- 相關(guān)推薦
談小學(xué)英語的評價和測試
摘要：本文結(jié)合筆者十多年來的教學(xué)經(jīng)驗，談了對小學(xué)英語評價和測試的看法，主要包括評價的意義、評價的內(nèi)容及種類、評價的多樣化及評價過程中的注意點 關(guān)鍵詞：重要保障 信息反饋 督促 評價內(nèi)容廣泛 操作對象多樣化 教師重過程 學(xué)生為主體、互動 家長監(jiān)督 錄音評價 口試評價 筆試評價 筆試評價 以獎為主 高分評價 星星評價 貴在堅持 教師的整個教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績的評定五大塊。五大塊之間相輔相成，缺一不可。在此，我結(jié)合10多年來的教學(xué)經(jīng)驗，談一談其中的一塊——評價。 一、評價的意義 科學(xué)的評價是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要保障。一方面，對教師而言，經(jīng)過一段時間或一個學(xué)期的教學(xué)工作，對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行測試與評估，可以獲取英語教學(xué)的反饋信息，即檢查自己的教學(xué)計劃和教學(xué)方法是否適合學(xué)生，以便及時地總結(jié)經(jīng)驗，作適當(dāng)調(diào)整，它既能改進教學(xué)工作，又能促進教師不斷提高教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)水平；另一方面，對學(xué)生而言，他們非常希望得到老師和長輩們的認(rèn)可、贊許，評價與測試可以督促他們復(fù)習(xí)功課，了解自己的掌握程度，了解自己的薄弱點、薄弱環(huán)節(jié)，可以促使學(xué)生在以后的時間多加重視，提醒學(xué)生改進自己的學(xué)習(xí)方法。同時，學(xué)生從老師那里得到自己一段時間學(xué)習(xí)以來的評價，可使他們獲得學(xué)習(xí)成就感，從而增加其學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。再次，對家長而言，評估與測試可使他們充分了解自己子女近段時間的學(xué)習(xí)情況，以便及時給予子女正確的引導(dǎo)、幫助，或者鼓舞、表揚，甚至批評，從而督促等等。測試與評估是學(xué)校教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。 二、評價內(nèi)容以其種類 小學(xué)英語評價的內(nèi)容極其廣泛，不僅包括語言知識、語言技能和實際交際能力，還應(yīng)包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度。評價還可分為測試型評價和非測試型評價兩種形式。非測試型評價即形成性評價。小學(xué)英語的主要目的之一即通過一系列的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此不難看出，教學(xué)評價不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且更需注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。形成性評價在整個教學(xué)過程中應(yīng)該占主導(dǎo)地位。 三、評價的多樣化 （1）操作對象的多樣化 A教師。教師評價特別強調(diào)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)和觀察。教師在進行評價時，須考慮評價的實際效果，應(yīng)注意評價語言及形式的多樣性和靈活性。教師要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異采取不同的評價方式，不能以評價為目標(biāo)而進行教學(xué)。特別是課堂中教師的口頭評價。評價應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種激勵、鼓舞的作用，即評價應(yīng)以正面為主。教師必須密切關(guān)注學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)情況作出及時、有效、全面[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
【談小學(xué)英語的評價和測試】相關(guān)文章：
談廣告英語的語言特色和翻譯05-02
民航英語測試的特征和設(shè)計原理05-01
談英語口譯教學(xué)的原則和方法05-02
談英語學(xué)習(xí)策略和英語學(xué)習(xí)方法05-04
談大學(xué)英語公共課程的過去和現(xiàn)在04-27
從制度和技術(shù)層面改進學(xué)術(shù)評價-兼談美國的學(xué)術(shù)評價狀況05-01
談存貨符合性測試審計項目04-26
小學(xué)英語自我評價01-03