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音樂(lè)《種玉米》教案范文
教學(xué)理念
音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)人才，而應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造等嶄新的音樂(lè)教育理念，將新課標(biāo)與“以人為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念相結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐等能力，將豐富的課堂教學(xué)滲透到新教材、教法中，形成“創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的音樂(lè)，讓學(xué)生用自己的方式感受音樂(lè)”。
教學(xué)分析
歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲。歌曲為2∕4拍，G大調(diào)，是一首堅(jiān)定有力、充滿(mǎn)熱情的勞動(dòng)歌曲，歌曲一開(kāi)始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號(hào)召性的旋律。旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅(jiān)定、有力，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂(lè)趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。
�。�2）在欣賞《種玉米》的過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，積極參與填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：
享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂(lè)趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
完整演唱《種玉米》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌唱時(shí)要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。
2、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、課件、小樂(lè)器、學(xué)生自制樂(lè)器。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)課型
綜合課
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人民音樂(lè)出版社二年級(jí)上冊(cè)第5課《愛(ài)勞動(dòng)》第二課時(shí)；聆聽(tīng)《海娃的歌》、演唱歌曲《種玉米》，結(jié)合鍵盤(pán)圖認(rèn)識(shí)字母譜并創(chuàng)編字母譜。
學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，為此，我采用歌、奏、演、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，因?yàn)檫@樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點(diǎn)。所以，我為這一節(jié)綜合性的音樂(lè)課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學(xué)內(nèi)容，即：初聽(tīng)歌曲《海娃的歌》和演唱歌曲《種玉米》。
教學(xué)流程圖
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
（一）組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好。
2、組織復(fù)習(xí)
歌曲《不再麻煩好媽媽》：
首先讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們上次課學(xué)過(guò)的歌曲《不再麻煩好媽媽》，大家可以邊唱邊選擇你喜歡的動(dòng)作表演出來(lái)。來(lái)吧，請(qǐng)全體起立。
師生問(wèn)好
全體起立。
邊唱邊律動(dòng)。
集中注意力
復(fù)習(xí)舊歌，用歡快的歌曲和律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（二）新歌教學(xué)
1、播范唱《種玉米》，出示聆聽(tīng)的問(wèn)題：
�。�1）歌曲里的同學(xué)到底參加了什么勞動(dòng)？
�。�2）你們能試著給歌曲起個(gè)名字嗎？
（3）情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？學(xué)生聆聽(tīng)范唱、律動(dòng)，跟著問(wèn)題思考
回答問(wèn)題帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲，既在聆聽(tīng)中熟悉旋律，也初步理解所要學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
2、組織重聽(tīng)范唱，體驗(yàn)勞動(dòng)：
同學(xué)們，我們知道，想讓玉米有個(gè)好收成一定要經(jīng)過(guò)除草、施肥、撒種、澆水等勞動(dòng)，那你們會(huì)做這些勞動(dòng)嗎？學(xué)生試做。
跟著音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。在律動(dòng)中感受、熟悉歌曲，不顯得再次聆聽(tīng)的枯燥。
3、看譜，找難點(diǎn)節(jié)奏并練習(xí)：
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察譜面，找一找，這首歌里有一個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)了很多次，你們能找出來(lái)嗎？
（2）板書(shū)附點(diǎn)八分節(jié)奏，并組織練習(xí)
（3）讀歌詞，先解決難點(diǎn)句子。
�。�1）難點(diǎn)節(jié)奏尋找。
（2）練習(xí)附點(diǎn)八分節(jié)奏
�。�3）有節(jié)奏讀歌詞使用學(xué)生最易掌握的方法和合作學(xué)習(xí)方法解決節(jié)奏困難
4、教唱。
�。�1）播放范唱，利用聽(tīng)唱法教唱《種玉米》：下面我們一起來(lái)完整聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲吧。先請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，第一遍聽(tīng)的時(shí)候，一邊跟著學(xué)生默唱，一邊用鉛筆在書(shū)里圈出附點(diǎn)八分節(jié)奏，注意第一字唱得長(zhǎng)，第二字要短。
�。�2）組織學(xué)生跟范唱輕聲模唱：我剛才注意了一下，同學(xué)們都能很認(rèn)真地找出節(jié)奏，也很認(rèn)真地跟著音樂(lè)默唱，下面我們?cè)俾?tīng)一下，輕輕聲跟著唱出來(lái)，我聽(tīng)聽(tīng)你們學(xué)得怎樣？
（3）彈琴教唱，及時(shí)糾正學(xué)生唱得不好的地方：同學(xué)們還不錯(cuò)，我聽(tīng)了一下，你們大概會(huì)唱七八成了，下面老師帶領(lǐng)你們一起把它學(xué)會(huì)吧
�。�4）彈琴完整歌唱：同學(xué)們基本會(huì)了，下面我們跟著鋼琴一起唱出來(lái)。（聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚）
�。�1）聽(tīng)范唱，圈出附點(diǎn)八分節(jié)奏。
（2）跟范唱輕聲模唱。
�。�3）學(xué)生跟琴試唱歌曲，教師及時(shí)糾正。
�。�4）集體跟琴齊唱歌曲。在聽(tīng)中熟悉旋律，也在聽(tīng)中注意附點(diǎn)八分節(jié)奏，圈出來(lái)主要是加深學(xué)生對(duì)附點(diǎn)八分節(jié)奏的注意，以至后面歌唱中的注意，防止唱熟了就容易疏忽。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們自主學(xué)習(xí)。
5、歌曲處理：同學(xué)們，我們前面分析過(guò)：
（1）種玉米小朋友帶了哪兩種勞動(dòng)工具？
（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？
�。�3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出來(lái)？
�。�4）你們覺(jué)得這首歌與《勞動(dòng)歌》相比較找出共同點(diǎn)。
�。ㄓ袆拧⒂猩鷼獾�、快樂(lè)地）跟著教師的思路分析歌曲
有感情歌唱感情處理。
（三）歌曲伴奏
1、組織在每一句的長(zhǎng)拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂(lè)器做準(zhǔn)備。
師：同學(xué)們，你們感受到勞動(dòng)的愉快了嗎？接下來(lái)，我們?yōu)檫@個(gè)首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁些，讓所有的人都能感受到勞動(dòng)場(chǎng)上熱火朝天的場(chǎng)面。我們先來(lái)練習(xí)一下。手拍（XXX）的節(jié)奏。用樂(lè)器帶動(dòng)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造整體音樂(lè)效果。
2、組織學(xué)生加入打擊樂(lè)器，邊唱邊奏。
師：同學(xué)們用手可以拍得很好，下面我們真正加入一些打擊樂(lè)器，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器吧，它是怎么敲的呢？跟著老師一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
師：很好，那木魚(yú)跟雙響筒我們有了，但我們沒(méi)有沙球，我課前已經(jīng)讓你們?nèi)?zhǔn)備了自制的樂(lè)器，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有，請(qǐng)輕輕地拿出來(lái)，試試它聲音，它可以代替我們的沙球，下面讓我們一起跟著音樂(lè)邊唱邊奏吧。學(xué)生加入打擊樂(lè)器，邊唱邊奏。
（四）表演、歌唱，鞏固歌曲同學(xué)們：
從你們的歌唱與伴奏中我真的感受到了熱火朝天的場(chǎng)面，下面再把這個(gè)歌曲一起表演一次，大家記住要把勞動(dòng)中的動(dòng)作做出來(lái)。大家愿意嗎？學(xué)生跟歌曲內(nèi)容再次進(jìn)行一塊表演。在音樂(lè)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也鞏固歌曲。
（五）認(rèn)識(shí)字母譜，初步學(xué)會(huì)在鍵盤(pán)上找出d、r、m、f、s的位置，并練習(xí)。
1、出示鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)游戲教學(xué)，激起學(xué)生，把枯燥的字母譜學(xué)習(xí)興趣化。
2、指導(dǎo)學(xué)生五指練習(xí)d、r、m、f、s的音。
五指練習(xí)d、r、m、f、s的音。
3、找個(gè)別學(xué)生到鋼琴那里試彈d、r、m、f、s的音。踴躍到鋼琴上試彈。
4、黑板上出示格子，組織學(xué)生填寫(xiě)唱名字頭并練習(xí)唱。個(gè)別到黑板上填，其他同學(xué)在書(shū)上練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
5、同學(xué)們，你們?cè)谟螒蛑袆?chuàng)編了旋律，這也是你們的勞動(dòng)，你們通過(guò)動(dòng)腦思考與大膽嘗試創(chuàng)編了好聽(tīng)的旋律，真了不起。
（六）聆聽(tīng)《海娃的歌》
1、現(xiàn)在，老師想帶你們一起到海邊去放松一下，請(qǐng)大家閉上眼睛，感受音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了什么內(nèi)容？閉眼初聽(tīng)，寧?kù)o感受營(yíng)造寧?kù)o的環(huán)境，讓學(xué)生毫無(wú)雜念地傾聽(tīng)，很容易就能記住旋律。
2、師分析歌曲：同學(xué)們，剛才給你們聽(tīng)的是童聲獨(dú)唱《海娃的歌》，海娃就是在大海邊長(zhǎng)大的小朋友，從歌曲中你感受到他是快樂(lè)的還是不快樂(lè)的？為什么？同學(xué)們，你們是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？跟著老師思考分析歌曲，對(duì)大海充滿(mǎn)向往。分析中增進(jìn)歌曲的理解。
3、播放視頻，復(fù)聽(tīng)歌曲：同學(xué)們，大海是那么的廣闊無(wú)垠，是很多人向往的地方，下面我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，你們可以跟著音樂(lè)做出你們喜歡的動(dòng)作或跟著音樂(lè)哼唱出來(lái)。跟著音樂(lè)哼唱，熟悉旋律。視頻直觀(guān)欣賞，對(duì)歌曲的理解更直觀(guān)，更全面，更深地鞏固音樂(lè)。
（七）課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《種玉米》，認(rèn)識(shí)了字母譜，聆聽(tīng)《海娃的歌》，使我們感受到了勞動(dòng)的苦與樂(lè)。愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸，希望通過(guò)今天歌曲的學(xué)習(xí)，以后要更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事自己做，做個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的好孩子。課堂總結(jié)與升華。
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