- 相關(guān)推薦
表現(xiàn)性評價(jià)在中職護(hù)生護(hù)理技能培訓(xùn)的體會(huì)教育論文
【摘要】隨著我國教育教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)評價(jià)的改革隨之受到關(guān)注，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，中專衛(wèi)生護(hù)理教育的模式要相應(yīng)發(fā)生改變。為了培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需求的技能型護(hù)理人員，近幾年加強(qiáng)了護(hù)生的技能培訓(xùn)，特別是實(shí)習(xí)前的技能培訓(xùn)工作，在教學(xué)評價(jià)過程中運(yùn)用了表現(xiàn)性評價(jià)，收到了良好效果。
【關(guān)鍵詞】表現(xiàn)性評價(jià)；護(hù)生；護(hù)理技能；護(hù)理技能培訓(xùn)
表現(xiàn)性評價(jià)主要考察學(xué)生在完成某些任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來的知識與技能的水平；目的是測量學(xué)生在一系列任務(wù)中應(yīng)用知識解決問題、推理問題的能力，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋；特點(diǎn)是注重過程、關(guān)注個(gè)體。對于我校的具體情況，生源來自不同層次，大多數(shù)是考不上高中，甚至在初中就已經(jīng)養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，如何把這樣的學(xué)生教好，是擺在我校的一個(gè)重要問題，特別是護(hù)理工作的特殊性，即是腦力和體力勞動(dòng)的結(jié)合，需要?jiǎng)邮帜芰σ獜?qiáng)，如何把這些學(xué)生培養(yǎng)成技能型的護(hù)生就是我們護(hù)理專業(yè)的重中之重，表現(xiàn)性評價(jià)的應(yīng)用使護(hù)理教學(xué)效果明顯提高。就此談一下近幾年的體會(huì)。
一、學(xué)校重視，運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)加強(qiáng)護(hù)生護(hù)理技能培訓(xùn)工作
自08年開始，針對即將要生產(chǎn)實(shí)習(xí)的護(hù)生，對于已學(xué)過的知識淡忘的很多，特別是實(shí)習(xí)即將用到的護(hù)理技能知識，又考慮到有限的實(shí)驗(yàn)室，以往又沒有計(jì)劃學(xué)時(shí)，怎樣來加強(qiáng)？實(shí)驗(yàn)中心就向校領(lǐng)導(dǎo)申請決定用7、8節(jié)學(xué)生不上課時(shí)間來加強(qiáng)表現(xiàn)性評價(jià)護(hù)理技能培訓(xùn)，這一輪培訓(xùn)得到師生認(rèn)可。就這樣逐年的表現(xiàn)性評價(jià)在護(hù)理技能培訓(xùn)就開展起來了，經(jīng)過幾年培訓(xùn)工作，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，由過去7、8節(jié)業(yè)余時(shí)間改為上課時(shí)間，由過去無計(jì)劃改為有計(jì)劃，由過去培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一逐漸統(tǒng)一，由過去考試制度不完善逐漸完善，現(xiàn)已形成了一個(gè)有序的體系，在護(hù)生即將生產(chǎn)實(shí)習(xí)前我們就有序地進(jìn)行加強(qiáng)培訓(xùn)。
二、師生共識，運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)共同做好護(hù)理技能培訓(xùn)工作
通過運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)加強(qiáng)護(hù)理技能的培訓(xùn)，師生互相勉勵(lì)，共同在培訓(xùn)過程中，探討表現(xiàn)性評價(jià)在護(hù)理技能培訓(xùn)工作怎樣做得更好？培訓(xùn)過程中教師通過表現(xiàn)性評價(jià)的應(yīng)用，都得到了提高和加強(qiáng)，真正做到為人師表，責(zé)任到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)，對于每項(xiàng)操作，在每輪培訓(xùn)過程中都有不斷完善，每位教師取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)把培訓(xùn)工作做好。
護(hù)生在運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)培訓(xùn)過程中，受益更是匪淺。通過運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)培訓(xùn)他們夯實(shí)了無論從理論還是實(shí)踐技能方面地知識，為實(shí)習(xí)前奠定了良好的基礎(chǔ)，能夠有自信去實(shí)習(xí)和工作。 三、解決存在的問題，運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)不斷完善護(hù)理技能培訓(xùn)工作
通過近幾年運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)對護(hù)生的護(hù)理技能培訓(xùn)，我們是在工作中不斷探討和改進(jìn)，在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決和糾正。從中看出，護(hù)理技能培訓(xùn)不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作，單單從實(shí)習(xí)前加強(qiáng)護(hù)理技能培訓(xùn)是達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的，必須從入校就應(yīng)該著手重視起來。護(hù)理技能培訓(xùn)不只是幾項(xiàng)操作，在這些操作中充分體現(xiàn)一個(gè)護(hù)生的綜合素質(zhì)。如從儀表舉止到語言溝通，從理論知識到實(shí)踐動(dòng)手能力，這一階段培訓(xùn)是對護(hù)生綜合素質(zhì)的總加強(qiáng)。因此，要想靠幾周時(shí)間加強(qiáng)是不夠的，必須把每個(gè)環(huán)節(jié)都重視起來，這樣才能真正把這個(gè)階段培訓(xùn)工作落到實(shí)處，做好做強(qiáng)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)論：總體來看，通過近幾年運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)對護(hù)生的護(hù)理技能培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐表明，護(hù)生都得到了加強(qiáng)，知識掌握的更比較完整，記憶加深，收效明顯，可使護(hù)生對各項(xiàng)基本操作有了扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)認(rèn)識，從而加強(qiáng)了各項(xiàng)技術(shù)的基本操作能力；臨床工作實(shí)踐也已得到證實(shí)。作為培訓(xùn)教師一定從實(shí)際工作中把表現(xiàn)性評價(jià)教學(xué)不斷加強(qiáng)和完善，把培訓(xùn)工作，做到程序化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，為中職護(hù)生的實(shí)習(xí)及更好地服務(wù)于人類的健康，奠定好基礎(chǔ)，更好地把中職護(hù)生打造成符合時(shí)代所需的有用的“白衣天使”！
【參考文獻(xiàn)】
【1】肖順貞護(hù)理研究第三版北京：人民衛(wèi)生出版社2006
【2】陳明霞運(yùn)用教育心理學(xué)規(guī)律把握護(hù)基實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)【J】科技交流200111（2）：39-40【3】王景英教育評價(jià)理論與實(shí)踐東北師范大學(xué)出版社2002
【表現(xiàn)性評價(jià)在中職護(hù)生護(hù)理技能培訓(xùn)的體會(huì)教育論文】相關(guān)文章：
護(hù)生護(hù)理禮儀教學(xué)與實(shí)習(xí)評價(jià)體系研究04-29
中職生“技能性高考”，開辟中職教育新天地04-27
中職生自我評價(jià)04-17
中職生道德教育的心理探索論文05-02
脊柱外科實(shí)習(xí)護(hù)生的入科教育論文05-03
關(guān)注中職女護(hù)生的痛經(jīng)問題04-30
表現(xiàn)性學(xué)習(xí)的理念論文04-27
對中專護(hù)生助產(chǎn)實(shí)習(xí)的帶教體會(huì)論文05-04
中職學(xué)生技能大賽德育工作論文05-04