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「復(fù)習(xí)備考」五年級(jí)語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案
五年級(jí)語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、教案 一、 復(fù)習(xí)總目標(biāo)： 根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的150個(gè)生字，能讀寫、組詞。 2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫。 ①找出部分近義詞和反義詞，能按不同的特點(diǎn)給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。 ②以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“聯(lián)系上下文理解詞語”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的思想感情。 3、句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)。 4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。 5、口語交際：練習(xí)就某一話題進(jìn)行勸說，做到條理清晰，理由充分，表達(dá)有序。 6、閱讀： ①復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情。 ②拓展材料，根據(jù)教研室的試卷命題方向，自行設(shè)計(jì)相類似的題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握答題方法，提高學(xué)生的備考能力。 7、習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練“童年往事”和“我最尊敬的一個(gè)人”兩個(gè)題型的作文，注重把平時(shí)的語言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語言描寫、動(dòng)作描寫等。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、正確書寫、默寫150個(gè)生字，詞語盤點(diǎn)中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言、以及本冊(cè)涉及的名著。 2、朗讀、背誦要求背誦的課文。 3、閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。 4、習(xí)作“童年往事”和“我最尊敬的一個(gè)人”。 四、復(fù)習(xí)形式 1、課文中“資料袋”及拓展知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)； 2、歸類練習(xí)（字、詞、句）； 3、閱讀，小練筆； 4、習(xí)作訓(xùn)練； 5、模擬測(cè)試； 6、閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。 五、復(fù)習(xí)方法 總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。具體分層如下： 學(xué)困生：實(shí)行一幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本知識(shí)的掌握，如，拼音、字詞、積累運(yùn)用等。 中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的過程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的答題技巧。 優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。 六、復(fù)習(xí)思考： 一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過一些游戲或競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。在日常管理中，以賞識(shí)教育為主，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。 七、復(fù)習(xí)措施 1、 認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。 2、 密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。 3、 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動(dòng)。 4、 發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。 5、 認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。 八、 復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排 共12課時(shí)。結(jié)合各種練習(xí)，時(shí)間為17—24號(hào)。 具體安排如下： 時(shí)間 內(nèi)容 形式 課時(shí) 5月17日 拼音生字 鞏固復(fù)習(xí) 檢查反饋 2 5月18日 詞語訓(xùn)練 鞏固復(fù)習(xí) 檢查反饋 2 5月19日 句子訓(xùn)練 鞏固復(fù)習(xí) 檢查反饋 2 5月19日 閱讀、口語交際訓(xùn)練 鞏固復(fù)習(xí) 檢查反饋 2 5月20日 寫作、小練筆訓(xùn)練 鞏固復(fù)習(xí) 檢查反饋 2 5月23日 綜合訓(xùn)練 模擬測(cè)試 檢查反饋 2 5月24日 查缺補(bǔ)漏 鞏固復(fù)習(xí) 檢查反饋 2 總復(fù)習(xí)（一）1—2課時(shí)識(shí)字教案 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)教材中需要掌握的115個(gè)生字。 二、教學(xué)過程 （一）、出示掌握生字的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自己復(fù)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)如下： （1）讀準(zhǔn)字音。 （2）記住字形：結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫、偏旁、組詞、形似字辨析。 （二）、先復(fù)習(xí)讀準(zhǔn)字音：全班學(xué)生齊讀一遍，看生字表，帶拼音(聲母、韻母、聲調(diào)、拼寫規(guī)則：ī u并列標(biāo)在后；小魚碰到j(luò) q x頭上的兩點(diǎn)要去掉和隔音符號(hào))。再叫好、中、差三個(gè)學(xué)生分別讀這些字，看課后生字表，不帶拼音。發(fā)現(xiàn)問題，師生訂正。 教給學(xué)生讀準(zhǔn)字音的方法： ①、 形聲字：看半邊，看偏旁外的另一部分，絕大部分的音節(jié)一模一樣，也有的聲調(diào)發(fā)生了變化象：“憲”、“匪”、“絞”等。 ②、 看聲旁的韻母部分：象“娛樂”的“娛”；“殊” ③、 多音字要把音讀準(zhǔn)了。同學(xué)們?cè)偻阑プx。 （三）、記住字形。 1、錯(cuò)別字醫(yī)院：一是“搜捕”錯(cuò)別字。在學(xué)生每次作業(yè)、練習(xí)、習(xí)作之后，批閱之前，讓學(xué)生交換作業(yè)、練習(xí)或習(xí)作，“搜捕”對(duì)方作業(yè)、練習(xí)或習(xí)作中的錯(cuò)別字，并把錯(cuò)別字“押送”到黑板上，等候“審判”。二是“審判”錯(cuò)別字。等學(xué)生把錯(cuò)別字都寫到黑板之后，讓學(xué)生依次“審判”這些錯(cuò)別字。誰“抓”的誰來“審”——指出錯(cuò)別字錯(cuò)在何處，應(yīng)怎樣糾正，寫出正確的字。三是“關(guān)押”錯(cuò)別字�！皩徟小蓖曛�，讓學(xué)生把這些錯(cuò)別字分門別類記到一個(gè)單獨(dú)的本子上，取名為“錯(cuò)別字監(jiān)獄”，“監(jiān)獄”里設(shè)置有本地“牢房”（關(guān)押自己的錯(cuò)別字），外地“牢房”（關(guān)押別人的錯(cuò)別字）和重犯“牢房”（關(guān)押自己或他人經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字）。四是處理錯(cuò)別字。在下一次的作業(yè)、練習(xí)、習(xí)作中，把新“抓”到的錯(cuò)別字與上次的進(jìn)行對(duì)比并進(jìn)行處理：改正的就地“釋放”，打上叉號(hào)；屢教不改的打入“重犯牢房”。 2、糾正錯(cuò)別字的方法： ①、 抓字音，記字形。 “侖”和“倉”：凡字音的韻母為un的，其聲旁應(yīng)是“侖”，如論、輪、掄、倫、淪、綸、圇等字。凡字音的韻母為ang的，其聲旁應(yīng)是“倉”，如滄、艙、蒼、傖、槍、搶、蹌等字。 ②、 抓字義，記字形。許多形聲字的形旁起著表意的作用。 “”：屬于服裝、被褥之類字義的字。“”:其字義往往與祭祀等迷信活動(dòng)有關(guān)。 “木”與“禾”：“木”與“樹木”有關(guān)，“禾”與“莊稼”有關(guān)。 “目”和“日”；“目”字旁與眼睛有關(guān)，“日”字旁與“太陽”有關(guān)，這樣“眼睛”就不會(huì)錯(cuò)成“眼晴”，“晴天”也不會(huì)寫成“睛天”。 “”與“”：兩點(diǎn)水與“冰”有關(guān)，三點(diǎn)水與“水”有關(guān)。 “小”和“”：“水”和“”： ③、 組詞，辨析字義。即放在具體的語言環(huán)境當(dāng)中去辨析字義和識(shí)記字形。 ④、 想辦法硬記、巧記。 要注意使人疏忽的細(xì)微筆畫，以加深記憶。如：“敲”字右邊不是反文旁；“隆”右邊的第四畫一橫；“蒙”的第六畫一橫，都要特別注意。。 同音、音近、形似字辨析：讀音相同或相近，形體十分相似，容易寫錯(cuò)。比較法，通過比較字形，用熟字記生字，達(dá)到鞏固的目的。編順口溜的辦法記憶：“自‘己’不出頭，‘已’經(jīng)半出頭” 硬記少數(shù)、區(qū)別多數(shù)的辦法來辨析。 如“”和“”兩種偏旁的字，只要記住“”旁的字總共只有“博”和“協(xié)”兩個(gè)字，其余的都屬于“”旁就行了�！啊焙妥咦峙粤挤N偏旁的字，只要記住““的常用字只有“建”、“延”、“廷”三個(gè)，以及用這三個(gè)字為聲旁的形聲字“鍵、健、誕、庭”等，其余的字都屬于走字旁。 ⑤、 偏旁特殊的： ⑥、 筆畫較多的。 ⑦、 容易多點(diǎn)少畫的。 不要多一撇：鵡、予、不要少一撇：不要多一點(diǎn)：伏、不要少一點(diǎn)： 上長(zhǎng)下短的：末、上短下長(zhǎng)的：未、 ⑧、分類復(fù)習(xí)按部首歸類 如：月：膚 膘氵：漠 涕 洛 洶 濺 鴻 木：橙 櫥 權(quán) ⑧、 一個(gè)字做偏旁的時(shí)候，末筆或有一部分要發(fā)生變化：“云”、“女”、“木”、“禾”、“火”、 ⑨、 不變形換位：虐辱魔 ⑩、 注意筆順、筆畫： 3、寫生字：注意姿勢(shì); 結(jié)構(gòu)、筆順（先橫后豎 十 一 十 ；先撇后捺 人 丿 人 ；從上到下 主 亠 ；從左到右 川 丿 ；先外后里再封口 田 ；先中間后兩邊 山 ；從外到里 向 ）和筆畫。你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)；可以同桌合作聽寫 三、作業(yè)。 1、 看拼音，寫字詞。（8分） 埋yuàn（ ） nà( )喊 luǒ（ ）露 火yàn（ ） chú( ) 柜 倒méi（ ） lǐ màojū shù xiū sèshuāi jiāojǔ juéjiāo cuò ( ) ( )( ) () ( ) ( ) yòu zhìshā mòjì mò mián ǎo tuī cí jù jué ( ) ( ) ( ) ()( ) ( ) fēng sāodǎ liang biāo zhì wú rǔ gān júdào zéi ( )( ) ( ) ()( )(【「復(fù)習(xí)備考」五年級(jí)語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章：
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