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英語(yǔ)復(fù)習(xí)課探討
英語(yǔ)復(fù)習(xí)課探討
英語(yǔ)組 馬娟麗
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要著重雙基，突出能力，以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，思維品德為出發(fā)點(diǎn)，以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造，創(chuàng)新能力的目的。
一、 教學(xué)目的：
1． 根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，明確寫出本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)（短語(yǔ)、句型、或語(yǔ)法項(xiàng)目）
2． 本照知識(shí)點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際能力。
3． 充分利用教材提供的德育素材，向?qū)W生進(jìn)行潛移默化的思想教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。
二、 復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)及教學(xué)過(guò)程
1． 準(zhǔn)備教學(xué)：①讓學(xué)生充分作好心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，安定學(xué)生情緒，創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲，使他們集中注意力。②一般作法是：宣布教學(xué)目的，唱英語(yǔ)歌，值日生工作等。
2． 揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于課文課用Who, Where, When, How …..等提問(wèn)，以達(dá)到強(qiáng)化練習(xí)，這時(shí)的操練要突出重點(diǎn)，練透難點(diǎn)，對(duì)新授課中疏漏或解釋不透，訓(xùn)練不足的地方進(jìn)行彌補(bǔ)。要精講精練，突出重點(diǎn)，不要面面具到，不做簡(jiǎn)單的重性練習(xí)，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間。重溫已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，使記憶的痕跡得到了強(qiáng)化，使知識(shí)更加鞏固，技能更加熟練。
3． 第三步是引導(dǎo)，幫助學(xué)生加深理解，納入知識(shí)體系，充實(shí)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，分析，或分類其橫向和縱向的相關(guān)的知識(shí)。點(diǎn)明知識(shí)點(diǎn)，考試點(diǎn)，弄清復(fù)習(xí)內(nèi)容和整個(gè)知識(shí)體系的地位和作用，并把學(xué)過(guò)知識(shí)加以整理，歸納，概括，使知識(shí)模式化，規(guī)律化。例如：賓語(yǔ)從句中的陳述句中引導(dǎo)詞用that ,一般疑問(wèn)句用引導(dǎo)詞特殊短語(yǔ)問(wèn)句用引導(dǎo)詞不變，無(wú)論何進(jìn)從句必須用陳述句式。
4． 本環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和技巧的重要環(huán)節(jié)。表現(xiàn)在實(shí)用性，交際性，熟練性。也就是說(shuō)讓學(xué)生互相對(duì)話，交談感情，記英語(yǔ)小故事，熟練運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，和英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，主體性，
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