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小班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》（精選5篇）
身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編整理的小班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》 1
活動目的：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對“生長”的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
2、環(huán)境布置：可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張
3、教材：蘋果一粒，可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張，八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽一個、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。
活動過程：
1、開始部分：
老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實(shí)）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分
（1）老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。”老師的另一只手一松，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下。”“小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱�！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出�！疤栒f：“我來抱抱你吧�！崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩�，“雨水說：‘我來抱抱你吧’�！崩蠋熌贸霎嫷男∮挈c(diǎn)粘在天空中�！氨б槐В俦б槐�，小芽就長高了�！崩蠋煱颜蹓竞玫�.蘋果樹的圖畫慢慢展開�！耙惶�，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹！’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。
�。�2）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋果種子的故事》）。
�。�3）老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對話部分，例如，師：“小鳥吃……的時候�！币龑�(dǎo)幼兒說“蘋果”。
師：“一粒……掉在地上�！币龑�(dǎo)幼兒說“種子”。
師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹�！碑�(dāng)幼兒回答正確的時候，老師及時以點(diǎn)頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。
（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
（5）請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧�！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧�！�
�。�6）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長成蘋果樹的過程。
3、結(jié)束部分
老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退F(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
反思：
《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢。“幼兒操作這一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。通過看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。
小班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》 2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識蘋果及其生長過程。
培養(yǎng)孩子們對自然界的興趣和探索欲望。
學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)觀察方法，如比較、分類等。
通過故事激發(fā)孩子的好奇心，鼓勵他們提問并尋找答案。
教學(xué)準(zhǔn)備
蘋果若干（不同品種）
放大鏡
種子樣本
繪本《蘋果種子的故事》或相關(guān)視頻資料
白紙與彩色筆
土壤、小花盆
教學(xué)流程
導(dǎo)入(5分鐘)
展示幾種不同的蘋果給孩子們看，并請他們描述這些蘋果的顏色、形狀等特征。
提問：“你們知道蘋果是怎么長出來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。
講故事(10分鐘)
閱讀《蘋果種子的故事》，或者播放相關(guān)的動畫視頻。內(nèi)容圍繞著一顆小小的蘋果種子如何在土壤中發(fā)芽、成長直至結(jié)出果實(shí)的過程。
討論與分享(10分鐘)
根據(jù)故事內(nèi)容提問：“蘋果樹從哪里開始它的生命旅程？”、“它需要什么才能健康成長？”等問題來加深理解。
鼓勵孩子們分享自己對于植物生長的想法或是家中種植的經(jīng)歷。
實(shí)踐活動(15分鐘)
分組讓孩子們嘗試用放大鏡觀察真實(shí)的蘋果種子。
每個小組領(lǐng)取一個小花盆，在老師的指導(dǎo)下種下幾顆蘋果種子。
使用彩筆記錄下今天的發(fā)現(xiàn)與感受。
總結(jié)回顧(5分鐘)
回顧今天學(xué)到的知識點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)愛護(hù)環(huán)境的重要性以及植物對我們生活的影響。
布置作業(yè)
請家長協(xié)助孩子們每天觀察并記錄種子的成長情況，可以是拍照也可以是畫畫的形式。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過生動有趣的故事引入主題，能夠很好地吸引小朋友的`注意力；實(shí)踐活動不僅增加了課堂趣味性，也讓孩子親身體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣。
改進(jìn)點(diǎn)：考慮到小班幼兒年齡較小，可能對于一些專業(yè)術(shù)語理解起來有困難，未來可以在講解時盡量使用簡單易懂的語言；同時，增加更多互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演等形式，使整個教學(xué)過程更加活潑有趣。
后續(xù)計(jì)劃：定期檢查孩子們種植的蘋果種子成長狀況，組織一次“我的小蘋果樹”展覽活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的成果并與他人分享經(jīng)驗(yàn)。
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活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
了解蘋果種子的生長過程，知道種子發(fā)芽需要陽光、水分、泥土和空氣。
認(rèn)識蘋果種子的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)。
技能目標(biāo)：
通過觀察、操作和記錄，培養(yǎng)動手能力和科學(xué)探究精神。
能用簡單語言描述種子發(fā)芽的過程。
情感目標(biāo)：
激發(fā)對自然現(xiàn)象的好奇心，體驗(yàn)種植的樂趣。
培養(yǎng)耐心和責(zé)任感，學(xué)會等待和觀察。
活動準(zhǔn)備
教具：
新鮮蘋果、蘋果種子、泥土、小鏟子、噴壺、透明塑料杯。
可折疊的大型蘋果樹圖片、手工太陽、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥。
故事課件（含動畫或圖片）。
學(xué)具：
每人一個蘋果、一張記錄表、一支彩筆。
活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：教師扮演蘋果樹，躲在幕布后說：“我是一棵蘋果樹，好孤單呀！小朋友們愿意和我做朋友嗎？”
實(shí)物觀察：教師切開蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察種子，提問：“蘋果的種子在哪里？長什么樣？”
品嘗體驗(yàn)：幼兒品嘗蘋果，教師提問：“蘋果好吃嗎？種子是怎么來的`？”
2. 故事講述與互動（15分鐘）
完整講述：教師用玩具小鳥演示種子掉落，配合課件講述故事《蘋果種子的故事》。
“種子掉到地上后發(fā)生了什么？”
“泥土、太陽、雨水是怎么幫助種子的？”
關(guān)鍵提問：
角色扮演：
幼兒分組扮演種子、泥土、太陽、雨水，模仿故事中的對話：“我來抱抱你吧！”
教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程：蹲下→伸手→慢慢站起→雙手張開。
3. 種植實(shí)驗(yàn)（20分鐘）
操作步驟：
幼兒將種子放入透明塑料杯，覆蓋薄土，噴水濕潤。
將杯子放在陽光充足的地方，并貼上姓名標(biāo)簽。
記錄指導(dǎo)：
教師示范記錄表的使用方法，幼兒每天觀察并記錄種子變化（如發(fā)芽、長高）。
4. 總結(jié)與延伸（10分鐘）
知識梳理：
教師總結(jié)：“種子發(fā)芽需要陽光、水、泥土和空氣，就像我們小朋友需要吃飯、喝水、睡覺一樣�！�
延伸活動：
家庭任務(wù)：與家長一起種植蘋果種子，記錄生長過程。
區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)投放放大鏡、種子標(biāo)本，供幼兒繼續(xù)觀察。
教學(xué)反思
成功之處：
幼兒對角色扮演和種植實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與觀察和記錄。
通過身體動作和語言互動，幼兒較好地理解了種子發(fā)芽的條件。
改進(jìn)方向：
部分幼兒對“泥土里的養(yǎng)分”理解較抽象，可增加蚯蚓松土的模擬實(shí)驗(yàn)。
觀察記錄表可簡化，用符號代替文字，降低難度。
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教學(xué)目標(biāo)
讓孩子們了解蘋果種子的生長過程。
培養(yǎng)孩子對自然界的好奇心和探索欲。
通過故事講述，增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
蘋果若干個
放大鏡若干
關(guān)于蘋果樹生長周期的圖片或視頻資料
繪本《蘋果種子的故事》
種植工具（小鏟子、花盆等）
土壤與水
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示一個蘋果，問：“小朋友們知道這是什么嗎？”
引導(dǎo)孩子們觀察蘋果，并提問：“你們知道蘋果里面有什么秘密嗎？”
二、新授知識
講故事：教師使用繪本《蘋果種子的故事》，以生動有趣的方式講述從一顆小小的蘋果種子成長為一棵大樹的過程。
觀察實(shí)驗(yàn)：
分發(fā)給每個孩子一個放大鏡，讓他們仔細(xì)觀察蘋果內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)孩子們找到并取出蘋果中的種子。
討論：這些小小的'種子是如何變成我們看到的大蘋果的？
三、實(shí)踐活動
在老師的指導(dǎo)下，讓孩子們嘗試將蘋果種子種入土壤中，并澆上適量的水。
討論如何照顧好自己種植的小生命，如定期澆水、曬太陽等。
四、總結(jié)分享
邀請幾位小朋友分享他們今天學(xué)到的新知識。
老師再次強(qiáng)調(diào)植物生長的基本條件以及愛護(hù)自然的重要性。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
利用實(shí)物教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合動手操作活動，使理論知識更加貼近生活實(shí)際。
不足之處：
對于年齡較小的孩子來說，理解完整的植物生長周期可能有些困難，需要簡化講解內(nèi)容。
實(shí)踐活動中可能會出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，比如種子沒有發(fā)芽等，需要提前做好應(yīng)對措施。
改進(jìn)建議：
可以考慮增加更多互動性強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)來加深孩子們的印象。
在后續(xù)課程中持續(xù)關(guān)注孩子們種植的植物成長情況，適時給予指導(dǎo)和支持。
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活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
了解蘋果種子從發(fā)芽到長成蘋果樹的過程。
知道陽光、水分對植物生長的重要性。
技能目標(biāo)：
能用簡單工具（鏟子、噴壺）進(jìn)行種植操作。
學(xué)會用圖畫或符號記錄觀察結(jié)果。
情感目標(biāo)：
感受生命成長的奇妙，培養(yǎng)愛護(hù)植物的意識。
通過小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備
教具：
蘋果種子、種植箱、泥土、噴壺、標(biāo)簽紙。
故事音頻、蘋果樹生長過程圖片。
學(xué)具：
每人一個種植杯、一份觀察記錄表。
活動過程
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
謎語激趣：教師出謎語：“紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜，里面藏著小黑點(diǎn)�！保ㄌO果）
實(shí)物觀察：幼兒分組觀察蘋果種子，討論：“種子像什么？能長成什么？”
2. 故事與科學(xué)探究（20分鐘）
分段講述：
第一部分（種子掉落）：教師提問：“種子掉到地上會怎樣？”
第二部分（發(fā)芽生長）：結(jié)合圖片，講解種子發(fā)芽需要陽光、水、空氣。
第三部分（長成大樹）：播放故事音頻，幼兒模仿小鳥叫聲：“喂，蘋果樹！”
實(shí)驗(yàn)探究：
幼兒將種子埋入泥土，噴水后貼上標(biāo)簽。
教師演示如何用放大鏡觀察種子，并提醒幼兒“輕輕碰，別弄疼它”。
3. 游戲與表達(dá)（15分鐘）
生長游戲：
幼兒圍成圓圈，扮演種子、泥土、太陽、雨水。
教師旁白：“春天來了，泥土輕輕抱住種子……”幼兒蹲下→伸手→站起。
語言表達(dá)：
幼兒用“我來抱抱你吧！”造句，如：“我來抱抱小種子，讓它快快長大�！�
4. 總結(jié)與延伸（10分鐘）
情感升華：
教師總結(jié)：“種子長大需要很多幫助，就像我們小朋友需要老師、爸爸媽媽的`愛。”
延伸活動：
家庭任務(wù)：種植蘋果樹，拍照記錄并分享到班級群。
藝術(shù)活動：用蘋果種子拼貼畫，裝飾教室。
教學(xué)反思
成功之處：
游戲環(huán)節(jié)有效激發(fā)了幼兒的興趣，角色扮演加深了對生長條件的理解。
家庭任務(wù)的延伸促進(jìn)了家園共育，家長反饋積極。
改進(jìn)方向：
種植杯可改為透明觀察窗，便于幼兒直接觀察根系生長。
對動手能力較弱的幼兒，可提供輔助工具（如種子埋入器）。
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