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沙盤游戲感悟
這學(xué)期向邵老師學(xué)習(xí)沙盤，了解了沙盤的一些基本知識(shí)，也做了人生中第一個(gè)沙盤。老師讓我們兩人一組合作，一人擺放沙具，一人記錄。很慶幸我擺放的沙盤得到了邵老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，令我深受啟發(fā)。
做沙盤前，我心里有一個(gè)疑問：都已經(jīng)知道沙盤空間區(qū)域的意義指向了，而且有些沙具的象征意思也知道了，難道這樣做出來的沙盤也有解讀的意義么? 邵老師稱這第一個(gè)沙盤是面具沙盤，也是能看出一些東西來的。于是，我開始動(dòng)手挑選，擺放沙具。本以為很容易選擇，畢竟沙具挺多，沙盤也不大，可是，發(fā)現(xiàn)真正下手要選的時(shí)候卻有些茫然，要選個(gè)合心合意的不太容易。可見，沙盤是能反映內(nèi)心的。
終于擺好了，邵老師建議道：你給自己做的沙盤取個(gè)名字吧？
于是我沉下心觀看自己的沙盤打算取名字，可是看了一會(huì)后，腦中茫然一片，沙盤似乎完全沒有一個(gè)明確集中的主題。我看著邵老師，一臉的難為情，擺了這么久，最后連自己都不知道擺了個(gè)什么，無法取出個(gè)合意的題目來。邵老師何其敏銳，馬上笑著替我解圍：無題吧。確實(shí)，我的沙盤就是個(gè)無題。也在這個(gè)過程中，我意識(shí)到自身的問題，是不是我人生目標(biāo)的不清晰和茫然反映到沙盤上了呢?
邵老師又問我第二個(gè)問題：這兩個(gè)人是誰？她做著這個(gè)姿勢(shì)，你覺得她可能在干什么？
(我心想，邵老師還真會(huì)挑，因?yàn)檫@個(gè)人是我在挑不到合意的人物類型的無奈下，選了這一個(gè)。這個(gè)人物的穿著打扮和動(dòng)作姿勢(shì)相對(duì)于其他類型人物，稍微能接受一點(diǎn)。)
“這個(gè)人是我，對(duì)面那個(gè)是我老公。”我指著沙盤上的兩個(gè)人物模型，“我們?cè)谝巴饨加�，天空中有什么東西在紛紛飄落，可能是雨，也許是雪，亦可是花瓣柳絮什么的�！�
邵老師沉吟一會(huì)又問：“你覺得這兩個(gè)人可能在說什么呢？”
我說：“可能在說這里的景色如何美麗之類的話吧，這個(gè)女的在感嘆，對(duì)面的男的在靜靜地聽她講話�！�
此時(shí)，旁邊有學(xué)員講到：“這個(gè)女的似乎給人高傲，強(qiáng)勢(shì)的感覺!”聞言，我再看那個(gè)女的姿勢(shì)，果然有這種感覺，而為什么我在挑選的時(shí)候沒有感覺出來呢?我開始反思：難道我的潛意識(shí)中有這種強(qiáng)勢(shì)，高傲的存在?或者在我和我老公相處的時(shí)候，我處在強(qiáng)勢(shì)的位置?
我的沙盤已經(jīng)結(jié)束，邵老師并未做過多的解讀，輕輕點(diǎn)到為止，最后略作整體點(diǎn)評(píng)，加以肯定，整個(gè)過程如清風(fēng)細(xì)雨一般，絲絲侵入心田。老師建議拍照保留，就這樣，我留下了人生第一個(gè)沙盤作品。
現(xiàn)在整理的時(shí)候，再回想這一堂課，真是越想越覺得寶貴。它輕而易舉的就開啟了我的反思之門。古人云：當(dāng)局者迷，旁觀者清。那天我回到家很誠(chéng)懇地問我丈夫：“咱倆相處的時(shí)候，你有沒覺得我強(qiáng)勢(shì)專橫之類的?”他嘿嘿地笑著說：“有點(diǎn)剛愎自用�！彼荏@訝我怎么問這個(gè)問題，得知是心理培訓(xùn)的結(jié)果，他很是支持我參加這樣的培訓(xùn)課。
我自知此次培訓(xùn)的難得和寶貴，更是遇到了實(shí)實(shí)在在的良師。邵老師為人謙和，彬彬有禮，溫文爾雅，在沙盤上有很深的造詣。我就做了一個(gè)沙盤，他就含而不露地點(diǎn)到了我癥結(jié)所在：1、沒有清晰的人生目標(biāo);2、性格固執(zhí)強(qiáng)硬。
再回想剛聽到邵老師介紹沙盤的時(shí)候，我嘀咕著說：“有這么神奇嗎?”心里完全是一種不可置信的感覺�，F(xiàn)在看來果然是神奇，而心理老師的點(diǎn)撥讓這種神奇散發(fā)出畫龍點(diǎn)睛的效果!
點(diǎn)評(píng)：
悟性很強(qiáng)的你是一位智慧性的教師，盡管初始沙盤說明不了許多內(nèi)在的潛意識(shí)的理念與態(tài)度，但還是收到了意想不到的效果，這歸功于你的覺察能力與反思自我的勇氣。有了你的用心地學(xué)習(xí)與嘗試實(shí)踐，我相信有朝一日你會(huì)成為一名心理咨詢師，去幫助有需要的人，并實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
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