大班科學領(lǐng)域優(yōu)秀教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班科學領(lǐng)域優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學領(lǐng)域優(yōu)秀教案1
活動目標：
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
活動準備：
師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖
活動過程：
一、談話：
看太空夜色你們喜歡太空嗎？知道楊利偉叔叔嗎？
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，神州 五號是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設計的`飛行器去呢？你想設計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。
這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？
神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，讓我們趕快動手吧。
三、幼兒制作：
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)
廢舊材料區(qū)體育區(qū)
四、語言交流
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
五、作品展覽
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
大班科學領(lǐng)域優(yōu)秀教案2
對于小班的孩子來說，有規(guī)律的排序是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，它需要幼兒進行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設計了本次活動《穿項鏈》，活動中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動手操作、集體檢查中反復學習并掌握按規(guī)律排序。
活動目標
1．學習觀察與判斷對象的排列特點。
2.嘗試運用ABAB排列的規(guī)律穿項鏈。
活動準備：
1．吸管、雪花積木和其他材料交替排列串成的項鏈2—3串，畫有簡單間隔圖案的實物或圖片2—3張。
2.小筐內(nèi)裝若干長短粗細不同的吸管、用泡沫紙卷成的管子、雪花積木，每組一筐；穿繩人手一份、小碗每人一只。
活動過程：
�。ㄒ唬┖每吹捻楁湥^察項鏈材料排列的特點
1.出示有間隔圖案的實物，引導幼兒觀察交替排列的特點。
這是什么？是什么圖案組成的'？這些圖案是怎樣排列的？
2.出示交替排列的圖片，引導幼兒觀察圖形ABAB排列的特點。
這些圖片上有什么圖形？它們是怎樣排隊的
3.出示項鏈，請幼兒觀察項鏈的特點（材料、顏色、排列方法等）。
這些是什么？讓我們來看一下，這幾根項鏈是用什么材料穿的？是怎樣排列的呢？（重點引導幼兒觀察項鏈兩種材料間隔排列的特點）。
4．如果請你來穿一串項鏈，你會選哪兩種材料間隔穿呢？
�。ǘ┪覀兌紒泶╉楁�，嘗試運用兩種物體間隔排列的規(guī)律進行制作。
1.引導幼兒觀察各種材料。
2.幼兒選擇自己喜歡的兩種材料，將它們從小筐中取出來放在碗里。
3.幼兒按兩種物體間隔排列的方法制作項鏈。
�。ㄈ╉楁溦褂[會，體驗成功的喜悅
1.以展示會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看，請幼兒介紹排列的方法。
2.檢查幼兒的展品，看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進行操作。
大班科學領(lǐng)域優(yōu)秀教案3
活動目標：
1、在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點。
2、能在游戲過程中產(chǎn)生對學習文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動準備：
民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。
活動過程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃圖片創(chuàng)設于環(huán)境中，引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。
（2）個別交流：你知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？
2、娃娃找家：
（1）出示文字圖片。幼兒看看認認。
�。�2）幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。
�。�3）幼兒互相檢查核對。
3、經(jīng)驗提升：
�。�1）了解不同民族的服飾特點。
�。�2）少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？
活動反思：
本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學習興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
【大班科學領(lǐng)域優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
大班科學領(lǐng)域教案07-29
幼兒大班科學領(lǐng)域教案03-25
科學領(lǐng)域(認識1——5的數(shù)字)大班優(yōu)秀教案11-01
大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案01-18
大班科學領(lǐng)域05-01
大班科學領(lǐng)域教案《小苔蘚》05-06