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新課程“新”在何處?
新課程“新”在何處?——解讀《基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要（試行）》
教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程研究華東師大中心博士 崔允漷
正確理解《基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要（試行）》的基本內(nèi)容，有助于全面啟動和積極推進基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革的各項工作。教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部組織基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革專家工作組的部分專家，以新一輪課程改革的課程理念為統(tǒng)領(lǐng)，分別從不同的專業(yè)背景闡述所涉及的核心概念，形成了對《綱要》這一重要文件的“一種”解讀。本期新課改的通識培訓特向大家推薦崔允漷博士的觀點。——原曉紅
《基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）的頒布，標志著我國基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）將進入一個嶄新的時代——課程改革時代。因為，我們擁有一個學習型的課程改革共同體，一種共同的課程愿景——建立符合素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要求的新的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程體系。我們需要建構(gòu)一種對話、合作與探究的課程文化，努力把一種開放的、民主的、科學的課程奉獻給新世紀的中國兒童。為了更好地貫徹執(zhí)行全國基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作會議的精神，扎實推進素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），開創(chuàng)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革實驗的新局面，本文試圖從新課程是怎樣產(chǎn)生、新課程涉及哪些內(nèi)容以及新課程“新”在何處等方面闡述對《綱要》這一重要文件的“一種”解讀，供有志于課程改革的同仁參考。
一、新課程是怎樣產(chǎn)生的？
新課程是在大量的調(diào)查研究、經(jīng)驗研究與比較研究的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是在眾多的學者、專家、行政人員、教科研人員、校長與教師代表以及部分社會人士持續(xù)對話的過程中產(chǎn)生的，也是在處理國際化與本土化、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系中產(chǎn)生的。
1996年7月始，在深入推動素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的大背景下，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）司組織6所大學及中央教科所的課程專家，對1993年秋實施的九年義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程的實施狀況進行調(diào)研。總計調(diào)查了全國9個�。ㄊ校┙�16000名中小學生，2000多名校長、教師和50多位全國政協(xié)教科文衛(wèi)委員會委員。調(diào)查的主要內(nèi)容包括課程目標的落實狀況、教學內(nèi)容的適宜性、教與學過程中的問題、考試與評價的問題等。1997年底，完成了《九年義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程方案實施狀況調(diào)查報告》。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，確實存在一些有悖于素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要求與教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）規(guī)律的問題，如教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念滯后，人才培養(yǎng)目標同時代發(fā)展的需求不能完全適應；思想品德教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的針對性、實效性不強；課程內(nèi)容存在“繁、難、偏、舊”的狀況；課程結(jié)構(gòu)單一，學科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內(nèi)容，脫離學生經(jīng)驗和社會實際；學生苦于死記硬背，教師樂于題海訓練的狀況普遍存在；課程評價過于強調(diào)學業(yè)成績和甄別、選拔的功能；課程
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