四邊形的復(fù)興教案

四邊形的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形的特征，知道長方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。 2、使學(xué)生進(jìn)一步知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。 3、通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 二、教學(xué)難點(diǎn)：長方形和正方形周長公式的靈活運(yùn)用 三、學(xué)情分析： 學(xué)生在第三單元中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了四邊形和平行四邊形，理解周長的概念，會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長，并初步有了估計(jì)意識(shí)和能力。本節(jié)課是對這些知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，考慮到大部分學(xué)生對這部分知識(shí)掌握得不錯(cuò)，而且復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)不多，所以本節(jié)課特地設(shè)計(jì)了后面的拓展部分，不要求學(xué)生全部掌握。 四、教學(xué)過程： 1、基本知識(shí)  （1）、什么叫四邊形？（有四條直的邊，有四個(gè)角的圖形教四邊形） （2）、什么叫平行四邊形？（四條邊都相等的四邊形叫平行四邊形） （3）、平行四邊形有什么特點(diǎn)？（對邊相等，對角相等，具有不穩(wěn)定性） （4）、什么叫周長？（學(xué)生也可以用自己的話說） （5）、如何求長方形和正方形的周長？（出示長方形、正方形的周長公式） 2、基礎(chǔ)練習(xí)   （1）、判斷 1、正方形的4條邊都相等，所以4條邊都相等的四邊形是正方形。（ ）  2、把一個(gè)正方形對折，可以得到兩個(gè)正方形。（  ）  3、把兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形，那么這個(gè)長方形的周長是原來正方形周長  的2倍 。 （ ） 4、小紅沿一個(gè)長25米，寬15米的水池走了一圈，她走了40米。（ ）  5、正方形的邊長擴(kuò)大3倍，周長也擴(kuò)大3倍。（ ） 6、一個(gè)長方形的長增加5厘米，周長也增加5厘米（ ） 分析： （2）、完成下面的表格: 長 20米 6分米 15厘米 寬 10米 4分米 6厘米 周長         邊長 7厘米 14分米   周長     24米 （3）、算出下列各圖形的周長 9分米 2米 12米 21米 15米 9米   [1]學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的，第一個(gè)圖形你采用了什么方法？ [2]集體訂正 3、周長公式的應(yīng)用 （1）要給一個(gè)長2米，寬15分米的窗戶鑲鋁合金邊，至少應(yīng)準(zhǔn)備多長的鋁合金邊？ 師：要求準(zhǔn)備多長的鋁合金邊，其實(shí)就是求什么？ 生:就是求窗戶的周長。 學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的 （2）足球場是一個(gè)長方形，長100米，寬75米，張明沿著足球場跑了2圈，跑了多少米？ 學(xué)生獨(dú)立完成，教師提醒：這一題在解決的時(shí)候要特別小心什么？ 生：兩圈，跑了幾米就是足球場周長的2倍。 （3）一根鐵絲可以圍成一個(gè)長12厘米，寬4厘米的長方形，如果用這根鐵絲圍成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長是多少厘米？ 師：這一題在做的時(shí)候我們要抓住他們的什么東西不變？ 生：鐵絲的長=長方形的周長=正方形的周長 [1]學(xué)生完成 [2]全班匯報(bào)，集體訂正 小結(jié)：用鐵絲或者繩子來圍圖形，不管圍成什么形，他們的周長都是這根鐵絲或者繩子的長度。 （4）把下面兩個(gè)邊長都是3分米的正方形拼成一個(gè)長方形,求這個(gè)長方形的周長。   3分米 3分米     ⑴獨(dú)立完成 ⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？ 小結(jié)：這類題的一般解題步驟：第一步：畫圖，并標(biāo)出長度；第二步；確定新圖形的長與寬；第三步；直接套公式計(jì)算。 （5）把右圖的大正方形剪成4個(gè)相同的小正方形，求每個(gè)小正方形的周長。     18米     [1]學(xué)生先畫圖，怎么剪 [2]把要求的小正方形的周長描出來 [3]套公式計(jì)算 [4] 全班匯報(bào)，集體訂正 五、小結(jié)：   本節(jié)課主要復(fù)習(xí)了長方形和正方形的周長公式，并把此知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系更加緊密了。學(xué)生也對數(shù)學(xué)更有興趣了。  

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