大班活動(dòng)音樂(lè)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大班活動(dòng)音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案1
主題名稱(chēng)：桃花朵朵課題名稱(chēng)：愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗
活動(dòng)目標(biāo)；
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗歌曲磁帶
2、—（快樂(lè)植樹(shù)節(jié)）
活動(dòng)流程：
一：談話活動(dòng)-植樹(shù)節(jié)
1：播放課件
2：請(qǐng)小朋友們討論課件中的內(nèi)容
小結(jié)：懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)
二：熟悉歌曲旋律
1、在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。
2、隨樂(lè)合拍地拍手。
3、創(chuàng)編其它身體動(dòng)作，隨樂(lè)律動(dòng)。
三：理解歌曲內(nèi)容
1、教師范唱歌曲。
2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
四：學(xué)唱歌曲。
1、隨歌曲旋律念歌詞。
2、合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、有重點(diǎn)的練習(xí)，如歌曲中的.切分音，不同的呼喚語(yǔ)氣等。
4、有表情地唱歌。在唱第三樂(lè)句時(shí)，第一段因?yàn)榻辜彼运俣壬晕⒓涌�，第二段快�?lè)而迫切。速度稍微加快。
五：即興表演歌曲
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。
六：活動(dòng)延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。
小結(jié)及反思在這一節(jié)活動(dòng)中，教師直接用《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲導(dǎo)入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在教師范唱部分重點(diǎn)表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛很好。
在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)部分幼兒表現(xiàn)不積極，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案2
活動(dòng)意圖：
模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)模仿、愛(ài)體驗(yàn)。幼兒天生就喜愛(ài)各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、 和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)磁帶(幼兒園發(fā)的)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。
上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。
猴子跑來(lái)圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。
2、故事中有誰(shuí)?
張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱。
結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。
一段段地練習(xí)學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng)編表演。
1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。
2、集體交流，學(xué)習(xí)其他組的.經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。
四、游戲：猴子學(xué)樣
一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè)一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著學(xué)，跟上歌曲節(jié)奏。
活動(dòng)反思：
戲是幼兒的主體活動(dòng)，模仿是幼兒的天性。他們?cè)谪S富多彩的游戲活動(dòng)中，去“再現(xiàn)”成人的工作學(xué)習(xí)生活情況(比如角色游戲)。整個(gè)活動(dòng)寓教于情，寓教于樂(lè)，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽(tīng)者、合作者，體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極發(fā)言表演，共同內(nèi)化知識(shí)、獲取體驗(yàn)，達(dá)到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的�；顒�(dòng)中幼兒情緒高漲，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中表現(xiàn)和參與，這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步運(yùn)用圖譜感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲中強(qiáng)弱、快慢的變化。
2、通過(guò)故事理解樂(lè)曲內(nèi)容。
3、體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》、圖譜，故事《小矮人挖寶藏》。
教學(xué)過(guò)程：
1、初步欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲內(nèi)容、教師放音樂(lè)，幼兒欣賞、 “今天老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、”
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首樂(lè)曲心情怎么樣？想干什么？或者想到了什么事情？
2、聽(tīng)故事
這首樂(lè)曲很好聽(tīng)，老師也非常喜歡，聽(tīng)里這首樂(lè)曲不但心情很好，想唱想跳，而且老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密，在這首樂(lè)曲里還隱藏了一個(gè)有趣的故事，你們想不想聽(tīng)隱藏在這首音樂(lè)里的故事？
教師講故事：
故事：小矮人挖寶藏很久以前，森林里住著一群小矮人，每天他們都要出去尋找寶藏。這一天，小矮人又要出門(mén)去找寶藏，他們翻過(guò)一座山又一座山，在一個(gè)山腳下挖了起來(lái)。挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流出來(lái)了，小矮人輕輕拭去汗珠。挖呀挖呀，挖呀挖呀，突然，他們發(fā)現(xiàn)了寶藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來(lái)，小矮人也不休息。終于，他們挖到了寶藏。小矮人圍著寶藏跳起舞來(lái)，一圈，兩圈，三圈，四圈、、、、、、小矮人把寶藏裝在一個(gè)袋子里拖著回家，寶石好重�。∷麄兠孔咚牟蕉家紫滦菹⒁幌�。拖呀，拖呀，誰(shuí)知把裝寶石的袋子拖破了，他們什么也沒(méi)得到。第二天，小矮人又出門(mén)尋找寶藏，挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流了下來(lái)，小矮人輕輕拭去汗珠。忽然，他們又發(fā)現(xiàn)了寶藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來(lái)，小矮人還是不肯休息。終于，他們挖到了寶藏，回家了！
提問(wèn)：
（1）故事里講了一件什么事？
（2）小矮人第一次挖到寶藏后發(fā)生里什么事？
�。�3）最后他們挖到寶藏沒(méi)有？
3、師出示圖譜。
師：這個(gè)故事和剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)老師畫(huà)了一張圖譜，我們一起來(lái)看看吧。（帶幼兒觀察圖譜，說(shuō)一說(shuō)這些圖譜里有些什么）
4、師帶幼兒觀看圖譜，完整欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：
�。�1）圖譜是不是和音樂(lè)里的故事一樣？
�。�2）你聽(tīng)到的樂(lè)曲里速度有什么變化？
（3）你看著圖譜聽(tīng)完音樂(lè)后發(fā)現(xiàn)了什么？
5、分段欣賞。
師：好，我們?cè)賮?lái)段欣賞一次，小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)哪些地方強(qiáng)，音樂(lè)哪些地方弱，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有一樣的地方。
�。�1）聽(tīng)第一段音樂(lè)，感受A段樂(lè)曲的速度強(qiáng)弱變化。
提問(wèn)：你聽(tīng)到這段小矮人在干什么？（創(chuàng)編動(dòng)作挖）那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小矮人挖寶藏、（聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)，找出問(wèn)題，再進(jìn)行一次，主要體現(xiàn)出樂(lè)曲的強(qiáng)弱快慢的變化）
�。�2）聽(tīng)第二段音樂(lè)，感受和第一段音樂(lè)的區(qū)別。
提問(wèn)：這段小矮人在干什么？我們一起來(lái)學(xué)醫(yī)學(xué)吧、（創(chuàng)編動(dòng)作“圓圈舞”）
�。�3）聽(tīng)第三段音樂(lè)，“想一想這段音樂(lè)和前邊聽(tīng)到的哪一段音樂(lè)
相同？是小矮人在干什么？那我們一起來(lái)學(xué)一次吧、”
師小結(jié)：我們聽(tīng)到樂(lè)曲有三段，第一段和第二段是不一樣，而第三段又重復(fù)了第一段的音樂(lè)、
6、完整欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：ABA
7、師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
“我們現(xiàn)在也變成小矮人，一起去挖寶藏�！保ㄟ^(guò)程中要提醒幼兒音樂(lè)強(qiáng)弱的變化）
“剛才我們聽(tīng)到的這個(gè)小矮人挖寶藏的音樂(lè)是德國(guó)著名作曲家勃拉姆斯的.作品，叫匈牙利舞曲第五號(hào)，這個(gè)樂(lè)曲還可以講成其它的故事，你可以回去再聽(tīng)一聽(tīng)看你能把這個(gè)音樂(lè)講成什么故事，來(lái)了表演給大家看、”
8、幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演。
結(jié)束部分：小矮人又要去挖寶藏了，我們也跟他們一起去尋寶吧！（師帶幼兒隨音樂(lè)出教室）
教學(xué)反思：
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育的重要組成部分。本內(nèi)容屬于ABA三段體，適合大班幼兒欣賞。大班的音樂(lè)欣賞我選擇了這個(gè)內(nèi)容，但是音樂(lè)是一種抽象文學(xué)，對(duì)于直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的。那么我們就要化抽象為形象，故事是幼兒樂(lè)于接受的一種形式，所以在欣賞活動(dòng)活動(dòng)中，老師都會(huì)為音樂(lè)編故事，畫(huà)圖譜，這都是為了讓幼兒更好的理解音樂(lè)內(nèi)容。在本次開(kāi)放的音樂(lè)欣賞《匈牙利舞曲》活動(dòng)中，我也為其編了故事《小矮人挖寶藏》，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，首先自己認(rèn)為這個(gè)故事似乎沒(méi)有文學(xué)美感，其次在評(píng)課中大家認(rèn)為故事的筆墨太重，似乎音樂(lè)成為了輔助，那么對(duì)于一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)來(lái)說(shuō)，似乎是本末倒置了。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中玩的比較開(kāi)心，能夠聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)，大部分孩子對(duì)活動(dòng)感興趣，能夠聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，只有兩個(gè)孩子似乎是在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂音樂(lè)，所以只是在跟著老師無(wú)目的的做動(dòng)作，常規(guī)習(xí)慣不太好，所以針對(duì)這兩名幼兒要在平時(shí)的活動(dòng)中注重常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，多交流，了解幼兒的心理世界，多鼓勵(lì)，在活動(dòng)中多注意觀察這兩名幼兒的表現(xiàn)。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲歡快激烈的風(fēng)格，熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
2.能夠根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和斗牛的過(guò)程創(chuàng)編斗牛的相關(guān)動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.幼兒前期對(duì)金華斗牛有一定的了解。
2.會(huì)玩“猜拳”游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色長(zhǎng)巾、剪輯過(guò)的民樂(lè)《龍騰虎躍》、斗牛視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶有關(guān)金華斗牛的經(jīng)驗(yàn)
師：我們看過(guò)有關(guān)金華斗牛的視頻，給你印象最深的是什么？
師：斗牛前人們要做些什么事？（敲鑼、走場(chǎng)）
師：金華斗牛是怎么斗的？都有些什么動(dòng)作？（牛和牛，頭對(duì)頭，角頂角）
師：當(dāng)兩頭牛斗得太厲害的時(shí)候，有誰(shuí)出場(chǎng)了，他們?yōu)槭裁匆@么做？
小結(jié)：金華斗牛開(kāi)始之前，四個(gè)拆牛手牽著斗牛，舉著旗子，繞斗牛場(chǎng)走一圈。斗牛開(kāi)始了，兩頭牛，頭對(duì)頭，角頂角相斗。斗的激烈的時(shí)候，牛會(huì)走得、跳得特別厲害，還會(huì)把另一頭牛的脖子頂歪向一邊。當(dāng)人們看到牛斗得太激烈了，有可能要受傷的時(shí)候，拆牛手就要馬上上場(chǎng)，把牛分開(kāi)。最后勝利的牛會(huì)把另一斗牛頂?shù)乖诘兀�會(huì)追著它跑。
二、欣賞音樂(lè)，自由創(chuàng)編斗牛動(dòng)作
�。ㄒ唬┳杂蓜�(chuàng)編斗牛動(dòng)作
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)斗牛的樣子吧！斗牛走場(chǎng)、相斗、發(fā)力使勁時(shí)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（教師引導(dǎo)幼兒自由回答，并讓幼兒表演動(dòng)作，教師對(duì)幼兒的回答給予適當(dāng)?shù)膸椭�。�?/p>
�。ǘ┘w學(xué)做動(dòng)作、兩兩合作斗牛
師：剛才我們想出了很多表現(xiàn)斗牛相斗的動(dòng)作，有發(fā)怒的、有使勁的、有原地頂牛的'、有跑動(dòng)頂牛的、還有把牛脖子頂歪的動(dòng)作。我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。
師：請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，一起來(lái)玩一玩斗牛的游戲，要注意不要太用力，要注意安全。
三、隨樂(lè)而動(dòng)，根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)，感受、聽(tīng)辨不同的樂(lè)段和旋律
1.初次感受樂(lè)曲，感受樂(lè)曲風(fēng)格
師：斗牛表演可不是只有動(dòng)作，還有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)給你什么感覺(jué)？你覺(jué)得什么地方斗牛在做什么動(dòng)作。
2.再次感受樂(lè)曲，看圖譜聽(tīng)辨樂(lè)段
師：我把這段音樂(lè)畫(huà)了下來(lái)，一起看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，斗牛在什么樂(lè)段，可能做了什么？
�。ǘ╇S樂(lè)而動(dòng)，感受全曲旋律的變化
1.教師運(yùn)用身體動(dòng)作，隨音樂(lè)做出敲鑼、走場(chǎng)，斗牛等動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示初步感受全曲的旋律變化。
2.幼兒跟隨老師一起聽(tīng)音樂(lè)并做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.幼兒兩兩合作隨樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
四、加入“猜拳”環(huán)節(jié),玩“兩牛相斗”游戲
�。ㄒ唬┯變赫境呻p圈，隨樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
�。ǘ┯變航粨Q同伴，隨樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
�。ㄈ┘尤搿安鹋！杯h(huán)節(jié)，幼兒“猜拳”決定勝負(fù)。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案5
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、熟悉樂(lè)曲旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作圖譜。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲CD。
2、節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜各一張
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
今天老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)它是一首怎樣的樂(lè)曲？
�。ǘ�)幼兒欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的.情緒熟悉節(jié)奏。
1、幼兒欣賞后提問(wèn)：你感覺(jué)它是一首怎樣的樂(lè)曲？（活潑歡快）
2、再次欣賞，聽(tīng)一聽(tīng)它是幾拍子的樂(lè)曲？（二拍子）教師記錄節(jié)奏X X︱
3、幼兒按樂(lè)曲一拍一拍地拍手。
�。ㄈ┏鍪竟�(jié)奏圖譜，根據(jù)教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
1、請(qǐng)幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。（4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）
2、組織幼兒練習(xí)。
（1）個(gè)別嘗試。
�。�2）集體練習(xí)。
3、教師念節(jié)奏，看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題停下來(lái)練習(xí)。）
4、教師哼唱音樂(lè)，再次練習(xí)。
5、幼兒隨音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏。
(四)出示動(dòng)作圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作圖譜并嘗試練習(xí)。
2、集體練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)第二部分和最后一部分。
3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。
4、隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
（五）活動(dòng)：
今天我們學(xué)習(xí)了用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，下次學(xué)習(xí)用樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲。
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作，嘗試用樂(lè)器演奏。
2、能集中注意看指揮演奏，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲CD。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂(lè)器人手一件。
3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
（二）學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作。
1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應(yīng)的身體動(dòng)作。
2、教師指揮幼兒練習(xí)分聲部動(dòng)作。
(三)、幼兒拿樂(lè)器演奏。
1、幼兒根據(jù)教師前一步驟，拿樂(lè)器看教師指揮進(jìn)行演奏。（對(duì)于在演奏過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。）
2、再次練習(xí)。
3、交換樂(lè)器演奏。
(1)提出要求：
A、注意傾聽(tīng)音樂(lè)，拿好樂(lè)器看好教師指揮演奏。
B、X XX中強(qiáng)，較快。
C、第二部分稍弱、跳躍。
D、最后一部分稍強(qiáng)，熱烈。
�。�2）幼兒看教師指揮演奏。
�。�3）活動(dòng)情況。
4、幼兒再次演奏：在X X X處加入大鼓，效果會(huì)更好。
（四）活動(dòng)結(jié)束：
1、教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)演奏結(jié)束后的感受。
2、與小朋友合作得愉快嗎？為什么？
3、怎樣演奏使得聲音更加好聽(tīng)？
大班活動(dòng)音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂(lè)的情感及愛(ài)的氛圍。
2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛(ài)的情感。
3.嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我愛(ài)你》教學(xué)掛圖、歌曲《我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1.小朋友們你們最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)啊?為什么愛(ài)他?
小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛(ài)他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信的方法，我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美
1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(三)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1.幼兒傾聽(tīng)教師有表情的'演唱，完整欣賞歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演
當(dāng)唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛(ài)給了我勇氣和力量”的時(shí)候，雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō)：“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛(ài)，還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài)，如郭老師愛(ài)小朋友們，我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”。
2.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用對(duì)著說(shuō)：“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽(tīng)的兒歌。
3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)過(guò)程中，我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》，讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。
2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《森林音樂(lè)會(huì)》選段，與音樂(lè)想匹配的節(jié)奏圖譜（小動(dòng)物演出節(jié)目單）
2、打擊樂(lè)器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。
3、幼兒分三小組坐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、引入課題。
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的的音樂(lè)，請(qǐng)用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
2、老師放音樂(lè)，幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)。
3、欣賞完畢，教師提問(wèn)：
“你們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？”（青蛙、小鴨子等）
師：“你們的耳朵真厲害，聽(tīng)到這么多的小動(dòng)物的聲音呀。”
師：讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。
4、再聽(tīng)一次音樂(lè) 提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)后，你什么心情？想干什么呢？ 聽(tīng)完音樂(lè)后老師也特別開(kāi)心、舒服。
5、師配音樂(lè)講故事：早晨，太陽(yáng)笑瞇瞇的'照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼；大樹(shù)伯伯笑呵呵的看著周?chē)囊磺�，可�?ài)的小松鼠在大樹(shù)伯伯的肩上跳來(lái)跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動(dòng)物互相追逐，大家玩的好開(kāi)心啊，美麗的孔雀正要開(kāi)屏，好一幅美麗、和諧的場(chǎng)面。
6、老師的故事講完了，你們聽(tīng)到了都有哪些小動(dòng)物？
二、教師出示演出節(jié)目單。
師：讓我們和小動(dòng)物們來(lái)做游戲
1、出示青蛙及節(jié)奏型 請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。
2、出示小鴨子及節(jié)奏型 讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。
3、出示孔雀及節(jié)奏型 讓幼兒學(xué)孔雀開(kāi)屏的樣子。
4、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。
5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。（青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦）
6、讓幼兒隨音樂(lè)徒手打節(jié)奏型，是指揮。
7、出示樂(lè)器，向幼兒介紹樂(lè)器（圓舞板、雙向筒、鈴鼓）
三、在教師的指揮下完整地演奏。
1、教師指揮，幼兒演奏
2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏 教師在幼兒演奏的過(guò)程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。
四、結(jié)束部分
師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒！現(xiàn)在我們把小樂(lè)器輕輕送回家，演出到此結(jié)束 ！
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂(lè)的曲子，一聽(tīng)到這首樂(lè)曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng)，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂(lè)器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂(lè)器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂(lè)素材本身、還是樂(lè)器的選擇，這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè)。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”（音樂(lè)）既是“樂(lè)”（快樂(lè)）的至理。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)，知道螳螂是益蟲(chóng)，蟑螂是害蟲(chóng)。
2.感受的特點(diǎn)，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：男孩兒和女孩兒
圖片：螳螂，蟑螂
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
出示胖胖和芳芳的圖片
教師：這兩個(gè)小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他們倆去捉蟲(chóng)子了，
你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲(chóng)子嗎？
二、認(rèn)識(shí)螳螂和蟑螂
1.出示螳螂圖片
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒互相講講對(duì)螳螂的了解。）
教師：螳螂會(huì)捉蟲(chóng)子、飛蛾等害蟲(chóng)，他是人類(lèi)的朋友是益蟲(chóng)。
2.出示蟑螂的圖片
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)它嗎？你喜歡它嗎？為什么？
教師：小朋友們知道嗎，蟑螂可是一個(gè)大壞蛋，常躲在角落里毀壞糧食，鉆進(jìn)電器里咬斷電線；
它還到處散布細(xì)菌，危害人類(lèi)的健康，他是害蟲(chóng)，你們喜歡他嗎？
3.鞏固螳螂是益蟲(chóng)，蟑螂是害蟲(chóng)。
三、學(xué)習(xí)繞口令
1.理解內(nèi)容
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的.事，老師說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
老師說(shuō)繞口令《蟑螂和螳螂》
2.這個(gè)繞口令有趣嗎？里面都講到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3.教師逐句帶領(lǐng)幼兒念繞口令，幫助幼兒熟悉語(yǔ)句。
教師：現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么念的！快速的念！
可請(qǐng)幼兒一起拍節(jié)奏。
4.幼兒集體或分組反復(fù)練習(xí)，熟悉后增加速度，提高幼兒興趣。
附：
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。
好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護(hù)螳螂,消滅蟑螂。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同意思。
3、教育幼兒從小愛(ài)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小孔雀的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練習(xí)。
1、《拔根蘆柴花》。
2、《擠奶》;
3、《蘋(píng)果豐收》
4、《淘米洗菜》
二、通過(guò)看圖片、講述，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌詞的興趣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述掛圖。
教師出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：我給你們帶來(lái)了一位新朋友，你們看看他們是誰(shuí)?
(2)教師提問(wèn)：有幾只小孔雀啊!這些孔雀看起來(lái)怎么樣啊!你們?cè)谀睦锟催^(guò)小孔雀呢?
(3)你們知道小孔雀有個(gè)有趣的的本領(lǐng)，你們知道是什么本領(lǐng)嗎?
老師：孔雀的有趣的.本領(lǐng)是會(huì)開(kāi)屏，開(kāi)起屏的時(shí)候可漂亮了。引出歌詞“小孔雀真有趣，抖開(kāi)滿(mǎn)身花花衣。
(4)今天我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的內(nèi)容是關(guān)于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告訴你”
(5)老師把歌詞完整的念一遍。讓幼兒知道歌曲有兩段。
(6)提問(wèn)：剛才歌詞里說(shuō)了什么啊!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(7)老師再把歌曲清唱一遍，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
三、學(xué)唱部分
(1)你們想學(xué)唱這首歌曲嗎?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)的聽(tīng)老師邊彈邊唱。
(2)你們是要像小孔雀一樣比穿花花衣服呢?還是要去比學(xué)習(xí)呀!
(3)對(duì)幼兒進(jìn)行正確的行為，教育。教育幼兒要有志氣，要比學(xué)本領(lǐng)。
(4)幼兒再次聽(tīng)老師邊彈邊唱，要去幼兒仔細(xì)的聽(tīng)。
(5)引導(dǎo)幼兒一起來(lái)把歌詞念一念
(6)老師邊彈琴邊唱歌(會(huì)唱的小朋友可以小聲的和老師一起唱)
(7)請(qǐng)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲，當(dāng)幼兒有不會(huì)唱的時(shí)候，老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。
四、結(jié)束部分
(1)全班幼兒跟著鋼琴演唱歌曲。
(2)幼兒清唱歌曲。
(3)活動(dòng)結(jié)束。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，嘗試在間奏處創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。
2、在歌表演中感受愛(ài)護(hù)牙齒勤刷牙的快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲。
2、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、熟悉《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。
教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)辨間奏
——聽(tīng)聽(tīng)哪里在刷牙？哪里在漱口？哪里在笑？
引導(dǎo)孩子們聽(tīng)辨間奏部分，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)。
重點(diǎn)創(chuàng)編：刷牙的動(dòng)作、漱口的聲音、笑的.聲音
2、理解歌詞
——聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣刷牙的？
引導(dǎo)孩子們關(guān)注理解歌詞。
重點(diǎn)小結(jié)正確的刷牙的正確方法。
3、幼兒學(xué)唱
4、教師范唱
——聽(tīng)聽(tīng)老師的牙齒刷得白花花時(shí)是怎樣的心情？
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用歡快的感覺(jué)來(lái)演唱歌曲。
5、完整演唱
三、完整表演
1、完整歌表演
2、分小組表演
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們唱準(zhǔn)歌曲、注意表情和聲音，恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和象聲詞表現(xiàn)
大班活動(dòng)音樂(lè)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片、唱名卡；
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂(lè)器：鼓。
三、教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形；站位—圓形
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）暖身造型活動(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。（運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹(shù)怪”的'頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹(shù)怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹(shù)怪定造型，做各種表情，并詢(xún)問(wèn)幼兒：“是什么表情？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。
3、老師伴奏，學(xué)生聽(tīng)鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)和老樹(shù)怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。（可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型）
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1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）
引導(dǎo)語(yǔ)：老樹(shù)怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
活動(dòng)方案,幼兒園,�？谑�,男孩子,小朋友
大班活動(dòng)音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞世界名曲，感受歌曲的雄偉氣勢(shì)、歡快的情緒及歌詞的美。
2、探索歌曲的不同演唱形式，并體驗(yàn)二聲部合唱的美。
3、在欣賞活動(dòng)中發(fā)揮自己熱愛(ài)大自然的情感，并享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
按歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的圖畫(huà)一幅、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、完整播放一遍歌曲
師：歌曲叫什么名字？你們聽(tīng)到這首歌想到了什么？心里感覺(jué)怎么樣？
2、教師以故事的形式簡(jiǎn)要介紹音樂(lè)家貝多芬的生平、，讓幼兒初步了解音樂(lè)家的'事跡，激發(fā)熱愛(ài)音樂(lè)家并喜歡音樂(lè)活動(dòng)的情感。
3、再完整的播放一遍，讓幼兒注意聽(tīng)清楚歌詞，了解歌詞的內(nèi)容。
�。�1）師：你們聽(tīng)到歌中唱了什么？
（2）展示畫(huà)圖，讓幼兒觀察理解歌詞內(nèi)容，并結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)（欣賞教師的朗誦）進(jìn)一步感受歌詞的美。
4、完整欣賞音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，感受歌詞的美，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。
5、欣賞歌曲不同的演唱形式，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點(diǎn)。激發(fā)幼兒今后學(xué)習(xí)二聲部合唱的興趣。
�。�1）欣賞并隨音樂(lè)演唱。
�。�2）欣賞并隨音樂(lè)用單音節(jié)哼唱稱(chēng)詞。
�。�3）欣賞兩個(gè)聲部的合唱，感受合唱聲部豐富的色彩及其表現(xiàn)手段，體驗(yàn)合唱的音色更加和諧好聽(tīng)。
6、幼兒隨音樂(lè)自由起舞。
活動(dòng)建議
1、本活動(dòng)可分三次進(jìn)行，第一次欣賞歌曲，第二次學(xué)唱歌曲，第三次自由創(chuàng)編舞蹈表演動(dòng)作。
2、可結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)、環(huán)保主題教育活動(dòng)進(jìn)行。
3、教師帶領(lǐng)幼兒合唱此歌，并在節(jié)日中進(jìn)行表演。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案13
《手指歌》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）
【教材分析】
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的&39;精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》
【活動(dòng)過(guò)程】
認(rèn)識(shí)自己的.小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！
師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
大班活動(dòng)音樂(lè)教案14
目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒。
2.感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。
準(zhǔn)備：鋼琴、自制圖片（小鼓手、太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友）
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：愿意與同伴一起演繹小鼓手神氣自豪的.樣子。
過(guò)程：
一、直接引題：
師：上星期我們參觀了蔚斗小學(xué)，小朋友們很喜歡他們的社團(tuán)，其中有一個(gè)社團(tuán)里面有的在敲架子鼓、吹薩克斯、拉小提琴，還記得嗎？
二、欣賞歌曲。
1.教師清唱歌曲。
�。�1）幼兒找出自己最喜歡的句子。
�。�2）出示圖片，按歌曲順序排列。
2.再次示范唱，鼓勵(lì)幼兒回憶，填補(bǔ)空缺，將圖片排列完整。
三、歌曲學(xué)唱。
1.清唱跟唱。教師放慢速度，結(jié)合圖片跟唱歌曲。
2.教師配合琴聲一起學(xué)唱歌曲。
3.演唱歌曲。請(qǐng)部分幼兒表現(xiàn)出小鼓手神氣自豪的樣子進(jìn)行演唱，其他幼兒伴唱。
四、鼓點(diǎn)表現(xiàn)。
根據(jù)歌曲用時(shí)弱、時(shí)強(qiáng)、特強(qiáng)的表現(xiàn)方式來(lái)演繹歌曲。
大班活動(dòng)音樂(lè)教案15
教材分析：
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過(guò)敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，教師要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，可引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。我覺(jué)得大班幼兒已具備一定的審美能力，對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
重難點(diǎn)：
歌曲的副歌部分，即鼓聲的.節(jié)奏變化。
1、鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強(qiáng)。
2、○/○//×○/這部分涉及休止符。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓一只、鼓棒一根。
2、圖譜一幅：節(jié)奏圖四條、圖片四幅（太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友）、圖卡一張（~~~~）。
3、歌曲伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師幼律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、幼兒發(fā)聲練習(xí)。
二、通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。
1、教師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。
2、幼兒說(shuō)出節(jié)奏，師出示節(jié)奏卡。
3、師幼演唱節(jié)奏。
4、傾聽(tīng)并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏。
5、幼兒說(shuō)出節(jié)奏，師出示節(jié)奏卡。（“休止符”的意義說(shuō)明）。
6、師幼演唱節(jié)奏。
三、完整地學(xué)唱歌曲。
1、熟悉旋律。
教師鋼琴伴奏唱歌。
教師提問(wèn)歌名和歌詞內(nèi)容。
教師清唱一遍歌曲。
2、根據(jù)幼兒回答，逐個(gè)出示圖片，熟悉并記憶歌詞。
教師再次提問(wèn)歌詞的內(nèi)容。
�。ㄓ變合日f(shuō)，教師后出示圖片，并唱出這句歌詞）
師幼完整演唱歌曲。
師幼分別交換演唱歌曲中的“鼓聲”和其他部分歌詞。
師幼完整演唱歌曲。
教師提問(wèn)幼兒喜歡的歌詞。
師幼共唱這句歌詞。
教師演唱歌曲中難的歌句。
師幼共唱難的歌句。
師幼完整演唱歌曲。
3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。
教師分別藏起1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)圖卡，讓幼兒演唱出來(lái)。
教師藏好除鼓聲部分的圖卡后，請(qǐng)幼兒唱一遍。（幼兒唱出一個(gè)，教師還原一個(gè)）
四、邊自由表演，邊演唱歌曲。
1、教師鋼琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
2、師幼隨樂(lè)演唱做動(dòng)作退場(chǎng)。（兩遍音樂(lè)）
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