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機加工專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設方案的設計
【摘要】對機加工專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設，按照集“生產(chǎn)、教學、科研、培訓、服務”五位一體的模式進行了設計。
【關鍵詞】實訓基地；建設方案；設計
一、校內(nèi)實訓基地建設理念與思路
1.建設生產(chǎn)性實訓基地，實行企業(yè)化的管理與運行機制
湖北省機械工業(yè)學校機械加工技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地按照生產(chǎn)性實訓基地的建設模式進行建設。基地除了作為學習領域課程教學實施的硬件支撐外，還成為技能培訓與鑒定，雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)基地，技術服務基地和教師從事科研工作的基地，即將校內(nèi)實訓基地建設成為集“生產(chǎn)、教學、科研、培訓、服務”五位一體的生產(chǎn)性實訓基地。在基地的管理和運行模式上，按照企業(yè)生產(chǎn)模式組織和實施一切實訓活動，把企業(yè)真實的職業(yè)素質(zhì)、質(zhì)量要求和安全生產(chǎn)融入到實訓基地的建設中。在基地環(huán)境布置上，按照生產(chǎn)車間的建構模式，將企業(yè)文化和環(huán)境植入校內(nèi)實訓基地中。
2.成為校企合作的紐帶
校內(nèi)實訓基地通過引入企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)，在生產(chǎn)組織、生產(chǎn)計劃、工藝制訂、產(chǎn)品質(zhì)量控制、生產(chǎn)流程等方面與企業(yè)合作共同實施企業(yè)產(chǎn)品制造，從而成為校企合作的堅實紐帶。
3.以課程體系和課程的教學實施要求建設校內(nèi)實訓基地
校內(nèi)實訓基地最重要也是最主要的目標就是為工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和基于工作過程課程教學改革與實施提供硬件支持。因此，實訓基地的建設依據(jù)就是專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程教學內(nèi)容的具體需求。
4.基于企業(yè)主流設備的設備配置
數(shù)控實訓基地，數(shù)控工藝與加工實訓室的設備配置應該根據(jù)企業(yè)主流設備的配置情況來進行采購。校內(nèi)實訓基地的數(shù)控車床、數(shù)控銑床和加工中心等主干設備都以市場主流系統(tǒng)GSK、FANUC和HNC為主。
5.注重校內(nèi)實訓基地的內(nèi)涵建設
采用校、教研室兩級管理的體制，設校、教研室兩級專門領導機構，加強對實訓基地運行與建設的直接領導。校級層面負責研究制定實訓基地建設總體規(guī)劃、運行辦法和管理辦法，指導、監(jiān)督和推進實訓基地建設與改革，檢查和評估實訓基地教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量；籌措實訓基地建設經(jīng)費并監(jiān)督其使用情況和效果；解決實訓基地建設中存在的問題。教研室級層面負責實訓基地運行與建設的日常管理工作，項目方案的具體實施，實訓基地管理制度的制定。
二、實訓基地實訓條件與功能
校內(nèi)實訓基地由數(shù)控實訓室、機加工實訓室、鉗工實訓室、 模具設計與制造實訓室等組成。
1.數(shù)控實訓室
（1）實訓條件
以市場主流系統(tǒng)FANUC和SIEMENS為主的數(shù)控車床11臺、數(shù)控銑床6臺、加工中心3臺、三坐標測量機1臺并配備各種不同型號的刀具一批，可拆裝車床裸機4臺、銑床4臺，主軸部件8套，刀架裝置4套，電加工機床4臺，慢走絲機床3臺以及數(shù)控加工過程計算機模擬仿真軟件CAXA建造師、Powermill、VERICUT 7.0等。
（2）實訓室功能
數(shù)控加工實訓室承擔機械設計與制造專業(yè)、數(shù)控加工技術專業(yè)等專業(yè)的數(shù)控編程與加工、數(shù)控加工工藝等課程實訓任務，用于培養(yǎng)學生數(shù)控編程和數(shù)控機床實際操作技能。本實訓室目前開設的實訓項目有：《數(shù)控車、銑床編程技術》、《數(shù)控車、銑床操作實訓》、《數(shù)控車、銑工技能鑒定》等。學生經(jīng)過數(shù)控車、數(shù)控銑的基本技能訓練、再經(jīng)過強化實訓能夠掌握數(shù)控車床、銑床的基本操作和編程技術，從而使我校學生可更好、更快體驗企業(yè)生產(chǎn)過程與生產(chǎn)環(huán)節(jié)。
2.機加工實訓室
（1）實訓條件
金工實訓中心擁有普通車床（CDS6136）22臺套、臥軸矩臺平面磨床（M7130H）1臺套、萬能升降臺銑床（X6132）3臺套、牛頭刨床（B665）1臺套、金屬帶鋸床（G4028）1臺套、回轉(zhuǎn)頭立式銑床（X5221）1臺套、立式銑床（X5036）1臺套、型材切割機（J3GY-HX-400A）1臺套。
（2）實訓室功能
金工實訓室每年接納學生近八百多人次，是學生步入社會之前首次體驗機械工業(yè)生產(chǎn)過程重要手段和主要實踐環(huán)節(jié)。目前該室開設的實訓項目有《車床的調(diào)整》、《車刀和工件安裝》、《車削加工基本操作》、《正確使用常用量具》等實訓。通過對產(chǎn)品生產(chǎn)過程的認識、了解和實踐，讓學生很好地理解和掌握金工工藝綜合實訓加工工藝過程、熟悉普通機床基本操作步驟和方法、掌握常用工量具的使用方法，同時將幾何量的誤差、形位公差標準應用及測量方法密切地聯(lián)系起來，使得學生能將所學理論知識和實踐操作技能有機地結(jié)合在一起，形成自身的綜合能力。
3.鉗工實訓室
（1）實訓條件
臺式鉆床（ZT512-W）16臺套、砂輪機4臺、鉗工桌（1600*1200*800）80張、劃線平板4臺、臺虎鉗192臺。
（2）實訓室功能
鉗工實訓室主要是為所有專業(yè)學生提供機械基礎加工操作實訓和技能訓練的重要場所。通過鉗工實習使學生掌握一定鉗工操作技能，進一步熟悉機械零件加工工藝流程及相關設備的使用方法，培養(yǎng)學生進行傳統(tǒng)機械加工、現(xiàn)代機械加工技術的能力，提高新技術、新方法、新儀器設備的應用水平，加強工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4.模具設計與制造實訓室
（1）實訓條件
模具設計與制造實訓室擁有高科注射成型機、強力粉碎機、沖壓成型設備若干臺；可供學生進行模具拆裝實訓不同種類模具50多套。
（2）實訓室功能
模具設計與制造實訓室可開展塑料制件注塑成型和金屬制件沖壓成型實踐、塑料模具和沖壓模具拆裝實訓、復雜制件反求設計實踐，讓同學們進一步了解材料成型工藝過程；明確模具設計所具備的知識環(huán)節(jié)、模具的工作原理以及模具的安裝過程、模具的結(jié)構組成。
三、結(jié)束語
機械加工技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地是學校機械類相關專業(yè)重要的職業(yè)技能課程教學綜合實訓基地，擁有較為先進的實訓儀器設備。主要承擔著全校機電類專業(yè)學生的鉗工、普車、普銑、數(shù)車等綜合實訓教學任務，同時支持院級的數(shù)車、普車、鉗工等職業(yè)技能競賽等活動，可面向社會提供相關職業(yè)（工種）的技能培訓與鑒定服務。
參考文獻：
[1]柳峰，徐冬梅，劉瓊瓊，叢后羅.高職實訓基地的建設與發(fā)展[J].實驗室研究與探索，2009（2）
[2]梁燕.我國高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設研究[D].河北科技師范學院，2011，（1）
作者簡介：
明方勝（1965—），男，湖北黃石人，講師，主要從事機械加工方面的教學和研究工作。
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