合作學(xué)習(xí)調(diào)查報告
在我們平凡的日常里，我們都不可避免地要接觸到報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的合作學(xué)習(xí)調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
合作學(xué)習(xí)調(diào)查報告1
隨著課改的不斷實(shí)施，教師們的教育理念發(fā)生很大的變化，課堂氣氛越來越活躍，教學(xué)效果也有了明顯的改善。但是，我們也應(yīng)該看到，由于應(yīng)試教育的影響，教師們在課堂教學(xué)實(shí)踐中還有很多教學(xué)細(xì)節(jié)不符合新課程理念，需要在以后的實(shí)踐中努力加以改進(jìn)。使學(xué)生獲得認(rèn)識世界的整體視野，關(guān)注新穎而變化的時代、豐富而多彩的社會、真實(shí)而復(fù)雜的生活，在生活中應(yīng)用語文知識，從而真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義和價值。為做好課題研究，我對班級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷。
調(diào)查對象：
戶縣北街小學(xué)四年級學(xué)生
調(diào)查結(jié)果分析：
從調(diào)查結(jié)果看來，28%的學(xué)生還沒有良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)為自己主動參與課堂的也僅僅占到14%，近一半的學(xué)生語文課情趣不足，孩子們對小組合作學(xué)習(xí)和情景化學(xué)習(xí)興趣很濃，同時有80%的.學(xué)生認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)形式只是有時組織，沒有做到常態(tài)化。
調(diào)查反思：
通過以上的數(shù)據(jù)顯示，本年級的學(xué)生對語文課還是基本感興趣的。但是，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好，很多學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同時上課自主參與學(xué)習(xí)積極性不足，這從上課舉手回答問題就能看出來。學(xué)生們喜歡合作學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，同時暴露出老師的問題：課堂合作學(xué)習(xí)組織太少（這點(diǎn)我深有體會，不是不想組織，而是沒有時間組織，每學(xué)期末的統(tǒng)考是最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，讓人無奈，現(xiàn)在仍舊處在困惑當(dāng)中。）
看著調(diào)查數(shù)據(jù)，不斷回顧教學(xué)過程，總結(jié)出以下幾點(diǎn)問題：
1、一個學(xué)生要能在短短的40分鐘的課堂上學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，不預(yù)習(xí)是萬萬不行的。
好多家長不斷地向我反饋?zhàn)约汉⒆釉谡Z文學(xué)習(xí)中的很多問題，問我該怎么去指導(dǎo)孩子，我最終給他們的答案就是：語文學(xué)習(xí)其實(shí)就是一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但凡在語文學(xué)習(xí)上走在前面的孩子，不用多說，都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接受這個班我一直把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的作為一項重要工作來做。但現(xiàn)在看來還遠(yuǎn)沒有達(dá)到我的預(yù)期，而且也并非我一人之力就能扭轉(zhuǎn)，家長的配合也是十分重要的，同時恰當(dāng)?shù)臅r間也必不可少，如果這是放在二年級，我想效果會比現(xiàn)在好得多。
2、課堂參與的積極性不足。
一是課堂上說的再多，考試又不會去考，還要和別人一樣面對，不停地去背誦，抄寫，做練習(xí)，時間長了，孩子們就沒有交流的積極性了。二是繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生已經(jīng)失去了活力，很多同學(xué)都希望老師趕快把課講完，指導(dǎo)一下練習(xí)題更實(shí)用。
3、學(xué)生們喜歡合作學(xué)習(xí)，但開展的太少。
究其原因是我講課多注重學(xué)生個人的交流理解，注重師生的交流卻忽視了學(xué)生們之間的溝通合作。其次是情境化教學(xué)方式運(yùn)用太多，忽視了合作交流學(xué)習(xí)，最后我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)效率不高，很多學(xué)生把合作當(dāng)娛樂，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神和紀(jì)律性。
措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、采用多種方式調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。注意提問的難易程度和提問的方式方法。
3、注重合作交流學(xué)習(xí)，學(xué)生能說的我不講，學(xué)生交流能解決的我不講，加強(qiáng)合作交流的管理和組織，提高合作交流的效率。
合作學(xué)習(xí)調(diào)查報告2
一、調(diào)查方法
�。�1）問卷設(shè)計。
我在問卷中設(shè)計了一些教育界、老師、家長比較關(guān)心的問題，主要從學(xué)生對閱讀課外書的喜歡程度，閱讀課外書的時間，得到課外書的途徑，怎樣閱讀，如何運(yùn)用，影響如何等方面進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的對象主要是初二（186）班和（179）的學(xué)生，其中（186）班是普通班（179）班是重點(diǎn)班，男生的比例是53.8%，女生的比例是46.2%。實(shí)行有記名問卷，采用人工閱卷對數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總統(tǒng)計。
�。�2）和學(xué)生聊天。
找一些學(xué)生來聊天，其中有成績好的，有基礎(chǔ)較差的，有調(diào)皮的，也有聽話的，主要和他們圍繞喜歡閱讀的書，書中的內(nèi)容還有對學(xué)校附近書店的了解情況進(jìn)行談話。
�。�3）實(shí)地調(diào)查。
首先到學(xué)校里面的圖書館看一下里面有哪些書，還有那里的借閱制度如何。然后到學(xué)校附近調(diào)查一下有哪些書店，書店里面有什么書，各種書的銷售情況。
�。�4）查看成績。
查看學(xué)生期中考試的語文成績及試卷上的作文成績，檢查學(xué)生平時的作文，看他們的得分，語句是否通順，整篇有沒文采，是否運(yùn)用過課外書的知識。
二、問卷整理
此次調(diào)查總共發(fā)出學(xué)生問卷171份，收回有效問卷137份，占發(fā)出問卷的80.1%。下面是調(diào)查問卷的內(nèi)容，括號里面的是選擇該項學(xué)生的比例。
有關(guān)課外閱讀的調(diào)查
“讀書破萬卷，下筆如有神！”同學(xué)們可曾遨游于中外名著里而忘返？是否跟著金庸到江湖上打得昏天暗地，抑或陪著瓊瑤在閨房里長吁短嘆？心懷天下的你是不是通過閱讀報紙了解世界大事，多愁善感的你又是否從刊物的閱讀中感受到人間的喜怒哀樂？好�，F(xiàn)在請同學(xué)們幫老師完成以下的問卷好嗎？請在每道題的各選項中選出最能代表你意思的那項！
1、你喜歡閱讀課外書嗎？
A、非常喜歡（42%） B、一般喜歡（52%） C、不喜歡（2%）D、一點(diǎn)都不喜歡（4%）
2、你看過那些課外書？（多選）
A、文學(xué)作品（60%） B、科技小品
（32%） C、報紙（48%）
D、刊物（50%）
3、平均每個月大概看多少本？
A、沒有（2%）
B、一兩本（36%）
C、二到十本（52%）
D、十本以上（10%）
4、你一般注意書中的什么？（多選）
A、文字（6%）
B、人物（36%）
C、思想（34%）
D、情感（42%）
5、有沒有做過讀書筆記？
A、經(jīng)常（40%）
B、有時（48%）
C、沒有（12%）
6、你的讀書筆記主要記什么？（多選）
A、有文采的語句（16%）
B、哲理性的話（38%）
C、自己的感觸（24%）
D、不確定（38%）
7、有沒有寫過讀后感？
A、經(jīng)常（2%）
B、有時（46%）
C、寫作業(yè)時（38%）
D、沒有（14%）
8、有沒有把課外知識運(yùn)用到作文中？
A、經(jīng)常（22%）
B、有時（76%）
C、沒有（2%）
9、你把哪些課外知識運(yùn)用到作文中？（多選）
A、思想（28%）
B、語句（48%）
C、文章結(jié)構(gòu)（14%）
D、其他（16%）
10、課外閱讀有沒有改變你什么？
A、有改變很多（30%）
B、有一點(diǎn)（54%）
C、沒有（4%）
D、不知道（12%）
11、你覺得課外閱讀與語文學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎？
A、很有關(guān)系（46%）
B、有一點(diǎn)（48%） C、沒有（4%）
D、不清楚（2%）
12、課外閱讀對你的字詞積累有幫助嗎？
A、很有幫助（60%）
B、有一點(diǎn)（34%）
C、沒有（4%）
D、不知道（2%）
13、課外閱讀對你做閱讀題有幫助嗎？
A、很有幫助（58%）
B、有一點(diǎn)（34%）
C、沒有（2%）
D、不清楚（6%）
14、一般一百分制的語文你能考多少分？
A、30以下（0%） B、30-60（28%）
C、60-80（70%）
D、80以上（2%）
15、一般40分的作文你得多少分？
A、10以下（0%） B、10-20（4%）
C、20-30（54%）
D、30-40（42%）
……
同學(xué)們辛苦了，謝謝你們對老師的支持！
三、情況分析
把調(diào)查數(shù)據(jù)匯總整理后，我從學(xué)生對課外閱讀的喜歡程度、怎樣閱讀、如何運(yùn)用課外書知識，還有課外閱讀對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的影響等四方面進(jìn)行分析。
我們從前面三道題的調(diào)查結(jié)果可以看出絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡閱讀課外書，非常喜歡的占 3 42%，不喜歡和一點(diǎn)都不喜歡的只有6%。每個月一本課外書都不看的學(xué)生只占2%，看二到十本的的最多，占52%，而十本以上的卻不多。在他們閱讀的課外書中，文學(xué)作品的比例最高，從和學(xué)生的談話中得知是因為他們看的武俠小說、言情小說、科幻小說比較多；科技小品相對來說比例較低是因為術(shù)語太多、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、難以理解等原因；報刊都是一些比較易懂的記敘文，所以喜歡的人不少。這說明學(xué)生比較喜歡有情節(jié)、有趣味、容易閱讀的課外書，而那些介紹科普知識的書就不是那么受歡迎了。
學(xué)生們看課外書時注意最多的是書中的情感，占42%，接著是書中人物，占36%，然后是課外書表達(dá)的思想占34%，注意書中文字的人很少，只有6%，這說明大多數(shù)學(xué)生看到的是書的內(nèi)容，而很少留意書的表達(dá)形式。第五道題的調(diào)查結(jié)果表明約有88%的學(xué)生做過讀書筆記，其中經(jīng)常做的有40%，這體現(xiàn)了大多數(shù)學(xué)生都能做到了“不動筆墨不讀書”。他們的讀書筆記內(nèi)容主要是書中有哲理性的話，占38%，而記書中有文采的語句的比例僅是16%，這和學(xué)生注意內(nèi)容忽略形式的情況有密切的聯(lián)系。大多數(shù)同學(xué)都寫過讀后感，但是經(jīng)常寫的只有2%，而把它當(dāng)做作業(yè)來寫的占38%，可見學(xué)生有一定的惰性，不能主動地經(jīng)常地完成比較全面、系統(tǒng)，篇幅較長的讀后感。
我們來看一下學(xué)生們是如何運(yùn)用課外知識的。第八道題的數(shù)據(jù)顯示有98%的學(xué)生曾經(jīng)把課外知識運(yùn)用到作文之中；第九道題結(jié)果表明運(yùn)用到作文中最多的課外知識是書中語句，占48%，然后是思想，有28%。學(xué)生閱讀課外書時并不是很注意書中的文字，做筆記時也很少抄寫那些有文采的語句，為什么會有那么多同學(xué)把課外書中的語句運(yùn)用到作文上呢？通過聊天和查看學(xué)生的作文，學(xué)生們確實(shí)是運(yùn)用了，說是不自覺地就把看過的語句寫了上去，有時說話也經(jīng)常說出曾經(jīng)閱讀過的經(jīng)典的語句呢。可能書看多了，就會潛移默化地影響了學(xué)生，是一種無意識的影響吧。
在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有84%的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀改變了他們某些方面，有94%的 4 人覺得課外閱讀與語文學(xué)習(xí)有關(guān)系，94%學(xué)生認(rèn)為課外閱讀對字詞的積累有幫助，而有92%的學(xué)生覺得課外閱讀對他們做閱讀理解題目有所幫助。這些結(jié)果說明課外閱讀對學(xué)生的影響特別是對語文各方面的`影響是很大的。喜歡閱讀課外書的學(xué)生不少，而語文考試及格的人也挺多的，占72%，這就表明課外閱讀對語文考試是很有幫助的。第十五道題的數(shù)據(jù)顯示40分的作文有96%的人能拿20分以上，能拿30分以上的有42%，可見在及格的人當(dāng)中作文的得分起了舉足輕重的作用。
四、工作建議
1、轉(zhuǎn)變觀念，注意問題。
通過各方面的調(diào)查可知，絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡閱讀且每個月都能閱讀課外書，并且大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀對語文學(xué)習(xí)有關(guān)系，能夠做些寫讀書筆記和寫一下讀后感，那些認(rèn)為學(xué)生沒心思讀書，不會讀書的老師或家長可以不必?fù)?dān)心過濾，雖然現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但是學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)并沒有丟。不過我們要注意到，很多學(xué)生喜歡看武俠、言情等小說，主要關(guān)注里面的情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)，如果沉溺于那些小說當(dāng)中不能自拔，甚至模仿其中不好行為的話，后果是十分嚴(yán)重的，我們要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)及時解決。
2、提供條件，互相交流。
調(diào)查反映，大多數(shù)學(xué)生都喜歡閱讀課外書，但苦于找不到課外書或難找到有價值的。我建議應(yīng)該在班上設(shè)有一個讀書角，可以在教室前頭，也可以在教室后面。讀書角有比較簡單的書架，老師可以把一些名著、報刊放到上面，也鼓勵學(xué)生們把自己認(rèn)為有價值的書提供出來。同學(xué)們可以把書拿回自己的座位看，也可以拿回家或宿舍看，但一定要及時歸還。老師可以把班上的學(xué)生分為幾個讀書小組，讓他們平時讀書時可以就書中的內(nèi)容，例如語句、情節(jié)、思想、文章結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行討論、交流。定期舉行讀書報告會，讓學(xué)生盡情地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，可以是演講，也可以針對某一問題進(jìn)行辯論，還要回報一些一段時間的讀書心得，老師應(yīng)作出正確的引導(dǎo)。
3、嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。
實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校附近沒有什么書店書屋之類的東西，有的只是小賣部、網(wǎng)吧、電話亭等商業(yè)性地方，校外離學(xué)校最近的一個書店也要不行二十分鐘，而校內(nèi)的唯一一件書店，評價書店，只是出租書，而且大多數(shù)是科幻、武俠、言情之類的小說。評價書店里面有幾個書柜，每個書柜的書都擺得滿滿，十分整齊，像受檢閱的軍隊，煞是驚人。里面的書任你租，每本每天五毛錢。我覺得教育部門應(yīng)該對該校的周圍為環(huán)境整理一下，強(qiáng)行封閉那些非法的網(wǎng)吧，鼓勵商家開辦書店；對校內(nèi)的書店也要規(guī)范管理，要求他們提供健康有價值的書，且規(guī)范借閱制度，防止學(xué)生沉溺于武俠等小說或其他不良書籍之中。
4、適當(dāng)引導(dǎo)，循序前進(jìn)。
校內(nèi)書店有那么多武俠小說等書，是因為有需求市場。初中生還不夠成熟，經(jīng)驗不夠豐富，辨別是非能力低，再說那類書籍簡單易懂，有趣味，有吸引力，能滿足學(xué)生的心理需要，而那些名著，科技作品等書難理解，學(xué)生看不明白。我們不可能一下子改變學(xué)生的態(tài)度和閱讀習(xí)慣，應(yīng)該慢慢來，循序前進(jìn)。首先我們承認(rèn)學(xué)生閱讀課外書是好的，然后引導(dǎo)他們積累字詞語句，學(xué)習(xí)描寫環(huán)境，構(gòu)思故事，塑造人物的方法，體驗書中的情感，最后告訴他們有些書寫的更好呢，就把他們引到閱讀健康有價值的名著等書上來了。適當(dāng)引導(dǎo)最主要的是在讀書報告會上的指導(dǎo)，了解學(xué)生的閱讀情況，認(rèn)知水平，思想觀點(diǎn)，指導(dǎo)他們把課外閱讀知識應(yīng)用到語文學(xué)習(xí)上，教導(dǎo)他們通過閱讀健康的書籍，樹立正確的價值觀、人生觀。
合作學(xué)習(xí)調(diào)查報告3
調(diào)查時間：
20xx年1月10日至2月10日 。
調(diào)查地點(diǎn)：
xx省都xx市。
被調(diào)查人員：
調(diào)查主題：
小學(xué)、初中、高中、大學(xué)這四個學(xué)生時期學(xué)生們的生活與學(xué)。
隨著社會的發(fā)展，我們的生活也過得越來越好。不過無論生活怎樣變化人們都要學(xué)習(xí)與生活。故而這個寒假我調(diào)查了一下我周邊各個學(xué)生時期的生活與學(xué)習(xí)。
小學(xué)生：王陽，我們那兒的一名小學(xué)六年級學(xué)生。下面我敘述一下我調(diào)查他，他所說的話：“每天晚上，扣去吃飯，要做三個半小時的作業(yè)，算上在校時間。一天大約要學(xué)習(xí)十個小時，每天提心吊膽，生怕考不好要被罵。在學(xué)校的時候看著課程表，�。∠鹿�(jié)就是體育課。不過怎么感覺這么沒勁呢？沒有得到五星級班級，我們?nèi)嘁粔K兒挨罵。嘿——想起來我們一班，其實(shí)也挺夠哥兒們——一人做事一班當(dāng)。學(xué)校里面午餐供應(yīng)的只能說是將就吧”�，F(xiàn)在的小學(xué)生與我們那時變化很大，我記得當(dāng)年我們讀小學(xué)時，每次到了下午放學(xué)后，我們幾個人就一起去河里釣魚，到處去耍，而且每天都過得樂不思校哦。
初中生：鐘瑞、楊瑞、張鄰富、劉季，這幾個人都是我的表弟，其中第一個在讀初一，后三個在讀初二。我趁著寒假的機(jī)會向他們詢問了一下他們的學(xué)習(xí)與生活。鐘瑞表弟對我說：“對于初中生活，我剛開始還挺向往的，可是真正開學(xué)后才知道，初中和小學(xué)真是天壤之別啊！單單是上學(xué)時間的問題就讓我頭疼。保持了整整六年的生物鐘一下子被改變是多么痛苦的事情。每天都要被鬧鐘所吵醒，然后胡亂整理一陣，就急匆匆的趕往學(xué)校。學(xué)習(xí)方面課程也緊了，壓力也增大了。其他三位我總結(jié)了一下大體就是，有些已經(jīng)開始出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象了，比如說劉季他的數(shù)學(xué)相當(dāng)不好，150分的滿分，他考試才得了50幾分，基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)牟�，對于�?shù)學(xué)有一種厭倦的情緒，即使老師講課時常要走神”。其他兩位相對來說還可以，對于學(xué)校里面的生活也蠻適應(yīng)的，唯一一點(diǎn)就是從小學(xué)升往初中后，學(xué)習(xí)競爭大了起來，有月考，有半期考試，有期末考試，而且每次都要排名次。
高中生：劉偉，我正在讀高三的表弟。高三緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)度過了，這次我回去了解了他的一些事情。知道他準(zhǔn)備大學(xué)去當(dāng)飛行員，而且身體體檢已經(jīng)過了，只要今年6月的高考上一本線，那么他就可以去讀了。他們正月初七就要開學(xué)補(bǔ)習(xí)了，他告訴我說：很羨慕你們的大學(xué)生活（因為時常聽我說我們的自由安排時間很多），而且學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)?shù)拇螅刻斐啥训淖鳂I(yè)要做，時間相當(dāng)?shù)?擠。故而周六幾個同學(xué)約好一起打打游戲緩解一下學(xué)習(xí)壓力。
大學(xué)生：余勇等，一名在校大學(xué)生。我調(diào)查他后再總結(jié)一下自己得出，現(xiàn)在的大學(xué)生大多都很迷茫，不知道今后要干什么以及大學(xué)畢業(yè)后要做些什么。每天在學(xué)校里似乎在混日子，老師講的課也不想聽，上課的時候把手機(jī)拿出來看小說，時間一晃一節(jié)課就完了。然后就直奔寢室里拿出電腦玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲了。臨近期末考試，臨時抱佛腳抓緊時間看了書就準(zhǔn)備考試了，有些人沒有復(fù)習(xí)好，就做起了小抄，以此來把這門學(xué)科考過，以至于不掛科甚至重修。其實(shí)從進(jìn)大學(xué)后，很興奮，因為度過了十分辛苦的高三后，來到這輕松的大學(xué)，不禁就有了一些懈怠了，然后就拋棄高三勤奮的優(yōu)良品德轉(zhuǎn)而變得懶惰起來，然后又產(chǎn)生了混日子的想法，每天渾渾噩噩的度過。
上面的調(diào)查可能有些片面，但卻是真實(shí)可靠的，從而也代表了一些人的學(xué)習(xí)與生活。每個學(xué)生時期的生活都是有趣而又豐富的，不管是小學(xué)，初中，高中，大學(xué)還是其他的一些學(xué)生時期。小學(xué)開始認(rèn)知，初中開始好奇，高中開始思考，大學(xué)開始成熟。
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