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《黃生借書(shū)說(shuō)》教案
《黃生借書(shū)說(shuō)》教案一、導(dǎo)入新課：
古往今來(lái)，人們對(duì)讀書(shū)的看法各不相同。唐朝詩(shī)人杜甫認(rèn)為"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)與寫(xiě)作的密切關(guān)系；英國(guó)作家培根認(rèn)為："讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才"，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的好處很多。那么，清朝文學(xué)家袁枚對(duì)讀書(shū)的看法又是怎么的呢?今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)他的文章《黃生借書(shū)說(shuō)》，和他一起探討有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。
二、復(fù)習(xí)檢查(投影)
溫故而知新
1、解釋句中劃線的詞：
(1)汗牛塞屋(2)惴惴焉摩玩之不已。
(3)必高束焉，庋藏焉。(4)家貧難致
(5)歸而形諸夢(mèng)。(6)故有所覽輒省記。
(7)而少時(shí)之歲月為可惜也。
(8)惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。
2、說(shuō)出劃線詞的古今義：
(1)其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。
(2)非夫人之物而強(qiáng)假焉。
3、多義詞：
然：然天子讀書(shū)者有幾?非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。
然則予固不幸而遇張乎?有地洼然而方以長(zhǎng)。
4、指出文言句式并翻譯：
(1)書(shū)非借不能讀也。
(2)若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉。
(3)為一說(shuō)，使與書(shū)俱。
5、翻譯句子，并體會(huì)語(yǔ)句表達(dá)的語(yǔ)氣：
(1)子不聞藏書(shū)者乎?
(2)然富貴人讀書(shū)者有幾?
(3)非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。
(4)然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也。
三、研讀課文：
上節(jié)課，我們對(duì)課文進(jìn)行了朗讀、翻譯，下面請(qǐng)同學(xué)進(jìn)一步朗讀課文，思考下列問(wèn)題：(投影)
1、本文的觀點(diǎn)是什么?
2、結(jié)合課文內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)作者采用了哪些論證方法來(lái)論證觀點(diǎn)的?
3、這些論證方法的作用是什么?
探討1、(板書(shū))論點(diǎn)：書(shū)非借不能讀也
探討2、舉例論證：天子之書(shū)--七略四庫(kù)
(投影)富貴家之書(shū)--汗牛塞屋有書(shū)而不讀
其他--祖父積、子孫棄
(作者提出觀點(diǎn)后，接著以"子不聞…"一句設(shè)問(wèn)，引出例證，這些例證有何作用?生回答)(從反面論證了觀點(diǎn))
(有書(shū)而不讀，依次類(lèi)推，世上其他事物又如何呢?"非獨(dú)書(shū)…"一句由書(shū)過(guò)度到"天下物"，寫(xiě)"天下物"時(shí)運(yùn)用了什么論證方法?生回答)
(投影)書(shū)→天下物：物非己有：慮人逼取、摩玩不已不同心態(tài)
物為己有：心安理得、束之高擱
(以上由書(shū)及物都是從別人說(shuō)起，接著由人及己，由一般到具體，以現(xiàn)身說(shuō)法論證自己的觀點(diǎn)，那么他通籍前后對(duì)書(shū)的態(tài)度有什么不同呢?運(yùn)用什么論證方法?生答)
(投影)自己通籍前：家貧難致有所覽輒省記--勤奮
后：俸去書(shū)來(lái)素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸--懶惰
(第四段通過(guò)哪些對(duì)比，勸勉黃生認(rèn)真讀書(shū)?生答)
(投影)借書(shū)："予之公書(shū)"與"張氏吝書(shū)"提出希望
"予不幸"與"生幸"讀書(shū)必速、歸書(shū)必速
(這些對(duì)比論證有什么作用?)
小結(jié)：根據(jù)板書(shū)進(jìn)行總結(jié)，作者由書(shū)及物、由人及己，運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證的方法有力地證明了"書(shū)非借不能讀也"這一觀點(diǎn)，勸勉黃生珍惜擁有的學(xué)習(xí)條件，勤奮讀書(shū)。
四、拓展：
1、本文的觀點(diǎn)是"書(shū)非借不能讀也",這是不是說(shuō)作者反對(duì)買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)，必須借書(shū)才能認(rèn)真閱讀呢?
小結(jié)：藏書(shū)而能讀書(shū)的不乏其人，作者的本意是勸勉人們不要因?yàn)闂l件不利而卻步不前，只要有志氣，有決心，不利條件反而可以催人奮進(jìn)，取得成績(jī)；另一方面也提醒人們不要因?yàn)闂l件優(yōu)越而貪圖享樂(lè)，不思進(jìn)取，而要珍惜時(shí)間，珍惜擁有的學(xué)習(xí)條件。
(投影)2、積累讀書(shū)名言
(1)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
(2)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
(3)讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到
(4)一日無(wú)書(shū)，百事荒廢。--陳壽
(5)我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。--高爾基
(6)書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。--陸游
(7)讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。--笛卡兒
(8)理想的書(shū)籍是智慧的銅匙。--列夫托爾斯泰
(9)書(shū)籍是造就靈魂的工具。--雨果
(10)書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。--莎士比亞
(11)問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。--朱熹
(12)人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。--普希金
(13)貪者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。--王安石
(14)好書(shū)不厭讀百回，熟讀課思子自知。--蘇軾
五、小結(jié)：
同學(xué)們，現(xiàn)在和過(guò)去不同。過(guò)去許多人想讀書(shū)而得不到，現(xiàn)在我們的物質(zhì)條件都很優(yōu)越，大小書(shū)店里各種各樣的圖書(shū)真是琳瑯滿目，咱們可以利用星期天、節(jié)假日到書(shū)店逛一逛，相信這里的書(shū)籍一定會(huì)填補(bǔ)你精神世界的空虛。在此，我衷心地希望同學(xué)們趁著青春年華，珍惜擁有的讀書(shū)條件，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
六、作業(yè)設(shè)置：(任選一題)
1、積累有關(guān)讀書(shū)的名言和事例，制成讀書(shū)卡片。
2、以"談讀書(shū)"為話題，結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證等方法寫(xiě)一個(gè)議論片斷。
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