【精選】中班音樂教案錦集7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
設計意圖：
該音樂作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此，結(jié)合《指南》精神，我設計了這節(jié)韻律活動《小老鼠奇遇記》
活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
活動目標：
1、感知三拍子的節(jié)拍特點，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
3、體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1、玩過“小老鼠上燈臺”的節(jié)奏游戲。選一個孩子當老貓。使勁用力的感覺
2、音樂和繩子。
活動重難點：
1、重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）
2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
活動過程：
一、游戲?qū)耄耗７滦±鲜笸涤统�，激發(fā)幼兒的興趣。
小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準備出發(fā)了：小老鼠上登臺，偷油吃，小老鼠上登臺，下不來……小老鼠上登臺，滾下來。
二、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容
1、理解A段，初步感知三拍子的節(jié)拍特點
�。�1）講述故事情境，在游戲中體驗輕輕地和停頓的動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓！我們怎么走，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)？
請個別幼兒模仿，集體學習輕輕地走路。
練習輕輕地：教師：小老鼠上登臺，真的很輕，除了腳步輕，我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn)，身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。
練習停頓：提問：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎么樣？邊走邊看還是停下來仔細看？對，要偵查一下老貓在哪里。恩，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺，停，我們要說一個字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽著音樂來試一試吧（音樂一）
�。�2）學習四處張望我們學會了邊走邊停的本領，你覺得當我們停下來時，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看？
學習四處張望：提問：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，因為貓不知道藏在哪兒，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點看還是慢點看？頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。
個別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機靈。
幼兒自由看：你覺得貓藏在什么地方，你就看什么地方，�？纯�，有看上面的有看后面的……�？纯炊啻�。
聽音樂：你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎？讓我們出發(fā)吧，念兒歌，聽著音樂出發(fā)吧。（音樂一）
2、理解B段
（1）故事描述聽這是什么聲音？（音樂二）咚，發(fā)生什么了？小老鼠上登臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？告訴你們，其實這是大花貓設的一計，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺上掉了下來，它掉在了一塊它事先準備好的又大又黏的泡泡糖上。
�。�2）泡泡糖會掉在哪里？
你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一個地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什么地方，準備（音樂二）評價。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎么拉？他說了一個詞：使勁，怎么使勁地拉？
（3）使勁拉你們來試一試，個別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來他很使勁的？他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了？他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才說的，拉的`時候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪里了？問師范的孩子，站起來，我們都來學一學，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來了？可能會彈到哪里？
�。�4）聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。（音樂三）讓我們聽著音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？剛才我從動作和表情上看出你們很用力。（音樂三）我們再來一次，看看泡泡糖拉下來后還會粘到什么地方，坐到位置上休息一會兒，
3、完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂里的故事嗎？（音樂四）小結(jié)：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結(jié)果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺？
三、幼兒隨音樂表演
1．第一遍表演（小椅子就是家）（音樂四）等會兒我們一定要聽到音樂的節(jié)奏，停的時間要停住，看的時候一定要快點看，聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏，出發(fā)。最后學貓叫，誰來了？你們真機靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。
2、第二遍表演（選一個孩子當貓）（音樂四）我們再來玩一次，這次我會在你們中間選一只貓，這是一只高明的貓，開始的時候他會跟小老鼠一樣，聽著音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時，他就會出來學捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓，教師選一個孩子當老鼠。
3、第三遍表演（老師當貓）（音樂四）還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那只大花貓，讓我一下子就抓到了這么多小老鼠，好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里，跟老師們再見。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構，辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、磁帶《風中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動過程：
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構。
1、根據(jù)弦外音做適合的'動作。（柔和→活潑→柔和）
2、再次欣賞音樂，區(qū)分段落。
（1）動作是怎樣變化的？音樂發(fā)生了什么變化？（欣賞）
�。�2）音樂到底發(fā)生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）
�。�3）樂曲中有個小秘密，是什么？
�。�4）整首樂曲可以分幾段？為什么？
�。�5）小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為
三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。
�。ㄒ唬┑谝欢危�
1、我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？
3、能用什么動作表現(xiàn)呢？
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1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化？
2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？
3、用什么動作來表現(xiàn)？
�。ㄈ┑谌危哼@音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？小結(jié)：重復三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評。
五、結(jié)束：回活動室。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色歡快地對唱。
2.在認識各種打擊樂器的基礎上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。
3.體會兩種樂器互相對話的情趣。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備：
圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴
活動過程：
一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏
1. 出示鼓T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領嗎？
2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。
T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜）
T：把你們的小鼓敲起來�。觿幼髑茫�
3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？
4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。
T：把你們小鑼也敲起來吧！
5. 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。
6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。
二、學唱歌曲
T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。
1.教師范唱T：你聽到他們唱了什么？
2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。
T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。
3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。
T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？
4.交換演唱T：交換試一試。
三、創(chuàng)編歌詞
1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？
T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢？
2.演唱創(chuàng)編的歌曲
四、邊唱邊演奏樂器
1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。
2.交換
五、總結(jié)
T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的.節(jié)日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。
活動反思：
發(fā)現(xiàn)，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什么？教學目標基本達成。
中班音樂教案 篇4
活動設計背景
主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。
活動目標
1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2. 認識五官的名稱及位置
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂
教學重點、難點
重點：認識五官的名稱和位置
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習
活動過程
1、活動導入：做“指五官”的游戲。
師：今天老師要來考一考小朋友的'小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
中班音樂教案 篇5
活動名稱：
會跳舞的小柿子
活動目標：
(1)樂于想象不同動物的造型，體驗游戲的樂趣;
(2)能夠集中注意力聽音樂，做相應律動動作。
(3)體驗歌曲中的歡快情緒。
(4)在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
經(jīng)驗準備：圈上反向追跑
材料準備
A式音樂，錄音機
活動過程：
一、導入：教師安排角色及角色動作創(chuàng)編導入活動。
“小朋友們，我們摘的小柿子都會跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一起跳舞，就能學會誰的樣子”。(備注：老師可以舉例說，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)
二、展開
1、教師展示一遍。(備注：一共八個八拍。前四個八拍是固定不變的，后四個八拍根據(jù)不同動物或人的造型改變不同動作)。
2、請幼兒思考動物或人的造型，并大膽想象動作，將其加進律動中。(備注：教師可根據(jù)幼兒提供的動作造型，重復四到五遍律動)。
師：某小朋友想和小貓一起跳舞，那我們現(xiàn)在來學學小貓。
3、游戲環(huán)節(jié)：教師將結(jié)尾處加一個大錘捶下的動作，并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。
師：剛才跳完舞，你們有沒有看見老師做什么了?…對了，有一個大錘子捶了下來。原來，這個大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能開心地跳舞了。那我們該怎么辦呢?…我們要營救我們的好朋友。
(備注：游戲規(guī)則：在律動結(jié)尾處錘音響后，教師先作錘子向任意一個幼兒做敲打的動作，這時被“打”到的幼兒便任意做一個被打扁的動作，然后，該幼兒左右兩邊的`兩名幼兒迅速反向跑，先回到原位的幼兒則成功營救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動中作為錘子)
三、結(jié)束
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
2、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
活動重點：
理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
活動難點：
能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
活動準備：
媽媽的圖片、ppt圖譜
活動過程：
一、熟悉歌曲旋律
1、在配班教師的音樂聲中，啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式，為歌曲打節(jié)奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：小朋友們，你們有沒有見過媽媽微笑的時候？你媽媽在什么時候會笑呢？
幼：在開心的時候......
師：今天老師為大家?guī)砹艘皇钻P于媽媽的歌曲，我們一起來為歌曲打節(jié)奏吧！”
二、學唱歌曲
1、完整播放歌曲兩遍，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內(nèi)容
師：你聽到歌曲里唱了些什么？
幼：我聽到了......
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答，依次出示相關圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。）
2、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。
師：我們一起看著圖譜，把歌詞念一遍。
3、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲。
師：你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
幼：喜歡......
師：這首歌曲的名字就叫《只要媽媽露笑臉》，你們想學唱這首歌曲嗎？那小朋友們我們一起看著圖譜，跟著鋼琴伴奏，用開心快樂的聲音來唱這首歌好嗎？
4、在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
5、啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
6、重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲2—3遍。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
三、創(chuàng)編動作，用自己的'方式表現(xiàn)歌曲
1、根據(jù)歌詞，請幼兒示范創(chuàng)編簡單的動作。
師：我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了，我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲好嗎？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現(xiàn)？
�。ㄍㄟ^討論讓幼兒創(chuàng)編歌詞的動作，在會唱歌曲的同時，進一步熟記、鞏固，同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。）
2、幼兒兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音，準確的唱準歌詞
活動準備：
幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。
活動過程：
一、音樂活動
小烏鴉愛媽媽教師帶領幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的.親子關系。
二、根據(jù)自己的家庭情況，談論自己的家庭，體驗家庭的溫暖。
師：你家里有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？
三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內(nèi)容，豐富幼兒的詞匯。
1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。
2、師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？
3、師：你覺得哪些歌詞很好？
4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學唱歌曲《可愛的家》
1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。
2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？3、引導幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。
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