農村中學體育教師的現狀簡析與思考論文

　　摘要：現狀是殘酷的、形勢是嚴峻的，提高體育教師專業(yè)素質,尤其是思想認識水平已成為搞好農村學校體育工作的緊迫問題。

　　關鍵詞：農村中學；體育教師；現狀分析；對策研究

　　學校體育是學校教育的重要組成部分，學校體育要實現“增強學生體質、促進身心協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)良好的運動能力和思想品質”的教育目標。而學生體質的增強、健康水平的提高、個性的協(xié)調發(fā)展，不是一蹴而就的，是一個長期的、漸進的積累過程。在這個過程中，體育課堂是主渠道。就我縣農村初中的實際情況來看，這一塊是一個死角：社會對音、體、美教育的傳統(tǒng)偏見；師資配備的比例失調；場地、器材等客觀條件的限制，家長、學生對體育的狹隘認識等都阻礙了學校體育教育目標的實現。上述問題的解決，都不是一朝一夕所能湊效的。因此，切實提高農村中學體育教師的自身素質，改變農村中學體育教學現狀是迫不及待的大事。

　　一、現狀分析

　　受諸多因素影響,農村中學體育教師中普遍存在著學歷“含金量”低、年齡老化、素質偏低、繼續(xù)教育形式化等一系列問題。其導致的后果是自身難以擔負課改重任,而且不同程度影響了體育教學質量的提高,阻礙了學生的健康發(fā)展。其主要表現在：

　　1．專業(yè)基礎差。

　　不少教師是半路出家搞體育的、沒學過專業(yè)；即使專業(yè)的體育教師，由于受“重競賽成績、輕體育教學”等因素的影響,也是滿足于已有的知識、技能,缺乏繼續(xù)研究學習的動力,忽視廣博知識對自身教學生涯的重要性,不愿下力氣學習更新、充實豐富自己的知識結構，對體育教學缺乏足夠的知識與能力。越是沒水平吧，教學中又不注意規(guī)范自己的行為,表現在日常工作中拉里拉塌、“不拘小節(jié)”,作風松散,體育課堂隨心所欲，大多是無目的的“放羊式”,教學質量根本無法保證。

　　2．工作不思進取。

　　大部分的農村中學工作條件差，場地器材不足，用在體育方面的資金投入更是少的可憐，這從客觀上制約著學校體育的發(fā)展。但更重要的是教師碌碌無為、不思進取的工作態(tài)度：悲觀消極、順其自然者有之；發(fā)泄不滿、陽逢陰違者有之；此處不留爺、另謀高就者有之。其結果導致體育課堂教學根本不是課堂，簡直是放風課、玩兒課，學校正常的教學計劃都不能完成，更談不上進步和發(fā)展，嚴重影響了體育教學質量。

　　3．缺乏創(chuàng)新精神。

　　大部分的農村體育教師對于課程改革與創(chuàng)新教學缺乏積極性,對于別人的先進經驗還只是在單純的模仿，甚至有的體育教師不清楚課程改革與創(chuàng)新教學。在現實工作中,很多體育教師習慣于傳統(tǒng)的思維方式和工作方法,因循守舊,固步自封,即使學習別人,也是生搬硬套,東施效顰，缺乏求實創(chuàng)新精神。其結果是沒下功夫的自然是沒成績，下了功夫的也是高消耗低效率、事倍功半。

　　4．人事機構臃腫。

　　學校專職體育教師本來就少，加上每天的早操、課間操，以及各種形式、名目繁多的大、小型運動會、健美操、越野賽等活動,教師疲于應付,每天根本沒有時間進行教學研究，質量從那里來？如果按國家規(guī)定開足課時,體育教師就只能瞪眼的份兒了。但是，學校領導機構：一個校長，若干個副校長；教導處、正教處、總務處、團委、工會等部門都是一個主任，若干個副主任，再加若干個干事。照理說人多了不就力量大嗎？但偏偏在這里雞多了就不下蛋，還會窩里斗，弄的雞飛蛋打才算罷休。更讓人想不通的是：只要占了領導邊的就有資格不上課，專業(yè)技能強的體育教師提了干也就不上課了，新體育教師進不來，原來體育教師提干又不上課，造成學校體育教學非常薄弱。

　　現狀是殘酷的、形勢是嚴峻的，提高體育教師專業(yè)素質,尤其是思想認識水平已成為搞好農村學校體育工作的緊迫問題。

　　二、對策思考

　　1.加強進修和觀摩學習。

　　提高思想覺悟和境界，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等方面的知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中來，使教學和業(yè)余訓練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。關心廣大農村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等，尊重體育教師的勞動，調動體育教師的積極性，使他們安心工作。

　　2.優(yōu)化體育教學過程。

　　體育課是學校體育的基本組織形式，是教學計劃中規(guī)定的必修課。通過體育課堂教學，使學生較為系統(tǒng)地掌握體育教學大綱中所規(guī)定的體育知識、技術技能，增強體質，向學生進行思想道德品質教育。因而搞好體育教學，優(yōu)化體育教學內容與過程是完成學校體育目的任務的根本保證，是發(fā)展農村學校體育的重要途徑。優(yōu)化農村學校體育教學應從以下方面展開：探索農村學校體育教學的規(guī)律，研究符合甘肅農村學校實際的體育教學模式，促進農村學校大面積地提高教學質量。研究農村經濟、文化的發(fā)展對農村學校體育教學提出社會要求，適應農村的經濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。

　　3.加強體育重視力度。

　　要徹底改變領導機構臃腫問題，提倡學校領導要上課，要上優(yōu)質課。要到教學第一線為教師做出身兼數職的表率。

　　各級領導要重視體育教學，搞好體育場地建設，購置足量的體育器材供師生教學活動，不斷加強體育建設資金的投入，改善辦學條件。

　　努力做好宣傳工作，提高學生、家長、教師、領導對體育教學作用的認識，使大家認識到體育是學校教育不可缺少的組成部分，是德智體全面發(fā)展的主渠道。另外，還要廣泛開展體育活動，以活動促進體育的不斷發(fā)展。

　　總之，我們只要關注農村中學體育工作現狀，研究其發(fā)展特點，落實有效對策，優(yōu)化教學過程與體育工程建設，齊抓共管，農村中學體育工作將會呈現新的局面。

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