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電教機構(gòu)人員的培訓心得
在黑龍江省電化教育機構(gòu)的組織和安排下，我參加了為期四天的“全省電教機構(gòu)人員全員培訓”。在本期“教研管理者培訓班”的學習中，作為電化教育的教研管理者，我有幸聽取了中央電化教育館、北京電化教育館以及黑龍江省電化教育館、齊齊哈爾市信息中心等地專家、教授、博士的講課。此次培訓，使我受益匪淺，既掌握了許多有關(guān)電化教育的知識，又開拓了思路，提高了自身的修養(yǎng)。而且轉(zhuǎn)變了思想觀念，為以后提升個人工作能力，干好 工作，提高工作效率，打下了堅實的基礎(chǔ)。作為電化教學信息技術(shù)教學的專職人員，我擔負著重要的任務。不僅要使學生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，而且還要讓各科教學的教師也掌握并運用信息技術(shù)手段從事教學工作。更重要的是為各學科更好地開展多媒體信息技術(shù)教學，提供良好的技術(shù)支持，使信息技術(shù)有機地融合到各科教學中。所以說，本次培訓學習，對我很重要。
本次培訓中，首先聆聽了北京電化教育館館長潘克明教授針對“提升電教研究人員的專業(yè)素養(yǎng)”的講座。潘教授在講座中指出：在教學中，網(wǎng)絡(luò)和移動媒體，使信息技術(shù)與孩子們的生活和學習融合為一體，孩子可以利用平板電腦學習各科知識。并且向大家展示了信息技術(shù)與多媒體在教學中的應用，通過學科教學的片段展示，讓我覺得各科不再是以前的枯燥乏味的教學，而是十分活潑生動的。試想一下，如果我們的孩子也具有那樣的學習條件，學習效率會有很大提高。但是，我又想到，我們的學校什么時候才能達到這樣的學習環(huán)境？這樣的優(yōu)質(zhì)課，我們的教師會設(shè)計制作嗎？能夠熟練運用信息技術(shù)嗎？我想了很多很多……
其次是中央電化教育館研究部主任黃天元博士針對“當前我國信息化教學研究的任務與特點”進行講座。講座中重點闡述《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2010??2020年）》以及三通兩平臺、教育信息化工作要點。并且著重說明：沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。而后哈爾濱市電化教育館副館長張向東研究員，從“信息化素養(yǎng)與專業(yè)能力發(fā)展”方面進行講座。這里給我留下印象最深的是，電教人多元化專業(yè)發(fā)展路徑。說明我們電教人要想做好本職工作，就要不斷的學習，跟上信息技術(shù)發(fā)展的速度。并融入信息化的大潮，感受信息化的腳步，不要出現(xiàn)面對新技術(shù)：第一眼看不見，第二眼看不起，第三眼看不懂；等到想用這個技術(shù)是是來不及。
培訓學習中，多名專家提到并講解教育信息化的任務。特別是信息技術(shù)教學的應用。在現(xiàn)階段，信息技術(shù)應用最受關(guān)注的是云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人人通等，而在教學中應用最為熱點的是微課程、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等。并且多位專家針對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學進行講解，我的領(lǐng)悟是“翻轉(zhuǎn)課堂”打破傳統(tǒng)的教學模式，通過信息技術(shù)手段，制作微視頻發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)平臺，學生在課前，運用客戶終端平板電腦等學習教師所講授的知識。學生提前學習新知識，而課堂上的時間就是通過活動來檢查學生的學習效果，以及解決學生出現(xiàn)的問題，大大提高了課堂的學習效率。同時“翻轉(zhuǎn)課堂”也體現(xiàn)了以學生為主體的教育，促進學生的認識，培養(yǎng)學生自主學習能力，從而達到教學目標。
通過本次培訓，我清醒地意識到信息時代信息技術(shù)要與教學相融合，形成信息技術(shù)教學，這是歷史發(fā)展的趨勢，是我們電教人的重大責任。但是，各地區(qū)的條件不一樣，實現(xiàn)信息技術(shù)教學歷程也不一樣。對于我們學校所在地區(qū)，要實現(xiàn)信息技術(shù)教學還要走較長一段艱辛的歷程。但我充滿了希望，充滿了信心，為實現(xiàn)這希望而準備著、努力著……
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