聽班主任培訓(xùn)有感

我有幸參加了全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)。在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)活動(dòng)中真是忙碌而充實(shí)，聆聽了教育專家、優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告。專家們?nèi)�面的敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì) 。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要做能使學(xué)生體驗(yàn)快樂的班主任

通過聽課，我覺得班主任要做快樂的倡導(dǎo)者。班主任要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望;要像葉圣陶先生那樣，從當(dāng)教師的第一天起，就把“我要做學(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友”看作是當(dāng)好教師的起碼條件。如果班主任以朋友身份平視學(xué)生，那么你一定能“走近孩子的世界”;一定能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生;一定能使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，享受快樂，體驗(yàn)快樂。

“讓學(xué)生每天都有個(gè)好心情，讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)”，應(yīng)該是每一位班主任不懈的追求。在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，班主任一定要避免由于我們的不良教育言行，有意或者無意地傷害學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)障礙。

專家老師的生動(dòng)實(shí)例，讓我進(jìn)一步知道作為班主任，我們要做學(xué)生的精神關(guān)懷者，不做精神摧殘者，要讓學(xué)生每天在充滿希望、體驗(yàn)愉悅的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和生活。

二、能使學(xué)生充滿自信的班主任

“自信決定成敗”，班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同之處，并把學(xué)生的個(gè)性轉(zhuǎn)化為向上的動(dòng)力。有的學(xué)生之所以缺乏自信，就是感覺自己一無是處;有的學(xué)生的自信心往往被不恰當(dāng)?shù)慕逃�方式和環(huán)境在瞬間給摧毀，但凡這樣的學(xué)生往往表現(xiàn)為心情不快、精神不振、思維不暢、行為不良，缺乏應(yīng)有的進(jìn)取精神和學(xué)習(xí)激情。作為班主任，面對(duì)這樣的學(xué)生，就要學(xué)會(huì)賞識(shí)，用慧眼去捕捉學(xué)生表現(xiàn)出來的優(yōu)勢(shì)或未表現(xiàn)出來的潛能，讓學(xué)生在一個(gè)被欣賞、被尊重、被肯定的環(huán)境里找到自我、找回自信，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，充滿信心，勇往直前。

其次，要重關(guān)懷。讓學(xué)生在關(guān)懷的環(huán)境中忘掉孤獨(dú)、煩惱，甚至是恐懼。沒有自信的學(xué)生是最難教育的學(xué)生，也是不難教育的學(xué)生。說難教育是因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷過不同的挫折和傷害，每個(gè)學(xué)生心中都有不愿說出的煩惱或心理上存在著不同程度的障礙;說不難教育是因?yàn)樗麄兌加泄餐�的需求，那就是真正的關(guān)懷。

因此，班主任只要“以愛動(dòng)其心”，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，那么，即使是再不愿意上進(jìn)的學(xué)生也會(huì)重燃希望、重樹信心。

三、能使學(xué)生獲得成功的班主任

成功是人生價(jià)值的體現(xiàn)，每個(gè)人都渴望成功。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要指導(dǎo)者和保護(hù)者，理應(yīng)使每個(gè)學(xué)生走向成功的彼岸，獲得成功的歡樂。

首先，創(chuàng)建目標(biāo)適宜、評(píng)價(jià)多元的班集體是學(xué)生邁向成功的前提。有了目標(biāo)，學(xué)生才有行動(dòng)，才能成功。班主任一定要認(rèn)真收集并分析學(xué)生的性格、成績(jī)、能力、愛好等方面的具體情況，與學(xué)生一起，共同討論，加以提煉，制定出針對(duì)性強(qiáng)，體現(xiàn)自己特色，體現(xiàn)發(fā)展性要求的班級(jí)教育目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)目標(biāo)中找到自我、找到自信、找到成功。要用發(fā)展的眼光根據(jù)不同的情境、不同學(xué)生，運(yùn)用多種方式來進(jìn)行評(píng)價(jià)，只有采取多元化的評(píng)價(jià)方法，學(xué)生才能人人成功、個(gè)個(gè)成才。

心理健康是學(xué)生邁向成功的關(guān)鍵。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出：“健康的一半是心理健康�！币虼苏f，一個(gè)人如果沒有健康的心理，那他肯定就沒有健康的人生、健康的未來。

面對(duì)目前中小學(xué)生心理疾病日趨增多的現(xiàn)象，班主任應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?聽了遲教授的報(bào)告，我茅塞頓開。知道要主動(dòng)去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的煩惱困惑;主動(dòng)反思、改變不良的教育方法，優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更安全、更自由、更和諧、更富創(chuàng)造性的發(fā)展空間，讓每個(gè)學(xué)生都能以健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

班主任工作千頭萬緒，但聽了幾位專家的講解之后，我豁然開朗，在今后的工作中，我有信心，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中體驗(yàn)快樂、擁有自信、獲得成功，努力成為學(xué)生喜愛的班主任

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