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普遍參與和諧發(fā)展重在轉(zhuǎn)變意識論文
摘 要：本文從愛生學(xué)校建設(shè)參與與和諧維度的基本內(nèi)容出發(fā)，分析了愛生學(xué)校建設(shè)中民主化程度、制度與機制、參與主體以及參與的重要作用，論證了充分發(fā)揚民主、建設(shè)合理制度機制、喚醒主體參與意識的途徑、方法和作用。
關(guān)鍵詞：參與 和諧 轉(zhuǎn)變意識
中國愛生學(xué)校的終極目標(biāo)是全體學(xué)生的全面發(fā)展和個人潛能的充分展現(xiàn)，使每個學(xué)生都能自信而成功地學(xué)習(xí)和成長。參與與和諧作為愛生學(xué)校建設(shè)的維度之一，其實質(zhì)是學(xué)校管理的發(fā)展方向。民主管理是現(xiàn)代管理學(xué)的主導(dǎo)思想，學(xué)校的和諧發(fā)展更是離不了民主管理，而廣泛的參與是民主管理學(xué)校的基礎(chǔ)和核心。在廣泛參與的基礎(chǔ)上不斷提升學(xué)校管理的質(zhì)量，才能促進學(xué)校和諧發(fā)展，實現(xiàn)愛生學(xué)校理念。因此要更好地推動愛生學(xué)校建設(shè)，就要喚起教師、學(xué)生、家長對學(xué)校事物的廣泛參與意識。
那么，怎樣才能喚起意識轉(zhuǎn)變呢？
一、和諧的校園必是民主的校園
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的民主執(zhí)行力是激發(fā)參與者積極參與到學(xué)校管理中來的保證。只有在具體管理工作中以民主的精神設(shè)計、組織、實施，才能做到最大限度地有效激發(fā)。除了利用辦公會、職代會等途徑對教職工意見或者建議反饋之外，鼓勵大家利用QQ群發(fā)表個人意見或者建議，向校長電子信箱發(fā)送個人郵件，對帶有普遍性的問題組織集體性的討論，形成一定的結(jié)論，對待有個別性的問題，及時單獨予以公開回復(fù)，不管意見或者建議是否正確、有沒有偏激，讓教職工切身感受到自己的意見或者建議能夠受到重視，才能調(diào)動起教職工參與到學(xué)校管理中來的積極性和主動性。
要提供多種形式的家長參與途徑，讓家長參與到學(xué)校管理、教學(xué)中，讓家長真真切切看到自己孩子成長的足跡。除了家長開放日、家校委員會之外，可以以“校園五節(jié)”為平臺，組織多種家長、孩子共同參與其中的開放性活動，讓家長與孩子在共同的參與活動中體會到孩子的點滴進步，在家長融入學(xué)校教育活動的過程中激發(fā)他們參與學(xué)校管理的積極性和熱情，利用他們的智慧進一步推動愛生學(xué)校的發(fā)展，讓家長看到學(xué)校管理者的誠心實意。
從孩子的角度看學(xué)校，在已有學(xué)生參與學(xué)校管理形式的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)當(dāng)傾聽孩子對自己成長環(huán)境的想法，因此應(yīng)該試圖尋找孩子表達自己觀點的途徑，以便了解孩子的學(xué)習(xí)愿望和對學(xué)習(xí)環(huán)境的渴求、希望，把愛生學(xué)校建設(shè)成為孩子全面發(fā)展和個人潛能充分展現(xiàn)的樂土。
二、完善制度和建立機制
參與制度和機制的完善是實現(xiàn)和諧參與的保證，因此：首先，要進一步完善校務(wù)公開制度。 重要制度的出臺、涉及教職工個人利益的問題要充分征求教職工的意見，要進一步細化工作，必要時個人意見有無表達要簽字認可，一來可以喚起個人重視程度，二來可以引導(dǎo)教職工的參與意識。其次，要完善職工代表制度。要把職工代表作為學(xué)校和教職工聯(lián)系的通道、橋梁，教職工意見或者建議通過職工代表不記名表達，把職工代表反映的教職工意見或者建議不定期通報，以充分發(fā)揮職工代表的橋梁紐帶作用。再次，要完善家校委員會制度。要定期舉行家校委員會成員會議，征求家校委員會成員意見，發(fā)揮年級組家委會成員作用，讓年級組長不定期收集年級家委會成員的意見或建議。如可以建立家校委員會成員網(wǎng)絡(luò)群，及時傾聽并反饋成員的意見，通過制度化的安排，促進學(xué)校、教職工、家長信息交流溝通，促進學(xué)校、教職工、家長之間的良性互動、和諧發(fā)展。
三、參與與和諧的質(zhì)量
有質(zhì)量的參與才能促進學(xué)校的和諧發(fā)展，因此在校園民主氛圍基礎(chǔ)上的參與制度、機制的完善能為愛生學(xué)校的進一步發(fā)展提供有利的條件。將這種條件轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的推動作用還在于參與者的素質(zhì)，在實際操作中要不斷提升參與能力。
1.教職工參與者的素質(zhì)
（1）主體意識培養(yǎng)。
只有具備了主體意識才能認識到自己的主人翁角色，才能以積極主動的姿態(tài)參與到學(xué)校管理決策的意見表達中，才能以成熟和健康的心理參與到學(xué)校管理決策中。
（2）參與意識的形成。
參與意識形成了，就會外化自覺地參與行動，其意識越強，其行動就越自覺、越深入，也就能促進愛生學(xué)校建設(shè)更加均衡和諧地發(fā)展。
2.家長參與者的素質(zhì)
家長參與者素質(zhì)的高低關(guān)乎參與質(zhì)量，素質(zhì)高的家長不僅能為學(xué)校管理決策提出良性建議，而且在其他家長中具有號召力和凝聚力，便于學(xué)校管理層決策意見的順利執(zhí)行，取得其他家長的理解與配合。
四、參與與和諧對愛生學(xué)校建設(shè)的重要作用
參與與和諧對促進愛生學(xué)校的進一步建設(shè)和深化發(fā)展具有十分重要的作用，從一定程度上說，愛生學(xué)校的成敗和效果與參與和諧維度在實際教育過程實現(xiàn)的程度緊密相關(guān)。
從理論層面上看，普遍參與、和諧發(fā)展是愛生學(xué)校管理中的基本內(nèi)核和要求，而參與意識的覺醒正是學(xué)校管理實現(xiàn)現(xiàn)代化和民主化的基本標(biāo)志性因素之一。
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