幼兒班中班數(shù)學(xué)測量遠(yuǎn)近教案

時(shí)間：2024-07-12 19:49:13 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒班中班數(shù)學(xué)測量遠(yuǎn)近教案，歡迎大家分享。

幼兒班中班數(shù)學(xué)測量遠(yuǎn)近教案

　　一、活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的遠(yuǎn)近。

　　2．能按具體情況選擇適合的工具。發(fā)展分析能力。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：能按具體情況選擇適合的工具。

　　2．難點(diǎn)：用自然測量的方法正確測出物體之間的遠(yuǎn)近。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．材料：長短不同的繩子、小棒，……

　　2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，如：小熊的家在兩個(gè)車站中間，它從家里出發(fā)去車站，到哪個(gè)車站更近些？

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　自然測量的教學(xué)中有兩個(gè)要點(diǎn)：測量工具的選用和測量工具的正確使用。

　　測量工具的選用反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機(jī)會實(shí)踐自己的想法，然后讓他們帶若問題進(jìn)行測量活動。提高工具選用的有意性，這樣在交流討論時(shí)幼兒才能自覺意識到測量中工具選用的作用和重要性，同時(shí)也能激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　　測量工具的使用是自然測量教學(xué)的難點(diǎn)。幼兒不能主動發(fā)現(xiàn)測量中工具之間銜接的重要性。所以，在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要組織幼兒討論。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，思考解決的方法，并讓幼兒通過再次操作達(dá)到理解，從而掌握正確的測量方法。

　　五、活動流程

　　分散探索—>集中探索—>交流討論—>繼續(xù)探索

　　1．分散探索。在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒通過探索積累感性經(jīng)驗(yàn)。

　　說明

　　在分散探索時(shí)，教師的主要任務(wù)是觀察幼兒在自由探索狀態(tài)下的情況，了解幼兒在解決問題情景中反映出來的困難，他們能干什么，不能干什么，即找出幼兒在自然測量方面的“最近發(fā)展區(qū)”。因此，在幼兒分散探索時(shí)教師不要急于指導(dǎo)。應(yīng)多觀察幼兒的操作過程，多了解幾個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展情況。

　　2．集中探索。教順通過觀察了解幼兒探索的情況，找出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒有目的地探索，為交流討論作準(zhǔn)備。

　　集中探索的內(nèi)容：讓幼兒嘗試用不同工具進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)哪種工具更合適，為什么？

　　問題情境：讓幼兒測量桌上放著的兩個(gè)玩具到桌子某一邊的遠(yuǎn)近，測量教室墻上貼的動物與小房子和小花園的距離，……。

　　3．交流討論。討論如何選用合適的測量工具，交流如何正確使用測量工具。

　�。�1）討論工具的選用。讓幼兒交流各自用什么工具測量的，然后討論所選的工具好不好？為什么？

　　說明

　　邊討論邊實(shí)際操作驗(yàn)證。

　�。�2）討論自然測量的正確方法。

　　可以通過兩個(gè)相同的測量內(nèi)容得出不同結(jié)果的例子引出測量中應(yīng)如何正確使用工具，讓幼兒討論、交流，演示，得出正確的方法�！�

　　說明

　　集中探索和交流討論應(yīng)按幼兒在分散探索中反映出的能力情況分組進(jìn)行。

　　4．繼續(xù)探索。為幼兒創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步探索的情境，讓幼兒或進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動，或開展深入探索。