《平面鏡成像》教案設計

　　一、教學目標：

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1、了解平面鏡成像的特點。

　　2、了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。

　　3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。

　　（二）過程與方法：

　　1、經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。

　　2、觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含義。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價值觀：

　　1、在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。

　　2、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

　�。ㄋ模┙虒W重點：平面鏡成像的特點；實驗探究的方法與合作學習。

　�。ㄎ澹┙虒W難點：平面鏡成像的原理；虛像是怎樣形成的。

　　二、教法：實驗探究法；提問法；談話引導法

　　學法：觀察法；小組討論法；交流法；實驗法；實驗分析法

　　三、教學準備：

　　學生分組器材：一塊平面鏡，一塊玻璃板，兩個鐵夾作為玻璃板支架，白紙，光屏，一盒火柴，兩支相同的蠟燭，刻度尺，筆。

　　教師演示器材：打火機兩個，蠟燭兩支，平面鏡，平板，教學課件。

　　四、教學過程：

　　導入新課：

　　吹蠟燭實驗，激發(fā)學生學習興趣，同時引入新課

　　教師：本實驗中起到關鍵作用的是玻璃板，點明玻璃板我們稱為平面鏡，生活中常用的平面鏡是鏡子。今天我們共同學習“平面鏡成像”。教師板書課題。（本環(huán)節(jié)學生懷著好奇心觀看影像，激發(fā)學生的學習興趣，同時又對什么是“像”有了形象、直觀的認識）。

　　進行新課：

　　【探究平面鏡成像的特點：】

　　（一） 觀察：

　　由小時候照鏡子到鏡后找像引入學生活動：學生照鏡子，觀察自己在靠近或遠離平面鏡時，像的大小、位置有沒有發(fā)生變化，發(fā)生了怎樣的變化？老師表演照鏡子，學生充當像（為學生猜想平面鏡成像的特點提供形象、直觀的感性認識。）

　　（二）提出問題：

　　教師提出本節(jié)課的探究課題：平面鏡成像時，像的大小、位置跟物體的大小、位置有什么關系呢？平面鏡成像有什么特點呢？（出示課件）

　　（三）猜想與假設：

　　學生根據(jù)剛才親身的體驗提出猜想，教師將猜想在副板書寫出來：像物等大，像和物到鏡面距離相等……

　　（四）設計實驗；進行實驗)

　�。薄⒃O計實驗：（在課前預習的基礎上）教師組織學生分組討論、設計驗證猜想的實驗方案，并進行小組間的方案交流，，篩選出最合理的探究方案。這樣有利于學生更好地掌握實驗方法，并從中初步學會如何設計實驗方案。(學生需明確以下幾個問題)

　�。ǎ保┤绾未_定像的位置？把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，再拿另一支未點燃的蠟燭放在成像的位置，直到看上去與像完全重合，這個位置就是像的位置。

　�。ǎ玻┰鯓颖容^像和物的大小關系

　�。ǎ常┰鯓訙y出像和物到鏡面距離的關系.

　　引導學生知道：一次實驗有偶然性，不足以說明問題，至少要將蠟燭的位置改變一次，再重做一遍實驗。這樣要求的目的，是為了培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，以免由于為了節(jié)省時間而忽略必要的實驗環(huán)節(jié)，使學生形成以偏蓋全的片面的思維方法。（出示課件：展示疏理后的設計方案）

　�。病⑦M行實驗，收集證據(jù)：

　　（１）實驗前教師強調(diào)實驗要領：玻璃板一定要豎直；后面的蠟燭與像完全重合；記錄物、像和玻璃板的位置及實驗數(shù)據(jù)；實驗時要注意玻璃板輕拿輕放，不要讓蠟油燙到手，實驗完畢要及時熄滅蠟燭。

　�。ǎ玻�學生實驗時，教師巡視觀察，提供幫助，找到學生實驗小組中有代表性的操作，收集實驗過程中的問題，為交流和評估環(huán)節(jié)做準備。

　　（３）小組交流實驗記錄和數(shù)據(jù)，各小組派代表分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論

　　（４）教師引導學生觀察物像連線與玻璃板所在直線，這兩條相交的直線有什么位置關系？學生很容易發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的又一特點：物、像的連線跟鏡面垂直。

　　（5）再次點燃平面鏡前的蠟燭,用光屏在后面接收,觀察能否接受到燭焰的像.,得到平面鏡成虛像.

　　【平面鏡成像原理】

　　學生閱讀課本內(nèi)容

　　教師：燭焰發(fā)出的光，經(jīng)過怎樣的路徑進入人眼，讓我們看到像的呢？教師利用多媒體課件解釋平面鏡成像原理：

　　燭焰上S點發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后，反射光線進入人的眼睛。人眼感覺這些反射光線好像是從鏡后的S’點發(fā)出的，人眼逆著反射光線看過去就看到了點S’，S’就是S在平面鏡中的像。實際上鏡后并不存在光源S’，進入人眼的光也不是由像點S’發(fā)出。像點S’是由反射光線的反向延長線相交而成的，它不是實際光線會聚成的，我們把這樣的像稱為虛像。平面鏡成像的原理是光的反射。

　　課堂小結(jié)：

　　教師引導學生談一談通過本節(jié)課的學習在知識和學習方法上都有哪些收獲？在實驗探究過程中有哪些經(jīng)驗教訓需要總結(jié)？

　　板書設計：

　　第三節(jié)： 平面鏡成像

　　平面鏡成像的特點： 平面鏡成像原理：

　　1、像和物到鏡面的距離相等。 光的反射

　　2、像和物的大小相同。

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