教師批改作業(yè)的心得體會

　　每講完一節(jié)課，下課的時候我都會給學生們留作業(yè)，相當于讓學生們將每一節(jié)的重點難點再復習一遍。因為留的是練習冊上的題，比較簡單，所以在批改作業(yè)的時候也就是簡單的看一下，對的就打對勾，錯的就畫叉，最后在寫上日期了事。有一次，我的指導老師看到我這樣給學生批改作業(yè)之后，對我這種做法提出了批評意見，要求我在以后批改作業(yè)的時候必須每一本都要認真看，而且還要寫上評語，否則留作業(yè)的效果就會大打折扣。

　　寫上批語有很多好處，首先，可以增強學生的自信心。對于成績好的學生，老師寫上表揚性質的批語可以讓學生覺得自己的努力得到老師的肯定，以后會繼續(xù)以認真的態(tài)度對待每一次的作業(yè)。而對于那些成績差的學生。如果每一次寫完作業(yè)后得到的只是一個個紅叉，時間長了，就會喪失學習信心，產(chǎn)生厭學心理，而老師如果在作業(yè)中寫上一些鼓勵性的批語，必定會使他們增強學習信心，在今后的學習中更加努力。同時，如果寫上一些具有點撥、暗示性的批語，可以讓學生自己思考，找出做錯的原因加以改正，既有利于培養(yǎng)他們獨立思考問題、解決問題的能力，老師還節(jié)省了講解的時間，提高教學效率。

　　實踐證明，一句句簡單的批語就可以帶來令人信息的效果，學生的學習興趣濃厚了，作業(yè)效率提高了，學生的積極性和主動性也上來了。

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