水果教案中班科學(xué)

時(shí)間：2025-05-15 08:02:56 其它教案我要投稿

水果教案中班科學(xué)

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的水果教案中班科學(xué)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水果教案中班科學(xué)

水果教案中班科學(xué)1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.有5個(gè)不同大小的紙盒組成的列車一輛，背面貼有雙面膠的水果卡片1套。1~5數(shù)字卡片，水彩筆。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源3第18~19頁(yè)、操作卡《水果列車》。

　　3.火車頭頭飾一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，《火車開(kāi)來(lái)了》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.裝飾水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。

　　請(qǐng)幼兒觀察“列車”，從車頭開(kāi)始，數(shù)數(shù)共有幾節(jié)車廂，給每節(jié)車廂排排順序并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，用序數(shù)詞“第幾”說(shuō)說(shuō)每節(jié)車廂的位置。

　　小結(jié)：從車頭的位置開(kāi)始數(shù)，五節(jié)車廂分別排在第一，第二，第三，第四，第五的位置上。

　　2.請(qǐng)幼兒每人取一張水果圖片，說(shuō)說(shuō)名稱。

　　討論：怎樣用水果圖片把“列車”變?yōu)橐涣小八熊嚒?

　　3.指導(dǎo)幼兒揭下水果圖片背面的雙面膠護(hù)層把圖片貼在“車廂”外面，提醒幼兒把同一種水果圖片貼到同一節(jié)“車廂”上，并給車廂去個(gè)名字，如“蘋果車廂”。

　　4.欣賞水果列車，找找自己的水果圖片貼在了什么車廂上，這節(jié)車廂排在第幾。

　　變換“車箱”位置，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、思考：現(xiàn)在你的水果車廂排在第幾了?上面的.序號(hào)還對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

　　將車頭調(diào)換到車尾，感知序數(shù)的方向性：車頭變方向了，車廂的序號(hào)還對(duì)嗎?為什么不對(duì)了?怎么調(diào)整?

　　5.幼兒學(xué)習(xí)資源3第18~19頁(yè)自主進(jìn)行“數(shù)一數(shù)、涂一涂”活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)詞。

　　6.玩游戲“開(kāi)火車”，用序數(shù)詞表達(dá)游戲中的變化情況。

　　幼兒6人一組，一人戴上火車頭頭飾，5人戴水果頭飾，前后雙臂搭在肩上排成一列“火車”，說(shuō)說(shuō)自己是什么水果車廂。

　　播放音樂(lè)《火車開(kāi)來(lái)了》，第一遍音樂(lè)開(kāi)始，“火車”有節(jié)奏地向前開(kāi)，音樂(lè)停止后，幼兒說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂;第二遍音樂(lè)響起，“車頭”走到“車尾”，“車廂”原地后轉(zhuǎn)身，“火車”再往回開(kāi)。音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己現(xiàn)在是第幾節(jié)車廂。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開(kāi)火車等游戲，增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。

水果教案中班科學(xué)2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.樂(lè)于探索相似圖形的異同，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形，善于發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品。

　　3.知道圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師：PPT、圓形和橢圓形圖片各1張。

　　幼兒：每人1根毛根、圓形模板紙1張、圓形和橢圓形卡片人手1套、操作紙1份、彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)激趣，引出活動(dòng)主題

　　謎語(yǔ)：形狀有點(diǎn)怪，像圓不是圓，肚圓兩頭尖，樣子像雞蛋。

　　打一圖形：橢圓形。

　　二、認(rèn)識(shí)橢圓形，觀察圓形和橢圓形的異同

　　1.出示PPT，請(qǐng)幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同。

　　2.教師出示與西瓜相對(duì)應(yīng)的橢圓形和圓形的`圖片，觀察橢圓形和圓形的異同。

　　提問(wèn)：圓形和橢圓形有什么相同與不同呢?

　　小結(jié)：相同點(diǎn)：圓形和橢圓形的邊緣都沒(méi)有棱角。

　　不同點(diǎn)：橢圓形比圓形長(zhǎng)一些、扁一些。

　　三、幼兒操作，由圓形變橢圓形，體驗(yàn)兩種圖形的不同

　　請(qǐng)小朋友們每人拿一張圓形模板紙，選一根毛根，把毛根兩端交叉擰一下，然后把毛根撐開(kāi)，調(diào)整成圓形，和模板紙上的圓形的邊緣重疊。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想辦法，把圓形變成橢圓形。

　　提問(wèn)：用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉、壓一壓)

　　小結(jié)：通過(guò)這個(gè)方法，我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長(zhǎng)一些。

　　3.討論：那橢圓形可以做輪子嗎?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒比一比、滾一滾的方法，感受圓形和橢圓形的異同。

　　小結(jié)：雖然說(shuō)圓的物品能滾，比如圓形圖形、圓的球、橢圓的橄欖球都能滾，但它們是立體物品，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動(dòng)了。

　　四、找找生活中的橢圓形

　　提問(wèn)：我們周圍有哪些東西像橢圓形?

　　小結(jié)：生活中有很多物品都很像橢圓形，如操場(chǎng)跑道、鼠標(biāo)、橄欖球、哈蜜瓜、檸檬、雞蛋、土豆等。

　　五、幼兒通過(guò)操作紙，再次區(qū)分圓形和橢圓形的異同

　　請(qǐng)小朋友看看操作紙上都有什么圖形?請(qǐng)將里面的圓形(打?qū)μ?hào))和橢圓形(劃?rùn)M線)進(jìn)行分類。

　　【活動(dòng)延伸】

　　教師將生活中像橢圓形、圓形的東西投放入益智區(qū)，讓孩子再次區(qū)分，并在記錄紙上記錄下來(lái)。

水果教案中班科學(xué)3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒有在生活中運(yùn)用次序描述事物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

　　3.5層小動(dòng)物住的樓房圖片5張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　開(kāi)始部分

　　聽(tīng)音樂(lè)《火車開(kāi)了》進(jìn)教室坐好。老師說(shuō)：“秋天來(lái)了，水果豐收了，教師邊拿水果邊認(rèn)識(shí)這是菠蘿……我們用什么運(yùn)水果呢？出示水果列車，引起幼兒的興趣。

　　基本部分

　　1.請(qǐng)幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。（教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，一共有5節(jié)車廂）

　　2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一接車廂？為什么？（如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的是第一節(jié)車廂）哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按老師的要求把水果放到火車的'車廂上。如：請(qǐng)xx小朋友xx水果放到第一節(jié)車廂里……目的看幼兒對(duì)序數(shù)的掌握情況。

　　4.小朋友，我的小火車會(huì)變魔術(shù)你們信嗎？老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦？讓幼兒一塊說(shuō)一說(shuō)。

　　5.籃子里還有很多水果，請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫忙把蘋果放在第一節(jié)車廂里。把xx放在xx車廂里。

　　火車裝滿啦！聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓，我們給動(dòng)物們送水果好嗎？小動(dòng)物家到了。

　　6.進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的游戲。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層？數(shù)高樓要從下往上數(shù)，教師和小朋友一塊數(shù)，邊數(shù)邊粘上數(shù)字。

　�。�2）要求幼兒給動(dòng)物送水果時(shí)，第一層送一個(gè)水果，第二層送兩個(gè)水果，……第五層小朋友想一想送幾個(gè)水果呢？

　�。�3）對(duì)幼兒的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。

　　結(jié)束部分

　　開(kāi)火車的游戲，六人一組，一人當(dāng)火車頭，開(kāi)始教師問(wèn)誰(shuí)是第一節(jié)，請(qǐng)舉舉手，誰(shuí)是第三節(jié)跳一跳……改變方向請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。你們還愿意玩嗎？我們到院子里玩好嗎？聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

水果教案中班科學(xué)4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。

　　2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

　　2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情感導(dǎo)入

　　1、幻燈片一(放鞭炮)

　　(1)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?

　　(2)什么時(shí)候要放鞭炮?

　　(3)要過(guò)新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢?

　　2、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

　　二、觀察討論

　　1、幻燈片二(一盤水果)

　　(1)你們看到了哪些水果?

　　(2)你最喜歡吃什么水果，為什么?

　　(3)小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。

　　(4)這么新鮮的'水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎?

　　2、幻燈片三(葡萄干)

　　(1)你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?

　　(2)小結(jié)：原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

　　(3)你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

　　3、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)

　　(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，

　　猜猜它們是由哪

　　種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

　　(2)有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干?

　　(3)集體驗(yàn)證：有異意的水果，可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。

　　(4)小結(jié)：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

　　活動(dòng)延伸

　　《新年好》音樂(lè)響起

　　今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽(tīng)的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與水果干的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與水果干的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

水果教案中班科學(xué)5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)摸摸、看看、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果與干果，了解其主要特征及區(qū)別。

　　2.愿意大膽表達(dá)自己對(duì)水果與干果的看法，激發(fā)幼兒興趣。

　　3.能將水果與干果正確分類并進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察，比較和分類的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小紅帽的人物形象圖片。

　　籃子（內(nèi)裝多種水果和干果）。

　　每組兩只分別標(biāo)有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。

　　每組準(zhǔn)備表格和筆用來(lái)記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小紅帽圖片，引發(fā)興趣：

　　師：這是誰(shuí)？今天小紅帽來(lái)我們班做客了，還給大家?guī)?lái)了神秘的禮物。她的禮物是一個(gè)大籃子，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來(lái)是什么感覺(jué)的，你覺(jué)得是什么?拿出來(lái)看看你猜對(duì)了沒(méi)有。

　　二、了解水果與干果的特征與區(qū)別：

　　1.出示蘋果和核桃作為代表，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸并嘗一嘗。

　　提問(wèn)：蘋果吃起來(lái)什么感覺(jué)，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來(lái)有沒(méi)有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來(lái)味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實(shí)。像核桃這樣外表堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。

　　2.小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙分分類。要求說(shuō)出這是什么，屬于水果還是干果。

　　3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。

　　提問(wèn)：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？

　　總結(jié)：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的.方式把水果變成了干果。

　　三、分小組進(jìn)行分類嘗試：

　　每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應(yīng)的塑料筐中，并做好記錄。簡(jiǎn)單畫，勾“水果”還是“干果”。

　　四、總結(jié)并體驗(yàn)水果大餐：

　　小紅帽今天很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥褌冎懒怂透晒氖鞘裁�，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶�?lái)的水果大餐了�；顒�(dòng)延伸：將水果干果圖片投放在區(qū)域中供幼兒探索。

水果教案中班科學(xué)6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓孩子嘗試從水果的不同方位進(jìn)行切割，觀察切面形狀，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種常見(jiàn)水果若干、布袋、塑料水果刀、盤子、獼猴桃、黃桃、圣女果

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸水果

　　教師出示裝有各種幼兒熟悉的水果的自制摸寶袋，請(qǐng)幼兒摸摸、說(shuō)說(shuō)自己從袋里摸到的是什么水果，它的外形是怎樣的？它的味道如何？有沒(méi)有香味？

　　二、出示水果圖案

　　教師出示某一水果的切面，請(qǐng)幼兒觀察它的.圖案。

　　三、幼兒獨(dú)立嘗試尋找圖案

　　1。介紹材料和任務(wù)：每人選用三種不同的水果嘗試操作，尋找不同的圖案

　　2。幼兒操作，教師觀察。

　　3。幼兒一起觀察結(jié)果，并交流操作的過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)能切出不同圖案的方法。

　　四、活動(dòng)延伸

　　將切下的水果圖案裝飾成美麗的水果拼盤。

水果教案中班科學(xué)7

　　設(shè)計(jì)背景

　　秋天是豐收的季節(jié)，各種水果上市，孩子們大快朵頤。于是根據(jù)孩子的興趣和主題需要，我們讓孩子帶來(lái)了自己最喜歡吃的各種水果。開(kāi)展了《秋天的水果》這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。

　　2.能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。

　　3.感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天都有哪些水果。

　　2、幼兒能用完整的語(yǔ)言描述水果的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。

　　2、每人自帶水果一個(gè)（各種水果）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　1、師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！。

　　2、師：小朋友，你們看這是什么地方？

　　3、果園真美麗，都是什么果子呀？

　　二、通過(guò)探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

　　1、師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。（讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)老師出示的是什么水果，并請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)水果是什么樣子的，什么顏色？）

　　師：你是怎么知道它是這樣的？

　　三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

　　師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長(zhǎng)著些什么呢？

　　1、切開(kāi)水果，讓幼兒觀察。

　　2、幼兒討論，水果的里面是些什么？

　　3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果沒(méi)有果核）

　　4、我們吃水果時(shí)，吃的是水果的.哪一部分？（吃果肉）

　　四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。

　　師：嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒(méi)有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃）那我們一起來(lái)品嘗一下這些好吃的水果吧。

　�。�1）自由選擇水果品嘗幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，你吃的是什么？吃起來(lái)是什么感覺(jué)？

　�。�2）除了今天我們吃到的水果外，近來(lái)你在家里還吃到了什么水果？

　　五、通過(guò)討論，知道吃水果身體好

　　1、你喜歡吃水果嗎？為什么？

　　2、水果好吃又有營(yíng)養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　繪畫活動(dòng)，給這些可愛(ài)的水果寶寶做一幅畫好嗎？給水果寶寶涂色（讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)去吧）聽(tīng)著音樂(lè)走出活動(dòng)室

　　活動(dòng)反思

　　幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。如：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起去市場(chǎng)購(gòu)買水果，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。

水果教案中班科學(xué)8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

　　2.能用簡(jiǎn)單的圖示做記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果的外部特征有了一定的了解，也對(duì)不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果實(shí)物，塑料刀、記錄表。

　　教育掛圖："領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開(kāi)的梨子"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入主題。

　　1.師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來(lái)看一看。（逐一出示水果圖片）

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

　　（1）師：你們看看這些水果的外形是什么樣的'？像什么？（個(gè)別幼兒回答）

　　（2）師：說(shuō)的真棒，蘋果的形狀像愛(ài)心，香蕉像彎彎的月亮。

　　二、集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　1.猜想。

　　（1）師：那這些水果的內(nèi)部和外面會(huì)是一樣的嗎？它們的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友猜猜。（幼兒回答）

　�。�2）師：老師這有一個(gè)梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢？（幼兒回答）

　　（3）師：對(duì)了，可以用刀切，那我們可以怎么切？

　�。�4）師：對(duì)了，可以橫切，也可以豎切。（根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切，用"-"表示橫切。）

　　2.探究一：梨的豎切面。

　�。�1）師：接下來(lái)我們一起來(lái)看看梨豎著切開(kāi)后里面是什么形狀的？里面有什么？（教師示范，有觀察并回答）

　�。�2）師：豎著切開(kāi)的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的？種子在梨的什么地方？（幼兒回答）

　　（3）師：種子是在梨的中間左右排列。

　　3.探究二：梨的橫切面。

　�。�1）師：如果把梨橫著切會(huì)和豎著切的形狀會(huì)一樣嗎？（幼兒猜想）

　　（2）師：你們看，橫切開(kāi)后變成什么形狀了？（幼兒回答）

　�。�3）師：對(duì)了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的梨核像什么呀？（幼兒回答）

　　（4）師：對(duì)了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么？（幼兒回答）

　�。�5）師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

　　4.探究三：豎切面和橫切面的不同。

　�。�1）師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開(kāi)了，那豎切面和橫切面出來(lái)的切面一樣嗎？（幼兒回答）

　�。�2）師：對(duì)了，不一樣。接下來(lái)我們一起來(lái)看看它們哪里不一樣。（出示教育掛圖"切開(kāi)的梨子"，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。）

　�。�3）師：對(duì)了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的

　　三、分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

　　1.介紹材料，提出操作方法。

　　師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對(duì)蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來(lái)。

　　2.提出要求。

　　師：現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開(kāi)玩笑；水果要在泥工板上切，切開(kāi)后的水果不能吃要放在盤子里。

　　3.幼兒自由探索。

　　4.分享交流。

　　（1）師：剛才小朋友都對(duì)獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你切出來(lái)的獼猴挑和蘋果是什么形狀的？（幼兒回答）

　�。�2）師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧！

水果教案中班科學(xué)9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我是想通過(guò)分水果來(lái)達(dá)到我想要的目的，因?yàn)樗俏覀冇變罕容^熟悉，也是比較常見(jiàn)的，運(yùn)用幼兒所熟悉的物體進(jìn)行活動(dòng)的話，更能吸引幼兒的興趣，所以，我通過(guò)了對(duì)水果進(jìn)行分合，而讓幼兒得到6的分法是有很多種的，通過(guò)自己的.操作，來(lái)得到想要的答案。

　　目標(biāo)：

　　1、探究6分多種分法

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣

　　準(zhǔn)備：小鴨子和小猴子布偶；水果圖片

　　過(guò)程：

　　一、情景引入

　　師：小朋友們，今天我們班里來(lái)了兩個(gè)新的小朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？

　　出示布偶

　　師：小朋友們好，我是小鴨子，很高興認(rèn)識(shí)你們

　　小朋友們好，我是小猴子，我也很高興認(rèn)識(shí)你們

　　師：小朋友們，你們喜歡這兩個(gè)新客人嗎？

　　二、分水果

　　師：這兩個(gè)客人來(lái)我們這做客，還帶來(lái)了好吃的水果，我們看看他們分別帶了什么？

　　出示水果圖片

　　師：（學(xué)小鴨子的說(shuō)話）小朋友們，我?guī)Я肆鶄€(gè)橘子

　　（學(xué)小猴子的說(shuō)話）小朋友們，我也給你們帶了六個(gè)水果，你們猜猜看，我?guī)Я耸裁此�。�?duì)，是我最愛(ài)吃的桃子。

　　小鴨子：我有六只橘子，我想分小猴子一個(gè)，你們想想看我還有幾個(gè)呀？

　　小猴子：那我也給小鴨子桃子吃哦，我比較大方給它三個(gè)吧，小朋友，我還有多少個(gè)呀？

　　幼兒回答，師給以鼓勵(lì)

　　在幼兒懂得較為簡(jiǎn)單的分法之后，加強(qiáng)難度

　　師：如果小鴨子和小猴子把水果合在一起，但又想分兩份，每個(gè)人一份，每份里面都要有六個(gè)水果，而且橘子和桃子都要有，你覺(jué)得應(yīng)該怎么分？你能不能幫助他們分一分？看看有幾種分法。請(qǐng)你把分的方法記錄下來(lái)

　　幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　師：你是怎么分的？

　　師：你把幾個(gè)橘子幾個(gè)桃子放在一起，是六個(gè)水果呢？你是怎么記錄的？（根據(jù)幼兒的回答展示分合式）

　　師：你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎？

　　幼兒說(shuō)其他分法，師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果

　　師：請(qǐng)你們想想并紛紛，有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會(huì)落下。

　　幼兒操作，師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄

　　請(qǐng)各別幼兒給出自己操作的結(jié)果，其他幼兒進(jìn)行核對(duì)與糾正

　　三、游戲抓球

　　師出示兩個(gè)盒子，分別放入紅球6個(gè)，黃球6個(gè)

　　師：小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)“抓球”的游戲。我這又兩個(gè)盒子，老師呀，分別放了6個(gè)紅球和6個(gè)黃球，老師隨便在一個(gè)盒子里抓球，請(qǐng)小朋友告訴老是，在另一個(gè)盒子老師要抓幾只球哦。

　　師幼共同游戲

　　請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)，一個(gè)抓球，另一個(gè)答出并抓出球，與前一個(gè)幼兒的球數(shù)加起來(lái)為6。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)區(qū)中，擺放不同的水果圖片，幼兒自己在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行操作，感知6的分法，師適時(shí)給予指導(dǎo)。

水果教案中班科學(xué)10

　　設(shè)計(jì)背景

　　西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場(chǎng)上隨處可見(jiàn)各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種，無(wú)籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱“河里瓜”，深受人們的喜愛(ài)。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗西瓜的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通過(guò)品嘗、比較，體驗(yàn)河里西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　了解各種西瓜品種的特征，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。

　　2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

　　3、繪畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)西瓜

　　1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。

　　(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　教師小結(jié):西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

　　二、西瓜里面是什么樣子的?

　　(可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

　　(1)教師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　(2)教師選一個(gè)普通的西瓜，一個(gè)河里瓜，分別切開(kāi)，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說(shuō)說(shuō)它們的`不同之處。

　　(4)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無(wú)籽的，吃起來(lái)又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛(ài)，是合山著名的本土水果之一。

　　三、畫西瓜

　　1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。

　　2、幼兒操作畫西瓜，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、幼兒相互交流作品。

　　教學(xué)反思

　　《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，可在備課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對(duì)西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)�？梢猿缘�，但是那只是幼兒對(duì)西瓜的表象理解，并沒(méi)有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。因此，在課前準(zhǔn)備上我在教具上也花費(fèi)一番功夫，特意到市場(chǎng)上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過(guò)程中，我通過(guò)讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表述出西瓜的特征及味道，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。在說(shuō)說(shuō)普通西瓜和河里瓜的不同之處這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒都能說(shuō)出不同點(diǎn)來(lái)。在畫西瓜這個(gè)環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實(shí)物來(lái)畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達(dá)到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動(dòng)少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些小互動(dòng)、小游戲進(jìn)去，讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有那么枯燥。

水果教案中班科學(xué)11

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

　　2、動(dòng)物頭飾5個(gè)、歌曲《火車開(kāi)來(lái)了》磁帶。

　　3、1-5的數(shù)字卡片兩份。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、開(kāi)始部分:

　　談話:小朋友你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分:

　　1、出示水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn):誰(shuí)是火車司機(jī)?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請(qǐng)5名小朋友把數(shù)字對(duì)應(yīng)的貼到車廂上。

　　2、教師小結(jié):火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂，小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字，做的都非常棒。

　　3、教師出示水果圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請(qǐng)我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”，小朋友們會(huì)不會(huì)把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼，提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。

　　4、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車，說(shuō)出自己的'水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)

　　5、教師出示樓房，讓幼兒觀察后提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請(qǐng)幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　6、教師逐一打開(kāi)樓房的窗戶，讓幼兒觀察后說(shuō)出小動(dòng)物分別住在第幾層樓。

　　7、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面連線，并說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的小動(dòng)物，教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。

　　8、做游戲:

　　(1)《看誰(shuí)找的對(duì)又快》教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名字，如:小貓:小貓輕輕走，幼兒要學(xué)小貓走的動(dòng)作，隨口令的快慢變換，2個(gè)好朋友手拉手，依次來(lái)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。表?yè)P(yáng)找的對(duì)又快的小朋友。

　　(2)游戲《火車開(kāi)來(lái)了》，幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車”的游戲。等音樂(lè)“火車向前開(kāi)，音樂(lè)停后，讓幼兒逐一說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂(lè)，“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi)，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂(lè)停后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié)，以此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。

　　三、結(jié)束部分:

　　全體幼兒做〈〈開(kāi)火車〉〉游戲到院子里活動(dòng)。

水果教案中班科學(xué)12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。

　　2.在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　果實(shí)圖片（人手一份）、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果盒各6個(gè)、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："大家好！今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！"5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？有葡萄、蘋果、開(kāi)心果、橘子、核桃、花生……真多呀！。

　　（二）展開(kāi)：

　　1.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征。

　　提問(wèn)：在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蘋果吃起來(lái)有什么感受？摸起來(lái)又是什么感覺(jué)呢？請(qǐng)你來(lái)摸一摸。教師出示核桃，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢？他的殼怎么樣？吃起來(lái)像蘋果一樣有很多果汁嗎？

　　小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢�。ㄆ咸�、橘子）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁呢？（開(kāi)心果、花生）總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來(lái)有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開(kāi)心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。

　�。�1）第一次用實(shí)物分類。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："籃子里的果實(shí)也放亂了，你們能幫忙分類嗎？"幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？

　　總結(jié)：今天小朋友不但認(rèn)識(shí)了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，分的`都很準(zhǔn)確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒！

　　2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。

　　瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗�。├蠋煵恢腊阉旁谒@里，還是放在干果籃里呢？它們是水果還是干果，為什么？

　　小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。

　　4.游戲：《我是誰(shuí)》

　　小朋友們今天高興嗎？高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲！我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開(kāi)始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂(lè)停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)！例如：我是蘋果，蘋果是水果！老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)！玩游戲！

　　教學(xué)反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

水果教案中班科學(xué)13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　炎炎夏日，幼兒園的餐后水果以及下午餐點(diǎn)里常常會(huì)有西瓜，每次吃西瓜，孩子們都表現(xiàn)得格外驚喜和愉快。于是我做了個(gè)小調(diào)查，拿出近十樣瓜果，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的瓜果，結(jié)果喜歡西瓜的幼兒最多，理由是：“西瓜好看又好吃�！薄拔鞴虾芴穑t紅的我喜歡�！薄拔鞴系乃趾芏啵云饋�(lái)很爽�！薄拔鞴虾軟隹�，吃了心情愉快�！薄热挥變簩�(duì)西瓜如此喜歡，那么能否幫助幼兒進(jìn)一步豐富、加深對(duì)西瓜的認(rèn)識(shí)呢?海門有很多西瓜種植基地，我們可以組織幼兒去參觀、采摘等，并通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒階段的科學(xué)活動(dòng)是啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究周圍事物，讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力的過(guò)程，重在培養(yǎng)幼兒的好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度。我預(yù)設(shè)了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在與周圍事物的交互作用中，不斷觀察、充分操作、反復(fù)感知，經(jīng)歷科學(xué)探求和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

　　活動(dòng)一：參觀西瓜地

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對(duì)西瓜產(chǎn)生探索的欲望。

　　2.通過(guò)實(shí)地觀察和詢問(wèn)，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記錄表人手一張(分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)，筆，與西瓜種植基地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.互相交流，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問(wèn)問(wèn)，你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?

　　幼兒發(fā)言，教師適當(dāng)總結(jié)。

　　2.提出問(wèn)題，激發(fā)探索欲望。

　　師：原來(lái)我們知道西瓜的這么多事啊!那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢?

　　(幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒(méi)有根?西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹(shù)上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?……)

　　教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖像、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。

　　3.參觀西瓜地，觀察詢問(wèn)，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達(dá)之后，對(duì)方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀，并進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀察瓜農(nóng)的`勞動(dòng)，邊觀察邊提問(wèn)。

　　幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”。

　　(大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過(guò)程，提出了很多問(wèn)題，也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識(shí)。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學(xué)會(huì)了辨別西瓜成熟的方法。最后，他們親自彈瓜聽(tīng)聲，每人采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。)

　　4.互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　展示參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

　　利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

　　說(shuō)明

　　問(wèn)題是科學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，在喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒自己提出問(wèn)題，就是為了激發(fā)他們參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問(wèn)，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，提高他們探索的興趣。同時(shí)，帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性。這是一種主動(dòng)的、探索性的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的“教師講、幼兒聽(tīng)”“集體看視頻”等方式更有效。

水果教案中班科學(xué)14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　3.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)《火車開(kāi)了》。

　　2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。

　　3.ppt課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師：秋天來(lái)了，水果豐收了。猜一猜，有哪些水果呢?

　　師：那么，我們用什么運(yùn)水果呢?

　　聽(tīng)音樂(lè)《火車開(kāi)了》，出示水果列車，引起幼兒的興趣。

　　二、裝飾水果列車，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

　　1.請(qǐng)幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，一共有5節(jié)車廂)

　　2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。

　　哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　小結(jié)：從車頭的位置開(kāi)始數(shù)，第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)5以內(nèi)序數(shù)。

　　水果列車的車廂里都裝滿了水果，幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出XX水果在第幾節(jié)車廂，有幾個(gè)水果。幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　4.變化車廂次序，讓幼兒再說(shuō)一說(shuō)各車廂序數(shù)。

　　師：小朋友，我的小火車會(huì)變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?

　　師：我們的火車裝了這么多的水果，聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓，我們給動(dòng)物們送水果好嗎?

　　三、給動(dòng)物寶寶送水果，進(jìn)一步感知序數(shù)的方向性

　　1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù)，教師和小朋友一塊數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示PPT)

　　2.給動(dòng)物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動(dòng)物，誰(shuí)呀?送的什么水果?有幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。第二節(jié)車廂的`水果送給第二層樓的小動(dòng)物……

　　3.火車又變魔術(shù)了，現(xiàn)在第一節(jié)車廂的水果，是什么?送給第一層樓的小動(dòng)物，誰(shuí)呀?送了幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　四、游戲“開(kāi)火車”

　　開(kāi)火車的游戲，六人一組，一人當(dāng)火車頭，播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》，火車有節(jié)奏的向前開(kāi)，音樂(lè)停止后，幼兒說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂;再次播放音樂(lè)，車尾變成車頭，火車再往回開(kāi)，音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車廂。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開(kāi)火車的游戲，增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。