合我縣的先進教育教學教研模式、高效課堂教學模式。普通高考成績進入全市第一方陣，初中畢業(yè)學業(yè)考試成績位于全市前列，基礎教育提升成效顯著，人民群眾對教育的滿意度明顯提升。
三、工作措施
（一）建立健全教育教學評比機制
根據(jù)全縣中小學辦學規(guī)模、教育教學水平，搭建“同級比武”平臺，包括學校常規(guī)管理、校長能力提升、班主任基本功大賽、名班主任工作室創(chuàng)建、名師工作室設立、教科研活動、學業(yè)水平檢測等。將全縣中小學分別劃分方陣，實行相近規(guī)模、相近水平學校橫向對比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的對比，全縣范圍的對比，以及自己和自己的縱向比。全面建立激勵機制，樹立“以實干立身、憑實績說話”的鮮明導向；把教學質量作為評優(yōu)評先、晉級調(diào)動的重要依據(jù)；建立校長末位淘汰機制。
�。ǘ┘訌妼W校常規(guī)管理
為提高學校管理的規(guī)范化、精細化、科學化，進一步強化管理育人功能，發(fā)揮育人主陣地作用，以管理促規(guī)范，以管理促質量，促進學生身心健康和全面發(fā)展，爭創(chuàng)管理標準化示范校、特色校，形成“標準引領、管理規(guī)范、內(nèi)涵發(fā)展、富有特色”的良好局面。縣教育體育局將對全縣中小學校常規(guī)管理工作開展過程性評價和結果性評價：一是開展過程性督導�？h教育體育局成立學校常規(guī)管理過程督導小組，制定學校常規(guī)管理督導計劃，每學期前3個月內(nèi)對全縣中小學校常規(guī)管理工作進行實地督導，對照《太康縣中小學常規(guī)檢查細則》對學校常規(guī)管理工作進行量化考核，該項考核占學校常規(guī)管理綜合評估的50%，切實做到常規(guī)管理日�；�，日常管理常規(guī)化。二是開展學期綜合評估。每學期末，縣教育體育局將組織人員對全縣中小學校進行一次常規(guī)管理結果性評比檢查，該項檢查結果占學校常規(guī)管理綜合評估的50%。最終將過程性評價和年度結果性評價合計量化得分，作為各單位年終評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
1.德育管理
（1）形成積極健康的人格和良好的心理品質，促進學生核心素質提升和全面發(fā)展。
�。�2）堅持立德樹人，堅持“五育并舉”，健全學校德育工作機構和德育工作制度，探索課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人等多種途徑，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
�。�3）積極創(chuàng)建“書香校園、書香班級”。
為引導全縣教師和學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習慣，結合“學習新思想，做好接班人”主題教育活動，在全縣各級各類學校中開展“書香校園、書香班級”創(chuàng)建活動。
1.學校將書香校園、書香班級建設納入整體工作規(guī)劃，加強學校圖書館、閱覽室建設，及時更換圖書館書籍。
2.營造濃厚的書香氛圍，充分利用走廊、教室等空間，設置圖書角，創(chuàng)新閱讀方式，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境。
3.定期開展讀書競賽，舉辦讀書筆記展評、書法、繪畫、課本劇、詩歌朗誦等活動。
4.教師注重對學生閱讀的指導，班級開設閱讀指導課，定期向學生推薦優(yōu)秀課外閱讀書目、報刊、優(yōu)秀影視作品等，加強對學生課外閱讀的指導和教育。
�。�4）大力開展社會實踐活動。充分利用社會教育資源，發(fā)揮綜合實踐基地、愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、體育館、文化活動中心、青少年校外活動場所的育人功能，廣泛開展各種學生社團活動，豐富學生的課余生活。
2.學生管理
（1）嚴格控制班額。全縣城鄉(xiāng)小學每班平均不超過45人、中學每班不超過50人。
�。�2）加強招生管理。義務教育階段學校要堅持實行免試劃片就近入學，不準舉行或變相舉行選拔性考試。任何學校不得濫招擇校生和借讀生，也不得招收規(guī)定區(qū)域外的學生。各初中不準接收初三復讀生。高中要堅持全面評價、擇優(yōu)錄取的原則，將初中學生綜合素質評定和學業(yè)水平測試結果作為招生錄取的重要依據(jù)。
（3）建立控輟保學的長效機制。義務教育階段學校要嚴格實行控輟保學責任制，建立和完善輟學學生勸返復學、登記與書面報告制度，加強家校聯(lián)系，做好輟學學生勸返復學工作。開展監(jiān)測對象子女就學每月排查工作，建立臺賬，做好動態(tài)監(jiān)測。確保義務教育階段適齡兒童少年無一人失學、輟學。
（4）加強“五項管理”。嚴格按照教育部相關規(guī)定，將手機管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質管理等作為規(guī)范辦學行為和落實立德樹人根本任務的切入點，抓實抓細。
手機管理：對學生帶手機入校園進行嚴格管控，建立學生手機校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度，禁止使用手機布置或完成作業(yè)，對學生使用手機進行教育引導，完善公用電話設置并規(guī)范使用，為學生及時聯(lián)系家長提供便利。
睡眠管理：加強科學睡眠宣傳教育，明確學生睡眠時間要求，小學生、初中生、高中生每天睡眠時長分別應達到10小時、9小時、8小時，落實中小學上課時間規(guī)定，統(tǒng)籌安排學校作息時間，建立學生按時就寢制度，開展學生睡眠監(jiān)測等。
讀物管理：對課外讀物進校園管理監(jiān)督、校園推薦圖書質量把關、校園內(nèi)銷售課外讀物行為管控、嚴禁強制或變相強制學生購買課外讀物。
作業(yè)管理：嚴控書面作業(yè)總量、嚴禁給家長布置作業(yè)或變相布置作業(yè)，不得要求家長、學生批改作業(yè)。加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
體質管理：開齊開足開好體育健康課程，加強學生身體和心理健康教育，落實陽光大課間體育活動及每天在校鍛煉 1 小時制度、學生近視眼防控、體質健康監(jiān)測制度。
（5）持續(xù)做好“雙減”工作。落實國家、省、市“雙減”相關文件精神，全面提升學校落實“雙減”工作水平，重點做好作業(yè)管理再強化、課后服務再提升、課堂教學再提質、賦能教師再發(fā)力、宣傳引導再深入五個方面的工作。充分發(fā)揮課堂主陣地作用，不斷提高作業(yè)設計質量，做到“減量、提質、增效”，教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。對需要開展課后延時服務的學校，要嚴格落實課后延時服務“5+2”模式，規(guī)范做好課后延時服務收費、管理，豐富課后延時服務內(nèi)容。
3.教師管理
加強教師隊伍管理。堅持實行教師縣管校聘制度、崗位責任制、考核獎懲制、請假銷假制度，逐步實行教師職稱評聘分開制，積極實施義務教育階段教師績效工資制。合理安排教師工作量，做到滿量上崗。嚴禁任何學校以任何理由新增代課教師，嚴禁教師在編不在崗，實行教師在崗信息公示。
落實學校領導兼課制度。校長、副校長兼課節(jié)次應不少于同學科滿工作量的三分之一，其它領導班子成員兼課節(jié)次應不少于同學科滿工作量的二分之一。校長與學校其它領導班子成員要堅持深入課堂聽課、評課，每周聽課、評課要達到一定數(shù)量。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長每學期要對轄區(qū)內(nèi)每所中小學的每個級段推門聽課至少1次，并要有詳細聽、評課記錄；學校校長每學期要對本校教師推門聽課至少1遍，并要有詳細聽、評課記錄；班主任對全班學生每學期家訪至少1次，召開家長會至少1次。
�。ㄈ┮�(guī)范辦學行為
規(guī)范辦學行為是教育事業(yè)可健康發(fā)展的有效保障，也是凈化教育教學環(huán)境的重要體現(xiàn)。根據(jù)《太康縣教育體育局關于進一步加強教育教學管理規(guī)范辦學行為的通知》（太教字〔20xx〕51號）精神，全縣各中小學校要從德育、教育常規(guī)、教學教研、招生、師德師風、課程、心理健康、家校共育、收費、教材教輔等各個方面規(guī)范學校辦學行為，促進教育公平。
1.加強師德師風建設
教師在教育教學中要平等對待學生，因材施教，關注學生個體差異，尊重學生人格；禁止教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；禁止教師組織學生或私下授意學生訂購教輔資料；嚴禁教師利用節(jié)假日、雙休日和假期組織或變相組織學生舉辦任何形式的學科類補習班或違規(guī)增加課時并以此收取費用。嚴禁教師私自外出兼職代課，嚴禁教師外出舉辦補習班、輔導班等。嚴禁教師從事有償家教活動。
2.規(guī)范課程管理
各中小學校要嚴格按照國家制定的課程方案和省課程計劃，按規(guī)定開齊開足開好國家、地方、學校三級課程，不隨意增減課程和課時，不隨意加深課程難度，不隨意趕超教學進度和提前結束課程。
3.加強心理健康教育
開好心理健康教育課程是做好學校心理健康教育工作最核心、最重要的途徑。各中小學校要將心理健康教育作為必修課列入課程計劃，小學各年級每學年不少于 12 課時，中學各年級每學年不少于 14 課時。
4.加強家校共育
各中小學校要建立健全家長學校工作機制，充分挖掘整合社會、學校、家庭資源，積極構建符合自身實際、具有學段特征的家長學校課程體系，探索并完善以基礎課程為主，專題課程、親子課程與活動課程等為輔的課程模式。充分發(fā)揮家長學校指導和引導學生家長轉變家庭教育觀念、改進家庭教育方法、提高家庭教育質量的積極作用，切實構建起師生同心、家校聯(lián)動、齊抓共管的良好教育環(huán)境。
�。ㄋ模╅_展中小學校校長能力提升工程
根據(jù)《太康縣中小學校長能力提升“我的管理我的校”實施方案》（[20xx]119號）文件精神，縣教育體育局每學期組織全縣中小學校長、副校長、幼兒園園長逐級開展“我的管理我的�！ｉL講校”活動，分享學校管理理念、管理經(jīng)驗、管理成果、管理反思及下一步發(fā)展思路，進行大膽革新，“以講促管”，“以講帶管”。進而全面提高全縣中小學校長隊伍的政治業(yè)務素質、職業(yè)道德水平和學校管理層次，培養(yǎng)和造就一批有思想、有能力、懂管理、會管理的優(yōu)秀校長，促使學校的管理水平提升、教育教學質量提高。
1.“校長講�！眳⒓尤藛T。全縣中小學校長、副校長、幼兒園園長。
2.“校長講校”階段安排。
第一階段：校內(nèi)講。校長要在全體教師和部分學生、家長、社會代表參加的大會上講辦學理念、治校方略、管理實踐、辦學效益。
第二階段：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級講。由中心校組織，評選鄉(xiāng)級“校長講�！眱�(yōu)秀人員，并推薦參加縣級“校長講�！比诉x。
第三階段：縣級講。由教育體育局組織，評選縣級“校長講�！眱�(yōu)秀人員�？h級“校長講�！狈譃檠葜v（權重80%）和答辯（20%）兩個環(huán)節(jié)。
3.“校長講�！北碚�。獲得縣級“校長講�！被顒忧傲械男ｉL，其先進管理經(jīng)驗以視頻形式，通過教育媒體平臺在全縣中小學推廣。
（五）開展中小學班主任素養(yǎng)能力提升工程
根據(jù)《太康縣教育體育局關于開展“中小學班主任基本功展示活動”的'實施方案》（太教字〔20xx〕118號）要求，縣教育體育局每學期組織開展班主任基本功展示“我的管理我的班”——班主任講班活動，積極搭建班主任成長平臺，建設一支素質高、能力強、善管理的班主任隊伍，不斷提升班主任隊伍的班級管理水平和育人能力，推進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領作用，提高我縣基礎教育質量。
1.“班主任講班”參加人員�！鞍嘀魅沃v班”活動參加對象為中小學�，F(xiàn)任班主任。
2.“班主任講班”階段安排。
第一階段：校內(nèi)講。每一所學校所有的班主任都要參加“我的管理我的班”——班主任講班活動，“講班”內(nèi)容包含育人故事、帶班育人方略、主題班會等，并進行班級管理答辯和個人才藝展示。
第二階段：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級講。由中心校組織，評選鄉(xiāng)鎮(zhèn)級“班主任講班”優(yōu)秀人員，并推薦參加縣級“班主任講班”候選人。
第三階段：縣級講。由教育體育局組織，評選縣級“班主任講班”優(yōu)秀人員。參加縣級“班主任講班”人員須為50歲以下，擔任中小學現(xiàn)任班主任3年以上，且獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)級“班主任講班”的優(yōu)秀人員。評選按照100分計算，育人故事、帶班育人方略、主題班會、班級管理答辯和個人才藝展示，五個部分分值各占20%。
3.“班主任講班”表彰。縣級“班主任講班”分為小學組和中學組，每學期舉辦一次。每次每個組別各評出一等獎8名，二等獎12名。獲獎人員講班視頻，通過教育媒體平臺在全縣中小學推廣，且擇優(yōu)推薦參加市級優(yōu)秀班主任評選活動。
�。⿵娀虒W教研
1.學習新課程標準
認真學習20xx版新課程標準，力爭每位教師一套新課程標準書和相關解讀，并熟練掌握且應用于教學中。認真落實《河南省義務教育學科課堂教學基本要求（試行）》，教師要每人一份本學科《課堂教學基本要求》，學校組織教師認真學習，力爭短期內(nèi)全部教師上課達到基本要求。
2.加強教學管理
（1）課前備課要求
研讀課標：課程標準對課堂教學提出了明確要求。要求教師備課時，要認真研讀課標，準確把握學科課程對教學的要求，深入理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵構成及其在各學段的主要表現(xiàn)。
吃透教材：吃透教材是備好課的前提。要求教師在授課之前要吃透教材，理清教材的編寫思路和邏輯關系，把握教學的重點難點和關鍵內(nèi)容，挖掘出教材中所承載的情感教育。
分析學情：學情分析是確定教學目標的關鍵，教師在授課之前要關注：學生已有的知識；不同學生的認知水平；學生的情感態(tài)度和思想品質等。在此基礎上明確教學重點，突破教學難點，關注個體差異，實施因材施教。
設計教法：教學方法是完成教學任務、實現(xiàn)教學目標和提高教學質量的關鍵所在，教師在課前備課時根據(jù)教學內(nèi)容、課標要求和學生實際精心設計教學方法，充分發(fā)揮教師的主導作用，增強學生的參與意識，打破傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式課堂教學模式，倡導啟發(fā)式、互動式、體驗式和探究式的教學方法，在培養(yǎng)學生的必備品格和關鍵能力上下功夫。
學法指導：按照新的課改理念，課堂教學不但要重視知識的講授，還要關注學法指導，要求教師備課時要加強學法研究，通過學法指導，讓學生達到舉一反三、融會貫通的學習效果。
情景創(chuàng)設：創(chuàng)設新穎的教學情景，以真切的情感吸引學生的參與，讓學生在真實的教學情景中收集并處理信息，進一步提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。
（2）課中要求
課堂教學是教學實施的主要陣地，是落實立德樹人根本任務的主渠道，是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的重要場所。
課堂氛圍：創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的情境，讓更多的學生參與教學過程，鼓勵學生質疑，引導學生解惑，給學生以動腦、動口、動手的操作機會，培養(yǎng)學生多元思維能力。
課堂紀律：要求教師上課時衣著整潔，舉止大方，教態(tài)自然；語言清晰、準確，普通話教學；不在課堂內(nèi)吸煙和接打電話，不懲罰或變相懲罰學生等。
課堂評價：評價要以核心素養(yǎng)的測評為導向，以課程目標和課程內(nèi)容為依據(jù)，以激勵學生學習和改進教師教學為目的。對學生的課堂表現(xiàn)、問題反饋和學習效果給出客觀、及時、準確評價。
課堂生成：課堂生成體現(xiàn)了課堂預設下的學生成長和需求，在教學過程中，教師要抓住生成的時機和資源，讓課堂教學因預設而有序，因生成而精彩，更大程度地提高教學的有效性。
課堂板書：板書是課堂教學的書面語言，要求教師們做到：板書要以學生為中心，根據(jù)教學情況和學生反應作出靈活調(diào)整，具體來說就是條理要清晰，布局要合理，書寫要規(guī)范，重點要突出。
作業(yè)設計：作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充。作業(yè)設計要嚴格按照“雙減”要求，在提質增效的前提下合理設計，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際給學生設計不同層次和不同類型的作業(yè)，充分發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。
（3）課后要求
效果評估：從教學環(huán)節(jié)設置、教學內(nèi)容選擇、教學活動安排、教學時間分配、學生參與程度等方面，評估整個課堂是否緊緊圍繞著目標展開并推進目標的實現(xiàn)；從學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋等方面檢測教學目標的達成度。從學生自主獲得知識和能力、構建知識體系的效果、教與學的時間分配角度，評估學生主體地位的落實；從學習任務或教學問題的思維深度等角度，評估自主、合作、探究學習方式的落實。
教學反思：結合教學過程，反思教學過程中是否突出了重點、突破了難點，是否促進了學生素養(yǎng)的發(fā)展，是否引發(fā)了學生的深度思考，是否讓學生經(jīng)歷了知識的形成過程；是否抓住了課堂教學中出現(xiàn)的亮點；是否實現(xiàn)了教學目標等。
作業(yè)批改：作業(yè)批改是師生互動、教學反思和教師專業(yè)成長的平臺。要求教師批改作業(yè)要做到：作業(yè)要及時批改，全收全改，針對不同的學生寫上不同的評語，評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性；對學困生的作業(yè)要面批，并作第二次批閱；對不認真完成作業(yè)的學生，要及時鼓勵和引導；針對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要做好講評；要有作業(yè)批改記錄，并做好作業(yè)反思。
考試評價：落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學�？荚嚬芾淼耐ㄖ芬�，規(guī)范組織考試，嚴格控制考試次數(shù)，結合新課標學業(yè)質量標準積極探索建立各學段各學科的質量監(jiān)測評估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學診斷反饋機制，改進教學方式，提高教學質量。
�。�4）督導指導
縣教研室分學科組下鄉(xiāng)督導、指導新課程標準和教學管理落實情況，加大對一線課堂督導、指導頻次，每周不少于3次，做到日清周結月報，每次督導、指導結束及時反饋問題清單，每周一小結，每月形成一次全學科督導、指導報告并編制經(jīng)驗做法和問題整改清單，在全縣通報；每學期形成全縣各學科教情督導、指導報告，并編制本學期推廣先進經(jīng)驗和糾偏糾正問題整改清單，在全縣通報。
3.打造高效課堂
大力開展課堂教學改革，以《課程標準》為準繩，以《河南省義務教育學科課堂教學基本要求》為抓手，突出重點、深化研究、大膽嘗試，打造適合自身實際、便于操作、富有實效的高效課堂教學新模式。教師教學過程面向全體、關注差異成為教學基本要求，教師課前精心備課、設計教法成為教學基礎保障，老師課中以生為本、素養(yǎng)導向成為教學核心理念，教師課后效果評估、反思提升成為教學評價方式。學生有效合作成為課堂常見形式，學生自主探究成為課堂主要活動，學生質疑生成成為課堂核心價值，學生潛能釋放成為課堂教學主要特色。經(jīng)過三年的探索實踐，實現(xiàn)由“師本課堂”向“生本課堂”的轉變，打造高效課堂，提升教學質量，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進我縣教育優(yōu)質均衡和可持續(xù)發(fā)展。
每學年組織全縣教師逐級開展“課堂教學技能大賽——教師賽課”活動，規(guī)范課堂教學行為，提高課堂教學水平，推動教師專業(yè)成長�！耙再惔賹W”，通過課堂教學技能大賽，促使全縣教師自覺學習《課程標準》和《課堂教學基本要求》�！耙再愡x優(yōu)”，通過課堂教學技能大賽，使真正優(yōu)秀的教師脫穎而出，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用。
4.提升教學教研水平
�。�1）創(chuàng)新教育教學管理機制。促進教學管理部門、年級組、備課組線面融合、條塊聯(lián)動，推動教學模式和教學方法改革，完善教學工作評價體系。嚴禁定位不準、目標不明、思路不清的粗放式管理意識。建立學校班子成員包年級、學校中層干部包班級的包聯(lián)制度，不斷壓實工作責任，層層簽訂責任書，貫徹“誰包干，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。加強校長教學領導力建設，形成明確的教學領導的角色意識。學校業(yè)務領導應深入教研組、年級組、備課組，深入課堂，指導開展專業(yè)的備課、聽評課、“雙減”下的作業(yè)設計等活動，不斷提升教學業(yè)務指導水平，引導全體教師強化質量意識，提升教育教學能力水平。
（2）開展集體備課。集體備課就是集思廣益，發(fā)揮集體力量，共同探討課堂教學中遇到的疑難問題，以老帶新。要求學校各學科備課組，學期開始制定集體備課計劃和活動方案，并抓好集體備課的具體落實；每周由主備課人帶領學科組集體備課至少2次以上，每周打造精品教案至少2節(jié)以上，每位任課教師每次都要寫集體備課心得。
�。�3）聽課評課研課。各校要定期組織開展聽、評、研課活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長每學期要對轄區(qū)內(nèi)每所中小學的每個級段推門聽課至少1次，并要有詳細聽、評課記錄；學校校長每學期要對本校教師推門聽課至少1遍，并要有詳細聽、評課記錄；業(yè)務副校長每學期聽、評課至少達到校長聽、評課節(jié)數(shù)的80%以上，教師每學期聽課20節(jié)以上，未滿三年教齡的青年教師每周聽課2節(jié)以上。每次聽評研課活動都要有記錄、有反思。
�。�4）組織教師學習。每位教師要積極參加各級教研活動，教師外出培訓學習，返校后要做到“三個一”：作一次專題匯報、交一份學習心得、上一節(jié)匯報課。同時要求教師每期要讀1-2本教育理論方面的書籍，要有讀書計劃、讀書筆記和讀后收獲，學期結束要寫一篇20xx字左右的讀后心得。
（5）作業(yè)教案檢查。各校要對教師教案、作業(yè)批改、聽課記錄每月普查1次，并選出好教案、好作業(yè)，參加教案、作業(yè)設計縣、鄉(xiāng)、校交流評比活動。
（6）縣教研室將集體備課、聽評課、作業(yè)檢查、教案檢查、教師學習等納入常規(guī)管理檢查體系，對各項工作量化積分，作為優(yōu)質課評比、年底評優(yōu)評先的依據(jù)。
5.完善教學教研質量監(jiān)測評估體系
舉行教學質量競賽活動，實行相近規(guī)模、相近水平學校之間橫向比。一是舉辦中高考模擬考試命題大賽，將獲獎試題重新組卷，然后發(fā)放給學生使用，保證命題的質量;二是探索通過學科競賽、初高中優(yōu)秀學生培養(yǎng)夏令營等，狠抓中高考質量提升。三是小學、初中每學年舉行2次全縣范圍的質量檢測。
加大中小學教育教學質量的監(jiān)測力度，建立科學合理的教學質量評價制度。將教學質量和學生學業(yè)達標率作為評價鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校教育發(fā)展水平和辦學質量的核心指標，建立增值教育評價體系，以學校教育質量、學生學業(yè)成績及其發(fā)展進步的情況來考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校，考核結果向社會公開公示。小學每學年舉行兩次全縣范圍的質量檢測，學生全員參與（按系統(tǒng)學籍計算，無故不參加的學生按0分計算），按均分實行校長淘汰制。初中每學年舉行兩次全縣范圍的質量檢測，學生全員參與（按系統(tǒng)學籍計算，無故不參加的學生按0分計算）；綜合分析采用“一均一值三率”的全縣位次之和，即：總均分位次+優(yōu)秀生人數(shù)(全縣前3000名)位次+[全縣前3000名優(yōu)秀率(占40%）+全縣前5000名良好率(占20%）+全縣前7000名合格率(占40%）]位次綜合分析（根據(jù)我縣初中教育發(fā)展情況可適當調(diào)整綜合分析里面某一項指標的權重，調(diào)整后提前一學年向學校公布）。按照當年遞交的目標責任書，完成當年目標責任的初中給予市縣優(yōu)質課或晉級指標獎勵，中招成績連續(xù)兩年全縣前10名的初中校長，納入中心校長候選干部儲備庫；累計2次在縣級教學質量競賽或評比中倒數(shù)第一的、或在中招教學質量評比中連續(xù)兩年后三名的初中，免去校長職務。高中階段重點通過目標導向與學業(yè)質量增值評價促進高考質量提升，每年制訂符合各校的責任目標，督導是否完成，力爭使我縣高考成績進入全市前列。
（七）推動教育信息化發(fā)展
加快建設全縣教育專網(wǎng)，普及數(shù)字校園，構建區(qū)域教育云支撐體系，推進網(wǎng)絡學習空間普及應用，加強數(shù)字教材建設，推進信息技術與教育教學深度融合和常態(tài)化應用。加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂建設與應用，以農(nóng)村薄弱學校和教學點為幫扶重點，促進優(yōu)質教育資源共享。征集、開發(fā)豐富優(yōu)質的線上教育教學資源，免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，構建惠及全縣師生的數(shù)字教育資源公共服務體系。遴選一批信息化教學改革實驗校和信息化教學典型案例，引導師生用好免費線上優(yōu)質教育資源。
（八）推進“三名”工作室建設
加快推進“三名”工作室建設，在全縣范圍內(nèi)建立“名校長工作室”10個，“名班主任工作室”10個，每室核心成員10名，“名師工作室”100個，每室核心成員30名。加強“三名”工作室管理，實行末位淘汰制。通過工作室教育教學經(jīng)驗交流和優(yōu)質師資的分享，示范、引領、輻射帶動全縣中小學教師，整體提升我縣教師的綜合素養(yǎng)。
四、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導
各單位要把提高教育質量擺在更加突出的位置，凝心聚力，攻堅克難，全面推動工作任務落地落實。成立由局黨組書記、局長任組長，局班子成員任副組長，各股室負責人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長、局直學校校長為成員的“太康縣提升教育教學質量三年行動計劃工作領導小組”。領導小組辦公室設在基礎教研室，局分管業(yè)務工作的副職兼任辦公室主任，基礎教研室主任和基礎教育股股長兼任辦公室副主任，具體負責日常工作，進行專題研究部署，結合實際細化完善措施，主動作為。各單位也要成立提升教育教學質量三年行動計劃工作領導小組，制定工作實施方案，努力構建上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。
�。ǘ〾簩嵏鞣截熑�
局班子成員對所分包單位的教育教學質量的提升負領導責任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長、局直學校校長是第一責任人，各級各類學校校長是直接責任人。各單位要主動擔當作為，制定切實可行的實施計劃，深入基層學校加強指導，突出工作重點，聚焦關鍵環(huán)節(jié)，破解難點問題，著力推動學校課堂教學、作業(yè)管理、校本研修、教研支撐、課后服務、教學管理、教研平臺、質量評價等落地落實落細務求取得實效。
�。ㄈ⿵娀綄z查
建立教學質量督導長效機制，對全縣各級各類學校進行常態(tài)化督導和監(jiān)測。局班子成員和股室負責人每一學期都要到所分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一所學校指導一次工作；教體局局長每一學年都要到全縣每一所學校指導一次工作�？h教體局將根據(jù)督導情況，定期召開現(xiàn)場會、推進會，樹立典型，推廣一批優(yōu)秀教育教學模式。各單位要將全面提高教育教學質量作為教育督導的重點內(nèi)容，加強督導檢查。建立責任追究制，對責任不落實、措施不到位的中心校、學校及相關責任人嚴肅追責問責。
（四）嚴格落實獎懲
基礎教育質量提升工作將納入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直各學校的重要考評內(nèi)容，其結果作為考核獎懲、人事任免的重要依據(jù)。學校常規(guī)管理工作用于各單位年度考核總分，作為各單位評優(yōu)評先的重要依據(jù)；每年中招質量將作為該學年度好校長評選的主要參考依據(jù)；班主任基本功技能大賽和名班主任工作室的創(chuàng)建情況作為市、縣級優(yōu)秀班主任評選的重要依據(jù)；教學管理和高效課堂技能大賽活動中成績突出的先進個人，優(yōu)先推薦省市縣級優(yōu)質課、教書育人楷模、省市縣級優(yōu)秀教師等評選。
同時，嚴格按照中招質量目標責任書落實獎懲措施。學校中招教學質量評比中連續(xù)兩年后三位的，校長免職；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中招教學質量評比連續(xù)兩年后三位的，中心校長免職。小學教學質量評比中連續(xù)兩次后三位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，局黨組約談中心校長，同時中心校長在全縣教育工作會作表態(tài)發(fā)言。
質量管理提升方案3
一、總體目標
1.辦學條件明顯改善。整合教育資源，優(yōu)化學校布局，保障公辦優(yōu)質學位供給，完善學校功能室及信息化建設，有效解決教學和學生就學中遇到的各種問題。
2.師資力量充分保障。改革教師管理方式，實行教師“走教”制度，解決薄弱學校學科教師不均衡問題。持續(xù)抓好師德師風建設和能力培訓，完善教師補充機制。
3.教學質量不斷提高。深化人事制度改革，完善教師考核評價機制，發(fā)揮職稱評審的激勵導向作用，減輕教師非教學性負擔。開展聯(lián)校教研活動，提高教學水平。
二、主要措施
（一）加強教育補短板建設，持續(xù)改善辦學條件
1.解決教學樓破損嚴重、運動場不足的問題。通過爭取上級資金以及債券資金，向深圳幫扶指揮部等單位爭取支持，于20xx年前解決全鎮(zhèn)小學教學樓破損、運動場不足的問題。
2.補齊功能室及信息化設備。通過爭取上級資金以及債券資金，于20xx年前補齊以下功能室及多媒體設備：計算機室1間、書法教室9間、美術教室5間、音樂教室8間、舞蹈教室6間，圖書教室2間、儀器及器材儲存室7間、心理咨詢室6間，團（隊）室7間、衛(wèi)生室8間、科學實驗室4間。多媒體一體機35臺、教師電腦65臺。
(二）優(yōu)化學校布局，保障公辦優(yōu)質學位供給
1.整合教育資源，動態(tài)撤并“麻雀學校”。鑒于瀝背小學只有15名學生，于今年8月底予以撤并。其他小規(guī)模學校（不足100人），根據(jù)實際情況，實行動態(tài)撤并調(diào)整。
2.加強教育發(fā)展規(guī)劃，新建標準化小學。根據(jù)人口從鄉(xiāng)村向城鎮(zhèn)集中的趨勢，結合“十四五”規(guī)劃，適時在螺溪鎮(zhèn)中心幼兒園上側（螺溪老圩河對面，已預留教育用地約30畝）新建一所標準化小學，設置24個教學班，新增1080個學位。
（三）優(yōu)化師資配置，推進教師走教改革
1.建立聯(lián)校共同體。進一步優(yōu)化教師資源均衡配置，緩解師資緊缺和開齊開足課程存在壓力等問題，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距。螺溪鎮(zhèn)中心小學建立和完善科學、合理、有序、規(guī)范的鎮(zhèn)（區(qū)）域內(nèi)教師走教機制，實施聯(lián)校共同體方案，按照以強帶弱原則，全鎮(zhèn)10所小學建立兩個聯(lián)校共同體：第一聯(lián)校共同體以螺溪小學為龍頭學校，成員由螺溪小學、歐西小學、新溪小學、正大小學、書村小學組成；第二聯(lián)校共同體以新良小學為龍頭學校，成員由新良小學、歐田小學、良洞小學、南和小學、各安小學組成。
2.實施教師“走教”幫扶制度。在聯(lián)校共同體區(qū)域內(nèi)建立教師“走教”幫扶制度。鎮(zhèn)中心小學負責統(tǒng)籌安排專業(yè)教師，參與“走教”的教師由中心小學直接管理，日常教學工作由龍頭學校安排，將“學校人”變?yōu)椤皩W區(qū)人”,對點走教，雙向管理，達到資源共享、人才交流的目的，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制，促進教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學質量�！白呓獭睅头鲈囆袝r間初定為一學年，一學年后對此進行評估，再確定是否繼續(xù)推廣實施。
(1）20xx年秋季學期開始，實行全學科教師走教模式，以解決薄弱學校學科教師不均衡問題。由聯(lián)校共同體龍頭學校螺溪小學、新良小學統(tǒng)一安排聯(lián)校共同體組成學校課程及科任教師，挑選各學科專業(yè)素質高的教師，到薄弱學校走教，促進薄弱學校提升教育教學質量。
(2）走教教師確定后，中心小學委托龍頭學校對走教教師進行集中培訓。培訓重點內(nèi)容為：走教的意義、走教的方法、走教課堂的構建等。
(3）科學、合理安排走教課程。根據(jù)各學校實際情況進行走教，既要考慮龍頭學校的`實際情況，又要結合教師本人的實際，盡量集中安排。同時也要協(xié)調(diào)好各校之間的課程安排，一些小規(guī)模學校（麻雀學校）的課程可以考慮兩個年級的課程合并歸一，以充分保證教育教學質量。
�。�4）開展專項考核，總結走教經(jīng)驗。走教教師實行由鎮(zhèn)中心小學負責管理考核，每學期抽取走教的一個班級進行考核，進行現(xiàn)場聽課評分，考核成績納入年度考核。聯(lián)校共同體一并負責走教教師每學期工作情況的總結，以書面形式向中心小學報告工作中取得的成績經(jīng)驗、存在的問題和改進的措施以及新學期工作計劃。
3.實施教師隨班循環(huán)教學制度。為全面促進螺溪鎮(zhèn)小學教師的專業(yè)成長，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，便于教師系統(tǒng)地掌握教材，明確各年級的教學目的和重點、難點，準確把握新課程標準改革要求，緊密銜接知識，充分了解學生，加深師生情感。20xx年秋季學期開始，全鎮(zhèn)小學實行教師隨班循環(huán)教學制度，進行循環(huán)教學。
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師整體素質
1.開展教師培訓。
(1）大力開展校本培訓，通過對教師教學能力的培訓、考核和展示活動，提高教師的課堂效率，提升全體教師實施新課程標準的能力。
(2）全面落實教師全員培訓制度，每名教師每年應接受不少于90學時的培訓。
(3）開展專任教師培養(yǎng)。每年派出10％左右的專任教師參加市級、縣級教師的培養(yǎng)培訓。
(4）提升教師信息技術應用能力。開展“智慧教育”與“多技術融合”兩種應用模式下教師信息技術應用能力的全員培訓，每名教師每3年接受不少于50學時的信息化專門培訓。重點推進“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡課堂”“粵教同一堂課”應用，打造一批智慧教育示范學校和智慧教育典型案例，促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
(5）加強骨干教師培養(yǎng)。每年按照教師隊伍總數(shù)10％的比例培養(yǎng)本校骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的示范帶動和輻射作用。每年向縣推薦骨干教師、校長、班主任培養(yǎng)不少于10名。
2.提高校長辦學治校能力。加大校長培訓力度，實施校長全員培訓，組織參加市縣有關校長培訓項目。建立校長校內(nèi)聽課評課制度和領導班子“推門聽課”制度，提高校長指導教育教學的能力素質。每年6月底對校長（含副校長）考核一次，并將結果作為校長聘任和續(xù)聘的重要依據(jù)。
3.健全師德建設長效機制。
(1）建立師德工作報告制度。鎮(zhèn)中心小學要落實抓師德建設主體責任，每半年向縣教育局報告一次師德工作情況。加強師德師風問題的明查暗訪，加大對師德失范問題查處力度，落實集中通報工作機制，持續(xù)抓好違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例通報。
(2）每年9月組織開展師德建設主題教育月活動。堅持師德第一標準，把師德表現(xiàn)作為教師資格認定、選聘錄用、考核評價、職稱評聘、評優(yōu)評先、定期注冊的首要內(nèi)容，把師德師風建設貫穿教師發(fā)展和管理全過程。
�。ㄎ澹┘訌娊逃虒W管理，提升教育教學質量
1.各學校每周一要莊重舉行升旗儀式，開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國防教育和雙擁宣傳教育，以增強學生的民族自尊心和自豪感。
2.各學校開足體育課程，確保學生每天運動一小時，積極開展大課間跑操、課間操運動，確保學生全員參與，大課間體育運動做到動作整齊劃一、充滿朝氣活力，使之成為校園最亮麗的風景線。開齊開足音樂、美術等藝術課程，加強美育與各學科的滲透與融合。開展勞動教育，組織學生參與綜合實踐活動、校內(nèi)勞動、校外勞動，鼓勵學生積極參加家務勞動，體驗勞動的收獲和快樂，增強學生的動手能力和勞動意識。
3.貫徹落實好“雙減”政策，切實減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔，加強“五項管理”，認真組織課后服務，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
4.廣泛開展中小學安全教育日、國防、防溺水、交通安全、校車安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、毒品預防、生命健康等專題教育活動。
5.建立教育教學例會制。鎮(zhèn)中心小學校長每月至少主持召開一次教育教學工作會議，分析全鎮(zhèn)教育教學工作，及時解決存在問題。
6.建立完善教育教學管理制度。加強教學管理，突出教學中心，提高教學效率。制定并實施《螺溪鎮(zhèn)小學教育教學常規(guī)管理實施細則》，鎮(zhèn)中心小學每學期進行2次教學教研常規(guī)檢查。
7.繼續(xù)深化課程改革。更新教學理念，實施“決勝課堂”行動，轉變課堂模式，提高課堂教學質量。每學期進行2個學科教師優(yōu)質課比賽；每學期每學科進行2次“同課異構”教研活動；每學期進行1-2次名師示范交流活動；每學期每位教師舉行1次公開課。
8.建立教研活動制度。每學科成立鎮(zhèn)中心教研組，落實“教研活動日”，每周進行1次集體備課和教研活動。鎮(zhèn)教學專干和中心教研組長實行包片負責制，建立基層聯(lián)系點，深入開展“走進學校，走進課堂，貼進師生”活動。
9.建立集體備課與聯(lián)片教研機制。兩個聯(lián)校共同體龍頭學校分別制訂切實可行的“教研日”“教研周”“教研月”計劃和實施細則，使聯(lián)校教研達到預期的效果。
�。┥罨u價制度改革，完善教育激勵機制
1.深化教育人事制度改革。積極推進“縣管校聘”工作，合理配置教師資源。選優(yōu)配強小學校長，賦予校長適當?shù)墓芾頇嘞�。探索打破教師一聘終身制的管理模式，建立能上能下、優(yōu)勝劣汰、合理流動的競爭機制。中高職稱教師要在一線教學，不可占用管理崗位，否則要重新核定工資待遇。
2.突出教育教學質量導向作用。將教育教學質量作為績效考核、評優(yōu)評先、職稱評聘、職務晉升的重要內(nèi)容，以教學成績作為評優(yōu)評先的重要標準。
3.強化教師績效考核�？冃ЧべY分配、職稱評聘、榮譽表彰要堅持向一線傾斜，向積極參與“走教”的教師傾斜，向表現(xiàn)優(yōu)秀、成績顯著的教師傾斜，突出“多教多酬，優(yōu)教優(yōu)酬”。職稱評聘過程中要做到公平、公正、公開，真正為學校評審出一流的人才。對表現(xiàn)較差的教師，要采取相應的處分，以激發(fā)教師內(nèi)生動力。
4.營造尊師重教良好氛圍。廣泛發(fā)動鄉(xiāng)賢捐資助學，對成績優(yōu)秀的師生，特別是表現(xiàn)突出的教師，實施獎教獎學，形成尊師重教的社會氛圍，提高教師的工作積極性和職業(yè)榮譽感。
�。ㄆ撸┩七M家校協(xié)同，形成教育合力
1.成立家長委員會。各學校要成立家長委員會，家長委員會由每班一名家長組成，并定期召開家長工作委員會會議。建立家長委員會議事制度，緊緊圍繞學生成長、學生的書面作業(yè)和實踐性作業(yè)的保質保量完成、家庭教育、學校發(fā)展、教育策略等問題不定期的進行溝通協(xié)商，使家長充分的參與到學生教育與學校發(fā)展的工作當中來。
2.開展家庭教育專項活動。各學校每學期舉辦一至二次家長學�；顒�，由法制副校長組織開展專題講座或交流，涉及家庭教育、防溺水、交通安全和心理健康等一系列內(nèi)容，豐富家長知識，提高家庭教育水平。
3.強化家訪活動。鼓勵全鎮(zhèn)教師通過面對面交流、信息發(fā)送、電話家訪等方式積極進行家訪活動。班主任家訪率達到100%，科任達到50％以上，及時了解學生的動態(tài)。將家訪活動和家校信息發(fā)送情況列入教師考核內(nèi)容，保證家訪活動正常、有序進行。
4.建立留守兒童和特殊人群關愛制度。各學校在開學后的第二周全面掌握留守兒童名單和特殊學生名單，常態(tài)化開展家校活動。
5.實施“雙減”政策。落實教育“雙減”政策，加強校外培訓機構整治，減輕學生課業(yè)負擔。在兩個龍頭學校開展“課后服務”。
三、時間步驟和組織保障
�。ㄒ唬⿻r間步驟
1.準備階段（20xx年6月-8月）：認真研究，結合螺溪鎮(zhèn)實際，制訂推動螺溪鎮(zhèn)小學教育高質量發(fā)展實施方案，明確具體工作目標任務。
2.實施階段（20xx年9月-20xx年6月）：按照實施方案的目標任務，采取切實有效的措施，全力推動各項工作任務的落實。
3.總結階段（20xx年6月-20xx年8月）：認真總結實施方案落實情況，重點總結采取的措施、取得的成效，形成書面材料，上報縣政府、縣教育局。
�。ǘ┍Ｕ洗胧�
1.加強領導
強化組織領導，成立螺溪鎮(zhèn)小學教育高質量發(fā)展工作領導小組，機構人員組成如下：
組長：羅作庭
副組長：朱少堅、余新烽、彭偉謀、黃德忠、彭國海、
葉海釵、葉鋒灑、葉石涌
下設辦公室，由葉石涌同志任辦公室主任，成員由螺溪鎮(zhèn)中心小學專干和面上小學校長組成。
2.保障經(jīng)費
學校建設所需資金，通過爭取上級資金以及債券資金等解決。
質量管理提升方案4
根據(jù)目前質量狀況，結合公司實際情況，特制定以下方案。此方案未涉及到采購部、技術部、工程部等相關部門之間相互配合的質量控制事宜，待進入正軌之后再制定相關政策。
一、部門機制調(diào)整及職責
1，質管部在行政管理上脫離生產(chǎn)部，在行政級別上成為獨立的部門，由總經(jīng)理或副總經(jīng)理直接領導。
2，質管部負責制作資料制作、原材料送檢及第三方檢測相關事宜。
3，質管部負責制定檢驗政策、檢驗控制要點等，并嚴格貫徹實施。
4，承擔出廠構件質量事故的部分責任。
5，人員配備以實際操作及生產(chǎn)量的情況而定。
二、設置工序中轉單、成品入庫單（已有）
工序中轉單即用于車間每道工序制作完畢交檢、后道工序接收、班組結算的依據(jù)，必須由相關人員簽字，認真貫徹執(zhí)行。成品入庫單也屬于工序中轉單的一種。1，車間每個班組必須每天將所制作完畢的構件自檢合格后，交質檢人員驗收合格后簽字確認，之后交下道工序接收并簽字確認（接收人員在看到有質檢員簽字確認合格后方可接收）。2，每個班組必須每天將確認完整的工序中轉單交于統(tǒng)計處。沒有質檢員簽字確認合格的，可以做不予以結算處理。3，4，統(tǒng)計員將每個班組每天上交的工序中轉單做好詳細統(tǒng)計。生產(chǎn)部長、車間主任可以通過工序中轉單到統(tǒng)計處了解每天的生產(chǎn)進度情況，從而對計劃進行有效的調(diào)整，從而提高生產(chǎn)制作量。
三、工序加工制作程序上的調(diào)整
1，在機械校正組增加火焰校正工序，主要校正翼腹板的垂直度、H型鋼的旁彎、拱彎。以保證后道工序的制作質量。
2，增設清磨組，主要負責清理焊接飛濺、補焊、打磨及焊接變形。
四、工序質量控制
1，每道工序所制作的'構件必須填寫工序中轉單，交質檢員驗收合格后簽字確認，方可交統(tǒng)計處做結算。
2，各道工序對自己所做的產(chǎn)品必須先進行自檢，再交質檢員專檢。
3，各質檢員依據(jù)檢驗控制要點對構件進行抽檢、全檢，對重要節(jié)點部位進行重點檢查，以確保工地安裝。
4．清磨工序處理好的構件，各質檢員要做到每一支的質量情況都有數(shù)。
5，注重過程控制，將質量隱患消除在萌芽狀態(tài)。
6，放樣制作的構件各質檢員必須檢查地樣。
7，相同構件批量生產(chǎn)時，質檢員必須對首支構件進行首檢。
8，對難度較高、特殊重要的工程進行技術交底。
質量管理提升方案5
為進一步提高我縣產(chǎn)品質量和食品安全水平，鞏固和擴大“質量和安全年”活動成果，根據(jù)省局《關于在全省質檢系統(tǒng)開展“質量提升”活動的通知》精神，決定開展“質量提升”活動，結合我縣實際，制定本方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實省委五屆六次全會和全省經(jīng)濟工作會議精神，圍繞“提升質量安全水平、服務經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展”這一主線，高舉質量興縣旗幟，推動大質量工作機制和大質監(jiān)文化建設，加大改革創(chuàng)新力度，著力解決履行質監(jiān)職能和服務發(fā)展中存在的薄弱環(huán)節(jié)與突出問題，全面提升質監(jiān)工作水平，夯實質量基礎，確保安全底線，為加快我省經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，建設樂東經(jīng)濟強縣做出新貢獻。
二、主要目標
通過開展“質量提升”活動，深化質量興縣戰(zhàn)略的各項措施，努力提升服務發(fā)展的水平，增強推動經(jīng)濟又好又快發(fā)展的有效性；努力提升科學監(jiān)管的水平，防范區(qū)域性、系統(tǒng)性的重大質量安全事故發(fā)生；努力提升基礎保障和基層建設的水平，提高全市系統(tǒng)履行職能的綜合能力。進一步促進廣大企業(yè)落實質量安全主體責任，進一步促進部門、行業(yè)組織加強支持、指導和服務的力度，進一步促進全社會增強質量意識，努力把我縣產(chǎn)品質量提高到新水平。
三、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┩七M質量興縣戰(zhàn)略，提升服務發(fā)展的水平。
進一步完善質量興縣推進工作機制。建立實施質量興縣工作考核機制和獎勵機制。將質量興縣納入地方政府和部門績效考核體系，全面推動質量興市、興業(yè)活動。大力推動品牌建設。會同有關部門，結合我縣產(chǎn)品特色，加快培育一批有特色、具有較強競爭力的名牌產(chǎn)品。進一步建立和完善與名優(yōu)企業(yè)打假扶優(yōu)協(xié)作機制，堅持打假扶優(yōu)的工作方針，實施“精細監(jiān)管”，推行“精益服務”，幫助解決實際問題。
動員廣大企業(yè)開展“質量提升”活動。切實落實企業(yè)產(chǎn)品質量安全主體責任，組織企業(yè)制定提升質量、打造品牌、增強競爭力的具體措施。加強全面質量管理，鼓勵企業(yè)技術創(chuàng)新和推廣六西格瑪管理法、５Ｓ現(xiàn)場管理、零缺陷質量管理、精益生產(chǎn)管理、卓越績效管理等先進的質量管理方法。加大對企業(yè)服務力度，指導和幫助企業(yè)加強全員、全過程、全方位的質量管理，全力為大企業(yè)解決發(fā)展中的實際困難和問題。
進一步提升標準化工作水平。加快農(nóng)產(chǎn)品標準體系建設，加大農(nóng)業(yè)標準化宣傳、培訓和推廣力度；支持企業(yè)參與標準化活動，繼續(xù)開展企業(yè)標準化良好行為創(chuàng)建；鼓勵和幫助企業(yè)采用國際標準，提升采標率；加大地理標志保護產(chǎn)品的爭創(chuàng)力度，力爭實現(xiàn)零突破。
深入推進“關注民生、計量惠民”工程。廣泛開展“推進誠信計量，建設和諧城鄉(xiāng)行動”，深化計量惠民工作。建立健全加油機、大型衡器公眾訴求服務機制。
加強產(chǎn)品質量示范區(qū)建設。圍繞服務我縣優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，積極開展爭創(chuàng)優(yōu)質產(chǎn)品生產(chǎn)示范區(qū)活動，幫助企業(yè)做強做大，努力推進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
�。ǘ﹪@產(chǎn)品質量安全，提升科學監(jiān)管的水平。
1、切實落實質量和安全監(jiān)管責任。推進地方政府健全質量安全考核機制，全面落實對質量安全負總責的要求。要在當?shù)乜h委縣政府領導下，認真履行質量和安全監(jiān)管職責，落實到具體責任人。大力推行、完善區(qū)域綜合監(jiān)管和執(zhí)法責任制。
2、建立健全產(chǎn)品質量全過程監(jiān)管體系。嚴格實施重點產(chǎn)品生產(chǎn)準入制度，加強證后監(jiān)管，通過證后監(jiān)管的建檔管理、年度審查和巡查回訪等日常監(jiān)督檢查，依法查處不合格產(chǎn)品。完善質量安全監(jiān)管環(huán)節(jié)各項措施，確保源頭產(chǎn)品質量安全。
3、建立產(chǎn)品質量監(jiān)督抽查情況定期發(fā)布和分析報告制度。每半年一次對本轄區(qū)的質量監(jiān)督抽查情況進行分析，并將質量狀況向省局和當?shù)卣畧蟾妗?/p>
4、認真組織開展專項整治行動，切實提高產(chǎn)品質量專項治理的有效性。加大對嚴重質量違法行為的打擊力度，進一步整頓和規(guī)范市場秩序。深入開展農(nóng)資、家電下鄉(xiāng)、清新居室、節(jié)能減排、民生計量、特種設備等專項治理。針對廣大群眾反映較多的熱點問題，組織打假集中行動，加大大案要案曝光力度。按照“四查、四建、四落實”的要求，繼續(xù)深入開展食品安全集中整治，堅決打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑等違法行為，健全食品安全質量標準體系，加強食品質量安全檢測能力建設。
5、努力提高行政執(zhí)法水平。全面實施執(zhí)法打假信息化，制訂完善質監(jiān)行政執(zhí)法規(guī)章制度，推行綜合執(zhí)法、陽光執(zhí)法，推行案件主辦人制度，建立健全行政執(zhí)法案卷評查制度，落實行政執(zhí)法責任制，對行政執(zhí)法工作進行檢查考評。加強執(zhí)法保障能力建設，加大執(zhí)法裝備投入。加強執(zhí)法人員的教育培訓，提高執(zhí)法人員的綜合素質。
6、創(chuàng)新質量安全監(jiān)管體制機制。按照大質量的觀念，加快建立依靠地方、聯(lián)合部門、抓住企業(yè)、監(jiān)管產(chǎn)品的新工作機制。在生產(chǎn)許可證管理、產(chǎn)品質量監(jiān)督抽查、執(zhí)法打假、特種設備安全監(jiān)察、質監(jiān)系統(tǒng)檢測機構改革等方面，加大創(chuàng)新力度，探索新方法，建立新機制，提高監(jiān)管工作的有效性。
�。ㄈ┘訌娰|監(jiān)能力建設，提升技術保障的水平。
1、深入推進“關注民生、計量惠民”工程。廣泛開展“推進誠信計量，建設和諧城鄉(xiāng)行動”，深化計量惠民工作。建立健全加油機、大型衡器公眾訴求服務機制。
2、增強檢驗檢測技術保障能力。加快建立檢測技術保障體系。加大基礎性、突破性、帶動性強的關鍵技術攻關力度，積極采用先進技術，提高技術機構的.檢驗檢測水平。按照技術機構發(fā)展規(guī)劃的要求，完成基礎設備和技術裝備配置。
四、活動要求
�。ㄒ唬┘訌婎I導，密切配合。積極爭取當?shù)卣念I導，加強與有關部門的協(xié)調(diào)，通過上下聯(lián)動、部門協(xié)作，區(qū)域配合，形成“質量提升”活動的工作合力。
�。ǘ┩怀鲋攸c，全面推進。圍繞“質量提升”活動的目標任務，組織開展一批影響廣泛、帶動性強的重要活動，全面推進質監(jiān)各項工作。要深入查找本單位工作的薄弱環(huán)節(jié)和制約履行職能的突出問題，分析原因，提出改進措施，集中力量加以解決�！百|量提升”的各項活動都要明確目標、工作內(nèi)容、完成時限、保障措施，切實做到任務清楚、責任落實、效果顯著。
�。ㄈ⿵娀麄�，營造氛圍。進一步重視輿論宣傳工作，繼續(xù)爭取宣傳部門和新聞媒體的支持，充分發(fā)揮電視、廣播等媒體的宣傳和導向作用，以正面宣傳為重點，精心策劃宣傳主題，積極組織多層次、立體化、系列化的宣傳活動。充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，加大質量違法行為的曝光力度。繼續(xù)開展質量知識進企業(yè)、進社區(qū)、進學校等主題活動，加強群眾質量知識普及和教育，不斷濃厚全社會的質量氛圍。
�。ㄋ模┘訌姽ぷ鹘涣�，保障信息暢通。及時向省局書面報告工作進展情況、典型經(jīng)驗和有效做法、存在的問題和建議，以便掌握情況、加強指導。
五、“質量提升”活動組織機構
成立“質量提升”活動領導小組。
組長：黃澤聰
副組長：陳毅雄，趙冠
成員：邢福豪，吳學，陳俞余，李振國，韋家宏，林雄，羅仕月，邢增智
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