小學音樂教案

時間：2025-01-11 13:01:20 音樂教案我要投稿

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（合集）小學音樂教案

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學音樂教案，希望能夠幫助到大家。

（合集）小學音樂教案

小學音樂教案1

　　教學目標：

　　1、通過對歌曲的學習，激發(fā)學生對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。

　　2、通過歌曲的學習，能基本掌握八分休止符的運用。

　　教學重點：

　　唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

　　教學難點：

　　八分休止符的掌握

　　教學準備：電子琴、教學課件，卡紙

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　(課前)

　　(一)創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣：

　　1、師：每當夜幕降臨，夜深人靜的時候，忙碌了一天的人們開始休息了，老師呢?同學們用稍慢的速度，深情的情緒，柔和的聲音演唱《每當我走過老師的窗產(chǎn)前》。

　　2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?

　　設計意圖：熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了情感鋪墊。

　　(二)師生問好

　　師：同學，今天老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了

　　同學0們同學0們|早0上0好—| (出示課件)

　　師：請你們用同樣的方式跟老師問好。

　　老師0啊老師0啊|早0上0好—|

　　二、新課導入

　　師：我們再來問好一下，老師怎樣說，你們也怎樣說

　　(老師大聲問好，學生大聲問好。老師小聲問好，學生小聲問好。)

　　師：誰來告訴老師，你們一般什么時候會跟別人小聲說話啊?

　　生：悄悄說，說秘密的時候

　　師：其實，每個人心里都有自己的小秘密。我小時候也有個秘密，一直藏在心里，現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你，請同學們豎起你的小耳朵，安靜仔細的聽好了。

　　三、節(jié)奏練習

　　師：屈老0師這一0個|小0秘0密— |拍對0了節(jié)奏|我才能告訴你—|

　　一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領會老師的小秘密呢?

　　4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

　　Da……

　　原來老師的秘密藏在了中了。

　　3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。

　　4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領會!

　　【意圖】：

　　1、掌握難點節(jié)奏：弱起、附點和休止;為學歌曲打下基礎。

　　2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增強學生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。

　　四、聽歌曲

　　師：大家剛剛的'表現(xiàn)都很棒。聽聽老師秘密(師范唱)

　　生思考：

　　師：老師把秘密裝進哪里，送給了誰?(桔子里，老師)

　　師：這是個怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請學生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

　　2、揭示課題

　　師：今天我們就來學習這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)

　　3，聽錄音范唱(看著歌譜)

　　師：我們再次聆聽這首好聽的歌曲

　　生：聽的時候請伸出你的右手用點線圖畫出旋律。

　　五、學習歌曲

　　1、學唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)

　　(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞

　　師：剛剛我們同學給這里配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發(fā)現(xiàn)的，所以大家要讀出悄悄地感覺。

　　(2)、跟唱學習1-4小節(jié)歌曲

　　2、學唱5-8小節(jié)歌曲

　　(1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞(配上動作)特別要點出“把桔子放進老師的抽屜里”這部分的動作。腳步要更輕，更低一些。

　　(2)，跟唱學習5-8小節(jié)歌曲

　　3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段

　　4、學唱第二樂段(出示課件)

　　(1)、師：把秘密送出去以后，你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的，那此時你們的心情是怎樣的?(期待的，急切的)

　　師：請你們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。

　　(2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時節(jié)奏的錯誤)

　　(3)、聽老師唱第二樂段師：老師也很期待這個秘密被發(fā)現(xiàn)，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了，請同學們仔細聽。

　　(4)、跟鋼琴學唱第二樂段(請注意唱出急切的心情)

　　(5)、最后一句要讓我感受到你們對老師真切的愛意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最后一句。

　　5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)

　　師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個甜甜的秘密，一二大組的同學來“藏秘密”，三四大組的同學來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)現(xiàn)了，而且也沒有很急切的期待，讓我們再來一遍。

　　六、課堂拓展(祝福語話師情)

　　師：我們除了把秘密裝進桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達，請同學們將老師在課堂上為同學們獎勵的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對老師說的話，或祝福語(一人一張，如果你有多的愛心卡，請將你這節(jié)課的榮譽卡分享個沒有的同學，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點燃同學們對老師的愛)(出示課件)

　　【意圖】：通過寫祝福語、分享師生照片，再次點燃同學們對老師的愛。

小學音樂教案2

　　教學內(nèi)容：

　　教材分析：

　　《快樂的音樂會》是一首具有民歌風的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。

　　學情分析：小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節(jié)課的核心，也是一個難點，節(jié)奏掌握對于學生來說也有一定的難度，尤其是最后一句結束句容易和前面的一句相混淆，最后一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)學生之間的合作不夠默契，教師應善于引導，以激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。

　　教學目標：

　　1、知識目標：指導學生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。

　　2、能力目標：通過學唱歌曲、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。

　　3、情感目標：通過本節(jié)課的學習活動體會快樂的情緒，激發(fā)對音樂的熱愛。

　　教學重點：

　　感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　唱準歌曲中×× ××︱×× ××︱××

　　0×︱×

　　0‖節(jié)奏

　　教學思路：根據(jù)新課標的理念，活動強調(diào)學生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)，學生自由討論發(fā)現(xiàn)難題，教師適當介入等，圍繞“欣賞感受，理解學習，自由探索、嘗試——教師幫助解決難題、提升經(jīng)驗——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。教具準備：多媒體課件，鋼琴，動物頭飾

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.師生唱《師生問好歌》上課

　　2、師：同學們，很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的熱情進入課堂，一起來演唱一首《嗩吶配喇叭》

　�。ㄔO計意圖：教師簡短的幾句話，讓學生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設計，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導語作鋪墊。）二．闖關游戲，激情導入

　　1、師：同學們，剛才這首歌里分別講的是哪兩個樂器？（嗩吶和喇叭）它們的聲音好聽嗎？（好聽）音樂王國里即將舉辦一場快樂的音樂會，有很多樂器參加，聽說嗩吶和喇叭中間的一個也會去，小朋友們想不想去看看呢？（想）不過有個條件，誰能順利地闖過三關，便有機會獲得音樂會的門票，大家有沒有信心闖關？（有）

　�。�1）一起來看第一關（出示課件）請大家仔細聽這是哪一個樂器發(fā)出的聲音？生：有的說嗩吶、有的說喇叭

　　師：到底是哪一個呢？我們來觀察一下它是長的還是短的？

　　生：長的，是喇叭

　　師：對了，誰能模仿一下喇叭演奏方式？（學生模仿）師：非常棒！你聽老師模仿的像不像？

　　2 ××

　　××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖

　　嘀嘀噠噠

　　嘀嘀

　　噠噠噠噠得兒喂

　　能不能像老師一樣有節(jié)奏的模仿出喇叭的叫聲？注意是非常跳躍的（學生模仿）

　　好，第一關順利闖過！

　�。�2）我們一起進入第二關

　　聽--這是什么聲音？（教師播放課件）生：鼓

　　師：哦！原來是小銅鼓的聲音！誰來模仿一下小銅鼓的聲音？（學生模仿）

　　師：聽老師是怎樣模仿的？

　　2 ××

　　××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　得兒喂

　　注意小銅鼓的聲音是非常有彈性的

　　能不能按這個節(jié)奏把它模仿出來？（學生模仿）恭喜大家，第二關也順利闖過了。

　�。�3）一起進入第三關

　　師：請小朋友仔細聽這個聲音是哪個樂器發(fā)出來的？

　　生：二胡

　　師：二胡又叫小胡琴，讓我們一起來模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓），聽聽老師是怎樣模仿胡琴的聲音的。 2 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖

　　嗞

　　扭扭嗞

　　扭

　　扭扭

　　得兒喂

　　注意胡琴的聲音是非常連貫的。

　　能不能按這個節(jié)奏把它模仿出來？（學生模仿）

　　(設計意圖:此節(jié)奏是本節(jié)課的重點、難點，通過對小喇叭、小鼓、小胡琴的認識，從而延伸到節(jié)奏，這樣既解決了重點、難點，又能引發(fā)學生的興趣，同時為后面歌曲的教學做好了鋪墊。)師：好，三關順利闖過，我們這就去參加這場快樂的音樂會（大屏幕出示課題--《快樂的音樂會》）

　　三、歌曲學習

　　1、看《快樂的音樂會》FLASH，感受歌曲。

　　2、看歌詞、跟著老師有節(jié)奏地念第一段歌詞注意：

　�、賰夯舻奶幚�

　　②“咦”的時候，臉上表情應該怎樣

　�、邸暗摹痹诟枥镆xdi

　　3、請一個學生上來當小老師，教念第二段歌詞，如出現(xiàn)問題再指導解決

　　4、師：第三段歌詞全班一塊來解決

　�。▽W生自己齊讀第三段歌詞，如有問題再指導解決）

　　5、老師教念結束句歌詞

　　提問：結束句的歌詞與第三段最后一句的歌詞哪里相同？哪里不同？生回答：兩句歌詞的字是一摸一樣的，但讀法不一樣，結束句的第二個“蹦”字要讀的時間長一些。

　　師帶領學生反復朗讀這兩句歌詞，對比這兩句歌詞。

　　6、師：好，同學們，請跟著老師一起來學唱這首歌的第一段，老師一句，你們一句.(學生學唱)

　　7、第二段歌詞請學生自己填唱，老師彈一句，學生填唱一句，如有問題師及時糾正。

　　8、師：同學們，你們做的不錯！請照這樣的`方式把第三段歌詞填唱，但我們要男女生PK賽，男生先來。

　　9、師教唱結束句，并用手勢注明音高的區(qū)別。

　　10、用接龍的游戲，請學生和老師配合，學生填唱“得兒喂”

　　11、師：好了，現(xiàn)在三段都學完了，這里面出現(xiàn)了兩個神秘小嘉賓，它們是誰？（小狗和小貓）它們的情緒是高興還是悲傷呢？（高興）那讓我們帶著它們這種快樂的心情一起來唱一唱吧（跟著課件一塊演唱）

　�。ㄔO計意圖：通過各種學唱的方式，使單調(diào)的練習多樣化，調(diào)動學生自主學習的積極性。）

　　四、創(chuàng)編動作師：同學們，現(xiàn)在分成三組，分別是胡琴組、喇叭組、銅鼓組，我們來分角色演唱這首歌曲，請同學們一邊演唱一邊做動作。哪位小朋友愿意到舞臺上來帶領你們組做動作呢？（各組選兩位代表上臺）（設計意圖：通過該環(huán)節(jié)給學生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并帶上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。）

　　五、創(chuàng)編歌詞

　　1、師：小胡琴、小喇叭、小銅鼓的精彩演出博得了小狗小貓的陣陣喝彩，還有一些新朋友也想為小狗小貓帶來了精彩的節(jié)目，我們一起來看看是誰？你們認識它們嗎？

　�。ㄕn件出示小提琴、法國號、電子琴的圖片）

　　請學生說出這三個樂器的名稱。

　　2、師：回答得真棒！你們能模仿這三個樂器演奏的姿勢嗎？（學生模仿）

　　師：讓我們來看看你們模仿的對嗎？（課件出示三個樂器的演奏姿勢）

　　3、師：想一想這三個樂器分別會發(fā)出什么聲音？請學生自己用象聲詞模仿一下，師做總結。小提琴

　　（吱扭扭）電子琴

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　　（嗡巴巴）

　　4、師：好，現(xiàn)在就讓我們用新的樂器為剛才這首歌曲編上新的歌詞，孩子們，你們做好準備了嗎？（做好了）（課件播放《快樂的音樂會》伴奏，課件出示新編配的歌詞。）

　　六、課堂小結