高三政治復習工作總結(jié)

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的高三政治復習工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三政治復習工作總結(jié)1

　　今年高考結(jié)束了，反思備課組一年的工作，有經(jīng)驗也有教訓。

　　高三政治總復習分三輪進行。

　　第一輪復習：

　　9月至今年3月左右，以課為知識單位，側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。堅持“兩手抓”：一手抓基礎知識鞏固，一手抓方法指導和能力培養(yǎng)。

　　1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。

　　2、強化能力是關(guān)鍵。政治高考題，靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

　　整個復習過程緊緊抓住基礎知識落實這個主線，各個教學環(huán)節(jié)和各項教學活動（知識梳理、提示點撥、問題探究、典例示范、鞏固練習、錯題糾正、熱點鏈接等），都貫穿著基礎落實的意識。同時，結(jié)合具體問題對學生適時、循序漸進地進行方法指導和能力的訓練與提升。根據(jù)我校學生實際情況，精選、精練、精講試題，避免繁、難、偏、怪等習題，鍛煉學生運用規(guī)范術(shù)語和規(guī)范的答題格式答題，引導學生摸索答題思路。

　　第二輪復習：

　　今年3月4月，結(jié)合社會熱點，理論聯(lián)系實際。

　　政治學科的一個顯著特點就是就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。但有些學生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識，常常在解決相關(guān)問題時出現(xiàn)偏頗。復習中根據(jù)教材知識的要求，密切聯(lián)系相關(guān)的熱點，以熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設置情境，創(chuàng)設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。

　　第三輪復習：

　　5月。查缺補漏，回歸教材。這一階段主要做了以下工作：1.抓住主干知識，把書讀“薄”。這是最后一個月最重要的工作。文綜是13本書一套題考下來，必須引導學生從整體上將知識進行整理歸納，抓住主干內(nèi)容，形成知識體系。

　　限時定量練習，提升應試技能。每周進行一次文綜模擬訓練，選題時注意去掉偏、難、怪題。

　　側(cè)重對學生以下幾個方面的訓練：

　　(1)把握考試時間。一份文綜試卷融合政史地１３本必修、選修課本的知識，學生在１５０分鐘內(nèi)要閱讀的文字量大約在一萬字以上，需書寫的答案在兩千字以上，學生普遍反映做不完。所以訓練時必須要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。

　�。�2）進一步訓練答題規(guī)范性。包括使用規(guī)范術(shù)語、認真書寫、正確使用答題紙等。

　�。�3）進一步訓練學生對解題基本思路的掌握。按照“獲取和解讀信息(審讀題目，劃出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字)→調(diào)動和運用知識(回歸教材，搜索相關(guān)知識應答)→描述和闡釋事物(按照題目的要求歸納)→論證和探討問題(選出最后答案時，回顧材料或者題目的問)”的基本思維方式進行。

　　（4）要求學生將錯題集中起來，總結(jié)出自己主觀和客觀題失分的`主要原因，以備高考之前使用。

　�。�5）注意對學生進行心理疏導。面對高考，成績好的學生、成績差的學生都會或多或少產(chǎn)生焦慮、緊張情緒，要鼓勵學生樹立自信，既要以平常心面對高考，又要盡其最大能力考出應有的水平，讓每個學生以信心和細心從容面對高考。

　　反思一年來的復習工作，有得有失。成功之處在于：在第二輪復習中，我們強化了知識專題的復習，對時政專題的復習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關(guān)的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。

　　學生也普遍對時政專題的復習效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，我們對總復習安排進行了調(diào)整，增加了知識專題的復習，壓縮了時政專題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關(guān)知識，創(chuàng)設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴密組織答案能力。

　　這樣的復習安排無疑更有利于學生的知識復習和能力提高。有經(jīng)驗也有教訓。一輪復習鑒于我校學生的實際情況，搞得有些過細，導致后面的復習時間有些倉促。

高三政治復習工作總結(jié)2

　　一、根據(jù)實際，制定計劃

　　1、開學初依據(jù)高考形勢和學生實際，我們精心制定了教學計劃。備課組成員共同分析了近幾年山東政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們應在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎。教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有練習,章章有測試,較好地將復習與練習結(jié)合起來。2、開學初，我們還在集體討論的基礎上制定了教學進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求；并在教學過程中根據(jù)實際情況作相應的調(diào)整，以保證本組教學的順利有序進行；學期初，根據(jù)學校學生的實際，打破了模塊順序，先承接假期前的《國家與國際組織》，從必修1《經(jīng)濟生活》開始復習，再按照高考分值和難易情況，復習必修4《哲學與生活》，最后復習必修2《政治生活》和必修3《文化生活》。二、抓綱扣本，科學備考

　　1、注重備課組成員之間的團結(jié)協(xié)作，互相切磋：除固定每周二集體備課外，成員之間不定期進行交流，各取所長，補己之短；成員間相互聽課，相互促進，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。每月階段測試后都對存在的問題做好記錄分析，做到有針對性。特別是對歷年高考測試卷做了全面的解讀，明確考試的形式，加強對高考方向性的研究。對考試說明和考綱認真進行了研讀，做到知綱知底。

　　2、抓住提綱，把握“主菜單”。政治學科考點近兩百個，涉及四個必修、一個選修和一年的時政，雖不敢說浩如煙海，但也是個龐大的知識體系。老師復習時一般掌握“控主權(quán)”-----強調(diào)重點、難點和理順知識體系，同學們應牢記政治生活、經(jīng)濟生活、哲學、文化生活、國家與國際組織這些模塊的目錄內(nèi)容，這是“主菜單”，合上書本能熟練掌握，輕松過慮里面的主要原理、觀點。

　　3、扣緊課本，圍繞“黨中央”。上課時學生隨老師“空襲”主知識點后，還要通過學生地面部隊“掃蕩”課本中的微觀知識點和邊角內(nèi)容。各地交流的模擬題、沖刺題、仿真題很多，答案也五花八門，對此，學生定要“臨題不懼”，懂得題目做不盡做，但不能不做的道理，應有所取舍，一切為領(lǐng)會、應用課本這個最權(quán)威的“中央知識”服務！有時還要撇開試題面對教材，聯(lián)系實際想一想，結(jié)合熱點思一思，做到“人在教室思在外”，也會有意外的收獲。

　　三、訓練審題，學會作答

　　高考政治試題的設計越來越活,考查能力越來越全面.尤其是主觀性試題，在平時的教學和復習備考中,我們根據(jù)《考試說明》和考綱中學習能力水平的不同層次要求,有針對性地進行相關(guān)訓練.加強對學生答題和審題的指導,培養(yǎng)良好的`答題習慣,進行專業(yè)的學科術(shù)語的訓練,使學生能夠使用規(guī)范,準確的政治學科術(shù)語來答題,引導學生學會找準答題角度,準確地切入答題點,切忌模糊行

　　事,通過練習,加強對學生思維能力的培養(yǎng)和訓練,使學生在答題時能夠做到思路清楚,語言簡潔,邏輯嚴密.只有教師在教學實踐中堅持經(jīng)常訓練學生的思維習慣,才能實現(xiàn)提升學生能力,增強綜合素質(zhì)的目標要求.

　　1、選擇題的審題、作答，相對較為簡單。先審材料，理解題干中心，切忌斷章取義，對單選題要注意諸如“關(guān)鍵”、“本質(zhì)”、“主要”、“最能”等提示性詞語，得出最佳選項。對不定項選擇題除審材料解題干外，對題支（選項）一般采用“四法”剔除，即：排謬法備選項內(nèi)容錯誤的；排異法題干與題支不相符的；排倒法題干與題支因果顛倒的；排重法題干與題支簡單重復、不反映實質(zhì)的。

　　2、論述題的審題、作答，也并不很難。概括起來要過好“三關(guān)”,首先是審材料關(guān)，即認真閱讀題中的背景材料,領(lǐng)會文中精神實質(zhì)。其次是審題關(guān)，即結(jié)合實際聯(lián)系當前政熱點，猜測、揣摩出題者的設問到底想從哪個角度考你什么知識，答案構(gòu)思才能有的放矢。再次是過作答關(guān)，即先構(gòu)思答案要點，盡可能全面、準確、科學，然后是考慮內(nèi)容的排列順序，胸有成竹后才筆作答，盡可能克服要點不齊、說法不嚴、邏輯混亂的答案。本備課組的反思：

　　面對新高考，在現(xiàn)實高考指揮棒的調(diào)控下，如何提高學生思想和人文素養(yǎng)，如何兼顧學科理論知識與學習興趣，面對新形勢，我們還需要不斷嘗試與研究。

　　作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對學生的現(xiàn)實學習狀態(tài)，進一步提高或改善其學習能力、方法與效率。也許目前的成績還不容樂觀，我們還要繼續(xù)努力。

高三政治復習工作總結(jié)3

　　一、復習原則:

　　高三復習堅持如下五項原則：

　　1、計劃性原則，精心編制復習計劃。

　　2、基礎性原則，要狠抓基礎知識的復習、基本技能的訓練和基本方法的熟練運用。

　　3、系統(tǒng)性原則，幫助學生建立穩(wěn)定的、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系。

　　4、過程性原則，把解題思路和解題策略的形成過程作為教學的重點。

　　5、滾動性原則，在復習過程中要勤總結(jié)、勤回顧指導學生做好整理和記錄，經(jīng)常回頭看看。

　　二．主要措施

　　第一輪：內(nèi)容繁多，復習時間長，也最關(guān)鍵最重要，基本知識技能不落實，備考復習就失去根基。為強化一輪復習，解決好質(zhì)量與進度問題，注意以下幾點：

　　1．緊扣考綱和課標上規(guī)定的知識內(nèi)容及要求層次，做到有的放矢。

　　2．落實、深化、明確主干知識。學案編制要突出主干知識梳理、易混易錯知識清理、典型例題等項目。

　　3．非主干知識通過練的形式，加下鞏固。這些知識便于理解，可直接通過題目訓練的。這樣可節(jié)省講解時間、突出重點，既具有保證質(zhì)量又不影響進度。

　　4．第一階段復習，訓練題目要“全、精、易”三個特點，“全”即題型和考察的知識點要全，“精”即題目質(zhì)量要高，題量要少，因為學生做題時間少了，“易”指難易程度要以容易題為主、適當增加中檔題，不做難題，不做綜合題，這樣就能鞏固基本知識，提高復習效率。

　　5．進行階段性糾錯訓練，及時查缺補漏，減少負積累。

　　6．集體備課要深入，形成暢所欲言，人人獻計獻策的局面。各位任課老師也要強烈的責任感、大局意識、合作意識、團隊精神。備課組活動要提高教學實效。

　　要解決以下幾個問題：

　　第一，結(jié)合以往經(jīng)驗要對課堂教學的無效和低效行為表現(xiàn)進行梳理；

　　第二，抓好教師備課中的備學生問題。從課堂和學生實際出發(fā)，研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，研究學生的個體差異，實施課堂教學分層次。

　　第三，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。要給學生思考的'時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”;最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。

　　第二輪：復習以專題為單位，構(gòu)建網(wǎng)絡、訓練綜合分析和應用能力。面臨的主要問題是如何在一階段復習的基礎上深挖知識點的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)操作規(guī)律，提高綜合分能力。常見

　　誤區(qū)有的是一階段復習的重復，得不到深化。有的采取以講評題目帶知識復習，不能形成知識網(wǎng)絡。

　　二階段復習注意以下幾點：構(gòu)建知識網(wǎng)絡與綜合訓練、講評兩方面都強化，相互促進。

　　1．專題劃分，都已比較合理，按往年進行。以《三維設計》為基本線索，進行專題復習。

　　2．研究《高考說明》，每個專題對應的教材內(nèi)容和涵蓋考綱與課標內(nèi)容要具體明確，便于學生看教材鞏固基礎。

　　3．構(gòu)建網(wǎng)絡時，不能追求“大而全”，希望一張網(wǎng)包含所有東西，這樣課堂操作起來很困難，黑板板面和授課時間都有限。采取大網(wǎng)與小網(wǎng)相結(jié)合的方法，大網(wǎng)是知識主干或主線，就象一本書的目錄，層次清晰，安排適當、一目了然；小知識網(wǎng)，就是對主干的某一點知識進行深入剖析，前掛后聯(lián)，歸納總結(jié)形成網(wǎng)絡，小網(wǎng)要“深、透、全”。

　　4．典型例題和題目訓練，都要突出熱點性、綜合性。提升學生綜合分析和應用能力，難度不易太大，以中檔題為主。題目訓練難度，根據(jù)學生能力提高，要循序漸進，防止過深過難的題目，浪費學生時間。

　　5.實施每周一次的正式文科綜合訓練，周末自主訓練一次。

　　第三輪：這一階段的復習是在第一階段、第二階段落實知識技能基礎上，進行解題方法的指導與總結(jié)，也是提高運用知識解決問題能力題型歸類，便于抽取方法和規(guī)律，并運用這些方法和規(guī)律解決新問題。題目訓練與講評結(jié)合題型方法指導同步進行。

　　第一、進一步提升學生的決心和勇氣。

　　第二、嚴抓規(guī)范化，人人過關(guān)。文綜考試考試時間一緊，學生往往亂套，原型畢露，部分人寫得不成樣。一是擁擠，而是序號寫的小，三是潦草。部分同學的答案應是全分，可寫的擁擠，因閱卷老師看不見而丟分。還有時間，速度等都要嚴抓，人人過關(guān)。兩周可以得到糾正。

　　第三、限時訓練，豐富完善知識，進一步提升能力

　　1、通過限時訓練，提升綜合能力。通過練習，查缺補漏，豐富完善知識體系。拓展知識面。

　　2、圍繞文綜28題，抓住小專題，完善知識體系，提升分析問題能力。

　　3、增加學生閱讀量。

　　4、回扣知識�；乜圩鲞^的題。

高三政治復習工作總結(jié)4

　　我隨高中組全體同志于2月19日至3月23日歷時一個多月深入11所高中校聽高三復習課14節(jié)。通過聽課我認為現(xiàn)在高三政治總復習有如下特點：

　　一、 全體高三 政治教師的敬業(yè)精神強，全身心地投入到復習中。

　　表現(xiàn)在教師備課認真細致，深入鉆研教材，科學設計教學過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為20xx年高考取得好成績奮力拼搏，我認為這是搞好今年高考復習的前提條件。

　　二、復習計劃制定得基本科學合理。

　　各校在復習中都按縣教研室的安排制定了復習計劃，有的計劃制定得很細，基本上分三段復習，一是基礎知識復習，二是專題復習，三是跨學科綜合復習。每個階段制定出具體的周課時計劃，一步一個腳印地按計劃使復習步步深入。

　　三、狠抓基礎，注重能力培養(yǎng)。

　　在復習中，大部分教師都注重了對基礎知識的復習，這是十分必要的。因為基礎知識是能力的載體，雖然3+小綜合考試強調(diào)了綜合能力的考察，但是能力來源于基礎知識，沒有豐富的扎實的基礎知識能力就是無源之水、無本之木。各小在狠抓基礎知識復習的基礎上，邊復習邊練習，力求使基礎知識掌握得更扎實這方面做得比較好的有下倉中學、四中、橋中、樓中、下營等學校。另外，在復習基礎知識的同時，各校注重了在體系中把握知識，給知識形成網(wǎng)絡，使學生對知識的掌握上升到新的層次，由感性認識上升到理性認識，這就培養(yǎng)了學生綜合理解知識的能力，為知識的運用打下基礎。

　　四、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，體現(xiàn)了政治可的時代性、說服力和戰(zhàn)斗力。

　　各校教師在備課中認真研究了時事的重點、熱點問題，利用大量時政背景材料幫助同學運用基本觀點和原理進行分析，這種做法是政治課的內(nèi)在要求，也符合高考的方向。在回答問題時，有的學校還搞了學科內(nèi)的綜合，用經(jīng)濟、哲學、政治的有關(guān)原理分析同一個材料。在分析中，充分發(fā)揮了學生思維的積極性和主動性，進行了發(fā)散性的思維，體現(xiàn)了對學生思維能力的培養(yǎng) 。

　　五、教法改革加大了力度體現(xiàn)了合作教學的精神。

　　在教法上很多學校的教師都注意調(diào)動學生思維的積極性和主動性，實施師生合作、生生合作的群體復習方法，有的學校還充分發(fā)揮了小教員的作用。這樣，使學生在主動探索中使知識升華，大大提高了復習效率。這方面做得比較好的有擂中、樓中、敦中等學校。最近教研室提出“導學諧振、主動探索、主體發(fā)展”的教學模式，旨在發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習，自我提高的能力。我們政治課的教學也應該貫徹這一模式。

　　六、實施情感教學，使學生樂學、愛學。

　　由于文班學生大部分都是學習基礎較差的學生，因此，我們在復習中要盡量多表揚，少批評，千方百計調(diào)動其學習的積極性，讓他們樂學、愛學，才能提高升學率。我們不少教師在復習課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學生學習的積極性和主動性，使群體水平得到提高。在著方面李景清、王懷永、李東、王淑英、劉曉霞等老師都做得較好。特別是李景清老師表現(xiàn)得更出色，學生說他在課堂上好象慈父一般，老師這樣愛戴我們，我們沒有理由不好好學習。通過情感的投入，激勵學生自強不息，這樣就會有更多的學生通達勝利的彼岸。

　　采用了電教手段，提高了課堂效率。復習中不少老師輔之以電視、投影等電教手段，加大了課堂容量，節(jié)省了時間提高了效率。

　　當然，我們在復習中還有很多需要改進的地方，結(jié)合聽課中存在的問題，就今后復習提幾點想法。

　　一、 要認真研究考綱，把握好復習范圍。

　　我們每位教師都要認真研究考綱，把考綱與《文科綜合能力測試改核內(nèi)容》結(jié)合起來學習。改綱對改核內(nèi)容規(guī)定的比較籠統(tǒng)概括，而《改核內(nèi)容》規(guī)定的比較具體。通過學習研究，把握哪些內(nèi)容是必須復習的核心內(nèi)容，哪些內(nèi)容是不作改考要求的。比如宗教這一節(jié)中“宗教及其社會作用”這一框題就不做考試要求，也有增加的內(nèi)容，如：邪教問題等。哪些內(nèi)容考，哪些內(nèi)容不考教師要做到心中有數(shù)。不能做無用功。另外，還要結(jié)合學習《課程標準》把握復習重點�！墩n程標準》重點內(nèi)容尤其是運用層次的，凡能與重大時事政治相聯(lián)系的，都必須重點把握，在教學內(nèi)容上要堅持兩點論與重點論的額統(tǒng)一。

　　二、要堅強學習，不斷豐富更新自己的知識。

　　作為我們政治教師要始終把學習、豐富、更新自己的知識作為一項重要、長期的工作去抓。針對今年文科小綜合考試，對于我們來說都是新事物，要努力學習新高考的模式。要向地理、歷史老師請教，尤其是對一些歷史事件如何從政治角度去分析，需要我們?nèi)�學習探索。另外，要加強時事政策的學習，要學習黨的重大路線、方針和政策，尤其是十五屆五中全會和九屆人大四次會議精神我們要深刻領(lǐng)會。要學習《政府工作報告》，用政治的觀點、原理進行分析。只有通過學習，我們本身對黨的路線年、方針、政策理解深透了，我們才能抓住重點有的放矢地去把握。加強對時事政策的學習是我們貫徹理論聯(lián)系實際原則的前提條件。

　　三、要進一步明確復習的指導思想，適時調(diào)整復習計劃。

　　我們的復習指導思想應該是“狠抓基礎、聯(lián)系實際、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新思維、主體發(fā)展”，各校在復習中都注重了對基礎知識的復習、鞏固，而且對基礎知識也注意了在體系中去把握，力求把書讀薄，這是十分必要的。但是我們把握基礎知識的目的在于提高能力，（認識能力、辨別能力、理解、分析、解決問題的能力，尤其是這次綜合能力考試，對能力要求更高。）能力的提高要以基礎知識為載體，以聯(lián)系實際的背景材料為訓練內(nèi)容，在訓練中充分發(fā)揮學生的聰明才智，進行發(fā)散性思維。這種發(fā)散性思維本身就是一種將舊知識與新知識重新組合，構(gòu)成一個新的、更清晰的整體。因此，這種組合包含了明顯的創(chuàng)造性行為。以后三科綜合更需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，學生只有創(chuàng)造思維，其認識層次才能發(fā)展。在指導思想上要以提高能力和創(chuàng)造思維為中心，這是新高考所要求的。

　　另外，在復習計劃的制定上要堅持先復習哲學，后復習經(jīng)濟和政治。用辯證唯物主義的觀點、原理指導經(jīng)濟和政治的復習。在復習哲學時，可以用經(jīng)濟和政治豐富哲學內(nèi)容，在復習經(jīng)濟和政治時，又必須把它的關(guān)點、原理上升到哲學的高度去認識。這樣互相印證、互相滲透也是學科內(nèi)綜合所要求的。在這點上上倉中學做得較好。有的學校沒有這樣做，經(jīng)過指導分別做了調(diào)整。

　　四、加大教法改革的力度，充分調(diào)動學生學習的`積極性和主動性。

　　通過聽課，有不少教師在教法改革上加大了力度，但也確有一部分教師工作勤勤懇懇，不辭辛苦，但在教法上還是比較陳舊，老師講，學生聽，極大地影響了復習效率。在復習中我們必須做到：備大綱、備教材、備學生、備方法、備作業(yè)。就如何優(yōu)化教學過程動腦思考，尤其是備學生、備方法，我們要努力調(diào)動學生思維的積極性和主動性，千方百計要讓學生動起來。只有充分發(fā)揮學生的主體作用，才能是知識在學生身上得到落實，學生的能力才能得到提高。要認真貫徹我室提出的“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展”的教學基本模式。貫徹這一基本模式重要是轉(zhuǎn)變觀念，一要相信學生、依靠學生，教師要教給他們思考問題的方法，讓他主動探索，發(fā)展智能。二要嚴密組織，使學生的每項活動都要在教師的嚴密組織下進行，決不能放羊式。要真正讓學生動腦思考問題，給學生創(chuàng)設寬松的思維空間。

　　五、要加大練習的力度，強化課堂反饋。

　　練習一是要貼近新高考，搞一些與新高考練習題型相一致的題進行練習。如：學科內(nèi)一材多用題，學科間一材多用題。要與地理、歷史老師多聯(lián)系，多探討高考趨勢，讓學生盡量適應新高考。二是聯(lián)系實際的大題要培養(yǎng)學生發(fā)散性所謂的能力，既要從宏觀上去考慮，又要從微觀上考慮答哪些內(nèi)容。在學生發(fā)散性思維充分發(fā)揮的基礎上教師要給學生比較科學的答案，幫助學生摸索答題思路 ，掌握答題規(guī)律。不猜題押題，但重點、熱點問題的背景材料要讓學生知道問題的原委。

　　六、要強化時事的學習，使政治課 具有強烈的時代感。

　　在復習中有好多學校成立了時事述評小組、時事報道小組，這是十分必要的。各校在復習中要進一步強化對時事的學習，養(yǎng)成學生關(guān)心國內(nèi)外大事的習慣。對國內(nèi)外大事要幫助學生用經(jīng)濟、哲學、政治的觀點進行分析。學生只有掌握了大量的時事背景材料，才能在答題中處變不驚，答出好成績。新高考對我們每個教師都是新事物，我們要大膽探索，勇于實踐，奮力拼搏，大戰(zhàn)三個月，力爭20xx年高考政治學科五縣第一。

高三政治復習工作總結(jié)5

　　高考結(jié)束了，備課組一年的辛苦工作終于在六月瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經(jīng)驗值得反思和總結(jié)，集中表現(xiàn)在課堂教學上。

　　1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣熱點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。象09年高考試題涉及的知識覆蓋面較廣、而且試題的綜合性較強，學生沒有扎實的基礎知識作鋪墊，很難取得好政績。

　　2、強化能力是關(guān)鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。象09年高考第17題、28（2）等都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

　　3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節(jié)課課前有復習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求�！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習，也體現(xiàn)在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

　　4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發(fā)現(xiàn)暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。

　　20xx年復習計劃與安排：

　　1、一輪復習（基礎復習）夯實基礎，穩(wěn)步推進。時間從9月份到春節(jié)，大約4個半月時間。雖用時較長，但任務重內(nèi)容多，學生需要復習必修加選修共5本教材，每本書大約只有1個月的復習時間，

　　這是高三復習非常關(guān)鍵的時期。學生只有具備扎實的知識基礎，應試能力才不會是空中樓閣。

　　措施有：進行知識建構(gòu)：課改后的高考要求必須重視知識建構(gòu)，又因時間緊任務重，課下完成，課上展示交流。教師的講不要面面俱到：放在完善學生的學科框架上、重點難點易錯易混點的突破上、答題技巧的滲透上。課堂隨時提問、默寫，檢查學生落實知識狀況。編印單元過關(guān)題，及時測試學生某階段的學習狀況。

　　2、二輪復習（專題復習）時間從2月份到4月份，在一輪復習的基礎上，完善學科主干知識體系，強化規(guī)律、過程和方法。

　　具體來講：從宏觀上構(gòu)建知識體系，也就是線索型甚至是不同單元整合型的，注重知識點間的聯(lián)系和區(qū)分，有利于學生多角度地整合知識。要通過典型案例強化訓練學生的解題能力，在訓練中老師給予學生系統(tǒng)的學法指導，基本要求是：

　�、倏陀^題要求學生用好排除法，先排除“錯誤項”，后排除“無關(guān)項”。

　�、诮獯鹬饔^題要

　　A、語言要言簡意賅，簡明扼要；

　　B、答案要要點化，避免重復回答；

　　C、一定要用學科語言；

　　D、觀點和材料一定要有機統(tǒng)一，避免觀點材料兩張皮。

　　E、卷面要整潔、干凈，字跡清楚。

　　3、三輪復習（熱點復習）時間從4月底至5月中旬，結(jié)合社會熱點，聯(lián)系生活實際，依托教材知識引導學生進行各角度分析；通過模擬訓練，強化解題技巧，提高應試能力。

　　4、考前回歸：5月底6月初，最后兩周繼續(xù)進行高考文綜模擬訓練及回歸課本。一方面對知識進行查漏補缺，另一方面通過實戰(zhàn)模擬訓練，適應高考，總結(jié)備考經(jīng)驗，培養(yǎng)高考自信心。

　　20xx年備考過程中其他幾項具體工作：

　　1、強化學生的高三意識，讓學生明確復習時間的'緊迫性。在每一輪復習、每一階段復習之前都將階段復習計劃告知學生，并明確提出要求。一方面讓學生對整個高三的復習情況有一個整體感知，另一方面也能讓學生認識到復習的艱巨性和時間的緊迫性，讓學生目標明確，用心經(jīng)營好每個過程。

　　2、學案與教輔用書相互補充。學案突出網(wǎng)絡建構(gòu)、情境下的重點難點易錯易誤點突破、熱點滲透及典例。

　　3、做好幫優(yōu)扶困工作。老師加強與學生的溝通，嚴格要求學生、管理學生，通過作業(yè)批改特別是面批、課堂提問等環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及問題，及時鼓勵學生，警示學生。

　　4、學科測試安排。一般來講，教學進度緊，測試不一定多，但做一次就要起到促進學生知識落實與解題能力提高的效果。測試最好學校能統(tǒng)一安排，但要注意組織的質(zhì)量。

　　5、加強集體備課。每周至少一次，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，研討課標和考綱，研究和調(diào)整復習方法，討論典型題目，安排試題組編，充分交流，資源共享，共同提高。

　　6、老師加強與學生的溝通，嚴格要求學生、管理學生，通過作業(yè)批改、課堂提問等環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時鼓勵學生。教學過程中要隨時了解學生的反應、學生的需求，根據(jù)學生的接受情況及時調(diào)整復習思路和復習方法。

高三政治復習工作總結(jié)6

　　高考結(jié)束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經(jīng)驗值得反思和總結(jié)。

　　一、課堂教學

　　1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間，。

　　2、強化能力是關(guān)鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。象06年的漫畫題“煙斗”、07年和08年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

　　3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節(jié)課課前有復習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求�！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習，也體現(xiàn)在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

　　4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發(fā)現(xiàn)暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。

　　二、總復習安排

　　縱觀08屆高三總復習安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復習中，我們強化了知識專題的復習，對時政專題的復習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關(guān)的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。學生也普遍對時政專題的復習效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，我們對總復習安排進行了調(diào)整，增加了知識專題的.復習，壓縮了時政專題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關(guān)知識，創(chuàng)設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復習安排無疑更有利于學生的知識復習和能力提高。

　　08屆高三政治總復習按四輪復習規(guī)劃來設計。

　　第一輪復習（單元知識復習）9月分至來年2月左右，即第一學期。以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。

　　第二輪復習（知識專題復習）第二學期至一模前，以知識塊為復習單位，第二輪復習不是第一輪復習的再重復，而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡，注重知識點間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識。

　　第三輪復習（時政專題復習）4月中旬至5月中旬。以當年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設置情境，創(chuàng)設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。

　　第四輪復習（查缺補漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導下學生回歸課本、回歸試卷，重溫考點，重看錯題。

　　以上就是高三政治備課組在本學年教學工作中的一些心得體會。

高三政治復習工作總結(jié)7

　　這一級高三最突出的感覺是時間緊，從而使得整個高三的復習內(nèi)容多、任務重。在這種情形下，如何科學制定復習規(guī)劃，扎扎實實搞好教學就顯得尤為重要。下面就我們的一些做法總結(jié)如下：

　　一、總體指導思想：做到復習有目標，教學有側(cè)重，訓練有目的，考試有提高。

　　二、整體規(guī)劃時間，打好階段性“戰(zhàn)爭”。高三時間緊，就要科學合理規(guī)劃。我們結(jié)合濟南市的考試時間，結(jié)合我們學生的實際情況，合理規(guī)劃時間：

　　第一階段：20xx年9月1日至20xx年2月，主要任務在學習選修的同時，抓好基礎知識的復習與落實，對知識進行全面梳理，注重抓好細節(jié)，抓好微觀知識的落實

　　第二階段：20xx年3月至20xx年4月，在一輪復習的基礎上挖掘知識點的內(nèi)在聯(lián)系，重點抓好主干知識的落實與運用，總結(jié)答題規(guī)律，重在提升學生的歸納概括、綜合分析的能力。切忌只是一階段復習的簡單重復，得不到深化；也要避免單純的以練帶知識，不能形成知識網(wǎng)絡，做到線清點明成網(wǎng)。

　　第三階段：20xx年5月，這一階段的復習是在第一階段、第二階段落實知識、技能基礎上，進一步進行解題方法的指導與總結(jié)，注重對不同題型的`歸類，進一步提練方法總結(jié)規(guī)律，提高學生的應變能力。

　　三、科學制定教學策略：

　　1．復習有目標、教學有側(cè)重。研究《考試說明》和近三年的高考題，研究把握各考點的范圍和能力層次要求，避免簡單問題復雜化和復雜問題簡單化。要注意遵循復習規(guī)律，循序漸進。一輪重基礎，二輪突主干、明聯(lián)系、建體系，三輪重總結(jié)、講方法、重優(yōu)化。針對不同階段以實現(xiàn)厚積知識、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學習高效。

　　2．學在講先、先練后講。課堂時間的科學分配直接關(guān)系到課堂效率的高低和復習效果的好壞。我們堅持以學生為中心的備考模式，課前學案提出復習思路指導，印發(fā)易混易錯點，學生據(jù)此自主進行知識的復習、排查，并布置針對性習題。通過練習找出疑難問題、模糊問題，課堂時間教師重點講解學生提出的問題，講解規(guī)律、方法、思路、技巧，提高課堂的針對性和實效性。堅決刪除無效教學環(huán)節(jié)，讓學生在自己寫、說、思、做中掌握知識，提升能力。

　　3．知識、熱點雙線并進、相互促進。高考命題，能力立意，注重學生對現(xiàn)實問題的理解和分析。我們在復習中始終注意教學情景的創(chuàng)設，引導學生對熱點問題的關(guān)注與分析，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實問題的環(huán)境中去理解、運用知識。在復習時，我們不孤立地就知識而講知識，及時地穿插熱點問題。在第一階段，主要是引導學生思考運用某一知識去分析哪些現(xiàn)實問題；在第二階段，側(cè)重選取典型熱點材料，引導學生綜合運用各模塊知識多角度分析材料，加深學生對知識的理解，建立起知識間的聯(lián)系，提高學生的靈活應變能力及綜合分析問題的能力。

　　4．強化訓練，提升答題技能。要使學生達到高考對學生能力的要求，最終必須通過訓練來提高。要根據(jù)不同階段的復習重點，有針對性的選題，抓好訓練的質(zhì)量。訓練時，一做好篩查，避免不必要的重復；二要不同角度反復訓練，做好重點主干知識的落實與應用；三注重答題規(guī)律的總結(jié)，指導學生掌握某一類題型的解題思路和方法，拓展思維廣度；四要訓練學生答題的規(guī)范性和技巧性，注重卷面，規(guī)范政治術(shù)語的使用；五要限時訓練，練速度、練精度、練完整度，對練習要認真地批閱發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時講解、及時解決,使每一次練習、每一次考試都有所提高。

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