（優(yōu)秀）活動方案5篇

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的活動方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案 篇1

　　為開闊學(xué)生視野，學(xué)習(xí)班墨文化，感受家鄉(xiāng)古代先賢對社會進(jìn)步所作出巨大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)的情感，經(jīng)學(xué)校和家委會研究決定，于XX年5月11日組織我校四、七年級學(xué)生到滕州市墨子紀(jì)念館等人文教育基地開展社會實踐參觀活動。具體事項安排如下：

　　一、活動時間：XX年5月11日8:00—12:00

　　二、活動地點：滕州市龍泉廣場

　　三、活動內(nèi)容：

　　參觀墨子紀(jì)念館、魯班紀(jì)念館、墨硯館、龍泉寶塔

　　四、參加人員：

　　1、四、七年級全體學(xué)生

　　2、參加活動班級的各班班主任以及安全協(xié)助人員

　　3、學(xué)校家委會成員四、七年級班級家委會成員

　　五、活動安排：

　　1、集合時間： XX年5月11日早上7∶30（周六）

　　2、集合地點：柴里煤礦東大門口 負(fù)責(zé)人：胡紅光 劉斌

　　3、參加活動人員要求：

　�。�1）政教處、班主任提前對學(xué)生進(jìn)行有針對性地安全教育。

　　（2）參加活動的學(xué)生要統(tǒng)一穿校服。

　�。�3）參觀期間要遵守社會公德，維護(hù)公共秩序，保持場館的公共衛(wèi)生，特別不亂丟垃圾。

　　（4）參觀中注意維護(hù)學(xué)校形象，不亂大聲喧嘩，不亂摸場館的'展品，不損壞場館的設(shè)施。

　�。�5）活動中遵守帶隊教師的領(lǐng)導(dǎo)，不私自離隊自行活動，有事要向帶隊教師請假，準(zhǔn)假后方可離隊。

　�。�6）參觀結(jié)束后集合時，班主任要認(rèn)真清點人數(shù)，確保不讓一名學(xué)生掉隊。

　�。�7）返回柴里煤礦東大門時，各班級要清點人數(shù)，四年級要確保家長全部接完后，班主任才可離開。

　　六、活動期間責(zé)任分工

　　（1）四、一班：負(fù)責(zé)人： 馬冬梅 家委會成員

　�。�2）四、二班：負(fù)責(zé)人： 張園園 家委會成員

　�。�3）四、三班：負(fù)責(zé)人： 邵秋菊 家委會成員

　�。�4）四、四班：負(fù)責(zé)人： 李月蘭 家委會成員

　�。�5）四、五班：負(fù)責(zé)人： 馬兆鳳 家委會成員

　�。�6）七、一班：負(fù)責(zé)人： 燕華 家委會成員

　�。�7）七、二班：負(fù)責(zé)人： 趙偉 家委會成員

　�。�8）七、三班：負(fù)責(zé)人： 周波 家委會成員

　　七、具體活動程序：

　　1、參觀時間：9:00—11:00

　　2、參觀路線：

　�。ㄒ唬﹨⒂^龍泉寶塔 ---（二） 參觀墨子紀(jì)念館---（三） 參觀魯班紀(jì)念館---（四）參觀墨硯館

　　3、返回時間：12：00返回柴里礦東大門（四年級要求家長接走學(xué)生）

　　八、活動交通協(xié)調(diào)： 時均信 家委會成員

　　九、活動安全保障： 于志國 李本林

　　十、活動宣傳：照相：時均信 錄像：王恒國

　　十一、后勤保障：郝培鳳 劉斌 家委會成員

　　活動物品包括：擴(kuò)音器（4個）、校旗、團(tuán)旗、隊旗塑料袋（若干）

　　十二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：孫景奇 黃新軍 于志國

　　副組長：吳振飛 李守民 付玉魁 李美 于芳園

　　成員：胡紅光 郝培鳳 劉斌 時均信 周波 王恒國 李本林

　　柴里礦區(qū)學(xué)校

　　柴里礦區(qū)學(xué)校家委會

活動方案 篇2

　　一、活動名稱：

　　黃金海灘“五一”三天樂

　　二、活動時間：

　　20xx年4月29日——5月1日，共三天

　　(每天具體活動時間：9：00—17:00)

　　三、活動地點：

　　啟東市黃金海灘景區(qū)內(nèi)

　　四、活動內(nèi)容：

　　(一)海釣爭霸賽。

　　1、每場比賽時間為3小時，上、下午各一場。

　　2、挑出參賽者在比賽時間內(nèi)釣到最大的魚，進(jìn)行現(xiàn)場稱重。

　　3、根據(jù)重量，評選出單場比賽前三名。獎品為：啟東市黃金海灘景區(qū)門票各5張。

　　4、三天活動結(jié)束后，根據(jù)每次單場比賽成績，評選出本次“海釣節(jié)”優(yōu)勝獎10名。獎品為：黃金海灘景區(qū)門票各20張。

　　(說明：對于海釣比賽中的.獲獎?wù)�，餐廳免費(fèi)為其釣到的海魚烹飪1—2道海鮮美食。)

　　(二)吃貨達(dá)人秀微博。

　　1、“五一”期間，游客在餐廳、特色燒烤區(qū)品嘗美食，并將美食、活動場景等在微博上發(fā)表。

　　2、5月5日前，游客將微博截圖、聯(lián)系方式等發(fā)至我們的郵箱。

　　3、評出一等獎1名，獎勵黃金海灘門票20張;二等獎3名，獎勵黃金海灘門票10張;三等獎5名，獎勵黃金海灘門票5張。

　　(三)民俗風(fēng)情展。

　　1、旅游特色商品展銷。

　　把啟東的旅游特色產(chǎn)品在黃金海灘景區(qū)集中展示、銷售。

　　2、風(fēng)味小吃品嘗。

　　組織相關(guān)經(jīng)銷人員，在黃金海灘景區(qū)現(xiàn)場制作啟東各類風(fēng)味小吃，供游客品嘗。

活動方案 篇3

　　目的意義：

　　為了貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，推動“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的深入發(fā)展，促進(jìn)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展，通過組建學(xué)�；@球社團(tuán)，開展籃球基本技術(shù)、基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)中學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣和愛好，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

　　本社團(tuán)活動以籃球的基本技術(shù)、基本技能為主，融技術(shù)、技能與趣味性、競技性于一體，有助于宣傳奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，提高廣大學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，豐富廣大學(xué)生的體育文化生活，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　活動對象：

　　我校六年級、七年級、八年級、九年級的.學(xué)生。

　　活動時間：

　　周二、周三、周四課外活動時間，利用體育課及體育煅課時間。

　　活動內(nèi)容：

　　投 籃：定點投籃、多點投籃、自行運(yùn)球跑投籃、急停跳投。

　　傳 球：原地傳接球（對傳、側(cè)傳、反彈傳球、挑起傳接）、跑動中傳接球、快速傳接球上籃、突破分球、全場移動對目標(biāo)傳球

　　運(yùn) 球：直線跑快速運(yùn)球推進(jìn)、直線跑變速運(yùn)球推進(jìn)、折線運(yùn)球推進(jìn)，左右手交換進(jìn)行、半場Z型折返運(yùn)球、全場多種變向運(yùn)球、各種運(yùn)球技術(shù)的銜接練習(xí)

　　持球突破：原地持球突破、前后轉(zhuǎn)身持球突破、由籃下向球側(cè)迅速移動搶位，接傳球進(jìn)行突破。

　　綜合素質(zhì)：徒手隊員的攻守練習(xí)、運(yùn)球突破一攻一守、二攻二守、三攻三守、四攻四守、五攻五守。

　　身體素質(zhì)：助跑摸高、變距折返跑

　　籃球社團(tuán)活動安排：

　　全面訓(xùn)練階段

　　1. 全面身體訓(xùn)練與專項相結(jié)合，提高身體素質(zhì)。

　　2. 學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高基本技術(shù)。

　　3. 學(xué)習(xí)籃球的基本知識

　　4. 培養(yǎng)作風(fēng)和意識。

　　身體：技術(shù)：戰(zhàn)術(shù)為4：5：1

　　專項訓(xùn)練階段

　　1. 強(qiáng)化專項素質(zhì)為主，達(dá)到較高水平。

　　2. 熟練掌握、提高實戰(zhàn)技巧和對抗技術(shù)。

　�、� 移動投籃、傳接球、突破、籃板球和內(nèi)線強(qiáng)攻技術(shù)。

　�、� 防守選位和移動

　�、� 強(qiáng)化技術(shù)在對抗中的應(yīng)用。

　�、� 位置技術(shù)和意識。

　�、� 確定社團(tuán)的戰(zhàn)術(shù)特點，在比賽中訓(xùn)練心理。

　　身體：技術(shù)：戰(zhàn)術(shù)為3：4：3

　　時間安排：

　　課時為30—40分鐘，每周3次；

　　1、技術(shù)難度和質(zhì)量，加量為主，直至最大，強(qiáng)度適中，總負(fù)荷逐漸加大。

　　2、三從一大”量中等，以加強(qiáng)度為主，達(dá)到最大，總負(fù)荷最大。

　　方法手段

　　形式內(nèi)容廣泛，多用重復(fù)訓(xùn)練法。專項訓(xùn)練方法、手段接近比賽條件，具有針對性，連續(xù)對抗、教學(xué)比賽增多。

活動方案 篇4

　　目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強(qiáng)幼兒的'自我意識。

　　材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

　　過程與指導(dǎo)：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

　　3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動。

　　建議：

　　1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

　　2、民警了解情況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

活動方案 篇5

　　助教家長：魯安琪媽媽

　　活動背景：

　　今天是我們中班的家長開放日活動，為了改變以往的活動模式，體現(xiàn)家園合作的和諧性，培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)他們的審美情趣，同時也使得我班的家長輔助教學(xué)日漸成熟，搭建家園交流平臺，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名家長代表擔(dān)任“媽媽(爸爸)老師”，發(fā)動所有的家長積極參與前期的準(zhǔn)備工作，和孩子們一起來到課堂，分享交流體驗。其中在“水果拼盤”這個活動中，需要的水果品種和數(shù)量是我們老師一時無法辦到的，于是發(fā)動家長幫助孩子準(zhǔn)備2—3樣，洗干凈，并加工切好(因孩子用刀有危險性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費(fèi)時)帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動準(zhǔn)備的過程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關(guān)系，更認(rèn)識了許多不同的水果、蔬菜，同時也激發(fā)了學(xué)做水果拼盤的興趣。而媽媽老師由于第一次上課，缺乏設(shè)計整個教學(xué)方案的經(jīng)驗，在班級老師的幫助下，通過多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫出了具體的教學(xué)計劃，也調(diào)整好了心態(tài)，做好了充足的、全面的課前活動準(zhǔn)備。對于此次助教活動，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬，家長們充滿信心!

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡吃各種水果，體驗品嘗的樂趣。

　　2、認(rèn)識一些常見的水果，知道知道多吃水果對身體有好處。

　　3、能有一定的動手制作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、將帶來的各種水果分類、清洗、裝盆。

　　2、給每位幼兒準(zhǔn)備一個水果盤、一條擦手毛巾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果，提問：

　　1、“知道這些都是什么嗎?”?

　　2、這些水果叫什么名字?有幾個水果呢?

　　二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數(shù)量。

　　1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊(yùn)含著豐富的維生素，多吃水果對身體健康有好處。

　　2、媽媽老師一邊示范一邊解說制作拼盆的步驟。

　　3、示范制作兩種造型。

　　4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創(chuàng)意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據(jù)各自的想象創(chuàng)作!

　　5、提出品嘗要求：接在水果盤子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。

　　三、作品展示：水果拼盤家族

　　四、和家人一起品嘗水果拼盤

　　家長助教反思

　　幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關(guān)系。家園共育是我們的目標(biāo)，我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構(gòu)者之一。利用周圍資源，發(fā)揮家長在教育活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看，除了利用家長提供的物質(zhì)資源、信息資源之外，還要有效的利用家長的智慧，充實完善教師的認(rèn)識、思考和知識體系;利用家長各種不同類型的思維方式，消除教師的.思維局限;利用家長的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中，我們的家長就給了我們一個意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進(jìn)行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風(fēng)景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的，值得大家學(xué)習(xí)。

　　家長參與輔助幼兒園教學(xué)活動后，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，家長配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動的開展會使更多的家長加入到輔助教學(xué)行列中來，有了家長的積極支持，幼兒園的教育會更加生動、活潑;有了老師們的指點和幫助，家長輔助教學(xué)活動會更加的科學(xué)有效，家長輔助教學(xué)這株幼苗能在家園的共同關(guān)愛下更加茁壯地成長!

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