- 相關推薦
培養(yǎng)學生在化學課堂上的興趣論文
“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣�！边@是托爾斯泰曾經(jīng)說過的一句話。如果一個學生對某一科目產(chǎn)生濃厚的興趣，并且保持持久，他就一定能學好這門課程。因此如何在教學過程中運用一切手段，結(jié)合本學科特點，采用適當?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)學生的學習興趣，是每位教師都應該積極研究和討論的問題，教師只有通過努力研究和探討，找到適合的方法運用于教學中，不斷激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的求知欲，并使學生保持良好的、持久的學習興趣，這樣就能使教學取得事半功倍的效果。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣呢？現(xiàn)將自己的點滴體會簡單歸納如下。
1.利用學生的好奇心，設置懸念，激發(fā)興趣
對初中學生來說，心理沒有完全成熟，對于自己的人生定向還沒有明確把握。有的學生甚至產(chǎn)生厭學、自暴自棄的情況，但是好奇心在初中學生身上體現(xiàn)的更為突出。初中化學是初三才開設的一門新課程，任何學生對新課程都會充滿好奇心，再加上化學是一門主要以實驗為基礎的科學，生動有趣的實驗往往會激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。利用初中學生的好奇心理，結(jié)合化學學科的特點，每一節(jié)課我都會精心準備，設置懸念，讓學生在懸念中體會生活中的一些現(xiàn)象或者關于實驗的現(xiàn)象，引導學生去分析和思考為什么，使學生在“疑問、觀察、豁然開朗”的過程中體會到化學課帶給他們的樂趣，激發(fā)學生學習化學的興趣。
“一個好的開始就已經(jīng)成功了一半”。在所有化學課里，我把第一節(jié)課，也就是“序言”看的最為重要。例如，在講授“序言”內(nèi)容時，我沒有按照教材內(nèi)容去講授，而是先做幾個有趣的小實驗，如“變銅為銀”、“吹氣生火”等，讓學生的注意力集中并瞪大疑問的眼睛，然后告訴學生在化學王國里可以找到答案，接著介紹“什么是化學”，“為什么學化學”，“化學與人類生存和社會文明的密切關系”等。從一開始，學生就向往化學，對化學有了濃厚的學習興趣，為以后的學習做了很好的鋪墊。
2.巧借“口訣、順口溜”，幫助學生輕松突破重點和難點
輕松愉快學習，不僅要求課堂氣氛歡快、學生發(fā)言活躍，還要求學生在學習過程中能夠做到積極主動，也就是說，絕對不能把學習看作是一種負擔，感覺知識枯燥乏味，而應該把學習看作是一種樂趣。有些化學知識的重點、難點，本身就是一種客觀事實，不需要學生過多理解，只需要學生記住就可以了。對于這部分內(nèi)容，死記硬背很慢，效果也不太好。為了更好的激發(fā)學生的學習興趣，加快學生的記憶速度，我常常借用一些“口訣和順口溜”。
3.開展豐富多彩的課外活動，保持學生學習化學的興趣
豐富多彩的化學課外活動，對學習緊張的初三學生來說，是極其具有誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學知識�；瘜W課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括化學游戲晚會、化學知識講座、化學園地、化學展覽會等，每學期舉行一兩次。例如，“化學知識講座”可以講“空氣與水污染的危害、原因及防護”、“溫室效應的原因”、“酸雨的形成”等，幫助學生認識學習化學的重要性。
4.定期引導學生理順知識結(jié)構，強化學生學習化學的興趣
化學知識很零碎，對于這些零碎的化學知識，我定期幫助學生總結(jié)，理順知識結(jié)構。除進行單元小結(jié)外，還對聯(lián)系密切又相似性的內(nèi)容進行總結(jié)，如常見物質(zhì)的顏色總結(jié)；置換反應的幾種情況：氫氣＋金屬氧化物，碳＋金屬氧化物，金屬＋鹽溶液；尤其初中化學的難點知識溶液質(zhì)量分數(shù)的計算，教給學生解題方法后，引導學生歸類學習，并總結(jié)歸納出相關公式、一般性分析思路及解題規(guī)律。這樣不僅簡化了難點，使學生感到輕松，還增強了學生的自信，學習興趣更加積極。
5.注重學科綜合，多角度創(chuàng)設學生學習化學的心趣
為了更好的適應素質(zhì)教育的要求和新課程標準的目標，培養(yǎng)出更全面的人才。結(jié)合化學學科的特點，在教學過程中除了注重物理和化學、生物等相關學科的綜合外，為了更好的激發(fā)學生學習化學的興趣，還應把化學和一些文學詩詞、法律等方面的知識聯(lián)系起來。
總之，在教學中要不斷總結(jié)，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，優(yōu)化課堂練習，充分利用實驗電教手段，積極開展化學活動課，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學習的快樂。變強制性教育為主動性教育活動。只要這樣才能真正提高課堂教學質(zhì)量，減輕學生負擔，提高學生的綜合素質(zhì)。
【培養(yǎng)學生在化學課堂上的興趣論文】相關文章：
培養(yǎng)小學生學數(shù)學的興趣的論文04-27
讓學生在課堂上動起來論文05-02
培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上的參與意識04-30
讓學生在課堂上自信成長學科論文04-29
如何讓學生在課堂上活起來的論文04-27
培養(yǎng)小學生在語文課堂上自主學習能力的探討的論文04-27
培養(yǎng)幼兒閱讀興趣論文04-27
如何培養(yǎng)幼兒識字的興趣的論文04-27