天天影视综合久久|制服丝袜在线精品|av大片无码专区|狠狠爱丁香色五月|高潮舒服亚洲国产|日韩精品一区三区|天天干视频爱爱视频毛片|av导航在线大全|日韩人妻一级毛片|性调教视频网站入口

幼兒園教案:金魚(yú)

時(shí)間:2023-02-26 12:32:14 幼兒教案 我要投稿

幼兒園教案:金魚(yú)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案:金魚(yú),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教案:金魚(yú)

幼兒園教案:金魚(yú)1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察繪本畫面理解故事,體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

  2、嘗試畫圓并添加線樂(lè)于用繪畫的方式大條組合畫成小魚(yú)等圖像。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫棒、繪本《小魚(yú)逃走了》,卡紙制成的小魚(yú)一條。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示小魚(yú),激興趣:你們看,這是誰(shuí)呀?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。它長(zhǎng)得什么模樣呀?

  教師:圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。小魚(yú)的樣子小朋友一定要記住呀。(教師邊邊在白紙上將特征畫出來(lái))

  二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  1、引導(dǎo)幼兒看看,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

 。1)師出示(魚(yú)缸畫面):你們記住小魚(yú)的樣子了嗎?這條小魚(yú)卻一點(diǎn)都不開(kāi)心,他為什么不開(kāi)心呀?(魚(yú)兒說(shuō):我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)有朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)小魚(yú)不見(jiàn)了。請(qǐng)小朋友去找找吧,看看小魚(yú)躲在哪兒了?

 。2)幼兒自由分組觀察畫面,教師指導(dǎo)。

  2、集中交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

 。ù昂煯嬅妫┬◆~(yú)會(huì)逃到哪兒呢?(窗簾上)他為什么要躲在窗簾上呀?

 。ɑㄅ璁嬅妫┭,小金魚(yú)又逃走了,這回躲在哪兒了呢?他為什么要躲在花盆里呢?

 。ㄆ孔赢嬅妫┌パ,哎呀,小金魚(yú)又逃走了。這回躲在哪兒了?他為什么要躲在糖罐里呢?

  (玩具屋畫面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回他會(huì)躲在哪呢?

  3、引導(dǎo)幼兒想像。

 。盒∨笥褎偛耪f(shuō)的真棒,小魚(yú)又逃走了,它還會(huì)躲到哪兒呢?(幼兒想象)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句小魚(yú)躲在××)

  三、畫小魚(yú)

  1、教師根據(jù)幼兒的回答:小魚(yú)會(huì)躲在××,會(huì)躲在××,還會(huì)躲在××。小朋友講得真好。小魚(yú)想請(qǐng)你們幫他躲起來(lái)。

  2、老師提出作畫的方法:先畫小魚(yú)再畫小魚(yú)的.朋友。

  3、幼兒大膽作畫。

  四、欣賞作品

  1、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

  2、(欣賞大魚(yú)池畫面):小魚(yú)又逃走了,逃去了大魚(yú)池,小魚(yú)說(shuō):我回家了,這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,大家在一起是多么的快樂(lè),我再也不逃走了。請(qǐng)小朋友找找那只小金魚(yú)在哪?

  五、延伸:

  老師這里有一本書名字叫《小金魚(yú)逃走了》,講的就是小魚(yú)逃來(lái)逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚(yú)還逃到哪里去了,請(qǐng)你把它找出來(lái)。

幼兒園教案:金魚(yú)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能用圓、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。

  2、 在觀察的基礎(chǔ)上概括金魚(yú)的各部分形狀,并能畫出不同形狀的金魚(yú)。

  3、 活動(dòng)中充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫

  各種各樣游的小魚(yú)畫

  蠟筆、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 猜謎活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “今天,有一位動(dòng)物朋友來(lái)到了我們班上,請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)呢?”

  幼兒猜小動(dòng)物

  教師稍加提示,幼兒再次猜

  “哇!原來(lái)是小金魚(yú)來(lái)了,我們拍手歡迎它!”

  二、 觀察小金魚(yú),了解金魚(yú)的外形特征。

  “小金魚(yú)長(zhǎng)的什么樣子的?”

  “橢圓形的身體象什么?”我們伸出小手來(lái)畫一畫,小金魚(yú)吃了小朋友喂的'糧食長(zhǎng)得胖胖的,所以小金魚(yú)的身體要畫的大一些

  “圓圓的眼睛像什么?” 我們伸出小手來(lái)畫一畫

  “長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴象什么?” 我們伸出小手來(lái)畫一畫,小金魚(yú)喜歡在水里游泳,尾巴大長(zhǎng)游得動(dòng)了,所以尾巴西也要畫的大一些

  “彎彎的魚(yú)鱗象什么呀?”我們來(lái)畫一畫

  三、 了解金魚(yú)游水的不同形態(tài)。

  “小金魚(yú)喜歡生活在哪里的呀?”“它在水里是怎樣游的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”

  幼兒學(xué)小金魚(yú)游

  “老師把你們學(xué)小金魚(yú)游的樣子畫了下來(lái),我們一起來(lái)看看!”

  出示范畫:“這條小金魚(yú)是怎樣游的?它的眼睛看著哪里?尾巴呢?”

  小結(jié):原來(lái),把眼睛,尾巴畫在身體的不同部位,就可以畫出小金魚(yú)游水的各種形態(tài)。

  四、 交代要求,幼兒作畫

  鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽作畫,表現(xiàn)金魚(yú)的主要特征。

  提醒幼兒先畫金魚(yú),再涂色,并保持桌面的干凈。

  五、 展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)

  “哇·這么多的小金魚(yú)游到了這里!我們一起來(lái)看看,你最喜歡哪一條小金魚(yú)?為什么?

幼兒園教案:金魚(yú)3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解中國(guó)畫的特點(diǎn),感受其獨(dú)特的美。

  2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象

  難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢(shì),感知水墨畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片,水墨畫金魚(yú)的圖片,水彩畫金魚(yú)的圖片。

  2.宣紙,調(diào)色盤,水粉顏料,毛筆,每人一份;報(bào)紙,涮筆筒,每桌一份。

  3.歌曲《我是小金魚(yú)》,音樂(lè)《水族館》。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

  教師放音樂(lè)《水族館》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停止時(shí),教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去,看誰(shuí)的速度快,看那條金魚(yú)最安靜。

  (二)基本環(huán)節(jié)

  1.播放各種金魚(yú)圖片,幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚(yú)的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片,幼兒仔細(xì)觀察,與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的外形特征,顏色,花紋,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié),鞏固幼兒記憶。

  2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚(yú),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚(yú)的,和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫要用水來(lái)調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫,握筆姿勢(shì)不一樣,畫畫的方法也不一樣)

  3.教師示范畫金魚(yú),介紹水粉畫基本知識(shí)和正確的握筆姿勢(shì),教師拿出顏料,毛筆等作畫工具,介紹其名稱和使用方法,與此同時(shí)做金魚(yú)范畫,幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚(yú)。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

  4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤,水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫,注意宣紙下要鋪報(bào)紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè)《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè),給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍,同時(shí)播放金魚(yú)圖片,出示范畫給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案,幫助幼兒畫出更美麗的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的`握筆姿勢(shì)和繪畫方法,先畫什么,后畫什么,最后鼓勵(lì)幼兒為金魚(yú)畫上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚(yú)一個(gè)美麗的家。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  1.展示孩子們的水粉畫作品,給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。

  2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

  3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是小金魚(yú)》模仿自己畫的金魚(yú)游泳,自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,最后游出活動(dòng)室如廁,洗手。

  4.幼兒回班整理自己的作畫工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈,水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好,報(bào)紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。

  教學(xué)反思

  讓孩子觀察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練,長(zhǎng)此久往,孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來(lái)。

幼兒園教案:金魚(yú)4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試用流暢的弧線及橢圓形來(lái)表現(xiàn)小金魚(yú)的典型動(dòng)態(tài)特征

  2.大膽地舞動(dòng)手腕與手臂,用動(dòng)作自由地表現(xiàn)小金魚(yú)的尾巴

  3.能夠有序地取放棉簽,用完的棉簽放回原來(lái)的盤子里

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料:畫有魚(yú)缸的自由用的大紙、棉簽及各色色蝶、畫有魚(yú)缸的每個(gè)幼兒繪畫底紙,布置幼兒作品展覽的畫有魚(yú)缸的墻上大紙,歌曲《小金魚(yú)》,操作P

  2.經(jīng)驗(yàn):圖片"游來(lái)游去的小金魚(yú)",幼兒學(xué)習(xí)過(guò)畫圓的物體

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入部分:教師帶幼兒表演《小金魚(yú)》,體驗(yàn)輕松、自由、流動(dòng)的手部動(dòng)作特點(diǎn)。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動(dòng)手腕與手臂,表現(xiàn)小金魚(yú)自動(dòng)。為幼兒大膽地使用棉簽做準(zhǔn)備。

  2.師幼自由運(yùn)腕練習(xí):教師在畫有魚(yú)缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來(lái)的魚(yú)尾巴"

  3.教師即興畫"飛起來(lái)的魚(yú)尾巴",教師邊念"運(yùn)筆歌"邊示范筆特點(diǎn):小棉簽,手中拿,金魚(yú)尾巴飄起來(lái),彎彎曲曲線,上下左手飛起來(lái)。

  4.幼兒隨教師邊念"運(yùn)歌筆"空手練習(xí)"飛起來(lái)的'魚(yú)尾巴"

  5.請(qǐng)部分幼兒嘗試即興創(chuàng)作"飛起來(lái)的魚(yú)尾巴",鼓勵(lì)幼兒輕輕長(zhǎng)長(zhǎng)。幅度較大地舞動(dòng)手腕

  6.圓形組合:幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請(qǐng)部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

  四、幼兒操作

  1.棉簽畫:游來(lái)游去的小金魚(yú)。幼兒在畫有魚(yú)缸底紙上用棉簽自由地進(jìn)行,比比看誰(shuí)的小金魚(yú)有飛起來(lái)的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):輕輕長(zhǎng)長(zhǎng)、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮,能夠有序地取放棉簽,用完放盤子里。(教師來(lái)回指導(dǎo))

  五、欣賞分享作品

幼兒園教案:金魚(yú)5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。

  3、嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。

  難點(diǎn):嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見(jiàn)過(guò)金魚(yú)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  金魚(yú)若干條、認(rèn)識(shí)金魚(yú)幻燈片、金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚(yú)缸環(huán)境背景、魚(yú)食若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  (一)談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚(yú)的喜愛(ài),并說(shuō)出理由和想法。

  教師:你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?你喜歡金魚(yú)嗎?你最喜歡金魚(yú)的什么地方?為什么?

  二、基本部分

 。ㄒ唬┯^察金魚(yú),了解金魚(yú)的外形特征;

  教師:今天吳老師也將金魚(yú)帶到了班里,就在寢室的桌上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來(lái)告訴我。

  1、請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚(yú)(教師個(gè)別引導(dǎo))

  2、利用幻燈片集中討論,并進(jìn)行集體記錄,

  說(shuō)一說(shuō)你看到的金魚(yú)是什么顏色的?金魚(yú)的身體上有什么?金魚(yú)的身體分為幾部分呢?我們看看這個(gè)圖。金魚(yú)的魚(yú)鰭像什么?

 。ㄈ┩瓿山痿~(yú)拼圖

  教師:老師這里有一些金魚(yú)他們身體的一部分不見(jiàn)了,只留下了影子,請(qǐng)你幫助小金魚(yú)找回自己的身體完成拼圖吧,音樂(lè)響起的時(shí)候請(qǐng)你回到座位

 。ㄋ模┏醪搅私饨痿~(yú)生活習(xí)性

  1、了解金魚(yú)生活的.條件,請(qǐng)小朋友學(xué)金魚(yú)游泳,把金魚(yú)寶寶送到魚(yú)缸里。

  教師:你們真棒,你幫金魚(yú)找回了身體的哪個(gè)部分,那么,金魚(yú)生活在哪里?在水里怎么游的?那讓我們一起學(xué)著金魚(yú)的樣子游一游,把你的小金魚(yú)送到魚(yú)缸里吧。

  2、觀看幻燈片,了解金魚(yú)的種類繁多,不拘于一個(gè)種類。

  教師:你們知道么?金魚(yú)的種類特別多,我這里還有很多其他金魚(yú)的圖片,讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚(yú)吧,原來(lái)金魚(yú)還有這么多的顏色,這么多的樣子,可真美!

  3、播放金魚(yú)吃食的影像,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚(yú)嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作。

  教師:小朋友會(huì)肚子餓,會(huì)吃飯,那金魚(yú)餓了吃什么?怎么吃呢?我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚(yú)的特征和習(xí)性。

  (五)集體觀察幻燈片,共同總結(jié)金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性

  三、結(jié)束部分

  跟隨教師一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)寢室給魚(yú)寶寶喂食,引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食。

  教師:我們班的金魚(yú)寶寶都餓了,讓我們一起去給金魚(yú)寶寶喂食吧,金魚(yú)寶寶還太小,每人喂一顆,喂太多,會(huì)把金魚(yú)撐著的。

  幻燈片剪影:

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰,明確,利用多媒體音樂(lè)、幻燈片等形式的開(kāi)始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,能夠較清晰的講解金魚(yú)的身體部位,運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確,幼兒方面,都愿意了解金魚(yú),認(rèn)識(shí)金魚(yú),在觀察過(guò)程中,能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征,本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣,整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn),表達(dá)講述。

幼兒園教案:金魚(yú)6

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用幾何圖形概括并表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。

  2、在觀察、分析的基礎(chǔ)上了解金魚(yú)的各部分形態(tài)特征。

  3、知道在換色時(shí)將油畫棒放回盒子中,鞏固繪畫常規(guī)。

  準(zhǔn)備:

  1、金魚(yú)若干條

  2、金魚(yú)圖片(分為頭部、身體、尾巴)

  3、畫有水草的背景畫紙、油畫棒、勾線筆人手一份

  過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  1、師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位特別的小客人,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?不過(guò)這位客人要小朋友猜出一個(gè)謎語(yǔ),它才愿意出來(lái)見(jiàn)你們,你們要不要猜?

  2、猜謎語(yǔ):長(zhǎng)著一雙大眼睛,紅黑藍(lán)白樣不同,水里游玩真自在,給人帶來(lái)好心情。

  3、師:你們才出來(lái)它是誰(shuí)了嗎?讓我們拍拍手,有請(qǐng)小金魚(yú)出場(chǎng)!

  二、觀察小金魚(yú)。

  1、師:小金魚(yú)是什么樣子的?它游泳的.時(shí)候又是什么樣子的?

  2、師:誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小金魚(yú)游動(dòng)的樣子?(請(qǐng)一名幼兒上前模仿)

  3、大家一起用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小金魚(yú)游動(dòng)的樣子。

  4、引導(dǎo)幼兒用幾何圖形概括金魚(yú)身體各部分特征。

  師:你覺(jué)得小金魚(yú)的頭和什么形狀有點(diǎn)像?(幼兒回答后出示金魚(yú)圖片的頭部)

  它的身體又像什么形狀呢?(出示金魚(yú)圖片的身體部位)

  尾巴呢?(出示金魚(yú)圖片的尾巴部分)

  5、小結(jié)。

  6、師:這么可愛(ài)的小金魚(yú),我們來(lái)給它畫一幅畫吧!

  三、示范并交代作畫要求

  1、老師示范畫金魚(yú),每畫一個(gè)部分引導(dǎo)幼兒空手模仿。

  1、提醒幼兒將金魚(yú)的各部位連接在一起。

  2、師:畫好金魚(yú)后可以用淡藍(lán)色畫出大小不同的泡泡。

  3、交代要求

  師:請(qǐng)小朋友用橢圓形、圓形等圖形在紙上畫出幾條小金魚(yú),然后選擇你喜歡的顏色給小金魚(yú)穿上漂亮的衣服。比比看,誰(shuí)畫的小金魚(yú)在水里游動(dòng)的姿勢(shì)最好看。

  4、師:用好一種顏色后油畫棒要怎么辦呢?

  四、幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,表現(xiàn)出小金魚(yú)的主要特征。

  2、提醒幼兒作畫時(shí)保持身上、桌上、紙上干凈整潔。

  五、展示評(píng)價(jià)作品。

  1、師:你最喜歡哪幅作品?為什么?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小金魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作。

  3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真作畫,畫面干凈整潔的小朋友。

  師:今天小朋友給小金魚(yú)畫了畫,小金魚(yú)很開(kāi)心,謝謝你們。ㄕ、清洗)

幼兒園教案:金魚(yú)7

  目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,探索金魚(yú)多樣的組合排列,體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。

  2、嘗試使用擦色的方法,表現(xiàn)色彩問(wèn)的漸變接色。

  準(zhǔn)備:

  關(guān)于金魚(yú)的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚(yú)。

  過(guò)程:

  一、欣賞交流

  1、教師:聽(tīng)說(shuō)最近美美班的小朋友都找到我們中國(guó)的寶貝——金魚(yú)啦。能不能告訴我,你找到的是什么品種的金魚(yú)?它美不美?哪個(gè)地方最美?

  (幼兒說(shuō)魚(yú)鱗時(shí))對(duì)呀,金魚(yú)說(shuō):“就是我的魚(yú)鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫金魚(yú)!

  (幼兒說(shuō)尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地?cái)[動(dòng),它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái)。為了扭動(dòng)舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”

  2、定格欣賞畫面

  兩條魚(yú):第一個(gè)出場(chǎng)的節(jié)目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動(dòng)的長(zhǎng)裙,像彩帶一般飄起來(lái)。

  三條魚(yú):這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

  六條魚(yú):現(xiàn)在我們的群舞開(kāi)始了。

  一條魚(yú):最后出場(chǎng)的是我的獨(dú)舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。

  3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?

  獨(dú)舞:是最高難度的動(dòng)作,轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作,多美呀!

  雙人舞:你看我,我看你,擺上一個(gè)漂亮的造型。

  三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。

  群舞:很多人跳舞,既要?jiǎng)幼髡R,又要造型美。

  我想無(wú)論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿,一定會(huì)受到大家的歡迎。

  二、操作嘗試

  1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是金魚(yú)妹妹的衣服不見(jiàn)了,沒(méi)法參加舞蹈表演。

  2、“金魚(yú)妹妹,你的衣服是什么顏色的呢?”

  3、金魚(yú)妹妹說(shuō):“我的名字叫黑金魚(yú),我的衣服是黑色的。”

  4、我們大家來(lái)幫黑金魚(yú)妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):

  (1)黑色——我不是黑魚(yú),是黑金魚(yú),我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。

  (2)找一找淡些的.黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了,,就是很像橫條。

  (3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!

  5、很多金魚(yú)朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚(yú)的衣服紅得更亮,能讓黃金魚(yú)的衣服閃金光嗎?看來(lái)變色的辦法真不少,就看本領(lǐng)大不大。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、今天,新的節(jié)目表演就要開(kāi)始了,小金魚(yú)們快上場(chǎng)吧!

  2、教師擔(dān)當(dāng)記者來(lái)采訪:

  (1)你的長(zhǎng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣,請(qǐng)問(wèn)你練習(xí)了多少時(shí)間?

  (2)請(qǐng)問(wèn)你穿的是什么顏色的金衣?

  “記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告:“告訴大家一個(gè)好消息……”

  四、分享交流

  請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。

  延伸:

  適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺(tái)布景,增添畫面的豐富色彩。

幼兒園教案:金魚(yú)8

  活動(dòng)目標(biāo): 1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

  2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的'在一起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.課件-照片:一條魚(yú),兩條魚(yú),許多魚(yú)。

  2.課件-音樂(lè)《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》

  活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚(yú))

  二、展開(kāi)

  1.課件聲音:嘆氣你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

  2.課件-照片:金魚(yú)

 。1)奧!原來(lái)是金魚(yú)呀,它為什么嘆氣呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚(yú)孤孤單單)教師:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

 。2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,找個(gè)好朋友)課件-照片:兩條金魚(yú)我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)教師:兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

  課件--照片:許多小金魚(yú)

 。1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)

  (2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

  教師:許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

  4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

  現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎?

 。1)教師完整朗誦一遍。

  你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

  一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)

  5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?

 。ń處熆裳菔菊n件,配合幼兒朗誦)

  三、結(jié)束

  請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú),伴隨音樂(lè)《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》表演,自然結(jié)束。

  【附】 小金魚(yú)(兒歌)

  一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

幼兒園教案:金魚(yú)9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部。

  2、體驗(yàn)小金魚(yú)的著急和快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片-金魚(yú)

  2、樹(shù)葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.出示圖片

  2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)

  教師:有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲,忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了,小金魚(yú)很著急,

  小金魚(yú)說(shuō):“小朋友們,我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢?”

  小朋友們,我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎?

  二、尋找金魚(yú)的.尾巴

  1、找樹(shù)葉

  教師引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉中識(shí)別,找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。

  2、小結(jié):這下好了,小金魚(yú)的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎?

  三、教師示范粘貼方法

  1、把樹(shù)葉 的一面涂上漿糊,貼在小金魚(yú)的尾部,用手輕輕按一下

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師對(duì)幼兒作品教師小結(jié)。

  讓幼兒欣賞自己的作品。

幼兒園教案:金魚(yú)10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

  2.聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚(yú),了解金魚(yú)的外部特征

  2.背景音樂(lè)

  3.金魚(yú)頭飾

  4.彩虹傘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚(yú)游。

  1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

  師:小朋友小魚(yú)都會(huì)怎樣游水呢?

  師:哇,原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的`姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)做小魚(yú)游吧!

  2、小魚(yú)們游得可真愉快呀!剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(你覺(jué)得音樂(lè)歡快嗎?)

  二.學(xué)唱歌曲:

  1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

  師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。

  2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

  師:剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

  老師按著幼兒說(shuō)出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂(lè)說(shuō)一遍。

  3、跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。

  請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái)游過(guò)去,總是不適宜。努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

  4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

  師:小朋友們說(shuō)的可真好呀,你瞧,小金魚(yú)來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

  5、學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

  6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表?yè)P(yáng):XXX小朋友是一條快樂(lè)的小金魚(yú),你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)

  三.結(jié)束游戲:網(wǎng)魚(yú)幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚(yú)。

  師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚(yú)吧。

  帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

  2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

  3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

幼兒園教案:金魚(yú)11

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  早期閱讀與識(shí)字《小金魚(yú)》。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)言角度

  1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚(yú)、美麗。

  2、理解記憶兒歌。

  3、幼兒能積極思考,發(fā)散思維,會(huì)用普通話朗讀兒歌。

  4、認(rèn)識(shí)、了解金魚(yú)的外形特征及生活環(huán)境。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備實(shí)物:小金魚(yú)。

  2、教學(xué)中的字詞卡:金魚(yú)、美麗。

  3、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙處煄в變弘S音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,并做課前律動(dòng)

 。ǘ⿲(dǎo)入兒歌

  1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚(yú),引起幼兒興趣,并導(dǎo)入兒歌

  師:小朋友們好!今天老師為你們帶來(lái)一位朋友,他想和你們做朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示"小金魚(yú)",吸引幼兒興趣。

  2、讓幼兒觀察小金魚(yú),導(dǎo)入掛圖

  師:小朋友們看到了什么?(小金魚(yú)),它生活在哪里?(水里),我們看了水里的小金魚(yú),那么我們現(xiàn)在來(lái)看一看圖中的小金魚(yú)是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。

  3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚(yú),他們也一樣美麗

  導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:小金魚(yú),真美麗。

  4、師:那你們說(shuō)說(shuō)金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽發(fā)言,導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:圓圓眼睛,大肚皮。

  5、師:小朋友們真棒!那么金魚(yú)生活在哪里?小金魚(yú)也很喜歡跳舞,它們跳舞時(shí)怎么做的呢?

  導(dǎo)入兒歌語(yǔ)句:搖搖頭,擺擺尾,一串水泡吐出嘴。

  6、我們來(lái)給這首兒歌取一個(gè)好聽(tīng)的.名字吧!

  導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚(yú)》,帶領(lǐng)幼兒朗讀。

 。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒理論,記憶兒歌

  1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)CD兩遍,幼兒輕輕跟讀。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。

  3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。

  5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。

  (四)識(shí)字游戲,引出字寶寶

  1、游戲一:字寶寶捉迷藏

  師:今天,在這首非常好聽(tīng)的兒歌里,有些字寶寶要來(lái)和小朋友們做朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái),教師教幼兒念:字寶寶,字寶寶,快出來(lái),然后教師拿出字卡做敲門狀:叮咚,我來(lái)了,我是XX字詞卡,將卡面對(duì)幼兒,教師教讀。

  2、游戲二:摸摸字寶寶

  教師把字詞卡拿在手里,走到幼兒面前,讓幼兒逐一摸,并用普通話把所摸字卡的詞語(yǔ)讀出來(lái),讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他,以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。

  3、游戲三:給字詞卡照相

  教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上,讓幼兒用手勢(shì)作出照相機(jī)狀,為字寶寶照相,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。

  4、游戲四:把字寶寶送回家

  師:今天,我們學(xué)習(xí)了《小金魚(yú)》這首兒歌,也認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做金魚(yú)寶寶,一起來(lái)跳舞吧!

  玩法:教師把"金魚(yú)"、"美麗"兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上,讓幼兒隨著音樂(lè)在教室里學(xué)魚(yú)游泳狀,一邊游一邊找到地上的字詞卡片,并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。

 。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)

  今天,小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚(yú)》,認(rèn)識(shí)了字詞寶寶:金魚(yú)、美麗,并且知道了小金魚(yú)它的樣子,知道了小金魚(yú)的家在水里,回家念給爸爸、媽媽聽(tīng),好嗎?現(xiàn)在,和老師一起到外面接著玩游戲吧!

 。┙處煄в變弘S音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題——座位的安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式,但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛(ài)往后看。這讓作為新老師的我,心理那個(gè)急呀,但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮——讓孩子起來(lái)發(fā)"魚(yú)"這個(gè)音,這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣,所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如:

  1、多鼓勵(lì)孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P(yáng),但是都是集體的,個(gè)別表?yè)P(yáng)會(huì)比較少。

  2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽(tīng)。在這節(jié)活動(dòng)中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。

  3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少,在講解完后,沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍,沒(méi)有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標(biāo)——幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒(méi)有很好的落實(shí)到。

  整個(gè)活動(dòng)有不足的地方,也有好的地方,比如:

  1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。

  2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

幼兒園教案:金魚(yú)12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

  2、能大膽選取色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一張畫有小魚(yú)的畫紙。

  2、各種顏色的油畫棒若干。

  3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。

  幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

  師:小魚(yú)們,這天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚(yú)游的真開(kāi)心。

  師:小魚(yú)們,游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))

  二、引出課題。

  師:剛才我們玩的真開(kāi)心,魚(yú)媽媽高興的`想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

  師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!

  師:魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!教師出示排刷和顏料。

  師:我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?

  師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來(lái)拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

  師:那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

  三、幼兒操作。

  幼兒作畫時(shí),教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

  四、相互欣賞幼兒作品。

  師:小魚(yú)們,跟著魚(yú)媽媽一齊來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的用心性)

  五、結(jié)束部分。

  師:小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡,魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一齊出發(fā)吧。ㄔO(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))

幼兒園教案:金魚(yú)13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

  2.聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚(yú),了解金魚(yú)的外部特征2.背景音樂(lè) 3.金魚(yú)頭飾4.彩虹傘活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚(yú)游。

  1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

  師:小朋友小魚(yú)都會(huì)怎樣游水呢?

  師:哇,原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的`姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)做小魚(yú)游吧!

  2、小魚(yú)們游得可真愉快呀!剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(你覺(jué)得音樂(lè)歡快嗎?)二.學(xué)唱歌曲:

  1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

  師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。

  2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

  師:剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

  老師按著幼兒說(shuō)出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂(lè)說(shuō)一遍。

  3、跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。

  請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái)游過(guò)去,總是不適宜。努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

  4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

  師:小朋友們說(shuō)的可真好呀,你瞧,小金魚(yú)來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)5、學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表?yè)P(yáng):XXX小朋友是一條快樂(lè)的小金魚(yú),你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀。┤.結(jié)束游戲:網(wǎng)魚(yú)幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚(yú)。

  師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚(yú)吧。

  帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

幼兒園教案:金魚(yú)14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。 了解中國(guó)畫的特點(diǎn),感受其獨(dú)特的美。

  2。 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。

  3。大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5。作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象

  難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢(shì),感知水墨畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。各種實(shí)物金魚(yú)的圖片,水墨畫金魚(yú)的圖片,水彩畫金魚(yú)的圖片。

  2。宣紙,調(diào)色盤,水粉顏料,毛筆,每人一份;報(bào)紙,涮筆筒,每桌一份。

  3。歌曲《我是小金魚(yú)》,音樂(lè)《水族館》。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始環(huán)節(jié)

  1。教師放音樂(lè)《水族館》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停止時(shí),教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去,看誰(shuí)的速度快,看那條金魚(yú)最安靜。

 。ǘ┗经h(huán)節(jié)

  1。播放各種金魚(yú)圖片,幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚(yú)的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片,幼兒仔細(xì)觀察,與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的外形特征,顏色,花紋,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié),鞏固幼兒記憶。

  2。教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚(yú),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚(yú)的,和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫要用水來(lái)調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫,握筆姿勢(shì)不一樣,畫畫的方法也不一樣)

  3。教師示范畫金魚(yú),介紹水粉畫基本知識(shí)和正確的握筆姿勢(shì),教師拿出顏料,毛筆等作畫工具,介紹其名稱和使用方法,與此同時(shí)做金魚(yú)范畫,幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚(yú)。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

  4。請(qǐng)幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤,水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫,注意宣紙下要鋪報(bào)紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè)《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè),給幼兒一個(gè)輕松氣氛的`作畫氛圍,同時(shí)播放金魚(yú)圖片,出示范畫給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案,幫助幼兒畫出更美麗的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢(shì)和繪畫方法,先畫什么,后畫什么,最后鼓勵(lì)幼兒為金魚(yú)畫上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚(yú)一個(gè)美麗的家。

 。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)

  1。展示孩子們的水粉畫作品,給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。

  2。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

  3。幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是小金魚(yú)》模仿自己畫的金魚(yú)游泳,自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,最后游出活動(dòng)室如廁,洗手。

  4。幼兒回班整理自己的作畫工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈,水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好,報(bào)紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。

  教學(xué)反思

  讓孩子觀察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練,長(zhǎng)此久往,孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來(lái)。

幼兒園教案:金魚(yú)15

  活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)畫面前后的聯(lián)系,理解漁夫四次向金魚(yú)索要禮物的故事情節(jié),懂得人不能過(guò)于貪婪,只有付出才有獲。

  能初步認(rèn)讀簡(jiǎn)單的符號(hào)和文字,并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),知道漁夫是做什么的。

  物質(zhì)材料:教學(xué)大書1本,幼兒用書人手1本,小圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)師:今天,老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事——漁夫和金魚(yú)。你們知道漁夫是干什么的嗎?他和金魚(yú)之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起去看看吧!

  (2)教師講述故事前半段(1~4頁(yè)),激發(fā)幼兒興趣。

 。3)師:漁夫捕到金魚(yú)了嗎?老太婆是怎樣說(shuō)的?漁夫會(huì)去向金魚(yú)要木盆嗎?

  2.閱讀指導(dǎo)

  幼兒自主閱讀5~l 5頁(yè),教師提出閱讀要求。

  (1)出示圖片l,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片符號(hào)的提示閱讀書的第5一l5頁(yè)。

 。2)思考:漁夫去向金魚(yú)要了幾次東西?分別要了什么?

  3.理解故事內(nèi)容

 。1)找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。

 、倮咸抛対O夫去向金魚(yú)要了哪些東西?一共要了幾次?(教師根據(jù)幼兒回答,出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖)

 、跐O夫每次去向金魚(yú)要東西,大海發(fā)生了什么變化?(教師根據(jù)幼兒回答,出示圖片4中的相應(yīng)小圖)為什么?

 。2)師幼共同整理圖片(圖片5),梳理故事情節(jié)。

  4.情感升華

 。1)師:聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么感受?

 。2)師:你們喜歡老太婆嗎?為什么?如果是你,你該怎么做?

  小結(jié):老太婆因?yàn)樘澬,結(jié)果失去了一切。如果想得到,就必須付出,不勞而獲是沒(méi)有好結(jié)果的。

  教學(xué)反思:

  童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢(mèng)。《格林童話》是世界童話的經(jīng)典之作,其中《漁夫和金魚(yú)的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過(guò)度而最終無(wú)所獲的`故事,包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談一下對(duì)本活動(dòng)的理解和看法。

  從教學(xué)策略來(lái)看,本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入——自主閱讀——理解閱讀——情感升華,讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)來(lái)理解圖畫故事的意義,將幼兒引入文學(xué)欣賞的氛圍,感受閱讀的快樂(lè),最終形成自主思考。接著,通過(guò)展示與故事相關(guān)的圖片,清楚地交代故事發(fā)展的過(guò)程。最后,請(qǐng)幼兒觀察每次漁夫去找金魚(yú)時(shí)海面發(fā)生的變化,通過(guò)集體討論,感受故事中老太婆的貪婪。

  從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,且層層遞進(jìn)。

  整個(gè)活動(dòng),注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主閱讀能力的培養(yǎng),努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在良好的氛圍中感受到:想要得到什么,就應(yīng)該付出,過(guò)度貪欲的結(jié)果必定是一無(wú)所獲。

  小百科:漁夫,泛指捕魚(yú)的人,包括漁民,屬第一級(jí)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)。漁夫每次捕魚(yú)時(shí)要使用一些工具,再拿到市場(chǎng)販賣。

【幼兒園教案:金魚(yú)】相關(guān)文章:

幼兒園大班美術(shù)教案《金魚(yú)》02-25

幼兒園大班音樂(lè)教案:小金魚(yú)09-25

幼兒園大班音樂(lè)教案:兒歌《小金魚(yú)》09-30

幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小金魚(yú)》09-22

小班美術(shù)金魚(yú)教案03-06

金魚(yú)美術(shù)大班教案01-10

中班金魚(yú)美術(shù)教案03-10

中班美術(shù):金魚(yú)的教案09-24

金魚(yú)小班美術(shù)活動(dòng)教案10-07