成在教師，更成在領(lǐng)導(dǎo)

新課程改革已實(shí)施兩年，兩年來有一部分實(shí)驗(yàn)教師“望著課改害了怕”。教師中還有一種說法：不要成在教師敗在領(lǐng)導(dǎo)。

所謂成在教師就是廣大實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要》精神、新課程理念，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，在課改實(shí)踐中努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，在評(píng)價(jià)中注重促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)，并為此付出了艱辛的努力。同時(shí)，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政部門和學(xué)校管理者在基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程中負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和決策職能，其領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平的高低決定著這個(gè)地區(qū)、這個(gè)學(xué)校課程改革能否健康發(fā)展。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政部門和學(xué)校管理者在領(lǐng)導(dǎo)課程改革工作中如果認(rèn)識(shí)不到位，決策跟不上，頑固恪守陳舊的管理評(píng)價(jià)方式，勢(shì)必會(huì)挫傷廣大實(shí)驗(yàn)教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，阻礙課改的發(fā)展，進(jìn)而影響全面推進(jìn)素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的進(jìn)程。

作為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政部門要提高對(duì)課程改革地位的認(rèn)識(shí)，不能片面地認(rèn)為課改只是一般的教學(xué)改革，是教師的事、學(xué)校的事、業(yè)務(wù)部門的事，而是要在制訂規(guī)劃、研究政策、考核學(xué)校、評(píng)價(jià)教師等方面全面貫徹《綱要》精神，做好課程改革的領(lǐng)導(dǎo)者、服務(wù)者，為課改的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校在課程改革工作中的督導(dǎo)評(píng)估，一方面要強(qiáng)化學(xué)校對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，督促學(xué)校管理者以《綱要》精神安排教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)、評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)生，另一方面還要及時(shí)糾正學(xué)校在實(shí)施課改中存在的不符合課改理念的陳舊管理方式，要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)校不斷調(diào)整管理理念，不斷修正和完善學(xué)校管理制度，廢除那些已不適應(yīng)課程改革與發(fā)展的陳規(guī)舊習(xí)，積極主動(dòng)地建構(gòu)一套促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展，符合素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要求的新的管理方式。要讓學(xué)校的管理評(píng)價(jià)制度不僅為課程改革的發(fā)展創(chuàng)造良好的管理環(huán)境，還要努力通過管理與評(píng)價(jià)為課改實(shí)驗(yàn)教師營造一個(gè)寬松開放的探索與創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。讓教師放下包袱、輕裝上陣。

校長(zhǎng)要樹立正確的質(zhì)量觀，教

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