- 相關(guān)推薦
親師情，感師恩—國旗下的講話稿（通用11篇）
在現(xiàn)實社會中，需要使用講話稿的場合越來越多，講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會議議題把話講好，不至于走題或者把話講錯。怎樣寫講話稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編收集整理的親師情，感師恩—國旗下的講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 1
各位老師們，同學(xué)們：
你們好。今天我在國旗下講話的題目是：親師情，感師恩。因此，我在這里，不再是一位老師，而是一位學(xué)生。
同學(xué)們，是父母賦予了我們生命，哺育我們茁壯成長，但是老師教會了我們知識和技能，以及做人的道理。俗話說得好，一日為師終生為父，那就是在告訴我們，父母給了我們生存的肉體，是我們的老師給了我們成長的思想和靈魂。子不教，父之過。教不嚴，師之惰。這就說明了，我們的老師是我們的慈母嚴父；是我們的老師，鑄就了我們血濃于水的親情源泉。情感是道德的基石，因此，我們應(yīng)該把對于老師的尊敬化為一份上課專心聽講，完成作業(yè)一絲不茍的孝心。
大家都知道。種子的生長離不開泥土和水份，我們的老師就是知識的海洋，是厚德載物的泥土；種子的生根發(fā)芽離不開最初的播種，我們的老師就是鑄劍為犁的辛勤耕耘者；萬物成長，離不開雨露陽光，我們的老師就是天空里的雨云和陽光。
韓愈說得好，師者，傳道授業(yè)解惑也。在知識的殿堂里，是老師扶住了我們蹣跚學(xué)步的身影；在懵懂的世界里，是老師的諄諄教誨，照亮清除了前進道路上的諸多坎坷。這些都在詮釋，老師的情懷，是世界最偉大，最無私的'。誰言寸草心，報得三春暉。同學(xué)們，就讓我們的厚德博學(xué)，積極向上，作為我們對于老師最好的回報。每逢佳節(jié)倍思親。再過幾天就是第三十個教師節(jié)了，在此，讓我們真誠地問候一聲，我們的老師，你們辛苦了，并誠摯的鞠一個躬，祝老師們節(jié)日快樂！在共度佳節(jié)的日子里，也最衷心祝愿我們的同學(xué)健康快樂！
我的講話完畢。謝謝大家！
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 2
親愛的老師、同學(xué)們：
大家早上好，我是一年級二班的XXX。今天我國旗下講話的題目是——愛鑄師魂情念師恩。
同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可靜的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護心靈的崇高使命。如果你是一位細心觀察的學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的晨曦中，教室里和你一起打掃衛(wèi)生的還有老師的身影；課堂上，給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；放學(xué)時，和你擊掌，叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話語；在學(xué)校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿關(guān)愛的手；華燈初上，最后離開學(xué)校的總是老師那疲憊的身影。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，但確實把整個心靈給我們，體現(xiàn)出了一種偉大的情懷。同學(xué)們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的”老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的`感恩。
同學(xué)們，不要再把這些歸結(jié)于是無味的小事，在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，何況是那些以同學(xué)們的成長和發(fā)展為己認的老師呢？讓我們，把教室打掃得更加干凈；讓我們，在校園里不再亂丟亂扔；讓我們，認真地完成每次作業(yè)；我想這一切的一切就是一種感恩，同時也是我們對老師諄諄教導(dǎo)、辛勤教育的最好回報。
同學(xué)們，讓我們感念師恩，從點滴做起。邊老師，我想大聲的對您說：謝謝您，您辛苦了，我愛您！
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是我演講的題目是《我身邊的好老師》。
我的語文老師個子高高的，身材瘦瘦的，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她的臉常常浮現(xiàn)出微笑，但又不失嚴厲，真不愧是一位嚴師。
她上課時總是在認真講課的同時，又密切地關(guān)注著同學(xué)們上課的.表現(xiàn)，只要有人上課不認真，或玩與學(xué)習(xí)活動無關(guān)的東西，她準會毫不客氣地嚴肅處理。沒有哪個同學(xué)敢不服她的，只好乖乖地認真上課。長此以往，我們的學(xué)習(xí)氛圍漸漸濃厚。
有一次，老師鼓勵我們在校運會上爭取拿下全級第一。到了校運會比賽那天，輪到我們班的同學(xué)比賽時，老師先囑咐好參賽者該注意的事項，并帶到比賽的起點后，就安排啦啦隊站在旁邊，一起用整齊而又洪亮的聲音為參賽者加油。而老師呢？她也沒閑著，早就直接站在跑道的終點為我們班的參賽選手吶喊鼓勁，她又蹦又跳，神情激動，仿佛她才是比賽的選手。而我是參賽者之一，在老師和同學(xué)們鼓勵之下，我終于獲得了小組第一。后來，在老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我們班取得了全�？偡值诙暮贸煽�。能有這樣的成績，我們老師的功勞可不小喲！
這就是我們嚴厲的、關(guān)心學(xué)生的黃老師，我為我有這樣的好老師而感到幸福。
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 4
尊敬的老師，敬愛的同學(xué)：
大家好！
老師教導(dǎo)我們：人生當立志。無志則人難做，事難成。
您還說：人生要立志，要有志向，志向就是：未來的理想以及實現(xiàn)它的決心，就是立下未來的人生目標。
一個沒有目標的人就像一艘沒有舵的船，永遠漂流不定，只會到達失望、失敗和喪氣的海灘。成功者總是那些有目標的人，鮮花和榮譽從來不會降臨到那些人生之旅中沒有計劃的人頭上。聰明的人，是有理想、有追求、有上進心的人，一定都有明確的奮斗目標，他懂得自己活著是為了什么。因而他的所有的努力，從整體上說都能圍繞著一個比較長遠的目標進行，他知道自己怎樣做是正確的。有了明確的奮斗目標，也就產(chǎn)生了前進的動力。因而目標不僅是奮斗的方向，更是一種對自己的鞭策。有了目標，就有了熱情，有了積極性，就有了使命感。有明確目標的人，會感到自己心里很踏實，生活得很充實，注意力也會神奇地集中起來，不再被許多繁雜的事所干擾，干什么事都覺得踏實有力量。老師您的教導(dǎo)我永遠牢記。
老師，您就像那建長城的人們一樣，不辭辛苦，用您所擁有的知識一點點地給予我們。 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！您就象一根蠟燭，光雖然微弱，卻照亮了每一個人；您也象一級級石梯，幫助我們一步步登上學(xué)習(xí)的頂峰。您的'精神，我永遠也不會忘懷！您的愛，太陽一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，天下最偉大，最高潔。
老師，您放心，我一定努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的有用人才。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起珍惜每一分時間，努力學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，樹立雄心大志，勵志長大成才！牢記老師的教誨，在漫漫人生路中，讓我們立下自己的志向，蓋起自己成功人生的輝煌大廈！有志者，事竟成！
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 5
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國旗下講話的主題是：感念師恩，當習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又將迎來一個極具紀念意義的節(jié)日，那就是九月十日—教師節(jié)。
同學(xué)們，教師節(jié)來臨之際，請允許我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美好地祝福！祝愿我們的老師身體健康，青春永駐！
“感恩”，是一種生活態(tài)度是一個內(nèi)心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”。教師。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進步，無不浸透了老師們的心血與汗水，每一份成功，無不來源于老師們的栽培與辛苦。每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。名師李鎮(zhèn)西說過一句話：“讓人們因我的存在而感到幸�！保敲丛�9月10日，這個特殊的.日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛；可以自己制作一張賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候，或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜；也可利用課余時間與老師來一次心與心的交流；還可以撰寫廣播稿，我們校廣播站將為你傳達對老師的祝福，等等。不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福！
同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，更不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定！
當然，我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。比如見到老師送上一聲親切的問候；在路上能主動幫老師捧作業(yè)本；在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課；在校園里、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為，無不體現(xiàn)了對老師的教導(dǎo)和培育的回報。我相信同學(xué)們一定能用行動來詮釋對老師的尊重！做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻！
老師們、同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進了新的學(xué)年，迎來了新的征程，我代表學(xué)校祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進一步！祝愿我們的老師工作順利，幸福安康！預(yù)祝全體老師教師節(jié)快樂！我的演講完畢，謝謝大家！
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 6
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們
大家早上好
今天我演講的題目是《春風(fēng)化雨頌師德歲月如歌感師恩》
不知不覺中，我們送走了炎炎的夏日，迎來了涼爽的秋天。金秋九月，是收獲的季節(jié)，對我們圣都中學(xué)來說，更是一個嶄新的開始。我們六千多名圣園學(xué)子聚集在同一片藍天下，將開始一段新的征程。
我想請同學(xué)們閉上眼睛想想，每天，早早到教室里來，陪著我們上自習(xí)，又不辭辛苦跟著我們跑操的，是誰？每天晚上拖著疲憊的身體安排好我們休息，又披星戴月匆匆回家的，是誰？每天，在課堂上，口干舌燥，不厭其煩的為我們講解知識，甚至生病了還堅守崗位，帶病為我們上課的，是誰？當我們在學(xué)校里生病時，照顧我們，噓寒問暖，甚至不辭勞苦騎著車子送我們?nèi)メt(yī)院的，是誰？當我們生活、學(xué)習(xí)上遇到困難，耐心為我們疏導(dǎo)，替我們排憂解難的又是誰？我想，同學(xué)們的心里一定有一個明確的答案，是的，那就是我們的老師。當我們從家里走出來，一路陪伴我們，鼓勵我們，幫我們成長，讓我們成熟，教我們知識，又讓我們學(xué)會做人的就是他們，是我們最最敬愛的老師們。
今天是20xx年9月10日，是全國第xx個教師節(jié)�！肮胖畬W(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也”。詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！值此第xx個教師節(jié)來臨之近，請允許我代表全體同學(xué)，提前向老師們致以節(jié)日的問候，讓我們從心底說一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您，敬愛的老師�！�
有人說：“父母之愛，讓我們體會到了養(yǎng)育的艱辛”；有人說：“朋友之愛，讓我們感受到了無助時的溫暖”；我要說：“教師之愛，讓我們享受到了不求回報、無私奉獻的博大，既有父母的艱辛又有朋友般的溫暖�！�
我是高二二部的一名普通學(xué)生，去年我參加了壽光市“彌水放歌”詩歌朗誦大賽，經(jīng)過精心的準備我們成功奪魁！喜悅之時，只有我知道，為了這個比賽，是老師為我們查找資料，一遍遍的幫我們修改文章，為我們的朗誦精心指導(dǎo)。朗誦稿件上，注滿了老師標記的重音和停頓，我的比賽后面是老師付出的無數(shù)汗水和心血，就是這次比賽，讓我有了自信，讓我對學(xué)習(xí)，對未來，有了更新，更高的期望。
這，只是發(fā)生在我身上的一件事，其實同學(xué)們想想，在我們求學(xué)的生涯中，我們的老師給過我們多少幫助、勸導(dǎo)、問候、關(guān)懷和鼓勵，我不會忘記我們學(xué)校的辦學(xué)理念：不放棄每一個學(xué)生，讓我們都得到適合自己的最好的教育和發(fā)展。不論學(xué)習(xí)成績好的，還是像我這樣成績一般的，我們都會有綻放的機會，圣都中學(xué)，給每一個學(xué)生，提供了一個閃光的平臺，我們的成長，凝聚著老師們的汗水，我們的進步，傾注著老師們的`心血，來到圣園后的一個個的感動怎能不讓我們感念師恩，用心學(xué)習(xí)呢？
可能，有的同學(xué)說，xx老師批評過我，是的，我也遇到過這樣的情況，可是，親愛的同學(xué)們，讓我們靜心的想想，我們自己做的，是不是應(yīng)該受到批評呢？我們生活在學(xué)校里，老師就像我們的父母一樣，他們期盼著我們進步，優(yōu)秀，他們的批評，難道不是“恨鐵不成鋼”的表現(xiàn)嗎？我曾聽過一個故事，牢牢記住了其中一句話：對一個人最大的懲罰就是不指出他的過錯，讓他繼續(xù)錯下去，最后得到更大的懲罰，如果我們錯了，老師也不批評，那么結(jié)果會是什么樣子？我想同學(xué)們心中已有答案吧？！
在古代的各行各業(yè)中，師傅教授徒弟，大多是保留一手的，那么，有沒有例外呢？我很肯定的說：有，那就是我們的老師。所有的老師，都是恨不得把自己所有的知識傳授給學(xué)生，所有的老師，都恨不得學(xué)生都超過自己。老師的心，是那么無私和慷慨。
我們怎會忘記當群星閃亮的時候，是老師還在燈下批改作業(yè)；當萬家燈火輝煌，家人共聚晚餐，齊慶節(jié)日的時候，是老師還在心甘情愿的陪伴我們，為我們排憂解難。
正是因為有了老師們的辛苦，我們才健康的成長，正是因為有了老師們的付出，我們才不再迷茫，勇敢向前！
同學(xué)們，就讓我們記住這比山還高，比海還深的師恩吧！讓感念師恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠；春風(fēng)化雨，歲月如歌，讓我們化感恩為動力，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報答這份恩情吧��！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！
我是xx，今天我演講的主題是“感恩老師”。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳； 我要感恩我的老師。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學(xué)校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。 我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路，帶我走進了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。 當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷著喜悅的`心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。
不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”
同學(xué)們，老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成，金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦無一句怨言；為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦。 同學(xué)們，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育，因為老師是我們心中最可親，最可敬的人！ 只有擁有一顆真誠的心，擁有一顆感恩的心，生活才會在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
今天我?guī)淼难葜v題目是《化作春泥更護花》。人們總是說：“教師是人類靈魂的工程師。” 作為教師，應(yīng)該盡最大的努力給予學(xué)生人性的關(guān)懷，這也是我們責(zé)無旁貸的事情。 老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，這也是歷史賦予我們的神圣使命。
每一個人都有自己的追求和夢想，但是只要你選擇了教師這一職業(yè)，那就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻，不管外面的世界多么精彩、多么誘人，我們都將超脫物質(zhì)的重壓，始終擁有高尚的道德，用自己的熱心和耐心去經(jīng)營著自己的這一片熱土。
我們生活在農(nóng)村，貧困的學(xué)生較多，還有的學(xué)生父母外出打工了，他們離開了父母的呵護，走進學(xué)校這個大家庭，許多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把所有的希望都寄托在老師身上，老師是他們愛的源泉。老師的一個眼神，一個微笑，一句話語，一個手勢都能夠讓他們感到溫暖，獲得力量。每當孤獨，他們渴望溫暖；犯下錯誤，他們希望包容；面對失敗，他們期望鼓勵；取得成功，他們需要分享？？是媽媽，教會孩子呀呀學(xué)語；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；是黑板前的我們，讓孩子懂得了方塊字的奧秘。的確，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對那一雙雙清澈見底、渴求知識的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。那方由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣！ 2008年5月12日汶川大地震時，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了四個學(xué)生，“張開雙臂，趴在課桌上，護住學(xué)生”成了譚老師最后的姿勢。獲救的孩子蘇醒過來，開口說的第一句話：“老師爸爸怎么樣了？”
何為爸爸？生之養(yǎng)之教之，而此時此刻，竟然將“老師”和“爸爸”這兩個稱謂緊緊地相偎在了一起。難道僅僅是偶然嗎？譚千秋，一個極其普通的老師，普通到連他的名字也必將淹沒在時間的河流中。但是，他卻用自己年僅51歲的生命，詮釋了愛與責(zé)任的高尚的師德靈魂，人們將永遠贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
我們的愛如春風(fēng)，融化了孩子們們心中的堅冰；我們的愛如陽光，撥開了孩子們眼前的迷霧；我們的愛如火種，點燃了孩子們心中的火焰。這就是愛，是我們教師的本能。
我們班有個叫燦燦的女孩，由于她平時幾乎每次都不能及時完成我布置的作業(yè)，所以經(jīng)常遭受我的數(shù)落，導(dǎo)致她一看見我就有種害怕的.感覺。上學(xué)期臨近放寒假，上午第一節(jié)課課間，有孩子報告燦燦的手指被小刀劃破了。我聽了放下手上的作業(yè)，立即走到教室。只見燦燦右手握著左手的食指，鮮血從她的手指縫里一滴一滴滴出來，滴在灰色的水泥地板上，煞是讓人心疼。說時慢，那時快，我掏出衛(wèi)生紙就往她手上捂，然后試圖到辦公室給她包扎，但是那只是妄想，因為燦燦食指的第一節(jié)上，至少得有一塊三四厘米的手皮已經(jīng)被她劃得不知去向，而且傷的很深，我連續(xù)給她換了三四回衛(wèi)生紙都浸透了。大滴大滴的碘伏滴在上面還是無濟于事。我立刻把她抱上電動車，奔向村衛(wèi)生室。到了那里，醫(yī)務(wù)室的人員也說傷的太深，他們也沒有很好的止血藥，讓我們快去醫(yī)院。我想也沒想又把燦燦抱上車。血還在一滴一滴的流著，落在我電動車的踏板上。我的手臂緊張得有些不知所措，上了車我直想一下蹦到醫(yī)院，總算到了醫(yī)院，醫(yī)生給她先止了血，然后打了避風(fēng)針，我一直揪著心總算可以放松一來了。我沒有見過別人打避風(fēng)針，也沒有親身體會過。原來，打的時候一針分三次打，而且每兩次之間要間隔15分鐘。從被劃破手指到打完最后一次避風(fēng)針，整個過程中，最令我震驚的是———這個僅僅七歲的女孩，竟然沒有吭一聲，也沒有流一滴眼淚。說實話，我打心底佩服這個女孩的勇氣。在給燦燦打針的空檔，遇到了她的鄰居，聽他們說燦燦在家里經(jīng)常遭受爸爸的打罵，媽媽又經(jīng)常外出打工�；氐綄W(xué)校我當著全班同學(xué)的面，大肆表揚了燦燦的勇敢�，F(xiàn)在她在上、放學(xué)的路上再看見我，老遠就喊：“沈老師”，在學(xué)校再也看不到她恐懼的眼神。
歲月匆匆，雖然我在教師崗位僅僅才走過了九個春秋，但我已經(jīng)歷了很多酸甜苦辣。為了兌現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”這一承諾，我仍需努力。即使沒有人為我喝彩，我也會聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒有人為我干杯，我也會擦干眼淚，無怨無悔；即使沒有人為我歌唱，我也會嘔心瀝血，頑強奮進。擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼， 落紅不是無情物，化做春泥更護花。
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 9
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
下午好！我叫小昊。我演講的題目是《感謝您，老師》。同學(xué)們，清晨，腳步匆匆，車輪飛轉(zhuǎn)，與我們一同趕路的是誰？是我們的老師！一早，面帶微笑，風(fēng)雨無阻，站在班級門口迎接我們的是誰？是我們的老師！在課堂上，認真為我們傳授知識的是誰？是我們的老師！深夜，任勞任怨，在燈下批改作業(yè)的是誰？還是我們的老師��！咱們的老師，就是這樣默默地做著小得不能再小的事，即使青絲變白發(fā)，三尺講臺依然蕩笑聲，這就是咱們可親可敬的老師�。‘斃蠋熓切羷诘�，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的'，可燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師，您之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
老師，您還記得嗎？同學(xué)們愛都聽您的課，您親切和藹，天文地理無所不通，聽您的課是一種享受，如沐春風(fēng)！或許您講課的每一個細節(jié)隨著時間的流逝，我們會遺忘，但我們決不會忘記您的那份激情、那份認真！老師，每天辛苦的給我們上完課，還要給我們準備飯菜，當您把一碗碗可口的飯菜盛給我們，每一個微小的動作，傳遞出的卻是您對我們無比細膩深沉的愛啊！還有一次，記得有一次咱班成績考砸了，大家都垂頭喪氣，而您，用您的微笑和鼓勵，撥開了我們心頭的陰霾，讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)！……
同學(xué)們，在你們的心靈中肯定也珍藏著這樣幸福的點點滴滴吧！涓涓細流匯成大海，老師的愛心比大海還深！讓我們感謝咱們的恩師吧，感謝您，老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們未知天地的鑰匙，讓生活充滿驚喜！感謝您，老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。您讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴，您常說您也曾是孩子，因此，您能理解孩子的喜怒哀樂！感謝您，老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您將美好放在我們心中，給我們以教誨、見識和想象，由此，營造我們燦爛的一生！
最后，讓我們衷心地說一聲：“謝謝您！老師！”。
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 10
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好�。ň瞎┪沂撬摹⑵甙嗟男∮�，今天我演講的題目是感謝師恩。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是因為有您，才支撐起我們的脊梁！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。當我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，親愛的老師！
老師，您是四月的春雨，染綠了整個世界，卻潤物細無聲；老師，您是挺拔的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師，您是強勁的風(fēng)，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態(tài)，喚起我們心底的.熱情，點燃我們智慧的明燈！老師，您是一輪明月，吸納了陽光的金色，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過漫漫長夜。走進今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過，就像老師揮動他智慧的手臂，走近您……
秋月蟬鳴，育人不悔。老師，您是一縷清風(fēng)，無拘無束，拂面而過，清新溫潤。老師，您是一點燭光，照亮你，也照亮我。此刻，我彷佛看見一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無私地送給了我們。點點燭光情，悠悠映我心。我感動這樣的燭光，我祝福我們的老師！
我的演講完畢，謝謝大家。
親師情，感師恩—國旗下的講話稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！今天我演講的題目是“以德立教”。
有人說，教師是培養(yǎng)祖國花朵的園丁，那么師德便是教師的養(yǎng)料；有人說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。無論你身處任何地方的任何一所學(xué)校，要做一名合格的人民教師，不僅需要豐富的的學(xué)識，還要有能使人仰慕的師德。
作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師；而作為教師，自然也都愿意與有道德的學(xué)生打交道。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，自己本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的`影響要大得多�？梢�，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你自己就必需首先要成為有道德的人。那么，教師怎樣塑造好良好的師德呢？
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。
二、師德是教育的基礎(chǔ)
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，讓他們沐浴到師愛的溫暖，因而讓他們的學(xué)習(xí)成為快樂的事情。
三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師工作有強烈的典范性，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人�！敖逃裏o小事，教師無小節(jié)”。我們定西一中學(xué)風(fēng)濃郁，其原因很簡單，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，要求學(xué)生不做的，教師堅決不做。教師的行為規(guī)范了，學(xué)生就會自覺地規(guī)范自己的行為。
四、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊教、邊教邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性。
五、師德師風(fēng)要永久地傳承。
良好的師德是需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
無論你是何種原因，何種方式選擇了教師，那就意味著選擇了責(zé)任、意味著奉獻，只有我們擁有高尚的道德，才能夠超脫物質(zhì)的重壓，獲得心靈的寧靜。作為一名教育工作者，應(yīng)該嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識水平，讓良好的師德在自己的教育生涯中永遠伴隨在自己身邊！
【親師情，感師恩—國旗下的講話稿】相關(guān)文章：
情系國與家04-30
親師合作秘笈大放送05-02
師恩難忘，師情永存初中作文05-02
關(guān)于師恩難忘，師情永存作文04-29
情系國與家作文05-01
感師恩作文11-08
中學(xué)國旗下講話勿忘國04-28
濃情九月感念師恩作文（通用38篇）11-14
感恩教師情，難忘教師恩作文800字05-02