教師學(xué)期心得體會
我們有一些啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的教師學(xué)期心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師學(xué)期心得體會1
我的職業(yè)生涯的第一個學(xué)期結(jié)束了，在過去的半年了，有初涉職場的興奮，有遇到困難時的煩惱，有成功的喜悅，也有失敗的苦楚
回顧這充實(shí)又豐富的半年，在這學(xué)期結(jié)束之際，我心中有許許多多的話，有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，也有人生的體會和未來的展望
第一、在教學(xué)和班級管理工作上
我教的是三年級的語文，在開學(xué)初我憑借自己實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)，對自己的教和學(xué)生的學(xué)有了一定的認(rèn)識，所以我制定了一些教學(xué)環(huán)節(jié)和管理手段，原本以為在如此的教學(xué)和管理活動中我的班級在考試中應(yīng)該會取得不錯的成績。結(jié)果在第一階段的單元考試中，學(xué)生的成績較二年級期末出現(xiàn)了大幅的滑落。我很失望，后來經(jīng)過老教師們的評價、指導(dǎo)和自己的`反思，才意識到自己在教學(xué)活動的存在著十分嚴(yán)重的不足。首先我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是十分淺薄的，雖然在實(shí)習(xí)期間有初步的認(rèn)識，但是畢竟實(shí)習(xí)和常規(guī)教學(xué)還是有非常大的區(qū)別的，可是我沒有意識到這一點(diǎn)，猶如井底之蛙，把實(shí)習(xí)期間的模式照搬照抄，結(jié)果達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求。第二就是剛愎自用，沒有像有經(jīng)驗(yàn)的老前輩們?nèi)〗?jīng)，沒有及時端正自己的教學(xué)思想，只是用自己狹窄的視角來看待廣闊的教學(xué)天地，結(jié)果就是自食苦果，學(xué)生也沒有得到更好的發(fā)展。有了這樣慘痛的教訓(xùn)，我立即改變自己的思想，端正自己的態(tài)度，通過學(xué)習(xí)理論知識和老前輩們的指導(dǎo)下，我改變之前教學(xué)的弊端，運(yùn)用了一些更合理實(shí)效的方法，例如增加平時的階段性小測，改變家庭作業(yè)的模式，摘抄、背誦更有使用價值的語句段落，在教學(xué)活動中，刪除沒有必要的環(huán)節(jié)，立足文本，進(jìn)行知識的鞏固等等，終于在期中考有了一定的進(jìn)步，雖然部分同學(xué)還是沒有進(jìn)步，進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)步幅度也不大，但是一分耕耘一分收獲，我也會不斷的充實(shí)自己，和學(xué)生一起進(jìn)步，爭取如古語所云“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
第二、在人生體會和未來展望上
走出校園，踏入職場，這半年來我體會最深的就是“責(zé)任感”。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有真正踏上了教育崗位，我才真正體會到“教師是良心職業(yè)”這句話的意義。我每天面對的不再是課文上的文字，而是四十張純真、幼稚的臉，我的一言一行都會對他們產(chǎn)生影響，所以自己也是謹(jǐn)言慎行。雖然學(xué)生有許許多多的行為問題，自己也有煩躁的時候，但是想到自己的工作內(nèi)容就是教孩子們知識，教孩子們做人，一種責(zé)任感便油然而生。在看到孩子的成績退步了，自己也會心生愧疚，此時最害怕的就是領(lǐng)導(dǎo)和家長的咨詢。但也因?yàn)槿绱�，猜不斷地提高對自己的要求，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。這學(xué)期末，班級的成績不甚理想，但是較之開學(xué)初倒是有了進(jìn)步，我也會戒驕戒躁，爭取在下學(xué)期有更大的進(jìn)步。當(dāng)然，如果以現(xiàn)在的意識和經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)對下學(xué)期的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。所以在寒假期間，我也得抓緊時間充實(shí)自己，通過學(xué)習(xí)教委辦贈送的《不做教書匠》一書和預(yù)習(xí)下學(xué)期的課程，爭取以更成熟的面貌來面對下個學(xué)期。
千里之行始于足下，最重要的還是行動和保持自信，加油！
教師學(xué)期心得體會2
一個新學(xué)期又開始了，我抱著新的面貌、新的氣象、新的可望，迎來了那群活潑天真的孩子們。迎接我這位“新老師”的是孩子們怯怯的、猶豫地叫聲：“劉老師早上好!”，經(jīng)過了三個星期的接觸，逐漸孩子們開始從心底里接受了我，愿意與我一起分享每天的快樂，愿意接受我的批評和教育，愿意拉著我的手竊竊私語了……
同時，先前家長對于老師的不放心，對于該班頻繁更換老師的抵觸心理，經(jīng)過了這幾個星期以來的接觸、交流，逐漸和老師親熱起來，樂意主動地與老師討論孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，愿意積極地支持老師的班級工作。
對于這樣一個班級，從一年級開始就頻繁地更換老師(而且是兩位老師同時更換)，作為家長也真是無法理解，對這樣的決定會有所懷疑和質(zhì)疑也是在情理之中的。所以對于接收這樣一個班級的老師來說首先要做的是取得家長們的.信任，只有讓家長感受到老師的關(guān)心和重視，才能消除他們心中的顧慮，信任老師從而更好的支持學(xué)校的工作。
在接手這個班級以后，首先從原來的老師入手，獲得有關(guān)班級學(xué)生的基本情況，了解了幾個問題孩子的特殊情況。
其次，我們兩位老師認(rèn)真、全面地進(jìn)行了家訪，盡量做到每戶必訪，尤其與特殊孩子的家庭進(jìn)行深切的交流，獲得更多的信息。
另外在開學(xué)幾周內(nèi)，更加花心思在了解孩子和親近孩子的工作中，以求贏得孩子們的喜歡，從內(nèi)心里接受我們。
教師學(xué)期心得體會3
這是出成績見效果的一學(xué)期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生，依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行了四次較大規(guī)模的模擬考，從基礎(chǔ)知識、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。
一、聯(lián)系教材，研究課標(biāo)。
教材的版本雖不同，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的，在《20xx年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語文試題應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征，符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題，體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，集中測試學(xué)生的語文素養(yǎng)�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面，每個方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然試題中會重視語文積累和運(yùn)用的考查、重視語言文字獨(dú)特的人文價值，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難，但會很靈活，會有多層次的考查。如測試語文積累與運(yùn)用中，既有測試記憶，也有測試學(xué)生的理解水平，還有測試其運(yùn)用能力等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如49篇古詩文以及2部課外讀物（《水滸傳》《愛的教育》），而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。
二、大刀闊斧，對各知識塊進(jìn)行定性、定量。
《20xx年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題，考查學(xué)生分析問題和解決問題的功能，發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用。”因而可對整份試題定性，即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練�！胺e累與運(yùn)用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”（《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練�，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。
三、善于取舍，精選精練。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的.要點(diǎn)后，及時訓(xùn)練，強(qiáng)化知識點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細(xì)表，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練，這是通過師生的交流合作，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。
四、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際，及時反芻，反復(fù)訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)中每次小的測試后，都要分析學(xué)生試卷，稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時精練，因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握。
五、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。
雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨，分點(diǎn)展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運(yùn)用。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔細(xì)檢查；每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。
當(dāng)然，在當(dāng)前形勢下，后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾。當(dāng)然，這也是我今后的努力方向。
教師學(xué)期心得體會4
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，教師心理健康教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).雖然時間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對我們新教師來說更是終身受益.通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識.使我深刻地認(rèn)識到:首先，教師是文化的傳遞者."師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性.其次，教師是榜樣.學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三，教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四，教師是父母.作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的`，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母.并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要.第五，教師是朋友.所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣.很后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘."要愛生如子"，時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生.新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專業(yè)理論和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力.對學(xué)生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導(dǎo)的話，實(shí)在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓(xùn)中，通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備很基本的"六認(rèn)真"要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動.備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平.在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法.教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性.特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn).如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……
三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志."也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
教師學(xué)期心得體會5
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
本學(xué)期我擔(dān)任教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：
一、課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防。
�、劭紤]教法，解決如何把知識與技能傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、課堂上的情況。
在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的'需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
教師學(xué)期心得體會6
為期兩天的培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個個鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，他們獨(dú)到的見解讓人耳目一新，引發(fā)深思。
感悟一：通過培訓(xùn)，讓我對歷史學(xué)科教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。教育教學(xué)理念要與時俱進(jìn)，思維方式不同，思考問題、處理問題的方式也就不同，最終得出迥然有別的結(jié)果，因此，轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天。作為一名教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)豐富自己的教學(xué)理論知識并使之系統(tǒng)化，在教學(xué)中不斷拓寬學(xué)生思路，還要在教學(xué)中進(jìn)行反思，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教育，在反思中提高自己的教學(xué)水平，使課堂真正變的優(yōu)質(zhì)、高效。
感悟二：歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么？對于這個問題，相信很多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識。不錯，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是教授歷史知識。但是很長一段時間以來，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個性為中心的'人的全面發(fā)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中收獲情感和能力。
感悟三：通過聆聽這些報(bào)告讓我意識到自己與優(yōu)秀教學(xué)名師之間的差距，讓我深刻的體會到不斷學(xué)習(xí)的重要性與迫切性。在現(xiàn)代社會知識飛速更新?lián)Q代的背景下，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷提高自己的專業(yè)知識、保持學(xué)習(xí)的熱情，在教學(xué)中不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。
總之，兩天的培訓(xùn)既有觀念的洗禮，也有理論的提高，既有知識的積淀，也有教學(xué)技能的增長。感謝這次培訓(xùn)，讓我深刻思考自己的教學(xué)工作、反思自己的行為，使自己對教育教學(xué)工作有了一個更全面、更深刻的理解。
教師學(xué)期心得體會7
首先，非常感謝學(xué)校給我這樣一個學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我可以見見大世面。第一次參加大型的地理學(xué)科教師培訓(xùn)，感恩不過也有兩個遺憾，希望明年能夠彌補(bǔ)：
1、命題比賽是年前糾紛通知了，但是由于惰性一直沒有動手去做。開學(xué)事情又特別多，更加沒有時間去出題，錯失了一次很好的機(jī)會。因?yàn)橹灰J(rèn)真出一份題，至少是有個三等獎的。
2、由于時間預(yù)估不周，到會議現(xiàn)場，培訓(xùn)已經(jīng)開始了。本來參會人員都可以領(lǐng)取一份教輔資料的，還蠻多有用的輔導(dǎo)書。就因?yàn)槲疫t到，所以錯失了機(jī)會。當(dāng)然，是我的問題，我也沒什么可以抱怨的，只能為自己的行為負(fù)責(zé)。
關(guān)鍵能力培養(yǎng)——命題的理念要求
1、認(rèn)知能力，包括邏輯推理、獨(dú)立思考、信息加工、語言與寫作、學(xué)會學(xué)習(xí)等等的能力。多給學(xué)生自己講自己寫的機(jī)會。
專家舉了兩個例子，一個是東莞東華中學(xué)全校學(xué)習(xí)和使用學(xué)科思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力；還有地理論文，包括教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，題目是非常重要的。要明確主題，所以我們在出題的時候，一定要按照四要素出題：時間、空間、主題、任務(wù)等等。
2、培養(yǎng)合作能力，小組合作探究的能力。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)職業(yè)能力，即解決實(shí)際問題的能力。
專家以廣東的地理研學(xué)比賽作為例子，在研學(xué)比賽的題目中，要求繪制地圖，只有極少數(shù)的學(xué)生的地圖是具備三要素的，即圖例、指向標(biāo)和比例尺。
他建議我們在課堂上，要多講解為什么，區(qū)域中的細(xì)節(jié)都要詳細(xì)地講解，特別是事物相互之間的練習(xí)，建立學(xué)生的系統(tǒng)思維。
我們在出題的時候，要對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，我們國家取得了什么成就，要怎么去保護(hù)環(huán)境，做好當(dāng)下每一件小事。注重地理的實(shí)踐能力，運(yùn)用真實(shí)的案例和熱點(diǎn)時事新聞。在編題的時候日期和地點(diǎn)很重要，題干要喝背景材料緊密相關(guān)。題目要精練，基本上提供的都是有價值的`信息，不要有廢話。
20xx年地理中考考試大綱修訂
1、知識目標(biāo)（對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用有了更高的要求）——讀圖技能以及文字寫作能力。
2、考察在新的情景中解決問題。（我們八下學(xué)了很多區(qū)域，基本上考試是不會考課本的區(qū)域，而是考學(xué)生知識遷移，舉一反三的能力。因?yàn)閰^(qū)域的分析方法是一樣的。）
3、圍繞“主題情景“設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)學(xué)生對區(qū)域的認(rèn)知。
4、地理核心素養(yǎng)——解決地理問題——從地里位置出發(fā)——聯(lián)系區(qū)域特點(diǎn)。
區(qū)域尺度（地理基礎(chǔ)——概念。規(guī)律）
小區(qū)域尺度（具體分析該區(qū)域，比如問智力是否適合開發(fā)，可開發(fā)的話理由是什么；不可開發(fā)理由又是什么。只要言之有理就能得分。）
區(qū)域特征、區(qū)域差異化的對比很重要，特別是細(xì)節(jié)，比如同一種氣候類型，偏南和偏北氣候差異，都要學(xué)會分析。
5、地理綜合思維——地理事物的綜合性，圍繞一個主題，涉及主題的題目才放在一起。
試題講解
下午主要是參加命題大賽獲得一等獎的部分老師上臺展示她們的試卷題目和命題的思路等等，這個環(huán)節(jié)收獲還蠻大的，能看到不同的老師思考的維度和角度都不一樣。
其實(shí)出一份題目，特別是原創(chuàng)和改編題真的不是一件容易的事情：
1、首先要對考試大綱非常地熟悉，清楚考點(diǎn)的分布；
2、注重地理核心素養(yǎng)要求，綜合分析能力——讀圖、材料能力等；區(qū)域認(rèn)知能力——識圖；可持續(xù)發(fā)展理念——環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約等；
3、貼近生活、緊扣時事，解決地理實(shí)際問題。
4、著重考察信息讀取、讀圖和分析圖文、知識遷移等等的能力。
因此，前期需要研讀考試大綱，不斷參考各省市的中考題和高考題，搜集最新的材料——時事新聞、熱點(diǎn)話題等等提取地理相關(guān)的角度命題，還要不斷地推敲材料、題干和選項(xiàng)的表達(dá)。（我說起來是很快的，真正要去做這件事真的很不容易。）
我當(dāng)下可以做的事情：
1、核心素養(yǎng)專題教學(xué)：
�。�1）直接在材料和圖表中可以提取信息的題目整合；
�。�2）考察區(qū)域認(rèn)知的，區(qū)域知識遷移的題目整理；
�。�3）時事熱點(diǎn)新聞的題目
�。�4）可持續(xù)發(fā)展理念的題目
�。�5）組合式選擇題
整合出來，就可以進(jìn)行專題講解，這一類題目可以怎么回答。
在此之前，我需要多參考和刷中考題、高考題以及這些優(yōu)秀老師出的好題目，對考點(diǎn)分布有非常清晰的認(rèn)知。這件事一直沒有做起來嗚嗚嗚，還有不到100天就中考了，我需要比別人思考的得更多更仔細(xì)一些。
很感恩這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我對中考地理的命題思路和命題方向都有了更深的認(rèn)知，自己一定要拼盡全力，對自己負(fù)責(zé)，對30位孩子們負(fù)責(zé)。
充分利用好微博和公眾號的資源，以及多請教身邊的優(yōu)秀教師！加油吧，世榮！
教師學(xué)期心得體會8
今年我校開展了“走千家，訪萬戶”活動，學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時間，我深入幾個學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪。家訪中，我首先簡要介紹了這次家訪的的目的，通過面對面的認(rèn)真交流，讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)�，F(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下： 一、家訪內(nèi)容
1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識。
2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情況、學(xué)生自身情況，成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠，家長講得最多的`一句話是：老師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝�，�?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認(rèn)識到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用
通過家訪，我了解到有些家長之所以會對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問題，而是他們認(rèn)為，上學(xué)沒什么用，還不如提前干活掙錢。有些家長認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，
通過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。其次，作為社會應(yīng)該大力宣傳教育的力量，
讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財(cái)富。
四、個人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
教師學(xué)期心得體會9
我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。
學(xué)生的家長我個個都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。
10月19日利用休息時間，我和兩位老師深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個學(xué)生卻在雙休時伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林，其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解情況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺知道后，很擔(dān)心孫子被打 ，對學(xué)校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍�，只有這一個男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達(dá)成共識，對孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。
老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時，家長頗感意外，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽儾缓�，又很調(diào)皮。這個學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期
又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯后不跟老師頂撞，特別是告訴他們，老師并沒放棄他們的孩子，上學(xué)期八年級調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到這里，家長很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放棄你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí) 。”雖說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時間來守紀(jì)，聽話，他用行動作出了保證。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響．文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的`孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的．家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的．
教師學(xué)期心得體會10
本學(xué)期，我遵照新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局倡導(dǎo)的生命化育人理論。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的'技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個班，狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
教師學(xué)期心得體會11
為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為了讓我們這些新教師更快地成長，為了讓我們能夠很快的融入到新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校在開學(xué)前一個星期對我們進(jìn)行了多方面的培訓(xùn)，我受益匪淺。
一、師德師風(fēng)培訓(xùn)。
師德是從教的首要前提，晉城七中的李老師聲情并茂地通過自身的教學(xué)實(shí)踐給我們講了怎樣能夠做一名合格的老師。從李老師的講課中，我深刻地感悟到作為老師，尤其是一名語文老師，在師德師風(fēng)方面必須要做到言傳身教。“學(xué)高為師，身正為范”我們必須用自己的實(shí)際行動做到真正的為人師表。
1.我們要把熱愛學(xué)生、尊重家長、愛崗敬業(yè)落到實(shí)處。
“愛”是教育的前提，熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)是當(dāng)好教師的關(guān)鍵。作為教師，我們不能靠體罰學(xué)生來贏得學(xué)生的“尊重”，我們要用心去引導(dǎo)學(xué)生，真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，讓他們打心底去尊重你，喜歡你。我們在教學(xué)過程中一定要學(xué)會“公正待生、和氣教生、育人為先、以情引人、以理引人”。
對于家長，我們要理解他們“望子成龍，望女成鳳”的心情，我們要重視家訪，通過家訪來了解學(xué)生的具體情況；我們還可以召開家長會，讓家長及時了解孩子們在校的表現(xiàn)。
作為老師，我們必須做到愛崗敬業(yè)，并且要真正把愛崗敬業(yè)落到實(shí)處。對待工作要認(rèn)真仔細(xì)，平時不遲到，不早退，要對自己的工作充滿激情。真正把教師這一職業(yè)當(dāng)做事業(yè)。
2.依法執(zhí)教，保護(hù)自己和學(xué)生的合法權(quán)益。
通過聽李老師的課，我深刻意識到自己對教育相關(guān)法律法規(guī)的知識的欠缺。所以，在以后的.學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該加大對法律知識的學(xué)習(xí)，比如：《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等。
依法執(zhí)教師教師的護(hù)身符。作為教師，我們也應(yīng)該“知法、學(xué)法、懂法、用法”站在法律的高度從教。
二、致力課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校教研室的武老師給我們介紹了有關(guān)課題研究的相關(guān)知識，讓我們對課題研究的相關(guān)知識進(jìn)行了了解。武老師從“為什么要進(jìn)行課題研究？”“怎樣進(jìn)行課題研究？”“研究選題”“課題論證”“課題答辯”等方面給我們進(jìn)行了講解。
進(jìn)行課題研究，不僅是時代的需要，新課改的需要，也是教師專業(yè)成長以及提升教學(xué)管理水平的需要。所以，在以后的教學(xué)實(shí)踐中我們要積極進(jìn)行反思和總結(jié)，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時地記錄。
1. 注重日常教育教學(xué)過程中面臨的實(shí)際問題。
2. 及時記錄在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生們的意見及反饋。
3. 在教學(xué)實(shí)踐中要善于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4. 教學(xué)實(shí)踐過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。
以上這些都需要我們在平時的教學(xué)中及時地記錄和總結(jié)，只有通過這些細(xì)節(jié)的積累，我們才能發(fā)現(xiàn)課題，才能研究課題，才能通過課題研究提升自己的教學(xué)水平。
三、教學(xué)案例及教學(xué)反思的學(xué)習(xí)。
韓校長對我們進(jìn)行了有關(guān)教學(xué)案例及教學(xué)反思的學(xué)習(xí)。他主要從教學(xué)案例和教學(xué)反思的編寫及注意事項(xiàng)等方面給我們進(jìn)行了講解。
教學(xué)案例和教學(xué)反思的編寫是教師成果的一個總結(jié)。我們在平時的教學(xué)中要通過不斷地積累知識，通過不斷地反思來促進(jìn)自己的成長！
總之，通過這一星期的培訓(xùn)，我對有關(guān)教師方面的知識有了更多的了解。我喜歡當(dāng)教師，我喜歡和學(xué)生們在一起，所以，我會努力做一名優(yōu)秀的教師！
教師學(xué)期心得體會12
新學(xué)校、新校長、新學(xué)期、新氣象，這一連串的“新”注定了今年嶄新的面貌，注定了教育史上將要掀開嶄新的一頁。
果不其然。新學(xué)期剛剛開始第一件事就是新學(xué)期教師培訓(xùn)。20xx年8月24日上午團(tuán)風(fēng)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教學(xué)樓5樓會議室里召開了教師培訓(xùn)動員會。參加會議的有教育局易局長、教研室胡主任、學(xué)校豐校長、邵校長、占校長、周校長、余校長及全體教師。長達(dá)三個多小時的培訓(xùn)會議令我感受頗深。局長精彩的講話，字字中肯，句句精僻，提綱挈領(lǐng)，高瞻遠(yuǎn)矚，發(fā)人深省。也為我們指明了前進(jìn)的方向，為我們構(gòu)畫了教育的宏圖。我們會時刻牢記己任，緊密團(tuán)結(jié)在上級領(lǐng)導(dǎo)周圍，同心協(xié)力，辦好讓人民滿意的教育。
這次的教師培訓(xùn)也讓我們更加深入的理解了學(xué)校的辦學(xué)思想。將自己的教育理想與學(xué)校的辦學(xué)理念結(jié)合起來是每個老師的必修課。“讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”是我們的教育理念，教育不是為了成績，但成績會是孩子成長路上繞不過去的一道關(guān)卡，那么我們將教會孩子如何獲取好的成績。教育的宗旨乃是為了孩子的發(fā)展與幸福，為了孩子的明天。因此我們的教學(xué)目標(biāo)決不僅僅關(guān)注孩子的成績，我們更加關(guān)注孩子的發(fā)展與進(jìn)步，能力與品位，來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)有品德高尚、身心健康、學(xué)識廣博、有責(zé)任感和創(chuàng)新能力、有理想的中國人這一辦學(xué)目標(biāo)。
教師的舞臺也不僅僅在那三尺講臺上，更在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中，無時無地不教學(xué)，隨時隨地皆課堂，所以教師要永遠(yuǎn)本著一顆有愛與責(zé)任的心，為學(xué)生的發(fā)展與未來引領(lǐng)航向。教研室胡主任用件件生動、真實(shí)的事例闡述了教師師德的重要性。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。
雖然選擇思源，就意味著工作的辛苦，責(zé)任的重大，但是只有在這樣的環(huán)境中，我才能成長的更快。以前太舒適的環(huán)境反而會麻痹了自己，埋沒了自己的潛能，我會將每一份工作做到位，每一份責(zé)任田做好，我會調(diào)整好我的心態(tài)，和我的孩子們一起享受幸福。
我將跟隨學(xué)校的理念、目標(biāo)和辦學(xué)的績效，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不斷學(xué)習(xí)老教師的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真做好教學(xué)工作，用自己對教育的執(zhí)著和對真理的追求，在思源這片土地上扎根、成長。
聽了校領(lǐng)導(dǎo)“強(qiáng)師風(fēng)，鑄師魂”的動員大會，聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)講述的一個個感人的故事，透過這些名師的足跡，我漸漸感悟到一代代教師用愛和智慧塑造民族的未來之星。他們用愛觸摸一個個靈動的生命，讓愛在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶。拜讀了學(xué)校贈送的《新世紀(jì)班主任必讀》和《與名師為友》，又讓我對教師這一職業(yè)又多了一些理解與認(rèn)識——學(xué)識淵博、專業(yè)能力強(qiáng)。是啊，一名合格的優(yōu)秀教師不僅要用師愛做根，而且要用學(xué)識開花。高爾基說過：“愛孩子，那是連母雞都會做的事，如何教育孩子卻是一件大事�！�
可見，教師光有愛孩子的心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要懂得怎樣去愛孩子，要善于將情感、科學(xué)、藝術(shù)融為一體。也就是說，在教書育人的汗水中不能沒有愛，在愛的教育中不能沒有智慧，而智慧源自科學(xué)、源自藝術(shù)。教師只有在自己育人的汗水中融入愛的科學(xué)、愛的藝術(shù)，融入教育的智慧，才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書。
繁忙的.工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充實(shí)和愉悅。對于教師而言，讀書是最好的備課。從諸多名師的先進(jìn)事跡中，讓我明白了教師的學(xué)識決定了課堂上每一句話的分量，決定了學(xué)生每一個腳印的深淺。因此課余時間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學(xué)語文教師》、《小語》和《小學(xué)語文教學(xué)》……這些專業(yè)書籍上的案例有時被我如法炮制到自己的課堂上，讓學(xué)生懂得“認(rèn)真聽講”是可以通過“五會”訓(xùn)練出來的。同時也讓我懂得如何去愛學(xué)生，如何用有魅力的語言吸引學(xué)生聽老師的話，聽老師的課。
而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如，課外知識、名家故事信手拈來，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“思接千載，視通萬里”。我不僅自己讀，還帶著學(xué)生一起享受讀書的樂趣；我給學(xué)生推薦書籍，建立班積分讀書卡；讓學(xué)生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡，讓他們成為書的朋友，每天增加“第四營養(yǎng)大餐”。學(xué)生喜歡我獨(dú)特的獎勵方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里，就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹，這樹有個閃亮的名字——“快樂”！書籍給了我們天空一般的胸懷，大地一般的良知，星斗一般的智慧，明月一般的品格，這種源于心靈的快樂永恒而持久。
在我的心目中，每個學(xué)生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點(diǎn)。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將向那些名師學(xué)習(xí)，將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生。讓師魂這朵玫瑰常開不敗，讓我們傾心付出成就學(xué)生美好的未來。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽。最后讓我用另一首小詩結(jié)束我的心得體會。
當(dāng)人梯——用的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程，當(dāng)園丁——用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，當(dāng)春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸，當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！
在新學(xué)期的開學(xué)之際，我參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)活動。在這次培訓(xùn)活動中讓我開闊了視野，充實(shí)了知識結(jié)構(gòu)，豐富了大腦思維，受益頗深。在眾多的培訓(xùn)題目中，我印象最為深刻的是李莊老師的，關(guān)于課堂教學(xué)的有效性研究。
如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個時常被關(guān)注的話題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)地利用課堂時間，提高課堂效率。以下幾點(diǎn)是造成課堂教學(xué)效益不高的原因：
1、目標(biāo)空泛，隨意游走
2、面面俱到，串講到底
3、照本宣科，索然無味
4、糾纏情節(jié)，事倍功半
5、注重結(jié)果，忽略過程
既然知道了問題的所在，我們就要根據(jù)問題來找出解決的辦法。如何來提高課堂效率，有以下幾點(diǎn)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一、要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。
什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高。
二、要功夫用在課外，精心備課。
我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動發(fā)展，有意識地培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
三、要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時間。
據(jù)專家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標(biāo)明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機(jī)會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅(jiān)持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進(jìn)行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點(diǎn)時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。
四、要恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。
多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲備豐富的表象信息，為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體一定要有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就有興趣，就會有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。今后我會不斷審視自己的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
20xx年8月，我很榮幸的成為龍泉驛區(qū)××小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員。雖然我的崗位是校醫(yī)，但仍為能在神圣的校園里和天真爛漫的孩子一起而倍感興奮。由于工作安排，我教授科學(xué)及體育。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，進(jìn)行了為期一周的教師崗前培訓(xùn)，遺憾的是，我報(bào)到那天已錯過了第一天的培訓(xùn)。之后，雖然從其他前輩那借來筆記抄錄認(rèn)真的看了，但仍遠(yuǎn)不及身臨其境聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要講話。
面對新環(huán)境、作為非師范類專業(yè)教師，我應(yīng)加快新教師角色轉(zhuǎn)變。良好的開端是成功的一半，與師范類專業(yè)教師相比，主要差距首先表現(xiàn)為專業(yè)教育背景不同，普遍缺乏教育基礎(chǔ)理論修養(yǎng)。我們在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識與即將從事的教育教學(xué)工作不能有效對接。其次表現(xiàn)為教學(xué)基本技能空白。我們在學(xué)校就讀期間，沒有接受教育教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的鍛煉，在備課、說課、上課、評課以及現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用等諸多方面可以說極其欠缺。
因此通過必要的崗前培訓(xùn)，能夠在一定程度上縮短與其他教師的差距。通過盡快熟悉和掌握教育基礎(chǔ)理論和教學(xué)基本技能，有利于大家加快角色轉(zhuǎn)變，由一個非師范類學(xué)生成長為一名合格的人民教師，進(jìn)而為由合格教師轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且，熟練掌握頂層設(shè)計(jì)理論及新課標(biāo)要求，盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，，以學(xué)生為本，帶動學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效率。
經(jīng)過培訓(xùn)，我對××小學(xué)有了深刻的了解，對學(xué)校常規(guī)要求及教學(xué)特色也有清醒的認(rèn)識，這里有濃厚的文化氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，這里有多才多藝、誨人不倦的老師，為莘莘學(xué)子打起通向知識殿堂的道路和成才的橋梁；這里有秉承“愛、真、活、新”的辦學(xué)理念，聰慧活潑、積極向上的學(xué)生。因此，能成為其中的一員，我感到無比自豪之余對未來的路也是充滿希望的。相信在以后的工作中，我會用我的努力和奉獻(xiàn)為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。
同時，校醫(yī)工作仍不能掉以輕心，衛(wèi)生管理工作與教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是教師與學(xué)生共同成長的過程。作為校醫(yī)不僅要有高尚的職業(yè)道德，富有同情心、耐心、責(zé)任心，還要不斷進(jìn)步，做好一個校醫(yī)應(yīng)做的一切。只有健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才適應(yīng)新時代學(xué)校的發(fā)展，有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，滿足學(xué)校素質(zhì)教育的需要。
教師學(xué)期心得體會13
八月十五日，我收到了一條喜訊，去支教一事已審批通過。從報(bào)名那天起，我就對支教學(xué)校那里的一切艱苦條件做好了充分的思想準(zhǔn)備，可心里總是感覺很茫然。等了很久，也想象了很多。八月二十九號這一天，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們團(tuán)隊(duì)一行四人終于要前往支教學(xué)校黃河小學(xué)報(bào)到了，心情挺復(fù)雜，有向往，有激動，有興奮，有好奇，有擔(dān)心
踏進(jìn)黃河小學(xué)的大門，我就把自己當(dāng)成了其中的一員。一來，我就被任命為德育主任，同時負(fù)責(zé)全校的音樂教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)班子開會安排這學(xué)期工作中，由于師資缺乏，一年級學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生參差不齊，一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作無法安排下去。在這種情況下，考慮到之前在襄城實(shí)小也曾帶過幾年的數(shù)學(xué)，于是我勇敢主動地承擔(dān)起了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作�，F(xiàn)把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、德育工作
來到黃河小學(xué)，我能克服生活條件方面的一切困難。但當(dāng)被任命為德育主任時，我卻很忐忑，也很擔(dān)心：我能勝任嗎？了解到學(xué)校的現(xiàn)狀：孩子們從來沒有參加過升旗儀式，沒有做過兩操我感到了自己肩負(fù)的責(zé)任和肩上擔(dān)子的重量。我深信有實(shí)小那支優(yōu)秀強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我還怕什么？于是，我接下了這一任命。我決心充分利用這塊陣地，充分發(fā)揮我的作用，讓孩子們也能受到城里孩子們的一些教育。結(jié)果這項(xiàng)工作開展得有聲有色，工作從第一次的升旗儀式開始為了籌備升旗儀式的前期工作，我忙碌了整整一天。九月一號早晨，在雄壯有力的國歌聲中。鮮艷的五星紅旗冉冉升起在黃河小學(xué)的上空。在這次儀式中，我讓孩子們著重了解了為什么要奏國歌、升國旗以及升旗儀式中的行為規(guī)范。同時，以少先隊(duì)活動為載體促進(jìn)德育工作的開展，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，低起點(diǎn)、多層次，狠抓日常養(yǎng)成教育。首先，大隊(duì)部培養(yǎng)了一批得力的小干部隊(duì)伍。這些干部每天活躍在學(xué)校的每個角落，使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。給我印象最深的是：初來時，學(xué)校大門的校牌下是個垃圾堆，與學(xué)校很不相稱。我親自帶領(lǐng)學(xué)生打掃了兩個早上，當(dāng)孩子們看到我不怕臟，用手去捧垃圾時，更多的孩子加入了進(jìn)來。我們整整拉走了近三大籮筐的垃圾。少先隊(duì)組織紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，每日進(jìn)行常規(guī)檢查計(jì)分，周一升旗儀式上公布優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。通過一系列的活動，學(xué)校的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌都有了很大的改觀，校園里充滿了生機(jī)。學(xué)生從老師要求我這樣做，變成了我要這樣去做。在校園里，主動向老師問好的孩子多了，主動拾起垃圾的孩子多了。在對兒童進(jìn)行愛國主義的教育中，我還注意把常規(guī)教育和系列性教育結(jié)合在一起，采用多種教育形式。如每周一舉行升旗儀式、精心準(zhǔn)備每一次的講話稿、十一組織了孩子們國慶節(jié)文藝匯演、精心籌備、成功舉辦了首屆建隊(duì)日活動、迎新春經(jīng)典誦讀活動等等。孩子們在活動中不僅展示了自我風(fēng)采，更加在活動中潛移默化地受到了深刻的教育。特別是在建隊(duì)日活動中，考慮到孩子們家庭經(jīng)濟(jì)困難，缺少課外閱讀資料，我向?qū)嵭√岢隽司栀泩D書的倡議，得到了實(shí)小校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和響應(yīng)，在建隊(duì)日那天，近兩千冊的優(yōu)秀兒童讀物來到了我們黃河小學(xué)，并且發(fā)放到了每個班的圖書角。孩子們在接受愛心的同時，決心更加刻苦努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動來回報(bào)這份愛心、回報(bào)社會。
二、教育教學(xué)工作1、音樂教學(xué)
初來時，孩子們唱歌總是跑掉，連國歌和隊(duì)歌都唱不準(zhǔn)，更別說準(zhǔn)確地唱其他歌曲了。根據(jù)這種情況，一開學(xué)我就從這兩首歌抓起，每周三的下午第三節(jié)課，我把全校學(xué)生集中在操場學(xué)唱國歌和隊(duì)歌。升旗儀式上，孩子們能用雄壯有力的歌聲來演唱國歌了。在建隊(duì)日活動那天，他們嘹亮的隊(duì)歌響徹校園，他們的精神抖擻昂揚(yáng)，使在場的領(lǐng)導(dǎo)、老師們嘖嘖稱贊。在音樂課中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。通過短短的一個月的教學(xué)，在十一文藝匯演時，每個班的每個孩子都能站在舞臺上準(zhǔn)確完整地演唱兩首歌曲。結(jié)合經(jīng)典誦讀活動，不僅讓全校孩子們有感情地背誦誡子書，而且還能有感情地演唱誡子書，讓孩子們在享受經(jīng)典文化潤澤的同時，更好地受到了音樂的熏陶和教育。
2、數(shù)學(xué)教學(xué)
一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上他們的年齡參差不齊，幼兒班和一年級的學(xué)生合并在一個教室里學(xué)習(xí)。其他班最多只有二十幾人，而這個一年級卻近有六十人。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向兩校有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，深入研究教育教學(xué)方法，農(nóng)村孩子和城市孩子相比，往往顯得更加膽小拘謹(jǐn)，不善言談，缺少自信心理，又怕出錯被老師批評。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我因材施教，教學(xué)中給予他們的是更多的鼓勵和肯定。采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用激勵機(jī)制，買來鉛筆和橡皮以及準(zhǔn)備的小紅花等作為獎品，不論何年齡段的孩子，只要他跟自己比有進(jìn)步，我就會獎勵他，當(dāng)全班同學(xué)發(fā)出“嘿嘿！你真棒！”并為他豎起大拇哥時，更加增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自信心。從而極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
根據(jù)不同年齡段的孩子，及時布置適量的作業(yè)，且有層次性的作業(yè)。并及時批改練習(xí)本、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，我盡量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
注重對后進(jìn)生的.輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
工作中我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快與學(xué)生家長、老師建立了和諧關(guān)系。
三、其他方面
實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)對我們支教的老師很關(guān)心，開學(xué)那天親自派車送我們到學(xué)校；教師節(jié)那天，實(shí)小的一行幾位領(lǐng)導(dǎo)親自到學(xué)校來看望慰問我們了解到我們生活中缺水和教學(xué)上缺教具的困難，第二天又派司機(jī)送來了幾架礦泉水和學(xué)校嶄新的一架手風(fēng)琴，使我能夠更好地投入到工作之中。同時，我利用定期回家回校的機(jī)會，及時向原校組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想工作，反應(yīng)黃河小學(xué)的實(shí)際困難，他們都給予了大力的支持。特別是建隊(duì)日那天，給孩子們送來了近兩千冊的圖書。
我還能充分利用身邊的資源，幫助年輕教師快速成長，新來的外語盧蔭蔭老師要參加臥龍鎮(zhèn)的公開課展示活動，我主動聯(lián)系實(shí)小的英語名師羅紅老師為她指導(dǎo)，盧老師在羅老師的精心指導(dǎo)和我的督促下，這節(jié)課上得非常成功，得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師們的高度好評。
為了讓孩子們在大課間得到充分的鍛煉，我還聯(lián)系了實(shí)小的舞蹈老師胡蓓蕾，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，編排了一套適合他們的體操，星期五，我和盧蔭蔭老師帶領(lǐng)兩個孩子來到實(shí)小，向胡老師請教；學(xué)習(xí)完后，孩子們在我家住了兩天，我?guī)ьI(lǐng)他們參觀了我們的學(xué)校，逛了北街孩子們感嘆這個學(xué)�？烧娲�，樓房可真高，街上可真熱鬧，看到什么都覺得很驚喜我借機(jī)又對他們進(jìn)行了教育：好好學(xué)習(xí)，將來把我們的黃河和黃河小學(xué)也建設(shè)得這么漂亮。后因時間和天氣的原因沒能在學(xué)校開展，這項(xiàng)工作將放在明年開學(xué)后實(shí)施。
實(shí)小的陳麗老師為我校全體師生每人準(zhǔn)備了一本弟子規(guī)的書和相關(guān)碟片，指導(dǎo)老師們?nèi)绾伍_展這一工作。我組織老師們一起觀看了碟片，老師們感嘆這一項(xiàng)工作確實(shí)得從孩子們抓起。學(xué)校各班相繼開展了系列的弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)了學(xué)校的德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為養(yǎng)成習(xí)慣。
充實(shí)、緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期自己的工作，無論是在思想上還是業(yè)務(wù)上，我都感到獲益匪淺，能夠贏得孩子們的喜愛，受到同事們的好評，得到學(xué)校的肯定，對我來說是莫大的安慰。支教的同時自己也得到了升華。我敬佩黃河小學(xué)老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。能夠順利地完成教育教學(xué)工作，這還得益于兩校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和大力支持、兩校同事對我無私的幫助和積極的配合以及孩子們對我的喜愛。支教工作雖然很苦很累，但覺得少了城市的那份浮躁，而真正找到了屬于自己的那份平靜和快樂�；叵脒@一學(xué)期的生活，發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有讓自己感動和快樂的事。在今后的工作中，我將一如既往，更加努力，力爭各方面工作再上一個臺階。
教師學(xué)期心得體會14
這次的教師培訓(xùn)，尤其是優(yōu)秀教師和班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀教師和班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好老師和班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個優(yōu)秀的教師和班主任要不斷地努力，不斷的學(xué)習(xí)。
教師要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋�學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過各位優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
我要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的.學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀教師身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的教學(xué)工作不斷提高。
教師學(xué)期心得體會15
精心備課，提高課堂效率我上學(xué)期代的是四（2）班數(shù)學(xué)，考試成績不算突出，但比較三年級還是進(jìn)步了很多，現(xiàn)將我在教學(xué)中我認(rèn)為比較好的做法，和大家分享一下。
一、精心設(shè)計(jì)備課，合理傳授新知
1 、集體備課。我們七年級數(shù)學(xué)教師在周老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)常開展集體備課。通過集體備課，充分發(fā)揮群體的智慧，優(yōu)勢互補(bǔ)，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。
我們組在上下一節(jié)課時都要進(jìn)行集體備課，各自說一下，你是如何上這節(jié)課的，這個例題所涉及的所有類型題，在講新課時全部融匯其中。
2、、要備起點(diǎn)。所謂起點(diǎn)，就是新知識在學(xué)生原有知識基礎(chǔ)上的生長點(diǎn)。
比如，在講解負(fù)數(shù)時，由于學(xué)生在小學(xué)階段有了一些淺顯的認(rèn)識，但理解還不夠準(zhǔn)確。我就利用生活中的一些實(shí)際問題導(dǎo)入新課，從而引出我們學(xué)過的數(shù)已經(jīng)不夠用了，很自然就過渡到負(fù)數(shù)。通過生活中的實(shí)例，學(xué)生理解起來就好多了。
3、要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識的起點(diǎn)和主體部分。備課時要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使整個一堂課有靈魂。
4、要備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握
的知識點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時是一致的。備課時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率
1、要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課本中的新知恰當(dāng)?shù)娜谌氲綄W(xué)生的生活中，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要求創(chuàng)設(shè)生活情境，使生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受、去經(jīng)歷，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而解決問題。
2、課堂上應(yīng)多討論、合作、交流。討論、合作是學(xué)生商討、分工完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧與成果的共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚(yáng)。其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式。最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力。
3、讓課堂教學(xué)充滿活力，使學(xué)生真正得到發(fā)展。教師要讓學(xué)生腦子里有問題，再去思考，這就是培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。也就是說，有些時候，教師不應(yīng)唱獨(dú)角戲，把學(xué)生的時間和空間都占去了，學(xué)生沒有探索、獨(dú)立思考及合作交流的時間和空間，因而提不出問題，更不能產(chǎn)生思維的碰撞。
三、合理布置作業(yè)，落實(shí)作業(yè)反饋
1、作業(yè)內(nèi)容：精選精練；作業(yè)格式：書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，一定落實(shí)到位。書寫認(rèn)真、步驟規(guī)范的同學(xué)，及時給與表揚(yáng)；作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，也及時進(jìn)行批評，必要的時候，實(shí)行面批面改。
2 、根據(jù)年級統(tǒng)一安排，實(shí)行一對一幫扶結(jié)對子的方法。讓班級中學(xué)習(xí)好的同學(xué)一人幫助一到兩名學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參加活動的“小老師”們，得到的好處可能比受助的學(xué)生更多：不但培養(yǎng)了他們的`責(zé)任感，也強(qiáng)化了精英意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。
3 、充分利用好每周一次的數(shù)學(xué)考試。針對學(xué)生的考試情況，有重點(diǎn)有目的的進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，我還根據(jù)學(xué)生作業(yè)和考試的錯誤情況，對錯誤進(jìn)行分類分，共分A———H八種。
A讀了幾遍題意看不懂；
B數(shù)字看錯、寫錯；
C做完后沒讀題、沒驗(yàn)證；
D做的太快、太隨意，漏了條件；
E書寫亂，單位錯，忘記答；
F草稿亂，計(jì)算錯；
G貪玩，沒學(xué)會；
H超綱了，太難，不會做。讓學(xué)生把這八種錯誤抄到課本上，每次做錯了題，就在錯題旁邊用字母注明錯誤類型。這樣做的好處大家自然明白。
4 、同時對于班級里學(xué)生的表現(xiàn)情況，及時和兩位班主任溝通。每次對于我反饋的班級情況，兩位班主任老師都能積極配合，在這里，借這個機(jī)會，真心的謝謝兩位班主任。
以上是我工作中的一些體會，我相信許多老師比我做的更細(xì)更好。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好！
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