- 相關(guān)推薦
高中歷史人民版教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的高中歷史人民版教案，歡迎閱讀與收藏。
高中歷史人民版教案1
一、《凡爾賽和約》
1、巴黎和會(huì)
�。�1）召開時(shí)間
1919年1月----6月
（2）目的
按照戰(zhàn)后新的實(shí)力對(duì)比重新瓜分殖民地和勢(shì)力范圍，扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。
�。�3）操縱國(guó)
英、法、美
�。�4）實(shí)質(zhì)
帝國(guó)主義分贓會(huì)議
2、《凡爾賽和約》1919年6月
�。�1）簽約國(guó)
戰(zhàn)勝國(guó)與德國(guó)簽署
�。�2）主要內(nèi)容
�、兕I(lǐng)土問(wèn)題：法國(guó)收回阿爾薩斯和洛林，萊茵河?xùn)|岸50千米內(nèi)不得設(shè)防，承認(rèn)波蘭獨(dú)立，部分領(lǐng)土劃歸波蘭等國(guó)；
�、谥趁竦貑�(wèn)題：德國(guó)的海外殖民地交給戰(zhàn)勝國(guó)進(jìn)行“委任統(tǒng)治”；（最能體現(xiàn)巴黎和會(huì)的分贓本質(zhì)）
�、圮娛聠�(wèn)題：廢除德國(guó)的普遍義務(wù)兵役制；
④賠款問(wèn)題：德國(guó)應(yīng)支付大量戰(zhàn)爭(zhēng)賠款。
3、凡爾賽體系
1919---1920年，戰(zhàn)勝國(guó)還與其他戰(zhàn)敗國(guó)（奧地利、保加利亞、匈牙利、土耳其）簽訂了和約。它們和《凡爾賽和約》一起構(gòu)成了“凡爾賽體系”。確立了帝國(guó)主義在歐洲、西亞、非洲的'統(tǒng)治新秩序。
4、中國(guó)問(wèn)題
和約無(wú)視中國(guó)是戰(zhàn)勝國(guó)，規(guī)定德國(guó)在山東的全部權(quán)益由日本繼承，從而導(dǎo)致中國(guó)爆發(fā)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。
二、《九國(guó)公約》
1、華盛頓會(huì)議
�。�1）背景
一戰(zhàn)后，美日兩國(guó)在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的矛盾日益尖銳。
�。�2）時(shí)間
1921----1922年
（3）參加國(guó)
美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國(guó)
�。�4）操縱國(guó)
美、英、日
2、《九國(guó)公約》1922年2月
�。�1）內(nèi)容：尊重中國(guó)主權(quán)和獨(dú)立及領(lǐng)土和行政的完整；保證各國(guó)在華“機(jī)會(huì)均等”，對(duì)外“門戶開放”。
�。�2）影響：公約打擊了日本獨(dú)占中國(guó)的計(jì)劃，為列強(qiáng)共同掠奪中國(guó)提供了條件。使中國(guó)重新回到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面。（毛澤東語(yǔ)）
3、華盛頓體系
華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，會(huì)上簽署的一系列條約構(gòu)成了華盛頓體系，調(diào)整了戰(zhàn)勝國(guó)在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的關(guān)系。
三、對(duì)凡爾賽——華盛頓體系的認(rèn)識(shí)
1、凡爾賽——華盛頓體系確立了帝國(guó)主義戰(zhàn)后世界新秩序，客觀上有利于世界的和平與穩(wěn)定，促進(jìn)了20世紀(jì)20年代資本主義經(jīng)濟(jì)的繁榮。
2、這一體系有許多不公正、不合理的地方，存在著許多不可調(diào)和的矛盾，因而不能夠長(zhǎng)期地維持下去。
高中歷史人民版教案2
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
了解凡爾賽和約、九國(guó)公約的基本內(nèi)容。
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、凡爾賽體系
（1）巴黎和會(huì)：1919年1—6月、巴黎、凡爾賽宮
�。�2）各國(guó)意圖
美：奪取霸權(quán)；英：維持霸權(quán)；法：重樹霸權(quán)；
意：擴(kuò)大領(lǐng)土；日：稱霸亞太
�。�3）巴黎和約：
對(duì)德《凡爾賽和約》：疆界領(lǐng)土、海外殖民地、限制軍備、支付賠款
對(duì)奧、保、匈、土和約
�。�4）凡爾賽體系
含義：以英法為主導(dǎo)的帝國(guó)主義戰(zhàn)勝國(guó)在歐洲、中東和非洲的戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系新秩序
影響：改變歐洲、中東等地的政治格局；體系內(nèi)部隱含著許多矛盾
2、國(guó)際聯(lián)盟
由來(lái)：十四點(diǎn)建議、盟約列入和約
成立：1920年初；日內(nèi)瓦；《國(guó)際聯(lián)盟盟約》
宗旨：保證國(guó)際和平，促進(jìn)國(guó)際合作
實(shí)質(zhì)：英法操縱下的維護(hù)凡爾賽體系的工具
3、華盛頓體系
（1）華盛頓會(huì)議
背景：美日英要重新分割亞太地區(qū)的勢(shì)力范圍
內(nèi)容：《四國(guó)條約》、《五國(guó)條約》、“中日協(xié)定”、《九國(guó)公約》
（2）含義：以美國(guó)為主導(dǎo)、在抑制英日、宰割中國(guó)的基礎(chǔ)上建立的帝國(guó)主義在亞太地區(qū)的新秩序
�。�3）影響：東亞、太平洋政治格局變化；體系內(nèi)部存在著各種矛盾
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
1、導(dǎo)言框中《福熙車廂》的介紹，回顧一戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果。
（戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，并沒使帝國(guó)主義之間的爭(zhēng)斗停止。）
2、引導(dǎo)回憶中國(guó)“五四運(yùn)動(dòng)”的導(dǎo)火索。
�。ò屠韬蜁�(huì)上中國(guó)外交的失敗，巴黎和會(huì)召開的目的，導(dǎo)入課文。）
3、歷史影片《我的1919》片段。
一、戰(zhàn)后的“新秩序”
想一想：參加會(huì)議的27個(gè)國(guó)家地位為什么不同？
�。ń沂镜蹏�(guó)主義處理國(guó)際關(guān)系的原則就是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和軍事等實(shí)力。）
議一議：針對(duì)《凡爾賽和約》的內(nèi)容，受益者是誰(shuí)？對(duì)德國(guó)將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
�。ń沂玖袕�(qiáng)召開會(huì)議的真正目的`；和約中對(duì)德國(guó)軍事和殖民地的問(wèn)題，將會(huì)激起德國(guó)復(fù)仇的情緒。）
說(shuō)一說(shuō)：凡爾賽體系的含義。
（凡爾賽體系，這個(gè)問(wèn)題的綜合性、概括性較強(qiáng)，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)首先側(cè)重講明凡爾賽體系的概念：1919～1920年，協(xié)約國(guó)在同德國(guó)簽訂了《凡爾賽和約》之后，又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約，由這些和約構(gòu)成的對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。凡爾賽體系最重要的影響在于它“確立了帝國(guó)主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序”。
在這一問(wèn)題的教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)“新秩序”進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v述：
首先，凡爾賽體系確立了帝國(guó)主義在歐洲統(tǒng)治的新秩序，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀《第一次世界大戰(zhàn)以前的歐洲》和《第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲》兩幅歷史地圖，比較兩幅地圖中歐洲各國(guó)疆域的具體變化，以加深對(duì)“歐洲統(tǒng)治的新秩序”的理解。德、奧、匈、保、土五國(guó)的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國(guó)統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨(dú)立國(guó)家；
其次，凡爾賽體系確立了帝國(guó)主義在西亞統(tǒng)治的新秩序，奧斯曼帝國(guó)已經(jīng)解體，它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū)，在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地；
最后，凡爾賽體系還確立了帝國(guó)主義在非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國(guó)瓜分了原德國(guó)在非洲的殖民地。）
動(dòng)腦筋：教材中p17動(dòng)腦筋的問(wèn)題。
帝國(guó)主義召開巴黎和會(huì)的真實(shí)目的。
�。ü戏謶�(zhàn)利品和建立戰(zhàn)后新秩序。）
二、對(duì)亞太地區(qū)的“安排”
主要包括華盛頓會(huì)議的召開、會(huì)議簽訂的主要條約、會(huì)議的影響等幾個(gè)主要問(wèn)題。
想一想：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會(huì)，為什么還要召開華盛頓會(huì)議呢?
�。◤�(qiáng)調(diào)帝國(guó)主義列強(qiáng)在東亞、太平洋地區(qū)的尖銳矛盾。其中日、美等在這一地區(qū)的爭(zhēng)奪尤為激烈。）
小組討論：（教師展示《中國(guó)歷史》中《列強(qiáng)瓜分中國(guó)形式圖》）
這幅作品反映了中國(guó)近代史上一段怎樣的歷史？《九國(guó)公約》是否改變了中國(guó)的地位？
�。信e事實(shí)說(shuō)明沒有尊重中國(guó)的主權(quán)，僅改變了列強(qiáng)侵略中國(guó)的方式。中國(guó)是華盛頓會(huì)議的最大受害國(guó)。美國(guó)通過(guò)排擠日本而獲利，但激化了美日矛盾。）
思維提速：凡爾賽—華盛頓體系的含義及作用。
凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國(guó)主義的世界和平秩序，但這個(gè)秩序是極不鞏固的。因?yàn)樗粌H沒有消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾。
首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國(guó)，反而激起了德國(guó)對(duì)戰(zhàn)勝國(guó)的巨大仇恨。盡管德國(guó)存在著領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國(guó)仍然是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。
其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，并準(zhǔn)備有朝一日與美國(guó)再?zèng)Q高低。
動(dòng)動(dòng)手：對(duì)比一下，巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議在時(shí)間、地點(diǎn)、操縱國(guó)、涉及的地域方面有哪些不同?
中考?xì)v史必備知識(shí)點(diǎn)：凡爾賽—華盛頓體系
中考?xì)v史必備知識(shí)點(diǎn)：凡爾賽—華盛頓體系
高中歷史人民版教案3
一、巴黎和會(huì)
1．時(shí)間：1919年1月到6月
2．目的：締結(jié)和約，建立戰(zhàn)后世界新秩序。
3．操縱會(huì)議的三巨頭：法國(guó)總理克里孟梭、英國(guó)首相勞合?喬治、美國(guó)總統(tǒng)威爾遜。
4．結(jié)果：簽訂《凡爾賽和約》（對(duì)德條約）
�、艜r(shí)間：1919年6月
�、苾�(nèi)容：對(duì)德國(guó)的領(lǐng)土、軍事、政治、賠款、殖民地等問(wèn)題做出了規(guī)定。
5．意義：《凡爾賽和約》與對(duì)奧、匈、土、保和約一起構(gòu)成凡爾賽體系，確立了帝國(guó)主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序。
6．實(shí)質(zhì)：帝國(guó)主義國(guó)家的分贓會(huì)議（或戰(zhàn)勝的帝國(guó)主義重新瓜分世界的會(huì)議）。
二、華盛頓會(huì)議
1．時(shí)間：1921--1922年
2．背景：巴黎和會(huì)暫時(shí)調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家在西方的關(guān)系,他們?cè)跂|亞、太平洋地區(qū)的'矛盾依然尖銳,日美矛盾尤為激烈。
3．主導(dǎo)國(guó)：美、英、日
4．簽訂的主要條約——《九國(guó)公約》
�、艜r(shí)間：1922年
⑵內(nèi)容：宣稱尊重中國(guó)的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土的完整，遵守各國(guó)在中國(guó)的“門戶開放”、“機(jī)會(huì)均等”的原則。
(3)影響：為美國(guó)在中國(guó)的擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件。使中國(guó)重新回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面。
三、凡爾賽——華盛頓體系
1．形成：通過(guò)巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議建立
2．實(shí)質(zhì)：一戰(zhàn)后帝國(guó)主義重新瓜分世界的體系
3．評(píng)價(jià)：凡爾賽體系，確立了帝國(guó)主義國(guó)家在歐洲、西亞和非洲統(tǒng)治的新秩序；華盛頓體系，確立了帝國(guó)主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。它暫時(shí)緩和了帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾,但不可能消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，因此不可能長(zhǎng)期維持下去。
九年級(jí)歷史下冊(cè)《凡爾賽——華盛頓體系》復(fù)習(xí)提綱北師大版
九年級(jí)歷史下冊(cè)《凡爾賽——華盛頓體系》復(fù)習(xí)提綱北師大版
【高中歷史人民版教案】相關(guān)文章：
西師版認(rèn)識(shí)人民幣教案03-29
為人民服務(wù)句教案05-02
高中歷史教師教案04-07
高中歷史《漢字與書法》優(yōu)秀教案05-05
高中歷史教案（精選15篇）11-07
人民英雄永垂不朽教案05-02
高中歷史雅典的民主歷史教案05-06
高中歷史教案（通用21篇）12-26