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What do you do at the weekend?
( 教學案例分析 )
一、教材及教材分析
1 、教材：
New Standard English,Book2,Module4,Unit1
2 、教材分析：
本課教材以談論日�；顒訛橹饕掝}，以提問與表達對方及他人的活動為學習任務與目標，教材不僅在于詢問對方的活動，而且在前面學習第三人稱單數(shù)的基礎上繼續(xù)學習與練習詢問他人活動的表達法。同時也為以后在第五、六、八模塊中繼續(xù)深入地談論活動埋下伏筆。因此，本課起著一個承上啟下的作用。
二、教學目標
1 、掌握本課出現(xiàn)的四會單詞與短語及問句 What do you do at the weekend?
2 、能用所學的句型進行交際練習。
3 、激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的熱情。
三、教學重、難點
1 、重點： What do you do at the weekend? 及回答；本課出現(xiàn)的四會單詞與短語。
2 、難點： weekend 的發(fā)音與動詞第三人稱單數(shù)的應用。
四、教具準備：收錄機，單詞卡片。
五、教學方法：聽說法，直觀法教學， TPR 教學法。
六、呈現(xiàn)新知識
（一）熱身與復習
師生用英語進行日常對話
（二）導入新課
T: Let's play a guessing game. Guess what I'm drawing.
教師在黑板上一步一步地畫一幅打籃球的簡筆畫問學生： What am I drawing? 逐步讓學生猜畫得是什么 ( 學生可以用漢語來猜 ) 。直到他們猜中。
（三）教學生詞
T: Yes, play football 。然后拿出卡片 , 學生邊做動作邊讀“ play football ”。
然后，教師用同樣的方法教學 play table tennis, watch TV, go swimming, go cycling.
等學生熟讀卡片上的內(nèi)容之后，教師做動作，讓學生說出
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