勤學上進好教師事跡材料范文（精選5篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編精心整理的勤學上進好教師事跡材料范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　勤學上進好教師事跡材料1

　　一、讀書，工作之余的第一選擇

　　子曰：“學而不厭，誨人不倦�！痹诳鬃涌磥恚瑢W而不厭、誨人不倦是教師應(yīng)該具備的兩個重要品質(zhì)。學而不厭體現(xiàn)著教師內(nèi)心的開放、自強不息和不斷進取，而誨人不倦體現(xiàn)著教師的愛心、耐心和敬業(yè)精神。

　　李x老師認為，學而不厭是誨人不倦的前提、基礎(chǔ)和條件。作為一名小語教研員，肩負著引領(lǐng)全區(qū)語文教研、服務(wù)學校語文教學的重任，只有學而不厭，才能把握教育的動態(tài)，才能保持內(nèi)心的開放和鮮活，才能具備前瞻的眼光。否則，即使有足夠的工作熱情和耐心，帶給老師們的也只能是令人討厭的嘮叨和空洞的說教。

　　為此，身為教研員的李老師，工作之余的第一選擇就是讀書。李老師常說：“我本來是只會教書的教書匠，憑著良好的‘課感’，我的語文課受到學生的喜愛，同事的認可，家長的贊許。但是教研員不一樣，我要通過我的工作讓更多的老師把課上好，促進教師的成長。我必須比老師們讀更多的書，我才可能不負教研員的工作職責�！�

　　近10年中，李老師自覺讀書，不斷加強理論學習。除了《教育心理學》、《當代語文教育學》、《新課程語文教學論》之外，《新課程培訓系列叢書》、《新世紀教師教育叢書》、《語文課程論基礎(chǔ)》、《走進語文教學之門》、《語感論》、《語文教學內(nèi)容重構(gòu)》、《語文教學本體論》等專著是案頭必備，《人民教育》、《中小學教學》、《小學語文教學》、《小學語文教師》、《湖南教育》等教學雜志更是期期必看。除此，散文、小說也是李老師喜歡的讀物。

　　正是這樣不斷的學習，她逐步實現(xiàn)著“敬業(yè)，勤業(yè)，精業(yè)，樂業(yè)”的自我塑造目標。

　　讀書，讓李老師有著謙遜的胸懷，淡泊寧靜的品質(zhì)。也正是這種獨特的魅力，她得到了老師們的擁護和尊敬。

　　二、立足課堂，潛心教研

　　課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。從優(yōu)秀小學語文教師成長為教研員的李老師更是深知課堂的重要。擔任教研員以來，李老師一直沒有脫離課堂，下校聽課是工作的重要組成部分。每學期聽課都在100節(jié)以上。

　　聽課的目的不只在“聽”，更在于思考與發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新人。對于新人要提供平臺，對于經(jīng)驗要善于總結(jié)推廣，對于問題要善于思考找到解決的路徑。李老師就是一個善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的教研員。

　　一是善于發(fā)現(xiàn)老師教學中的問題。老師們都說，聽李老師評課，總能有茅塞頓開的感覺。憑著對課程理念的準確理解，對課程標準和語文教材的準確把握，和豐富的小語教學經(jīng)驗，李老師總能敏銳地發(fā)現(xiàn)教學中的問題與毛病，總能給老師們以恰當?shù)慕ㄗh。在與老師們交流中，李老師始終堅持“同伴”的姿態(tài)，堅持“互相學習，共同成長”的原則，從不居高臨下，當“站著說話不腰疼”的“專家”，從不把自己的意見強加于人，總是鼓勵教師大膽創(chuàng)新、大膽實踐。正是這種真誠的平等態(tài)勢，她贏得了教師的信賴，樹立了自己的威望。

　　二是善于把教學中的普遍問題上升為小課題研究，開展基于問題的專題教研活動，提升教研的`質(zhì)量。近年來圍繞“略讀課文教學”、“童話教學”、“拼音教學”、“古詩教學”、“作文教學”、“語文學習評價”等專題開展的研討活動受到了上級領(lǐng)導與專家的好評，在這樣的專題研討活動中，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。

　　三是善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，并進行推介。育英小學的日記小列車、八一路小學的語文學習評價，大同二小的習作研究均作為典型活動對全市小語教師開放。而區(qū)語文特色教研活動交流也讓全區(qū)各校在分享經(jīng)驗的同時獲得啟示。

　　四是善于發(fā)現(xiàn)新人，為教師成長提供舞臺。在聽課的過程中，李老師一旦發(fā)現(xiàn)出色的青年教師，總是想方設(shè)法為她們搭建舞臺，讓她們體驗成功的喜悅�！懊麕煆倪@里起步”就是展示青年教師課堂教學的舞臺，王宇、辛曉明、蔡敏、周文佳等多名青年教師就在這樣的舞臺上展示著他們的獨特風采。

　　憑著對課堂教學的準確把握，在各類比賽中，李老師指導的芙蓉區(qū)的選手總能取得喜人的成績。朱愛朝獲全國第六屆青年教師閱讀教學比賽一等獎；劉再暉獲湖南省低段閱讀教學比賽一等獎；劉再暉、石海燕、張芳獲市識字教學、閱讀教學比賽一等獎；李毅等多人的教學光碟由湖南教育音像出版社出版發(fā)行。

　　立足課堂，潛心教研，從幾大本厚厚的教研筆記中能體會到李老師對工作的用心。近10年，李老師主編、參編教育教學用書7本，23篇論文在省級以上刊物發(fā)表，2篇論文獲國家級一等獎，主持課題研究獲市一等獎并獲友誼科研獎，參與課題研究獲國家級二等獎、省級一等獎。

　　勤學上進好教師事跡材料2

　　曲xx，河南偃師人，xx民族師范學院外語系副教授。主持和完成校級廳級項目6項，在國家級、省級刊物上發(fā)表論文近30篇，主編教材1部，參編4部。獲大學生英語競賽及師范生職業(yè)技能大賽指導教師獎、校級教學成果獎、科研成果獎、優(yōu)秀本科畢業(yè)論文指導教師獎、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀實習指導教師等多項獎勵。

　　作為一名黨員，曲老師擁護黨的領(lǐng)導，政治立場堅定，模范遵守公民道德規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范，有較高的思想政治素質(zhì)；依法執(zhí)教，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律開展教育教學。她有著強烈的職業(yè)榮譽感和社會責任感，注重吸收先進教育思想和理念，愛崗樂業(yè)，自覺履行教書育人這一神圣職責。她長期堅持在偏遠地區(qū)教育教學一線，受同行和學校一致認可，在學校和社會具有較高影響。作為xx民族師范學院中流砥柱型人才，曲老師在師德、教學、科研方面都是值得我們學習的榜樣。

　　一、熱愛教育，教書育人

　　曲老師忠誠于黨的教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位、擔任什么工作，她都能以高度的責任感和事業(yè)心將滿腔的熱情投入到工作中去。曲老師不僅認真對待每一節(jié)課，而且把每一個學生都當成自己的孩子，用心引導學生不僅學到知識，而且要學會做人。

　　因所在學校地處高原，氣候環(huán)境不好，有些學生剛到校會有一些不適應(yīng)。20xx屆一名學生來自隴上小江南著稱的隴南，初到高原，感覺頭疼，四肢無力，吃不下飯，想要退學。曲老師在課上發(fā)現(xiàn)該生頻繁請假，詢問情況之后，到學生宿舍去探望，并將該生接到自己家中，親自給學生做飯，照顧學生生活。學生在她家中居住一個多月，直到適應(yīng)高原生活之后才搬回宿舍。之后曲老師仍然常去宿舍探望，直到學生順利畢業(yè)。學生稱她為曲媽媽，說她和媽媽一樣親。學生家長也對曲老師的行為大加贊賞，和她成了好朋友，學生已經(jīng)畢業(yè)幾年了依然和老師保持聯(lián)系。

　　曲老師不僅在生活上幫助和支持學生，對學生的心理健康教育更是上心。20xx屆學生中有個男生，紀律意識差，早操早讀不上，還經(jīng)常逃課。曲老師多次親自到宿舍叫他起床去上課，該學生不但不領(lǐng)情，反而和曲老師對著干，說老師針對他，究竟有多大仇冤和他過不去。曲老師頂住壓力，針對學生的個性特征和心理特點，與學生進行溝通與交流，并叫來家長，和家長一起對該生進行心理疏通。四年漫長的說服教育終于取得了成效，一個問題學生最后竟然考取了211大學的研究生。用該生家長的原話說：如果沒有曲老師，我的孩子連大學都不可能讀完，更不要妄想研究生了。

　　二、業(yè)務(wù)精湛，成績顯著

　　自參加工作以來，她的授課時數(shù)始終是全系最高的，每周課時常達20節(jié)。不僅課時數(shù)量最高，而且授課質(zhì)量也得到了學生和同事的一致好評。該校教學質(zhì)量監(jiān)控處的反饋意見如下：“外語系曲xx老師授課認真，責任心強，教學內(nèi)容充實，課堂組織也很好�！彼�努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，掌握各種教學手段和教學方法，改變教育教學理念，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流。她所帶的課程，無論是大學英語課還是專業(yè)課，都得到了學生的一致好評，學生課堂反應(yīng)積極，四六級過關(guān)率一直處于同級前列；在全國大學生英語競賽中，她所帶的學生獲xx賽區(qū)一等獎；全國師范類學生教學技能大賽中，她所指導的學生獲專業(yè)組一、二等獎，非專業(yè)組一、二等獎。

　　在教學過程中，她能從端正學生們的學習態(tài)度入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績。對大學生來說，端正學習態(tài)度是很難做到的。尤其是藏區(qū)高校的.學生，因為地處偏遠，學生基礎(chǔ)差，錄取分數(shù)低，學生的素質(zhì)相對來說不太高，尤其是大學英語，很多學生很抵觸，逃課的學生很多。曲老師憑著豐富的教學經(jīng)驗，非常注重第一節(jié)課，用她的話說，就是洗腦課。她會在第一節(jié)課上，在大家都沒有心理防備的情況下讓所有同學留下聯(lián)系方式，然后讓同班、同宿舍的學生打電話叫來所有逃課學生，一一詢問他們逃課的原因，然后再詢問按時到課的同學對大學英語課的要求。聽完同學們的要求，曲老師迅速對這些原因和要求進行分類，針對學生的問題和要求，她會對他們進行心理疏導，一一解決學生們的心理障礙。對于領(lǐng)導者來說，自古得民心者得天下，同樣，對老師來說，得到了學生的心，便是得到了教室，得到了校園這片天下。曲老師的課，基本沒人逃，盡管她基本不點名。偶爾有忘記上課的同學，也因留下了聯(lián)系方式而及時得到提醒。

　　學生有了正確的學習態(tài)度，接下來她會幫助學生掌握正確的學習方法，讓學生在寓教于樂中接受教育。她會根據(jù)自己學習的切身體會，交給學生如何記單詞，如何備考四六級。在課堂上，她能夠?qū)λ�講內(nèi)容進行拓展，聯(lián)系所有學生或某個學生的現(xiàn)狀，或結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，使抽象的課本內(nèi)容具體地展現(xiàn)在學生面前，讓學生得以輕松接受。

　　三、勤奮刻苦，熱衷科研

　　中學教師出身的曲老師，初入高校，沒有科研基礎(chǔ)。難得的是她的勤奮刻苦，以及對科研的滿腔熱情。她的經(jīng)歷驗證了那句諺語：世上無難事，只怕有心人。

　　最初申報校長基金項目，花費了半個月時間填寫的表格，在答辯時被專家們批得體無完膚。一起被刷下來的其他幾個老師要么抱怨專家組不理解自己的觀點，要么知難而退，表示放棄。曲老師回去以后除了休息、上課，其他時間一頭扎進了圖書館，筆記一本一本地記，書一本一本地讀。xx民院圖書館三樓社科二館有她固定的座位，值班的師傅每天主動給她燒好開水：老師，你比學生還用功啊。第二年答辯時，張俊宗校長評論說：“這位老師給我印象很深刻，去年我曾批評了她，而今年，同樣的題目，她論證充分，對答如流�？梢娺@位老師背后做了多少工作。她的精神值得我們學習�！边@樣，她的課題順利立項，獲批金額比同類項目高出五百元。

　　這次校長基金項目的順利立項使她堅定了信念：功夫不負有心人。從此，她更加努力，并持之以恒，主持申報并完成了校級、廳級項目數(shù)項，并正朝著省級國家級項目努力邁進。

　　四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

　　針對當前大學生就業(yè)難問題，曲老師也千方百計在尋找出路。xx民院畢業(yè)的學生，歷年來都是考公務(wù)員、事業(yè)單位和三支一扶，但隨著近幾年當?shù)剡@些單位崗位趨于飽和，學生的就業(yè)逐漸困難起來。甘南由于地處高原，生態(tài)環(huán)境脆弱，不適宜開辦廠礦；地處偏遠，也沒有大的公司，因此英語專業(yè)學生的就業(yè)形勢尤其嚴峻。盡管該地區(qū)不發(fā)達，但由于有著夏季涼爽的氣候，純天然的自然草原風光及神秘的藏區(qū)文化，甘南藏區(qū)已經(jīng)吸引了國內(nèi)外許多游客來此游覽，成了旅游熱點地區(qū)。然而，既了解當?shù)匚幕�，又具有英語技能的人才的缺乏將會限制當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。曲老師看準時機，自己率先考取了國家英語導游證，并協(xié)助外語系領(lǐng)導開設(shè)了旅游英語方向，為藏區(qū)的旅游輸送人才，為藏區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展獻計獻策。

　　另外，隨著“一帶一路”政策的進一步實施，漢語對外推廣將會是另一條就業(yè)出路。xx又處于絲綢之路的核心地段，向沿線輸送對外漢語教師責無旁貸。曲老師時常關(guān)注孔子學院網(wǎng)站，自己正努力考取對外漢語教師資格證書，并引導學生向這方面發(fā)展，拓寬就業(yè)渠道。

　　曲老師不僅有著高尚的師德，有條有理的學生管理，受學生歡迎的課堂，較強的科研能力，她給人印象最深的還是滿滿的正能量。校運動會教師組她總是積極參加，領(lǐng)獎臺上每年都有她的身影，校登山協(xié)會有她矯健的步伐，鍋莊舞協(xié)會里有她不算優(yōu)美的舞姿。當問起她為什么每天總是活得那么開心時，她會憨憨的一笑：無論工作還是生活，簡簡單單，快快樂樂就好。是啊，教師的工作，就是這么平常、瑣碎，平淡無奇。但是，當有非英語專業(yè)學生畢業(yè)幾年以后回到校園，來看望曾經(jīng)帶過大學英語的曲老師，說：老師，謝謝你的教誨，我今天工作生活得很好，是因為時時想起你的話語。而問起該生的班主任是誰時，他竟猶豫半天，沒有想起。此時，衣著樸素、平淡無奇的曲老師，形象無形地高大起來了。

　　勤學上進好教師事跡材料3

　　每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關(guān)愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。

　　李邦鳳是文告小學一名優(yōu)秀的語文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學，大學本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。

　　應(yīng)該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹立了榜樣。

　　一、教書有路心為徑

　　教學是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學生進行義務(wù)輔導；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。

　　作為班主任，李邦鳳老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。

　　二、育人無涯愛作舟

　　有一篇文章將教師分為三個等級，三等教師讓學生怕，二等教師讓學生敬，一等教師讓學生愛。而愛是相互的，要想得到學生的愛，必須先去愛學生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛心，去關(guān)心愛護每一個學生，同時也贏得了學生真誠的愛戴。她的班上有一個叫李繼恩的同學，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進行家訪，深入了解孩子的處境，同時她在學校的學習中給予李繼恩同學更多的關(guān)注和照顧。

　　三、一己苦樂從不訴

　　每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關(guān)愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用尚影老師自己的話說，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因為孩子的世界應(yīng)該是純凈的.，孩子學習的環(huán)境應(yīng)該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！

　　四、收得桃李滿園春

　　李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說：“對于老師而言，也許班級的一個學生只是你的幾十分之一，而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個學生的教育�！�

　　幾年來，李邦鳳老師的學生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊中她班的學生最多，運動會上她班的學生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會上她班的節(jié)目總是最精彩…

　　其實，并不是所有的學生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福！

　　雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！

　　勤學上進好教師事跡材料4

　　xxx，女，漢族，本科學歷，畢業(yè)于xx政法大學，行政管理專業(yè)。1992年4月出生于河南省南陽市，現(xiàn)為白河縣麻虎鎮(zhèn)中心小學的一名特崗教師。自xxxx年9月從教以來，她一直耕耘在農(nóng)村小學的講臺上，用一片赤誠之心，堅守著一位普通教師對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對學生的熱愛。

　　一、傾心教育，終成夢想。

　　小時候的夢想有很多，可在她的心里，從來沒有把成為教師當做自己的夢想，與其說是不敢，倒不如說是敬畏，一種與生俱來的敬重和畏懼。直至畢業(yè)后，一次無意的實習機會，讓她與老師這個稱號結(jié)下了不解之緣。那時，她在漢濱區(qū)一所偏遠的九年制學校擔任初中一年級和小學三到六年級的英語教師。由于她并非師范專業(yè)，對教學工作一無所知，加上自己英語底子并不牢固，所教對象又是處于青春叛逆期的55名學生，開學之初，難免狀況百出�？墒沁@并沒有讓她退縮，反而激發(fā)了她對教師這個職業(yè)的熱愛。

　　早晨四點，其他老師還在睡眠狀態(tài)，她卻調(diào)整為備戰(zhàn)狀態(tài)，趁著早晨記憶力強，記一小時的英語語法知識，背兩個小時的教育學、心理學、政策法規(guī)和教師職業(yè)道德。然后開始上早讀課，英語課，旁聽其他教師的常規(guī)課。晚上，其他教師早早進入夢鄉(xiāng)，她卻給自己拼命打雞血，除了批改作業(yè)，備課外，反復(fù)做教師資格證、特崗考試的卷子。短短四個月的時間，她不僅完成了規(guī)定的教學任務(wù)，而且還考取了普通話證，教師資格證，并順利通過陜西省特崗考試。這讓她相信：只有耐得住寂寞才能守得住繁華，度過一段自己都能感動的日子，終將遇見最好的自己，小時候不敢做的夢，那段充實的歲月，終究讓她夢想成真。

　　二、醉心教學，傳道授業(yè)

　　剛進麻虎鎮(zhèn)中心小學時，她憑著年輕的那股鉆勁兒，那份對于工作的熱愛，全身心撲在了工作上。白天認真上課，晚上挑燈備課、批改作業(yè)，經(jīng)常熬到深夜。課余時間還虛心向有經(jīng)驗的教師請教，學習教學經(jīng)驗。在聽評課活動中，她認真聽每一位老師的公開課，并詳細寫好聽課筆記，反復(fù)琢磨課堂細節(jié)，以便提高自己的教學水平。當時她任教三年級語文，對于一個經(jīng)驗不足的非師范專業(yè)的新教師來說，可以說是“兩眼一抹黑”。

　　為了提高學生的成績，她反復(fù)研讀新課程標準，吃透教材，利用網(wǎng)絡(luò)平臺學習名師專家的教學視頻，并結(jié)合實際總結(jié)教學方法。學校領(lǐng)導也非常重視年輕教師的專業(yè)成長，經(jīng)常鼓勵她外出參加各種學習培訓。她深知外出培訓是教師最好的福利，所以每一次培訓的機會，她都格外珍惜，總會認認真真做好學習筆記，回到學校后反復(fù)琢磨，從而轉(zhuǎn)變自己的教學理念和方式。xxxx年初，學校領(lǐng)導給她一次機會，讓她參加三月份的縣級教學能手比賽。從接到通知時的忐忑，到勤學苦練后的從容，只有她明白，這進步真真是來之不易，期間蘊含著多少次反復(fù)模擬練習，多少次加班加點的熬夜，又有多少次的沮喪和不安。功夫不負有心人，經(jīng)過一個月的準備和努力，她終于獲得了“白河縣縣級教學能手”的榮譽稱號。

　　就是這樣，她憑著一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的求學精神，使原本沉悶、單調(diào)的課堂變的充滿生機活力，學生的學習熱情高漲，學習能力得到提升，學習成績也有了大幅提高，這也讓她感到莫大的安慰。

　　三、關(guān)愛學生，無私忘我

　　高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！弊鳛橐幻�教師，必須要在心中充滿愛，讓學生在愛的海洋中成長。xxx老師做到了，天氣變化時，她提醒學生增減衣物；學生生病了，她立馬送學生去醫(yī)院看病拿藥，有時還墊付醫(yī)藥費。她所在的學校是寄宿制小學，不少孩子的家長都外出打工，所以對于留守兒童，李老師便多了一份牽掛，一份呵護。盡心、細心地讓這些留守兒童在愛的陽光里茁壯成長。周蕊就是一個典型的例子。

　　周蕊的父母在外打工，她和哥哥跟隨八十多歲的奶奶生活，寄宿生活對一個年僅八歲孩子來說，確實難以適應(yīng)，開學的一個多月里，周蕊基本都在對家人思念的淚水中度過，心不在焉導致她的成績有了下滑的趨勢。李老師耐心的和她溝通，了解她的心事和需求，取得了她的`信任。李老師一邊主動給她的家人打電話，安排近在初中的哥哥和她定期見面，以緩解她對家人的思念，一邊私下里安排學生和她做朋友，給予她幫助和關(guān)懷，以便她快速適應(yīng)學校的寄宿生活。課堂上也會特意留意她的表現(xiàn)，多鼓勵，提升她的自信心。一個學期下來，李老師的心血沒有白費，周蕊的成績有了長足的進步，與同學的交流也多了起來，快樂而真誠的笑容終于出現(xiàn)在了她的臉上。放假那天，她的爸爸激動地走到李老師面前，感激地說：“李老師，謝謝您！”霎時間，一股暖流流遍李老師的全身，那一刻，教師的成就感油然而生。

　　她非常重視學生的學習，尤其是學困生轉(zhuǎn)化工作，總是給予他們特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她還采取措施，讓一名品學兼優(yōu)的學生與一名學困生結(jié)對幫扶，請授課教師輔導學困生功課，定期召開學困生家長會，爭取家長的支持。班主任、授課教師、家長、優(yōu)秀學生齊抓共管，這樣一來，她班級學困生轉(zhuǎn)化效果就十分明顯。

　　她堅信“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，積之于厚，發(fā)之于薄，不仰頭看藍天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中。這就是踏實勤懇，積極向上的李老師，她始終以“學高為師、身正為范”的標準來鞭策自己，使自己努力成為一名合格的人民教師。

　　勤學上進好教師事跡材料5

　　彈指一揮間，她已經(jīng)在農(nóng)村中學工作了十五個春秋，送走了一屆又一屆學子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻也是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會有回報，她先后被評為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評為“xx縣優(yōu)秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評為xx市優(yōu)秀班集體。

　　一、勤奮學習，苦練內(nèi)功，做一名學識扎實的好老師

　　“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋”。她深知，沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學習，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，學習現(xiàn)代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計算機應(yīng)用技術(shù)方面的不足。為了方便學習，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、課件制作——一個個難關(guān)都被攻破。經(jīng)過刻苦的練習，她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會請教她一些電腦操作的問題，她總是爽快地答應(yīng)，不論自己有多忙�！靶畔⒓夹g(shù)真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。

　　二、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正為范”，周老師把這句話當做自己的座右銘，經(jīng)常勉勵自己。學生搞衛(wèi)生的時候有她的身影，學生活動時，她和學生一起，引導學生在活動中學會合作；學生做操時她也會出現(xiàn)在隊伍的前面，糾正學生的動作。在周老師潛移默化的引導下學生的動作比以前標準了。在縣級“陽光體育大課間”評比中取得了好成績。

　　三、愛學生，勤奉獻，做一名有仁愛之心的好老師

　　教學的同時，她一直兼任著班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上�！皭凼墙逃�的靈魂，沒有愛就沒有教育”！在實際工作中，她了解到很多學生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說服教育學生打下了重要的基礎(chǔ)。

　　她所帶學生雒守佳，由于父母長期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當時她看在眼里，急在心里，為了挽救這個離群的孩子，她經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過一段時間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩(wěn)步上升，那一刻她真正體會到了一個老師的快樂！

　　還有一次，為了了解一個學生的家庭情況，幫助學生改掉不愛學習、不完成作業(yè)的壞習慣，她冒著大雪、頂著寒風，走了近五公里的山路，到一個學生家里家訪。當學生家長看到她的到來時，感動得緊緊握住她的手不放。良久，家長才感激地說：“周老師，她家的孩子上了這么多年學，到她們家家訪的，您是第一個！以后她一定看好孩子的學習，不讓您再操心！”后來，這名學生改掉了學習中的不良習慣，學習成績也迅速提了上來。

　　后進生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表揚鼓勵更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，沒有把他們看扁。她還善于在教學中為“差生”們降低學習難度，并隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發(fā)他們的學習興趣。從而使后進生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。

　　在班級管理中，她善于調(diào)動班干部的`積極性，培養(yǎng)班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務(wù)都由班干部進行管理，整個班級被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學，由于他成績不好，情緒很低落。通過她的談心之后，他的精神面貌大大改觀。她還選他當了她班的班長，組織管理能力提高很快。通過各種有意義的活動增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個人。

　　四、鉆心理，養(yǎng)習慣，做一名有道德情操的好老師

　　她深深懂得，研究學生心理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是關(guān)系到學生身心的一件大事。因此，在班級管理中，她注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級里，誰最近的學習壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學生在其他老師的課上出了問題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。久而久之，學生的學習成績就會有大幅度的提高，學生的精神面貌，班風也會有明顯的好轉(zhuǎn)。當別人問她有什么竅門時，她總是說：“只要捧著一顆愛心，任何復(fù)雜的工作都會變得簡單；只要著眼孩子的未來，她們的工作就有了方向�！本褪沁@樣，孩子們在她的班級里茁壯成長起來。

　　“無私地奉獻光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y�！边@便是太陽的風格。在周老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設(shè)法一一解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。

　　以后的教育之路還很長，她很慶幸自己找到了一個正確的態(tài)度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽光，和同學們共同成長。她時刻牢記著以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言！

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