蜜蜂引路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的蜜蜂引路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生懂得遇到疑難問(wèn)題，只要細(xì)心觀(guān)察，認(rèn)真思考，是不難找到解決問(wèn)題的辦法的。

　　2、初步掌握一種學(xué)懂段的辦法：理解每一句話(huà)的意思，并能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　3、能有表情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　páicǎimìjīngyà

　　（）（）（）

　　2、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　離得很近——（附近）

　　3、請(qǐng)用“附近”說(shuō)一句話(huà)。

　　4、字形：讀題，蜜蜂引路（正音課題出示）

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第31課《蜜蜂引路》。蜜蜂給誰(shuí)引路？——列寧

　　二、帶讀第二段（讀懂每一句話(huà)，以理解段意）。

　　列寧為什么要讓蜜蜂引路呢？（請(qǐng)學(xué)生口答）

　　1、答案從課文的哪一段里面找？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）默讀課文第二段，回答問(wèn)題。

　�、倌木湓�(huà)是說(shuō)列寧想找到養(yǎng)蜂人？

　�、谀木湓�(huà)是說(shuō)大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方？

　�、圩詈笠痪涫钦f(shuō)（列寧親自去找養(yǎng)蜂人）。

　　3、反饋。

　�。�1）第一個(gè)問(wèn)題，哪句話(huà)是說(shuō)列寧想找到養(yǎng)蜂人？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　�、僮x這句話(huà)�！澳莻�(gè)人”指誰(shuí)？

　　②這一句話(huà)在說(shuō)什么？（在黑板上劃下來(lái)：列寧想找到養(yǎng)蜂人。）

　�、圩x句子，說(shuō)主要意思。

　　（2）第二個(gè)問(wèn)題，哪句話(huà)是說(shuō)大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方？

　�、僮x第2句話(huà)�！敖�(jīng)�！笔鞘裁匆馑�？（過(guò)去的時(shí)間里）

　�、凇八�”指誰(shuí)？

　　③這一句話(huà)是說(shuō)什么？大家讀第二句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第二句話(huà)寫(xiě)什么？

　�。�3）最后一句，也就是第3句，誰(shuí)來(lái)讀讀？

　�、龠@一句話(huà)是說(shuō)什么？（讓學(xué)生說(shuō)）住得不遠(yuǎn)什么意思？（附近）代進(jìn)去讀讀。

　　②在句中用“——”把主要詞語(yǔ)劃下來(lái)。

　　（4）列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢？（即把第二段意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

　　因?yàn)榱袑幭耄ǎ┛墒牵ǎ┧�以列寧就（）�?/p>

　　三、研讀第三段。（用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段，鞏固學(xué)懂一段話(huà)的方法。）

　　1、列寧親自去找養(yǎng)蜂人，他是怎么找到的呢？課文第二段具體寫(xiě)了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？

　　能不能像學(xué)習(xí)第二段那樣來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三段？。

　�。�1）第三段有幾句話(huà)？

　�。�2）每一句話(huà)寫(xiě)什么？（用“——”劃出主要的詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）

　�。�3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？

　　請(qǐng)自學(xué)課文，邊讀邊想邊說(shuō)。

　　2、反饋。有幾句話(huà)？（口答）

　�。�1）讀第一句，這句話(huà)是說(shuō)什么呢？

　　理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用。這句話(huà)該怎么讀？

　�。�2）讀第三句話(huà)，這句話(huà)是說(shuō)什么呢？

　　列寧找到了那個(gè)養(yǎng)蜂人。

　　把第三句話(huà)讀完，緊接著說(shuō)，這句話(huà)寫(xiě)了（）。

　　3、“開(kāi)門(mén)的果然是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。”為什么要用“果然”？

　　4、列寧原來(lái)是怎么想的呢？（即連起來(lái)說(shuō)說(shuō)列寧是怎么找到）

　　四、作業(yè)。

　　1、完成《課堂作業(yè)》。

　　2、選做一個(gè)問(wèn)題：

　　用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)：

　�。�1）列寧為什么要親自找養(yǎng)蜂人。

　�。�2）列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的？

　�。�3）第2題用圖配文。

　　板書(shū)：

　　31蜜蜂引路

　　許多蜂蜜他想：

　　飛回園子他想：

　　園子旁邊有所房子他想：

　　果然

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公開(kāi)課《蜜蜂引路》教案11-30