《滿井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、 學(xué)習(xí)“每”“輒”等詞的古義；了解“未之知”這種與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序不同的句子。

2、 學(xué)會(huì)分析三種比喻句的不同表達(dá)效果。

3、 領(lǐng)會(huì)作者文中所充溢的熱愛(ài)春天，熱愛(ài)自然的激情的熏陶。

二、 難點(diǎn)、重點(diǎn)

1、 文章表現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的激情。

2、 三種比喻句的不同表達(dá)效果。

三、 教學(xué)設(shè)想

教學(xué)方法： 誦讀法、點(diǎn)撥法、質(zhì)疑法、討論法

媒體設(shè)計(jì)：（略）

教學(xué)課時(shí)：1

四、 教學(xué)過(guò)程 

（一） 導(dǎo)入  新課

1、 作者：袁宏道：明代文學(xué)家與其兄宗道、弟中道并稱“三袁”為明代“公安派”領(lǐng)導(dǎo)人物。文學(xué)是提出了“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的主張。

2、 我們久居城內(nèi)，滿眼都是紅墻碧瓦。一旦到了郊外田野，滿地綠意，滿眼山光水色，不禁喜不自勝。這篇文章就是作者與友人游歷了滿井后寫(xiě)的一篇浸透著早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情懷的文章。

（二） 研習(xí)課文

1、 整體把握文章

（1） 讀文章，消滅文字、詞語(yǔ)障礙注意“斫、遁、礫、茗、鵠、呷、蹇”等幾個(gè)字的讀音。

（2） 教師范讀并補(bǔ)存注釋

每：每每 輒：就

未之知：“未知之”的倒置形式。

（3） 同桌合作，參考工具書(shū)及課文注解疏通全文大意。

同時(shí)圈畫(huà)疑難詞句，并向老師提出質(zhì)疑。

（4） 集體解疑，教師點(diǎn)撥。

（5） 復(fù)述課文內(nèi)容

2、 了解課文內(nèi)容

（1） 作者圍繞“滿井”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

討論明確：柳、土、冰、山巒、鳥(niǎo)、魚(yú)、游人

（2） 作者抓住了這些事物怎樣的特點(diǎn)？

討論明確：水——晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水光明麗的特點(diǎn)

山巒—為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之……掠也。則寫(xiě)出了春山的清新可人、娟凈明媚

柳——柳條將……寸許

則寫(xiě)出了春天柳條的柔軟與麥苗破土初生而又整齊喜人的情景。

……

（3） 這篇文章除了寫(xiě)滿井早春景物之外，還寫(xiě)了些什么內(nèi)容呢？試分析他們?cè)诒磉_(dá)文章主題上的作用。

討論明確：首段寫(xiě)燕地早春之特征。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈和渴望出游的心情。為后文出游做鋪墊。

尾段則表述了作者將以這次游覽為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。并表達(dá)了作者不同于一般俗人“以游墮事”之處。

（三） 小結(jié)

這篇短文優(yōu)美動(dòng)人，融情于景。文辭簡(jiǎn)潔而又清麗自然，意趣蘊(yùn)藉。

五、 課堂測(cè)試

1、 依據(jù)課文寫(xiě)出漢字并為之注音

飛沙走 （ ） 波色 （ ）明 清 （ ）見(jiàn)底

（ ）然如拭 鮮 （ ）明媚 泉而 （ ）者

2、 翻譯下面句子

A、 始知效田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

B、 高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。

3、 找找這篇文章中的比喻句并說(shuō)說(shuō)他們的好處。

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