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《18.畫(huà)畫(huà)親近的人》的教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《18.畫(huà)畫(huà)親近的人》的教案，歡迎大家分享。
《18.畫(huà)畫(huà)親近的人》的教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步進(jìn)行人物的繪畫(huà)練習(xí)。
2.能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)人物的特征和表情，提高觀察生活的能力。
3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進(jìn)對(duì)最親近的人的感情，從中認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處，親密無(wú)間，但那些人究竟給了他（她）怎樣的愛(ài)？這些愛(ài)又表現(xiàn)在哪些地方？如何去珍惜和回報(bào)這些愛(ài)？這些恐怕是一年級(jí)學(xué)生從來(lái)也沒(méi)有注意觀察、認(rèn)真思考和細(xì)心體會(huì)過(guò)的問(wèn)題。
本課編排的目的是通過(guò)畫(huà)一張和最親近的人在一起的畫(huà)，將對(duì)最親近的人的愛(ài)，用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)出來(lái)。
在描繪他們形象的同時(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動(dòng)的表情。創(chuàng)作所用的工具、材料不限，可以是各種涂得出痕跡的筆，可畫(huà)單色，也可用顏料表現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記憶的良好習(xí)慣，同時(shí)提高觀察生活的能力，為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，人物的表現(xiàn)還屬于第一課，因此，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。
這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)畫(huà)還是應(yīng)該把興趣放在首位，所以在學(xué)生畫(huà)人物時(shí)，教師應(yīng)更多關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的那種情感的交流，對(duì)于人體的`比例等要素則不必過(guò)分苛求�！熬_不等于真實(shí)。”心靈的“表現(xiàn)”，在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)最親近的人的關(guān)心畫(huà)進(jìn)去。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動(dòng)作和表情。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動(dòng)。
難點(diǎn):對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級(jí)學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時(shí)仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，便于正確引導(dǎo)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
方案一
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）最親近的人的照片、常規(guī)畫(huà)具等
（教師）課件、人物作品、常規(guī)畫(huà)具等
教學(xué)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入，幫助回憶。
提問(wèn)：你最喜歡、最親近的人是誰(shuí)？他（她）長(zhǎng)什么樣？喜歡做什么事？
2.引導(dǎo)欣賞，觀察評(píng)述。
�。�1）出示課件：作品欣賞《父親》。結(jié)合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞。
提問(wèn)：畫(huà)面表現(xiàn)的是誰(shuí)？畫(huà)中的人在干什么？你從哪里看出來(lái)它表現(xiàn)了親密無(wú)間的關(guān)系？《悄悄話》中的小女孩在講什么呢？
�。�2）讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞感受，教師小結(jié)。
�。�3）欣賞課本中小朋友的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅及原因。
（4）提問(wèn)：你能用別的方式表達(dá)你對(duì)親近的人的思念或愛(ài)嗎？（如：唱歌，跳舞等。）
讓學(xué)生通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想，學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜這份愛(ài)，同樣用真心去回報(bào)他們、對(duì)待他們。
3.捕捉特征，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)最親近的人。
�。�2）傳授方法。
�、儆^察和回憶親近的人的形象特征。每個(gè)人都有各自的特征，主要表現(xiàn)為臉形、發(fā)式、五官和服飾等。每個(gè)人性格不同，他們?cè)谕饷采辖o人的感覺(jué)也不一樣，如憨厚、精明、溫和、嚴(yán)厲等。
�、趩l(fā)造型。從臉形開(kāi)始，再到發(fā)型，根據(jù)五官在臉上的位置逐一表現(xiàn)。
③思考如何從動(dòng)作和表情上表現(xiàn)出親近的感覺(jué)。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試色彩也能表達(dá)人物的情感。
�。�4）要求學(xué)生把自己畫(huà)進(jìn)去。思考：自己在畫(huà)中干什么？安排在什么位置？
要鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)表現(xiàn)，教師不要示范五官的具體畫(huà)法。
4.選擇形式，表現(xiàn)“親人”。
�。�1）學(xué)生用線描或色彩的形式表現(xiàn)想要表現(xiàn)的人（可以參考帶來(lái)的照片）。
�。�2）提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)你對(duì)自己最親近的人的關(guān)心呢？
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
�。�1）小組內(nèi)展示作業(yè)，說(shuō)說(shuō)你表現(xiàn)的是誰(shuí)，你是如何喜歡他（她）的。
�。�2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。
評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了自己的感受；作品是否有愛(ài)心，是否與眾不同；線條、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
6.提供課題，研究拓展。
�。�1）把畫(huà)好的畫(huà)送給最親近的人，請(qǐng)他們收藏并評(píng)價(jià)。
�。�2）做一件小禮物，寫(xiě)上一句“知心話”，送給最親近的人。
�。�3）回家畫(huà)畫(huà)另幾個(gè)同樣親近的人，告訴他們：“我愛(ài)你�！�
《18.畫(huà)畫(huà)親近的人》的教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀 “How old are you?” 以及回答 “Im... years old.”；掌握 1 - 10 的數(shù)字英文表達(dá)。
能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)他人年齡并作答。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的興趣，增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的.自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 “How old are you?” 和 “Im... years old.” 的用法及數(shù)字 1 - 10 的英文發(fā)音和拼寫(xiě)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)景中自然運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（Lead - in）：播放一首歡快的英文歌曲 “Ten Little Indians”，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱，營(yíng)造輕松的英語(yǔ)氛圍，同時(shí)引出數(shù)字的概念。
新授（Presentation）
數(shù)字教學(xué)：老師用卡片依次展示數(shù)字 1 - 10，一邊展示一邊教讀單詞，如 “one, two, three...”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。通過(guò)領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀等方式，讓學(xué)生熟悉數(shù)字發(fā)音。
句型教學(xué)：老師指著自己，說(shuō) “Im 30 years old. How old are you?”，引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思。重復(fù)幾遍后，邀請(qǐng)學(xué)生模仿老師的句子提問(wèn)，老師回答，幫助學(xué)生初步掌握句型。
練習(xí)（Practice）
數(shù)字操練：開(kāi)展 “數(shù)字接龍” 游戲，老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如 “three”，下一位學(xué)生要快速說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字 “four”，依次類推，鞏固數(shù)字的記憶。
句型操練：同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用 “How old are you?” 和 “Im... years old.” 進(jìn)行問(wèn)答，老師巡視并給予指導(dǎo)。
鞏固（Consolidation）：創(chuàng)設(shè) “生日派對(duì)” 情景，將教室布置成派對(duì)場(chǎng)景，學(xué)生扮演不同角色。老師扮演派對(duì)主人，詢問(wèn)每位 “小客人” 的年齡，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)句型交流。之后，讓學(xué)生自由交流，增加語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。
總結(jié)（Summary）：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括數(shù)字 1 - 10 的英文表達(dá)以及詢問(wèn)年齡的句型 “How old are you?” 和回答 “Im... years old.”。
作業(yè)（Homework）：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)詢問(wèn)家人的年齡，并記錄下來(lái)。
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