精選科學活動教案集合5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的科學活動教案5篇，歡迎大家分享。

科學活動教案 篇1

　　活動背景：

　　最近，我班新添置了一些游戲棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過程中不斷創(chuàng)新，除了游戲棒傳統(tǒng)的玩法以外，他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個叫崔雨軒的小男孩正試著把一根木棒豎起來，因為游戲棒比較細，他嘗試了許多次都沒有成功，但他的行為卻啟發(fā)了我，讓我萌生了設計一堂科學探索活動《讓彩棒站起來》的念頭。

　　以一個成人的知識與經驗來說，崔雨軒小朋友想把一根這么細的木棒豎立起來的話，顯然是很困難的，但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”，木棒的卻是可以豎立起來的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風架、房屋建造時的樓梯，農民種植蔬菜時搭的架子，固定新種植的高大樹木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進的登山鞋都用到了“三角撐”。當然幼兒沒有必要去弄清“三角撐”的原理，因為這太深奧了，它包含了幾何、物理等多方面的內容，大人尚不一定完全能弄清楚，何況是五、六歲的孩子呢？因此，把我設計意圖放在了激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象這一點上，使他們在探索過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時初步了解“三角撐”在我們周圍生活中的用途。

　　大班科學活動《棒子豎起來得秘密》就這樣產生了，在實踐中，為了減輕幼兒操作上的難度，提高幼兒的成功率，我在桌上攤放了臺布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來的游戲棒，效果還算比較好。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。

　　2、初步引導幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結果。

　　3、通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準備：

　　1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、臺布5塊

　　2、統(tǒng)計表5張

　　活動過程：

　　一、自由玩棒

　　1、導語：今天我們一起來玩彩棒，看誰玩的方法多，方法好。

　　（幼兒自由玩棒，教師參與）

　　2、提問：剛才你是怎樣玩棒的，用了哪些方法？（幼兒講述）

　　二、想辦法豎棒，并記錄（統(tǒng)計表附后）

　　1、導語：小朋友玩棒的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，彩棒能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）

　　那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的`第一次操作格里。

　　2、幼兒嘗試、操作，并記錄

　　3、分組匯報

　　導語：你們讓彩棒站起來了嗎？用了幾根彩棒？

　　三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。

　　1、教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把彩棒豎起來。

　　導語：請你們試著用三根棒架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。

　　2、幼兒操作，教師參與。

　　四、展示記錄表，討論活動結果，引出其生活用途。

　　1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報。

　　2、小結，引出其生活用途

　　導語：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦，比如麥克風、照相機的架子，晾衣架，農民伯伯種蔬菜時搭的架子，新種的高大的樹木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固，就是在蓋高樓的時候也要用到這種方法。

　　五、活動延伸：

　　1、繼續(xù)探索、嘗試各種讓彩棒站起來的方法。

　　2、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”。

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知冰的特點，豐富詞匯光滑，寒冷，透明，易碎。

　　2、遷移也有經驗，探索冰中取寶的方法。

　　3、增強自信心，體驗成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　每人一塊冰放在盤子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花樹（冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖）兩三棵。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

　　1、出示冰：看看盤子里有什么？讓幼兒認識字冰。

　　2、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）認識字光滑，寒冷。

　　3、拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。

　　4、看一看是什么顏色的？（無色）。

　　5、實驗：用書看物體和用冰來看物體，哪一個看的見哪一個看不見？說明冰是透明的。

　　6、仔細看一下手中的冰和開始老師給你的`冰，是變大了呢？還是小了？變成什么了？

　　教師小結冰的特點：冰是無色、無味、光滑透明的東西，容易化成水。

　　二、情景教學：讓幼兒感知冰易碎的特點。

　　教師收拾桌子，故意讓冰掉在地上，讓幼兒看一看，冰怎么了？（碎了）

　　三、探索活動“冰中取寶”

　　1、出示冰花樹，讓幼兒看一看上面有什么？是什么形狀的？每人去取一個你喜歡的冰花。

　　2、看一看冰花里面有什么東西，你喜歡嗎？就想辦法把它拿出來吧。

　　3、幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。

　　4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，做一做他是怎么取寶的。（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用小錘砸冰———————）

　　5、再取寶一次，要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

　　四、吃或玩自己取出的寶，體驗成功感。

　　說一說你取出了什么寶貝？高興嗎？

　　活動反思：

　　活動目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與�；顒硬牧系臏蕚涑浞�，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。

　　整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。

科學活動教案 篇3

　　樹葉（小班系列活動設計）

　　活動一：撿落葉、玩落葉（略）

　　活動二：樹葉分類

　　活動目標： 1、能用自己的方法給樹葉分類。

　　2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的.意見。

　　活動準備： 1、各種各樣樹葉數(shù)份。

　　2、每人兩個簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動過程： 一、出示樹葉，引導幼兒觀察

　　1、這是什么？

　　2、枯葉、綠葉數(shù)份

　　3、積木、白紙等操作材料。

　　4、記錄表、記錄筆等。

　　活動過程： 一、提出問題：

　　1、這是什么？

　　2、他們有什么不一樣？（學習詞：枯葉、綠葉）

　　3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

　�。�1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　�。�2）幼兒把自己的猜測記錄下來。

　　二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實驗操作并進行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？

　　3、師生共同總結。

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、體驗探索過程中取得成功的快樂。

　　2、自主選擇材料，探索單種材料或多種材料的連接、變長方法。

　　3、提高小肌肉群的動作技能。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　嘗試將各種材料連接使用之越變越長。

　　活動難點：

　　嘗試多種材料的連接，為螞蟻做出各種各樣的繩梯。

　　活動準備：

　　1、Flash課件

　　2、操作材料：雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小紙條、水彩筆、夾子、一次性筷子等，每種材料分別放置在操作盒里

　　3、鐵絲拉長固定在距地面半米高的墻上。

　　活動過程：

　　一、播放Flash課件邊講述故事引題。

　　1、螞蟻隊長宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。

　　二、幼兒探索單種材料的連接、變長方法。

　　1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻做出各種各樣的繩梯。

　　2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長度不能低于鐵絲與地面的距離。

　　3、幼兒交流探索經驗

　�、倌闶怯檬裁崔k法,將它越變越長的？

　�、谖浵侁犻L檢驗我們的.繩梯。

　　三、探索多種材料的不同種連接方法

　　螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時太簡單了，沒有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時又有難度的繩梯。

　　1、幼兒嘗試多種材料的連接變長方法。

　　2、幼兒講述探索經驗：你的繩梯給螞蟻爬爬時有什么難度呢？

　　四、螞蟻“爬爬賽”正式開始

　　教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1 認識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護意識。

　　2 通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。

　　活動準備：

　　1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

　　2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

　　活動過程：

　　1、認識各種食物。

　　師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？

　　2、預測“大變小”的可能性

　�。�1）我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？

　　引導說出“瓶子太小，食物太大�！�

　�。�2）怎樣才能把這些食物放進去呢？

　　根據(jù)幼兒的反應適當?shù)倪\用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。

　　3、 進行“大變小”的實驗

　　幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

　　有意識的提問“你用什么把什么變小了？”

　　有的`幼兒在工具選擇上存在問題，引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”

　　有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導他們大膽試用其他工具。

　　強調行為習慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進行安全教育。

　　4、師幼共同探討

　　你是怎么把食物放進瓶里的？

　　引導幼兒說出“我把它變小了�！边M一步提問“你是怎么把它變小的呢”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標記圖表示。

　　活動結束：

　　回憶“刀”是什么樣子的，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險，不能玩。

【科學活動教案】相關文章：

科學活動教案(精選)07-22

科學活動教案08-13

科學活動教案08-06

科學教案活動06-30

(集合)科學活動教案07-24

科學活動教案[優(yōu)秀]07-30

【優(yōu)秀】科學活動教案07-04

科學觀察活動教案06-20

科學觀察活動教案(經典)06-21

科學活動教案（優(yōu)選）05-31