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小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班活動(dòng)教案《火車開(kāi)啦》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
（2）通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
（3）體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）歌曲《火車開(kāi)了》的光盤(pán)，錄音機(jī)。
�。�2）老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內(nèi)容
�。�1）播放火車的.錄音，幼兒開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室
�。�2） 律動(dòng)：我是小兵。
�。�3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。
�。�4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
�。�5） 導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？�。∮羞@么多的小朋友都坐過(guò)火車，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
�。�6） 學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》
（7） 我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開(kāi)啦》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
�。�8）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
�。�10）學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》
師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
（11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
（12）音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)！
玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)，進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂(lè)于探索火車司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開(kāi)火車”的游戲，感受與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)唱過(guò)歌曲，對(duì)火車有一定的了解。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個(gè)開(kāi)火車的小司機(jī)嗎？在開(kāi)火車之前，我們一起來(lái)演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
2、師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車的'時(shí)候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？（用開(kāi)心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。（再次演唱歌曲）
4、小結(jié)過(guò)渡：你們都是快樂(lè)的火車小司機(jī)！
二、開(kāi)火車——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
1、師：你們都是小司機(jī)，那你是怎樣開(kāi)火車的呢？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。（找出有節(jié)奏開(kāi)車的小朋友）
3、再次開(kāi)火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)：我們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn)，小司機(jī)的本領(lǐng)真大！
三、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車。
3、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車，開(kāi)往上海動(dòng)物園。
4、小結(jié)：我們的小火車還可以開(kāi)到很多的地方，以后我們?cè)賮?lái)做火車小司機(jī)，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物火車，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。
三、教學(xué)過(guò)程：
一）游戲：開(kāi)火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車的游戲。
出示實(shí)物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二）講解示范。
1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的.長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車，若再畫(huà)上一排排窗門，畫(huà)上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用？
三）幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四）講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒?huà)的火車，評(píng)議別人畫(huà)的火車。
教學(xué)反思：
從小班開(kāi)始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開(kāi)心的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫(huà)一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了畫(huà)火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。
2、觀察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》
（1）現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
�。�2）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
�。�3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
（4）學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》。
教師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
教師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。
4、歌表演《火車快飛》。
�。�1）教師：你們會(huì)開(kāi)火車嗎?你是怎樣開(kāi)火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�2）學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車的動(dòng)作。
（3）學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。
教師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
（4）學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車。
教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?
幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開(kāi)?
幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開(kāi)火車一邊唱歌。
5、音樂(lè)游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的`情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解火車前后變化的原因，體驗(yàn)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折變化。
2、區(qū)別對(duì)噪音和樂(lè)意的不同感受，了解噪音對(duì)人體的負(fù)面影響。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖26號(hào)；《小朋友的書(shū)我探索我快樂(lè)》；磁帶及錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，分段理解故事情節(jié)。
1、設(shè)置疑問(wèn)，引出故事。
出示掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖上有什么？小動(dòng)物們喜歡火車嗎？你是從哪里看出來(lái)的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g這列火車？
2、教師講述故事至“眨眼間跑得無(wú)影無(wú)蹤”。
提問(wèn)：火車駛進(jìn)森林，小動(dòng)物喜歡它嗎？它們?cè)趺醋�？火車看�?jiàn)了，心情怎樣？它是怎么問(wèn)的？
3、出示掛圖2，教師講述故事至“一路嘆息著向前方慢吞吞地駛?cè)ァ薄?/p>
提問(wèn)：火車每次穿過(guò)森林都會(huì)說(shuō)什么？動(dòng)物和花兒喜歡它了嗎，為什么？從哪里可以看出動(dòng)物和花兒還是不喜歡它？火車該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫它想想辦法。
4、出示掛圖3，教師講述故事至結(jié)尾。
在小朋友的幫助下，火車發(fā)生了變化，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
教師講述后提問(wèn)：火車發(fā)生了什么變化？改造過(guò)的火車叫什么？為什么叫它音樂(lè)氣墊火車？動(dòng)物和花兒們喜歡音樂(lè)氣墊火車嗎？
二、結(jié)合《小朋友的書(shū)我探索我快樂(lè)》第7～9頁(yè)“音樂(lè)氣墊火車”，幼兒完事欣賞故事，遷移故事經(jīng)驗(yàn)。
我們的書(shū)上也有這個(gè)故事呢，我們一邊看一邊聽(tīng)故事。
提問(wèn)：你喜歡音樂(lè)氣墊火車還是沒(méi)有改造之前的.火車？為什么？
如果你聽(tīng)到了不好聽(tīng)的聲音，你會(huì)有什么感覺(jué)，會(huì)怎么做？
生活中哪些聲音讓你聽(tīng)了心情舒暢，你很喜歡呢？
三、結(jié)合《小朋友的書(shū)我探索我快樂(lè)》第10頁(yè)“什么聲音”，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)哪些是噪音，哪些是樂(lè)音，怎么樣減少噪音。
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞，如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹(shù)木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。
2、提高幼兒在生活中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。
2、準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開(kāi)始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一X……”說(shuō)出圖上的物品，說(shuō)對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說(shuō)錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說(shuō)一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說(shuō)：“一個(gè)蘋(píng)果�！苯處熢倜粡垐D片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解如何說(shuō)圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對(duì)能力比較差的`幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲
教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說(shuō)得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說(shuō)對(duì)了，扮火車的幼兒齊聲說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來(lái)做車廂。”沒(méi)有說(shuō)對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這圖片。
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
我們這個(gè)月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開(kāi)設(shè)的區(qū)角玩具商店中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小火車，而且在日常生活中也很喜歡玩開(kāi)火車的游戲，他們經(jīng)常會(huì)搶著做火車頭，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統(tǒng)的火車的模式，它會(huì)根據(jù)裝進(jìn)去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中根據(jù)小班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，將匹配和5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)作為新的經(jīng)驗(yàn)讓孩子初步嘗試，并復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。整個(gè)活動(dòng)中教師始終注意激發(fā)和保持幼兒的參與激情和活動(dòng)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解燃料和冒煙的`顏色對(duì)應(yīng)，并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
燃料和顏色對(duì)應(yīng)關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、紙制車廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）
教學(xué)過(guò)程：
1、出示火車課件，引發(fā)幼兒對(duì)火車開(kāi)到哪去的猜想師：仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？
火車開(kāi)來(lái)了，你們覺(jué)得火車司機(jī)開(kāi)著火車會(huì)到什么地方去呢？
小結(jié)：小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣，想到中國(guó)的各個(gè)地方去。
2、幼兒欣賞故事，猜想火車為何停下師：轟隆轟隆，小火車?yán)^續(xù)向前開(kāi)著，突然火車停了，火車為什么會(huì)停了呢？
那請(qǐng)火車司機(jī)快點(diǎn)給火車加燃料呀。
3、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì)冒出什么顏色的煙。
看看火車司機(jī)給火車加了什么燃料呀？（蘋(píng)果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結(jié)：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續(xù)欣賞故事師：火車司機(jī)覺(jué)得好玩極了，開(kāi)著開(kāi)著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
他給火車加了什么燃料呀？
瞧，火車冒出什么煙？
小結(jié)：火車司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。
5、繼續(xù)欣賞故事，根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料師：火車越開(kāi)越快，停下后司機(jī)又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機(jī)給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結(jié)： 火車司機(jī)加了，火車冒出了綠色的煙。
6、解讀添加燃料標(biāo)志過(guò)渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈兗尤剂夏貛煟哼@些小火車車廂上有一個(gè)小標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？（解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料）
7、實(shí)際操作師：那就讓我們一起來(lái)給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。（幼兒根據(jù)標(biāo)記，選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上）別忘了告訴小司機(jī)你給火車加了什么燃料？
8、交流糾錯(cuò)師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
9、幼兒玩開(kāi)火車游戲，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧�。ㄒ魳�(lè)響起，活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束）
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 8
一、活動(dòng)背景
“神奇的小火車”是大班主題活動(dòng)“你變我變大家變中”的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生了神奇變化，非常契合大班幼兒好奇、好想象的特點(diǎn)。在執(zhí)教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們被“變化”所深深吸引，非常喜歡這個(gè)故事。在接受到送教下鄉(xiāng)的任務(wù)后，我決定將這個(gè)孩子們喜歡的故事帶給農(nóng)村的孩子一同分享。于是我走訪了另5個(gè)平行班級(jí)的老師，向她們了解執(zhí)教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和想法，提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的設(shè)計(jì)等)與她們商討，反思之后形成了這個(gè)活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程描述
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解故事內(nèi)容，理解故事中事物的神奇變化。
2.能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程并通過(guò)圖畫(huà)、游戲等形式表現(xiàn)出來(lái)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.背景圖片——藍(lán)色小火車(根據(jù)上課幼兒人數(shù)決定車廂的節(jié)數(shù))。
2.圖片：小桃核、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲(chóng)、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.大小畫(huà)紙、水彩筆、藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1.觀察神奇小火車，激發(fā)幼兒興趣。
觀察背景圖片“小火車”，告訴幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜看這列火車神奇的本領(lǐng)是什么?”(會(huì)開(kāi)，會(huì)把我們帶到城里去，可以裝人)
“到底有什么本領(lǐng)呢?”老師演示將“小桃核”插入火車，隨后變出一只桃子。(變，孩子們非常好奇地盯著)
“原來(lái)這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客來(lái)乘坐火車，他們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《神奇的小火車》。
2.聽(tīng)故事，了解小火車神奇的本領(lǐng)。
(1)老師講故事從“神奇的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車上演示故事內(nèi)容——小桃核變桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會(huì)是什么呢?(小雞)”時(shí)老師稍加停頓，既讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性。
(2)老師同時(shí)出示小青蟲(chóng)和小男孩圖片。問(wèn)“還有(停頓)——”(幼說(shuō)，小青蟲(chóng)一小男孩)“要上車，猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?”(大青蟲(chóng)、蝴蝶，大人、爸爸——大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了變化的規(guī)律，已經(jīng)能輕松地回答了)
老師接著講故事至“我還沒(méi)當(dāng)夠呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來(lái)幫助小男孩呢?”(倒著開(kāi)唄，孩子們回答得很輕松也很一致，我本以為這個(gè)地方孩子們會(huì)想不到呢。有一個(gè)小男孩輕聲嘀咕‘我愿意做’，我靈機(jī)一動(dòng)，追問(wèn)了下一個(gè)預(yù)設(shè)外的問(wèn)題)
假如你是小男孩，你會(huì)哭嗎?(會(huì)、不會(huì))為什么?(做大人可以開(kāi)車，可以花錢，可以管人。做孩子可以玩，吃好吃的東西等)
講故事至結(jié)束。
(3)“這真是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會(huì)變成什么呢?”(小女孩大多說(shuō)阿姨、媽媽，小男孩大多說(shuō)叔叔、爸爸、爺爺。小朋友在回答的時(shí)候，我突然想到，年齡小的變大了，那我已經(jīng)是成人了，又會(huì)變成什么呢?我想考考孩子們對(duì)時(shí)間的概念，于是追問(wèn)“姚老師上車后會(huì)變成誰(shuí)”?小朋友都回答奶奶。我又問(wèn)“如果我上車后倒著開(kāi)會(huì)變成什么呢”，幼兒回答小姑娘。到此可以看出孩子們對(duì)火車的.神奇變化完全了解了)
3.想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫(huà)和游戲的形式表達(dá)事物的變化。
(1)這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車，小火車又會(huì)把他變成什么呢?(請(qǐng)2、3個(gè)小朋友回答，給孩子們一些啟發(fā))
幼兒將想象的東西畫(huà)下來(lái)，插到火車上。(我注意觀察孩子的作品，同時(shí)與他們簡(jiǎn)單交流，以便在下一環(huán)節(jié)有針對(duì)性地講述)
請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容。(木頭變房子、種子變花、布變衣服等)
(2)游戲：開(kāi)火車。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問(wèn)：“你是誰(shuí)?”幼兒回答后乘車游戲，下車時(shí)表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭時(shí)，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多和自己畫(huà)的差不多，這樣的情形可以預(yù)想到，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)谟螒虻目鞓?lè)中鞏固而已)
老師帶著幼兒開(kāi)火車到室外自然結(jié)束。
三、活動(dòng)反思
1.做有心人。在平常教學(xué)時(shí)，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來(lái)，做成自己的“成功案例庫(kù)”，在公開(kāi)教學(xué)中展示，可以免去公開(kāi)教學(xué)時(shí)挖空心思尋找內(nèi)容而孩子們又未必喜歡之苦;又可以為以后的教學(xué)計(jì)劃提供參考，完善計(jì)劃和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。
2.借他人之力。我們平�？偸呛酶唑\遠(yuǎn)地希望去外地學(xué)習(xí)，向大城市學(xué)習(xí)，而忽略向身邊人學(xué)習(xí)。事實(shí)上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)研究，同事間的隨時(shí)隨地交流和自我反思，能更快跟直接有效地提高我們的實(shí)際教學(xué)能力。這個(gè)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時(shí)故事講完直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有“畫(huà)變化”這個(gè)環(huán)節(jié)，后來(lái)與同事交流后覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個(gè)充分思考的時(shí)間，畫(huà)好的東西貼到火車上孩子們有成就感，同時(shí)又能完成一幅完整的掛圖豐富孩子們的講述內(nèi)容，真是一舉多得的好辦法。
3.教學(xué)相長(zhǎng)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)把小孩看得小，他比小孩還要小”。在這個(gè)活動(dòng)中我深深享受到孩子們帶給我的意外、驚喜和啟發(fā)。比如說(shuō)，原先我只想到所有變出的東西都是長(zhǎng)大了的，孩子們卻跳出去想到了“木頭變房子，種子變花、布變衣服”，想象的內(nèi)容更廣泛，思維也更活躍了。
4.隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)過(guò)程中教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，當(dāng)有幼兒回答“想做叔叔”時(shí)，我敏銳地察覺(jué)到，立即追問(wèn)：“你想不想做大胡子叔叔?為什么?”這樣就滿足了不同想法孩子的表達(dá)愿望。教具的設(shè)計(jì)也是，用來(lái)裝小圖片的圍裙顏色跟小火車一樣是藍(lán)色，巧妙而簡(jiǎn)易地貼上輪子和煙囪就成了神奇小火車頭，既能做到一物多用，又能給孩子帶來(lái)意外的驚喜。
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開(kāi)火車音樂(lè)）。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體游戲“開(kāi)火車”。
1、開(kāi)火車入場(chǎng)“今天我們一起來(lái)玩?zhèn)�開(kāi)火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎？”聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
2、師引導(dǎo)幼兒觀察：
�。ǎ。暗秸玖�，車站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢，看這個(gè)椅子是怎樣排的呀？”
（2）請(qǐng)小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來(lái)。
（3）火車又要開(kāi)了，現(xiàn)在的火車和剛才的'火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的？教師小結(jié)：對(duì)，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。
3、聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍，再次觀察比較。
�。�1）到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小，顏色不一樣）
�。�2）請(qǐng)小朋友選一個(gè)戴起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在變成了什么車廂。
�。�3）看誰(shuí)來(lái)坐火車了，它們是怎么排的？我們來(lái)排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好后請(qǐng)列車員檢查。聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
二、獨(dú)自游戲排火車。
1、這里還有很多火車沒(méi)有裝上車廂呢，請(qǐng)小朋友幫它裝，好嗎？
2、幼兒排，教師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車廂？車廂有什么不一樣？請(qǐng)小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開(kāi)到有規(guī)律火車站來(lái)。
3、一起觀看自己排的火車，講評(píng)。
三、結(jié)束活動(dòng)
這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢？我們一起去幫它想想辦法，好嗎？
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲《火車開(kāi)啦》歡快、活潑的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
能夠清晰地演唱歌曲，初步掌握歌曲中的節(jié)奏型，如X X | XX X |。
通過(guò)音樂(lè)游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《火車開(kāi)啦》的音樂(lè)音頻及視頻。
火車頭頭飾若干、車廂卡片若干。
火車圖片、節(jié)奏圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
播放火車開(kāi)動(dòng)的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
師：“小朋友們，豎起小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呀？”
鼓勵(lì)幼兒自由回答，引出活動(dòng)主題“火車”。
展示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察火車的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)的車身、一節(jié)節(jié)車廂等。
師：“看，這就是火車，它長(zhǎng)得什么樣子呀？”
請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述火車的樣子，增加幼兒對(duì)火車的認(rèn)知。
（二）歌曲學(xué)習(xí)部分（10分鐘）
教師范唱歌曲《火車開(kāi)啦》，同時(shí)結(jié)合簡(jiǎn)單的火車開(kāi)動(dòng)動(dòng)作，如雙手模仿火車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，身體左右擺動(dòng)等，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
師：“老師要唱一首關(guān)于火車的歌啦，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，看看老師唱的時(shí)候做了什么動(dòng)作�！�
范唱完后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到歌曲里唱了什么，初步感知歌曲內(nèi)容。
出示節(jié)奏圖譜，結(jié)合火車開(kāi)動(dòng)的情境，講解歌曲中的節(jié)奏型。
師：“小朋友們看，這是火車的節(jié)奏圖譜，就像火車在軌道上有規(guī)律地行駛。這個(gè)X就像火車車輪轉(zhuǎn)一下，XX X就像火車快速地跑起來(lái)啦�！�
帶領(lǐng)幼兒用拍手、跺腳等方式，按照節(jié)奏圖譜練習(xí)節(jié)奏，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
逐句教幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們一句一句來(lái)學(xué)唱這首歌，‘咔嚓咔嚓，火車開(kāi)啦’，小朋友們跟著老師一起唱�！�
每教一句，多次重復(fù)，讓幼兒跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
教唱過(guò)程中，可以通過(guò)問(wèn)答的方式，如“火車哪里開(kāi)啦？”引導(dǎo)幼兒唱“火車哪里開(kāi)啦”，增加幼兒學(xué)唱的趣味性。
幼兒跟隨音樂(lè)伴奏，完整地演唱歌曲2 - 3遍，教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音演唱，同時(shí)提醒幼兒注意節(jié)奏。
�。ㄈ┮魳�(lè)游戲部分（12分鐘）
介紹游戲玩法：
選擇幾位幼兒戴上火車頭頭飾扮演火車頭，其他幼兒每人手持一張車廂卡片，排在火車頭后面扮演車廂。
音樂(lè)響起，“火車頭”帶領(lǐng)“車廂”按照歌曲的節(jié)奏一邊唱歌一邊模仿火車開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作在教室里行進(jìn)，如雙手模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)、身體左右擺動(dòng)等。
音樂(lè)停止，“火車”要馬上停下來(lái)，保持安靜。
強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：
師：“小朋友們要注意啦，火車要跟著音樂(lè)的節(jié)奏開(kāi)哦，音樂(lè)停了，火車也要馬上停住，不能亂跑�！�
引導(dǎo)幼兒明白團(tuán)隊(duì)合作的`重要性，“車廂”要緊緊跟著“火車頭”，不能掉隊(duì)。
組織幼兒進(jìn)行游戲，游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提醒幼兒注意安全。
可以進(jìn)行2 - 3輪游戲，每輪游戲結(jié)束后，可適當(dāng)調(diào)整“火車頭”和“車廂”的人員，讓更多幼兒有不同的體驗(yàn)。
（四）結(jié)束部分（5分鐘）
與幼兒一起回顧本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受和收獲。
師：“今天我們一起學(xué)唱了《火車開(kāi)啦》這首歌，還玩了火車的游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？”
鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的感受。
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
師：“小朋友們都表現(xiàn)得太棒了，唱歌唱得很響亮，游戲也玩得很認(rèn)真，老師為你們點(diǎn)贊！”
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，繼續(xù)感受音樂(lè)的魅力，嘗試用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)。
師：“回家后，小朋友們可以把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以和小伙伴們一起玩更多有趣的音樂(lè)游戲哦�！�
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放《火車開(kāi)啦》的音樂(lè)及相關(guān)樂(lè)器，如木魚(yú)、響板等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)用樂(lè)器為歌曲伴奏，感受不同樂(lè)器演奏出的節(jié)奏變化。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起玩關(guān)于火車的音樂(lè)游戲，如創(chuàng)編新的火車動(dòng)作，或者根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編新的歌詞。
五、注意事項(xiàng)
活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注幼兒的情緒和參與度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
游戲環(huán)節(jié)要確保幼兒的安全，提醒幼兒在教室里行進(jìn)時(shí)注意避讓，避免碰撞。
對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的幼兒，教師要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們跟上活動(dòng)的節(jié)奏。
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 11
一、活動(dòng)背景
隨著新年的到來(lái)，孩子們對(duì)新事物充滿好奇和期待。本活動(dòng)旨在通過(guò)“火車”這一主題，結(jié)合游戲與互動(dòng)，幫助孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受新年的快樂(lè)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解火車的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車的構(gòu)造與功能。
技能目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和游戲，鍛煉孩子們的表達(dá)能力與動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備
火車模型（可以是玩具火車或圖片）
彩色紙張、剪刀、膠水
音樂(lè)播放器（播放火車行駛的聲音或相關(guān)音樂(lè)）
畫(huà)紙和蠟筆
2. 環(huán)境布置
教室內(nèi)布置成火車站的樣子，設(shè)置“售票處”、“候車室”等區(qū)域。
在墻上貼上火車的圖片和相關(guān)知識(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
問(wèn)候與導(dǎo)入：老師與孩子們互動(dòng)，祝大家新年快樂(lè)，提問(wèn)：“你們知道什么是火車嗎？”引導(dǎo)孩子們分享對(duì)火車的認(rèn)識(shí)。
展示火車模型：展示火車模型或圖片，簡(jiǎn)單介紹火車的構(gòu)造和功能。
2. 知識(shí)講解（10分鐘）
火車的知識(shí)：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，介紹火車的種類、用途及其在生活中的重要性。
互動(dòng)問(wèn)答：讓孩子們踴躍提問(wèn)，回答他們對(duì)火車的疑問(wèn)，增強(qiáng)參與感。
3. 游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）
角色扮演：將孩子們分成小組，每組選擇角色（司機(jī)、乘客、售票員等），進(jìn)行火車開(kāi)動(dòng)的模擬。
游戲規(guī)則：孩子們?cè)诮淌覂?nèi)模擬火車行駛，售票員發(fā)放“車票”，司機(jī)發(fā)號(hào)施令，乘客體驗(yàn)乘坐火車的樂(lè)趣。
4. 創(chuàng)意活動(dòng)（15分鐘）
制作火車：提供彩色紙張，讓孩子們動(dòng)手制作自己的火車模型。
活動(dòng)指導(dǎo)：老師示范如何剪裁和粘貼，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，裝飾自己的火車。
5. 總結(jié)與分享（5分鐘）
展示作品：讓每個(gè)小組展示他們制作的火車，分享制作過(guò)程中的樂(lè)趣和感受。
新年祝福：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師再次祝福孩子們新年快樂(lè)，鼓勵(lì)他們?cè)谛碌腵一年里勇往直前，創(chuàng)造更多的精彩。
五、活動(dòng)延伸
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)孩子們回家與家長(zhǎng)一起討論火車的相關(guān)知識(shí)，或者一起去火車站觀察真實(shí)的火車。
后續(xù)活動(dòng)：可以組織一次“火車旅行”主題的戶外活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們對(duì)火車的認(rèn)識(shí)和興趣。
六、注意事項(xiàng)
確�；顒�(dòng)安全，避免孩子們?cè)诨顒?dòng)中跑動(dòng)造成意外。
根據(jù)孩子們的年齡和理解能力，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容的難易程度。
注重孩子們的參與感，鼓勵(lì)每個(gè)孩子表達(dá)自己的想法。
小班活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火車的基本外形特征，如車頭、車身、車輪等，了解火車的行駛方式及用途。
技能目標(biāo)：通過(guò)模仿火車開(kāi)動(dòng)、停車等動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提升幼兒的音樂(lè)感知能力，能跟隨歌曲《火車開(kāi)啦》的節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)火車的興趣，培養(yǎng)幼兒在集體活動(dòng)中的合作意識(shí)與分享精神，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)火車有初步的認(rèn)知，可能通過(guò)電視、繪本等途徑見(jiàn)過(guò)火車。
物質(zhì)準(zhǔn)備：火車模型若干，《火車開(kāi)啦》音樂(lè)及相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，小椅子若干，將教室布置成類似火車站臺(tái)的場(chǎng)景，彩色卡片制作的“車票”若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
播放火車行駛的聲音，吸引幼兒的注意力，提問(wèn)：“小朋友們，快聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呀？”引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。
展示火車模型，引出活動(dòng)主題——《火車開(kāi)啦》。
（二）認(rèn)識(shí)火車（7分鐘）
教師拿著火車模型，向幼兒介紹火車的各個(gè)部分，如車頭、車身、車輪等，一邊介紹一邊用手指向模型的相應(yīng)部位，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)火車的基本外形特征。
借助圖片或動(dòng)畫(huà)，簡(jiǎn)單講解火車的行駛方式，如火車是沿著鐵軌行駛的，并提問(wèn)幼兒：“火車是怎么跑起來(lái)的呀？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)火車的用途，如可以載人去很多地方，還能運(yùn)輸貨物等，拓展幼兒的認(rèn)知。
�。ㄈ┮魳�(lè)感知與模仿（10分鐘）
播放《火車開(kāi)啦》的音樂(lè)，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)了這首音樂(lè)，你們有什么感覺(jué)呀？是不是感覺(jué)像火車在跑？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
再次播放音樂(lè)，教師一邊唱歌曲，一邊模仿火車開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作，如雙手模仿火車方向盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳有節(jié)奏地小步前進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察并跟隨模仿。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試自己創(chuàng)造一些與火車相關(guān)的動(dòng)作，如模仿火車?guó)Q笛、剎車等動(dòng)作，教師給予肯定和指導(dǎo)。
�。ㄋ模┯螒颦h(huán)節(jié)：開(kāi)火車（10分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組推選一名幼兒當(dāng)“火車頭”，其他幼兒當(dāng)“車廂”，后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服，組成一列列“小火車”。
教師給每個(gè)“火車頭”發(fā)放一張“車票”，上面標(biāo)有不同的顏色或圖案。
播放《火車開(kāi)啦》的音樂(lè)，“火車頭”根據(jù)“車票”的提示，帶領(lǐng)“車廂”在教室里按照一定的路線行駛，如繞過(guò)椅子、穿過(guò)“山洞”（用桌子搭建）等，模擬火車行駛的'場(chǎng)景。音樂(lè)停止，“火車”要馬上停下來(lái)。
在游戲過(guò)程中，教師提醒幼兒注意保持隊(duì)伍的整齊，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏前進(jìn)和停止，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)（5分鐘）
與幼兒一起回顧本次活動(dòng)，提問(wèn)：“今天我們認(rèn)識(shí)了什么呀？火車有哪些部分？我們是怎么開(kāi)火車的呢？”引導(dǎo)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。
對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“小朋友們今天都表現(xiàn)得太棒了，認(rèn)識(shí)了火車，還學(xué)會(huì)了跟著音樂(lè)開(kāi)火車，大家都是聰明的小寶貝！”激發(fā)幼兒對(duì)下次活動(dòng)的期待。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放一些廢舊材料，如紙盒、瓶蓋等，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作火車模型，進(jìn)一步加深對(duì)火車的認(rèn)識(shí)。
在表演區(qū)投放《火車開(kāi)啦》的音樂(lè)和相關(guān)道具，如火車司機(jī)帽子、小彩旗等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行開(kāi)火車的表演游戲。
五、注意事項(xiàng)
在游戲過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全，避免幼兒因奔跑、碰撞等發(fā)生意外。
對(duì)于個(gè)別不太愿意參與活動(dòng)的幼兒，教師要給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌爰w活動(dòng)。
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