《大自然，心中最美的詩》教學反思

新華中心趙喜紅

《大自然，心中最美的詩》，是作者從一個世紀前的親身經歷中精心切取的從童年到少年到青年接觸大自然的縱斷面。在短短的７段文字中，作者自述了童年對大自然的幻想，少年對大自然的夢想，青年對大自然的遐想。在指導學生閱讀和理解本課時，自然不能忽略學生的心理要素。從文字的感知到生活的感知，都離不開豐富的聯(lián)想與想象。德國著名作家歌德曾說過：“幻想是詩人的翅膀，假設是科學家的天梯�！睂W習《大自然，心中最美的詩》，要學生找出那些展現(xiàn)聯(lián)想與想象的語句，并從語境反觀作者的心境與再創(chuàng)讀者的心境。通過感情朗讀體會作者對自然感受不斷發(fā)展的心靈進程。

在第二課時，我著重對學生進行了寫字指導。引導學生從筆畫和結構兩方面寫好字。將筆畫多的在黑板上進行了范寫，組織學生互相評價，去提高寫字質量。

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