教學(xué)設(shè)計基本格式和要求

教學(xué)設(shè)計基本格式和要求原文作者：高原雪

教學(xué)設(shè)計基本格式和要求

【標(biāo)題】

標(biāo)題要具體、明確。通用格式為"*版*學(xué)科*內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計"，一般不用副標(biāo)題。可以設(shè)計一個課時，也可以設(shè)計幾個課時或系列教學(xué)。

【署名】

寫明單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應(yīng)說明誰是執(zhí)筆人或第一作者。

【正文】

一、設(shè)計思想

簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計特色。

二、教材分析

要突出教學(xué)重點、難點和本章節(jié)的地位、作用。

1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求；

2.分析本課內(nèi)容的組成成分和在教材學(xué)習(xí)中的地位和作用。

三、學(xué)情分析

1.分析學(xué)生已有的認知水平和能力基礎(chǔ)；

2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題；

3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。

四、教學(xué)目標(biāo)

用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)策略與手段

本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。

六、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；

2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備；

3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置；

4.教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備。

七、教學(xué)過程

這是教學(xué)設(shè)計的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動。一般應(yīng)采用文字?jǐn)⑹黾狱c評的格式，不要采用表格或流程圖的形式。

八、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計

九、作業(yè)設(shè)計

十、課后反思

教師的反思包括啟示與困惑。

要反思目標(biāo)達成情況(學(xué)生參與度、參與熱情、參與效果)，反思教與學(xué)方法的是否得當(dāng)?shù)�。對教學(xué)中暴露出來的問題，進行"回頭看"(二次備課)，有必要時及時改進回授，進行糾錯"補救"，同時為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。做到在實踐中反思，在反思中實踐。從實踐中反思教學(xué)的有效與否，也要從反思中去不斷推進教學(xué)的有效性，只有這樣才能提高反思的有效性。

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